2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 認(rèn)識鐘表（小明的一天）說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八認(rèn)識鐘表（小明的一天）說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元“認(rèn)識鐘表（小明的一天）”，旨在幫助學(xué)生掌握鐘表的基礎(chǔ)知識，通過觀察小明的一天，讓學(xué)生了解和認(rèn)識小時、分鐘的認(rèn)識和運用。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)字和基本時間概念之后，進(jìn)一步加深對時間認(rèn)識的重要內(nèi)容，同時也是為生活實際應(yīng)用做鋪墊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時針、分針和秒針，掌握如何正確讀取時間，并在實際情景中運用。此外，本節(jié)課通過有趣的小明的一天故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元“認(rèn)識鐘表（小明的一天）”，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)理解能力、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)情感態(tài)度。

1.數(shù)學(xué)理解能力：通過觀察和操作，讓學(xué)生理解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時針、分針和秒針，理解時間的讀取方式。

2.數(shù)學(xué)思維能力：通過小明的一天情景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的鐘表知識應(yīng)用到實際生活中，如起床、吃飯、上學(xué)等，提高學(xué)生的時間管理能力。

4.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：通過有趣的小明的一天故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鐘表的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊扣新教程的要求，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握鐘表知識的同時，提高數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.鐘面的認(rèn)識：時針、分針和秒針的指向和位置關(guān)系。

2.時間讀?。喝绾握_讀取小時和分鐘。

3.時間的應(yīng)用：將所學(xué)知識運用到生活實際中。

難點：

1.理解并掌握時針、分針和秒針的移動規(guī)律。

2.區(qū)分小時和分鐘的時間讀取。

3.將鐘表知識應(yīng)用到實際情景中。

解決辦法：

1.利用教具和課件，直觀展示鐘面的構(gòu)成和指針的移動，讓學(xué)生通過觀察和操作，理解鐘面的認(rèn)識。

2.通過生動的故事情境，如小明的一天，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和理解時間的讀取。

3.設(shè)計生活化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識，提高時間的應(yīng)用能力。

突破策略：

1.采用分組討論和合作交流的方式，讓學(xué)生在互動中理解鐘面的認(rèn)識和時間的讀取。

2.設(shè)計有趣的時間游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元“認(rèn)識鐘表（小明的一天）”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鐘面的圖片、小時和分鐘的圖表、小明的一天的動畫片段等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和幫助理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些鐘表模型或鐘表玩具，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和操作，加深對鐘面的認(rèn)識和時間讀取的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸深愃歧姳淼闹黝}風(fēng)格，讓學(xué)生在進(jìn)入教室時就能夠感受到數(shù)學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要知識點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所指導(dǎo)和參考。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份針對本節(jié)課知識點的練習(xí)題庫，包括不同難度和類型的題目，以便在課堂練習(xí)或課后作業(yè)中進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。

7.反饋評價表：設(shè)計一份反饋評價表，用于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反思，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示小明的一天圖片或動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小明在不同時間點的活動，激發(fā)學(xué)生對時間的興趣。

-提問學(xué)生：“你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？”、“小明為什么在這些時間做這些事情呢？”讓學(xué)生思考和回答。

-教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識鐘表，讓我們一起來探索小明的一天吧！”

2.新課講授（15分鐘）

-鐘面的認(rèn)識：教師展示鐘表模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時針、分針和秒針，解釋它們的指向和移動規(guī)律。

-時間讀?。航處熗ㄟ^實際操作鐘表模型，展示如何正確讀取小時和分鐘，讓學(xué)生跟隨教師一起操作，加深理解和記憶。

-時間的應(yīng)用：教師舉例小明的一天中的具體時間點，讓學(xué)生嘗試讀取時間，并解釋在實際生活中的應(yīng)用，如起床、吃飯、上學(xué)等。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行鐘表制作：每組學(xué)生用紙張和剪刀制作一個簡單的鐘表模型，通過動手操作來加深對鐘面的認(rèn)識和時間的理解。

-學(xué)生角色扮演：學(xué)生分組扮演小明的一天中的不同角色，用動作和語言展示在不同時間點的行為，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和時間觀念。

-時間接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行時間接龍游戲，每個學(xué)生說出一個時間點，下一個學(xué)生必須說出下一個時間點，通過游戲鞏固時間的順序和讀取。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-小組討論1：學(xué)生分組討論鐘面的認(rèn)識，分享自己的制作過程和對鐘面的理解，互相提問和解答。

-小組討論2：學(xué)生分組討論時間讀取的技巧，分享自己如何正確讀取時間，并討論在實際生活中的應(yīng)用。

-小組討論3：學(xué)生分組討論時間的應(yīng)用，舉例說明在不同情境中如何運用時間知識，如安排日程、規(guī)劃活動等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于鐘表的認(rèn)識、時間的讀取和應(yīng)用的知識點。

