2022班主任兵法讀書參考心得體會(huì)

班主任兵法讀書參考心得體會(huì)《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生動(dòng)詳細(xì)記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育實(shí)踐故事。讀后，感觸特別多，收獲也特別大。值得一提的是，真正體驗(yàn)到老師人生的真情所在，覺(jué)得教育工作中的苦也是一種樂(lè)，由于老師是崇高的，也領(lǐng)悟到了作為老師的的真理——走近學(xué)生，確實(shí)是完善生命。

作為一名老師，特別是班主任老師，在日常的班級(jí)治理工作中常會(huì)遇到特別多的如此那樣的咨詢題，特別是一些令人頭痛、特別棘手的咨詢題，常會(huì)感到迷茫與困惑。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧，指點(diǎn)了迷津。此書用不同的視角和獨(dú)特的方法來(lái)對(duì)待與處理班級(jí)治理工作中存在的常見(jiàn)咨詢題，尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育特別有教育意義和借鑒意義。怎么樣才能成為一名優(yōu)秀老師?怎么樣去做好班主任工作呢?學(xué)習(xí)好《班主任兵法》確實(shí)是一個(gè)特別的方法。如書中所寫的教育案例，深化表達(dá)出作者的睿智，其擅長(zhǎng)“攻心”，給人予啟迪。

一、捕作“閃光點(diǎn)”,加強(qiáng)學(xué)生自決心。

學(xué)困生之因而有“困”，是由于其對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和決心。因而他們學(xué)困也是臨時(shí)的，因而我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng)、鼓舞、開(kāi)展的目光對(duì)待他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃耀亮堂之星。老師表?yè)P(yáng)，老師的關(guān)懷，老師深化其內(nèi)心世界，如此，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。

二、投其所好,用愛(ài)心誘導(dǎo)孤單心,激發(fā)上進(jìn)心。

一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)根底、興趣、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生假如方法不當(dāng)，特別容易使其走向極端。因而，我們要從學(xué)生興趣愛(ài)好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜愛(ài)畫畫，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)如此的情況，強(qiáng)行制止確信沒(méi)什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見(jiàn)識(shí)名畫，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜愛(ài)畫畫是好事，但像如此不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好。

三、傳道重于授業(yè)

我們明白：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底上才能做好?！皞鞯馈本惋@得特別重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要依照每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)展教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)治理實(shí)踐中，面對(duì)脾氣秉性適應(yīng)好惡各不一樣的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位“咨詢題生”都教育得那么好。這與種植特別神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無(wú)際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐盛的收成。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心揣摩各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況