一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5課時 加法 人教新課標

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5課時加法人教新課標教案設(shè)計：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教新課標一年級上冊第5課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)加法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括10以內(nèi)的加法運算，以及加法的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解加法的概念，掌握加法的運算方法，能夠運用加法解決實際問題。二、教學(xué)目標：1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解加法的概念，掌握10以內(nèi)的加法運算方法，能夠正確進行加法運算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：10以內(nèi)的加法運算方法，以及加法的應(yīng)用。難點：理解加法的概念，掌握加法的運算方法。四、教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：教師出示情景：小貓有3個魚，小狗有5個魚，一共有幾個魚？學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法來解決這個問題。2.例題講解：教師出示例題：2+3=？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)2和3是兩個加數(shù)，加號是連接兩個加數(shù)的符號，等號表示運算結(jié)果。教師講解加法的運算方法，將2個蘋果和3個蘋果放在一起，一共有5個蘋果，即2+3=5。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：1+2=？3+4=？5+6=？學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.加法的應(yīng)用：教師出示情景：小猴有6個桃子，它吃掉了3個桃子，還剩下幾個桃子？學(xué)生思考，并用加法來解決這個問題。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計：加法概念：兩個數(shù)相加的運算運算方法：將兩個加數(shù)放在一起，一共有幾個應(yīng)用：解決實際問題七、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了加法的運算方法，通過加法的應(yīng)用，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行引導(dǎo)和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，還有其他的方法可以解決加法問題嗎？例如，可以使用減法來解決加法問題。重點和難點解析：例題講解的環(huán)節(jié)，我通過直觀的方式，讓學(xué)生觀察和理解加法的概念和運算方法。我使用蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地感受到兩個數(shù)相加的結(jié)果，從而加深學(xué)生對加法的理解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以幫助學(xué)生掌握加法的運算方法，為后面的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。再次，隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這樣可以檢驗學(xué)生對加法運算方法的掌握程度，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并要求家長簽字確認。這樣可以加強家校合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能夠督促學(xué)生認真完成作業(yè)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行引導(dǎo)和講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還想到了拓展延伸的內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生思考是否有其他方法可以解決加法問題，例如使用減法。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的概念和運算方法，我會加重語氣，以加深學(xué)生的印象。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間思考和理解。在隨堂練習(xí)和加法的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生獨立完成的時間，并進行巡回指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中會適時提問學(xué)生，以檢驗他們對加法概念和運算方法的理解。我會鼓勵學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們通過自己的語言表達出來。4.情景導(dǎo)入：我通過生動的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會盡量使用學(xué)生熟悉的生活情境，讓他們能夠直觀地理解加法的實際應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生參與進來，可以讓學(xué)生自己提出生活中的加法問題，以增強他們的主動思考能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解，可以通過實物演示或者讓學(xué)生自己動手操作，以加深他們對加法運算方法的理解。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，對于不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，以保證每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。5.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和層次性，可以設(shè)計一些有趣的加法游戲或者拓展題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.小貓有3個魚，小狗有5個魚，一共有幾個魚？答案：一共有8個魚。2.媽媽買了2個蘋果，爸爸買了3個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：一共有5個蘋果。3.小明有4個鉛筆，他借給了小紅2個鉛筆，小明還剩下幾個鉛筆？答案：小明還剩下2個鉛筆。4.小華有6個糖果，他吃掉了3個糖果，小華還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下3個糖果。答案：8+5=13，7+4=11，5+6=11。6.媽媽買了3個香蕉，爸爸買了2個香蕉，一共有幾個香蕉？答案：一共有5個香蕉。7.小明有5個圖書，他借給了小紅2個圖書，小明還剩下幾個圖書？答案：小明還剩下3個圖書。8.小華有8個玩具，他送