2022班主任兵法讀書參考心得體會

班主任兵法讀書參考心得體會《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生動詳細(xì)記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育實踐故事。讀后，感觸特別多，收獲也特別大。值得一提的是，真正體驗到老師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂，由于老師是崇高的，也領(lǐng)悟到了作為老師的的真理——走近學(xué)生，確實是完善生命。

作為一名老師，特別是班主任老師，在日常的班級治理工作中常會遇到特別多的如此那樣的咨詢題，特別是一些令人頭痛、特別棘手的咨詢題，常會感到迷茫與困惑。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧，指點了迷津。此書用不同的視角和獨特的方法來對待與處理班級治理工作中存在的常見咨詢題，尤其是對后進生的教育特別有教育意義和借鑒意義。怎么樣才能成為一名優(yōu)秀老師?怎么樣去做好班主任工作呢?學(xué)習(xí)好《班主任兵法》確實是一個特別的方法。如書中所寫的教育案例，深化表達出作者的睿智，其擅長“攻心”，給人予啟迪。

一、捕作“閃光點”,加強學(xué)生自決心。

學(xué)困生之因而有“困”，是由于其對學(xué)習(xí)缺乏動力和決心。因而他們學(xué)困也是臨時的，因而我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表揚、鼓舞、開展的目光對待他們，擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，用星星之火去點燃其人生之炬，使其成為一顆閃耀亮堂之星。老師表揚，老師的關(guān)懷，老師深化其內(nèi)心世界，如此，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會被喚醒了。

二、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤單心,激發(fā)上進心。

一個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)根底、興趣、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生。對教育這些學(xué)生假如方法不當(dāng)，特別容易使其走向極端。因而，我們要從學(xué)生興趣愛好入手，用某一興趣牽動其他興趣。例如，有的學(xué)生喜愛畫畫，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心，而是在畫畫點點。面對如此的情況，強行制止確信沒什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識名畫，再順?biāo)浦?，因勢利?dǎo)。讓他明白：喜愛畫畫是好事，但像如此不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，做什么事都要專心，各個科目都要學(xué)好。

三、傳道重于授業(yè)

我們明白：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡笆诤脴I(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的根底上才能做好?！皞鞯馈本惋@得特別重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識，要依照每個學(xué)生的特性進展教育才會起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運用于班級治理實踐中，面對脾氣秉性適應(yīng)好惡各不一樣的學(xué)生，巧妙地運用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位“咨詢題生”都教育得那么好。這與種植特別神似。教育不是大面積的播種，而是個別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐盛的收成。教育如搞園藝工作，面對一株株形態(tài)各異的花木，需要用心揣摩各個個體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任，平時要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況