2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 表內(nèi)乘法（一）1 乘法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)配套教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)配套教案新人教版教材分析《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）》單元旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法，理解乘法的概念及其與日常生活的聯(lián)系。本節(jié)課為第1課時(shí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”，以新人教版為教材依據(jù)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)具體情境和操作活動(dòng)，感受乘法的意義，掌握乘法算式的讀寫(xiě)方法，并能夠運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)直觀的例子，讓學(xué)生體會(huì)乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠感悟到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感；學(xué)會(huì)用符號(hào)表達(dá)乘法算式，發(fā)展符號(hào)意識(shí)；掌握乘法的基本運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力；并能運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作與交流，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，符合新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)生動(dòng)的實(shí)物或圖片展示，如蘋(píng)果、鉛筆等，讓學(xué)生觀察和操作，發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)的重復(fù)出現(xiàn)，引出乘法的概念。

2.利用圖表、模型等直觀教具，幫助學(xué)生形成乘法算式的直觀認(rèn)識(shí)，明確乘號(hào)的含義和乘法算式的結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基本的乘法口訣開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)乘法與加法的關(guān)系，理解乘法的簡(jiǎn)便性。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)等，增強(qiáng)其對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，采用同伴互助或小組合作的方式，幫助他們克服難點(diǎn)，確保全體學(xué)生能夠掌握乘法的初步知識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物模型、乘法口訣卡片、學(xué)生操作材料（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。

2.軟件資源：教學(xué)課件、乘法學(xué)習(xí)軟件、電子白板。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教室互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教科書(shū)、教學(xué)視頻、互動(dòng)乘法游戲、在線(xiàn)習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：講授、演示、小組合作、自主探究、分層練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、即時(shí)反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布乘法預(yù)習(xí)任務(wù)，提供乘法口訣表和預(yù)習(xí)指導(dǎo)視頻。

-學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)觀看視頻，預(yù)習(xí)乘法概念，嘗試自主探索乘法口訣。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：信息化資源（預(yù)習(xí)視頻）、電子教科書(shū)。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：引入乘法概念

-教師活動(dòng)：使用實(shí)物模型引入乘法，講解乘法的意義。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)物模型，小組討論乘法的應(yīng)用。

-教學(xué)方法：講授、小組合作。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)乘法概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

-環(huán)節(jié)二：乘法算式讀寫(xiě)

-教師活動(dòng)：示范乘法算式的讀寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師示范，完成乘法算式讀寫(xiě)練習(xí)。

-教學(xué)方法：示范教學(xué)、分層練習(xí)。

-教學(xué)手段：乘法口訣卡片、電子白板。

-作用和目的：鞏固乘法算式讀寫(xiě)技能，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

-環(huán)節(jié)三：乘法應(yīng)用

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立或小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，展示解題過(guò)程。

-教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：教學(xué)課件、互動(dòng)乘法游戲。

-作用和目的：提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，加強(qiáng)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置乘法相關(guān)課后作業(yè)，提供拓展學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，利用信息化資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主探究。

-教學(xué)手段：在線(xiàn)習(xí)題庫(kù)、教學(xué)視頻。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)視野，提升學(xué)生的乘法運(yùn)算能力和學(xué)習(xí)自主性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法的定義：乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例如，3個(gè)4相加可以表示為3×4或4×3。

2.乘法算式的結(jié)構(gòu)：乘法算式由乘數(shù)、乘號(hào)和積組成。乘數(shù)是參與乘法運(yùn)算的數(shù)，乘號(hào)表示乘法運(yùn)算，積是乘法運(yùn)算的結(jié)果。

-乘數(shù)的分類(lèi)：乘數(shù)可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

-乘號(hào)的讀寫(xiě)：乘號(hào)讀作“乘”，寫(xiě)作“×”。

3.乘法與加法的關(guān)系：乘法可以看作是加法的簡(jiǎn)便形式，當(dāng)加數(shù)相同時(shí)，可以用乘法來(lái)表示。例如，3×4等于4+4+4。

4.乘法口訣：乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)，包括從1×1到9×9的所有乘積。學(xué)生需要熟練掌握乘法口訣，以便快速進(jìn)行乘法計(jì)算。