-學(xué)生分享自己在實踐活動和小組討論中的學(xué)習(xí)體會和收獲，總結(jié)自己在時間管理方面的改進(jìn)和提高。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議和期待。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于時間管理的文章、鐘表的歷史和發(fā)展、有趣的鐘表設(shè)計等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解鐘表和時間的相關(guān)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己的一天，嘗試用所學(xué)的時間知識進(jìn)行規(guī)劃和安排，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可以嘗試制作一個自己的鐘表模型，可以使用紙張、塑料瓶等材料，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，制作一個獨特的鐘表，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生可以進(jìn)行時間相關(guān)的數(shù)學(xué)題目挑戰(zhàn)，如計算不同時間之間的時間差、規(guī)劃特定的時間安排等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行時間游戲，如時間接龍、時間猜謎等，增加對時間的認(rèn)識和理解，同時也增強(qiáng)與家人或朋友的互動和溝通。典型例題講解1.例題1：小明在早上8點鐘起床，他刷牙洗臉用了10分鐘，吃早餐用了15分鐘，然后出門去上學(xué)。請問小明從起床到出門一共用了多少時間？

答案：小明從起床到出門一共用了10分鐘（刷牙洗臉）+15分鐘（吃早餐）=25分鐘。

2.例題2：小華在校車上用了20分鐘到達(dá)學(xué)校，然后步行5分鐘進(jìn)入教室。請問小華從家到教室一共用了多少時間？

答案：小華從家到教室一共用了20分鐘（校車）+5分鐘（步行）=25分鐘。

3.例題3：小明在下午3點鐘開始做作業(yè)，他做作業(yè)用了40分鐘，然后休息了10分鐘。請問小明從開始做作業(yè)到休息結(jié)束一共用了多少時間？

答案：小明從開始做作業(yè)到休息結(jié)束一共用了40分鐘（做作業(yè)）+10分鐘（休息）=50分鐘。

4.例題4：小華在晚上7點鐘開始看電視，他看了30分鐘的新聞聯(lián)播，然后又看了1小時的電視劇。請問小華從開始看電視到看完電視劇一共用了多少時間？

答案：小華從開始看電視到看完電視劇一共用了30分鐘（新聞聯(lián)播）+60分鐘（電視?。?90分鐘。

5.例題5：小明在周末的下午2點鐘開始和朋友踢足球，他們踢了1小時的足球，然后休息了15分鐘。請問小明從開始踢足球到休息結(jié)束一共用了多少時間？

答案：小明從開始踢足球到休息結(jié)束一共用了60分鐘（踢足球）+15分鐘（休息）=75分鐘。

這些典型例題可以幫助學(xué)生鞏固對時間的認(rèn)識和計算能力，通過實際情境的題目，讓學(xué)生學(xué)會如何運用所學(xué)的時間知識解決問題。教師在講解這些題目時，可以引導(dǎo)學(xué)生注意時間的順序和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加題目的難度和復(fù)雜度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個方面做得較好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)比較成功。通過展示小明的一天圖片和動畫片段，激發(fā)了學(xué)生對時間的興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動中來。這與我事先設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)相符合，達(dá)到了預(yù)期的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在鐘面的認(rèn)識和時間讀取的環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生對鐘面的認(rèn)識和時間的讀取還不夠熟練。這說明我在授課過程中需要更加注重學(xué)生的實踐操作，給予他們更多的機(jī)會進(jìn)行鐘表的認(rèn)識和時間的讀取練習(xí)。

另外，在學(xué)生的實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時間的應(yīng)用還缺乏理解和掌握。這可能是因為我在授課過程中沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去。因此，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解時間的應(yīng)用，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生的參與度較高，但也存在一些問題。例如，有些學(xué)生在討論中發(fā)言較少，可能是因為他們對鐘表的認(rèn)識和時間的理解還不夠深入。因此，我需要在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的個體差異，幫助他們更好地理解和掌握鐘表和時間的知識。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我感到自己對課堂內(nèi)容的回顧和總結(jié)還不夠全面和深入。這可能是因為我在授課過程中對學(xué)生的掌握情況了解不夠準(zhǔn)確。因此，我需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便在總結(jié)環(huán)節(jié)能夠更加全面和深入地進(jìn)行回顧和總結(jié)。

根據(jù)以上反思，我制定了以下的改進(jìn)措施：

1.在鐘面的認(rèn)識和時間讀取環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實踐操作時間，讓他們有更多的機(jī)會進(jìn)行鐘表的認(rèn)識和時間的讀取練習(xí)。

2.在學(xué)生的實踐活動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多的生活化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識，提高時間的應(yīng)用能力。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的機(jī)會發(fā)表自己的觀點和思考。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便能夠更加全面和深入地進(jìn)行回顧和總結(jié)。

我將在未來的教學(xué)中實施以上改進(jìn)措施，以提高課堂教學(xué)的效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鐘表和時間的知識。同時，我也將不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書設(shè)計1.鐘面的認(rèn)識：

-時針、分針、秒針的指向