-口訣的記憶方法：可以通過(guò)編故事、唱歌等方式幫助記憶乘法口訣。

-口訣的應(yīng)用：通過(guò)口訣快速計(jì)算乘法題目。

5.乘法的應(yīng)用：乘法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等。

6.乘法的性質(zhì)：

-交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。即a×b=b×a。

-結(jié)合律：三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)相乘，無(wú)論怎樣分組，積不變。即(a×b)×c=a×(b×c)。

-分配律：乘法對(duì)加法的分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。

7.乘法與除法的關(guān)系：乘法和除法是互為逆運(yùn)算的兩種運(yùn)算。如果a×b=c，那么c÷a=b，c÷b=a。

8.乘法表格：通過(guò)乘法表格可以直觀地展示乘法口訣，幫助學(xué)生記憶和查找乘積。

9.乘法的估算：通過(guò)對(duì)乘數(shù)進(jìn)行近似處理，快速估算乘法的結(jié)果，用于解決實(shí)際問(wèn)題或檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。

10.乘法的應(yīng)用問(wèn)題：解決實(shí)際問(wèn)題中的乘法計(jì)算，如長(zhǎng)度、面積、體積、時(shí)間、速度等與乘法相關(guān)的問(wèn)題。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了乘法的基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)算性質(zhì)、口訣記憶、實(shí)際應(yīng)用等方面，旨在幫助學(xué)生建立完整的乘法知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：根據(jù)乘法口訣填寫(xiě)乘積。

-例1：3×5=______

-答案：15

-例2：7×8=______

-答案：56

-例3：9×4=______

-答案：36

-例4：6×6=______

-答案：36

-例5：2×7=______

-答案：14

2.簡(jiǎn)答題：解釋乘法的性質(zhì)。

-例1：請(qǐng)解釋乘法的交換律。

-答案：乘法的交換律是指兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。例如，3×4=4×3。

-例2：請(qǐng)解釋乘法的結(jié)合律。

-答案：乘法的結(jié)合律是指三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)相乘，無(wú)論怎樣分組，積不變。例如，(2×3)×4=2×(3×4)。

-例3：請(qǐng)解釋乘法的分配律。

-答案：乘法的分配律是指乘法對(duì)加法的分配。例如，5×(2+3)=5×2+5×3。

-例4：請(qǐng)解釋乘法與除法的關(guān)系。

-答案：乘法和除法是互為逆運(yùn)算的兩種運(yùn)算。如果a×b=c，那么c÷a=b，c÷b=a。

-例5：請(qǐng)解釋乘法的估算。

-答案：乘法的估算是指通過(guò)對(duì)乘數(shù)進(jìn)行近似處理，快速估算乘法的結(jié)果。例如，將3×7估算為3×10=30，然后根據(jù)估算結(jié)果調(diào)整得到實(shí)際結(jié)果。

3.應(yīng)用題：使用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

-例1：小明有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重150克，請(qǐng)計(jì)算小明有多少克蘋(píng)果。

-答案：3×150=450克

-例2：超市的鉛筆每支2元，小明買(mǎi)了5支鉛筆，請(qǐng)計(jì)算小明花了多少錢(qián)。

-答案：5×2=10元

-例3：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

-答案：6×4=24平方厘米

-例4：小華每天做家務(wù)30分鐘，一周共做家務(wù)多少分鐘？

-答案：7×30=210分鐘

-例5：一輛汽車(chē)以60千米/小時(shí)的速度行駛，行駛了5小時(shí)，請(qǐng)計(jì)算汽車(chē)行駛的總距離。

-答案：60×5=300千米

4.計(jì)算題：進(jìn)行乘法計(jì)算。

-例1：計(jì)算8×9。

-答案：72

-例2：計(jì)算5×5。

-答案：25

-例3：計(jì)算7×8。

-答案：56

-例4：計(jì)算4×7。

-答案：28

-例5：計(jì)算9×9。

-答案：81

5.探究題：探索乘法運(yùn)算規(guī)律。

-例1：觀察以下算式，找出規(guī)律并解釋?zhuān)?×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，...

-答案：規(guī)律是，當(dāng)一個(gè)乘數(shù)固定為2時(shí)，另一個(gè)乘數(shù)每增加1，積也增加2。

-例2：請(qǐng)用乘法口訣表格來(lái)解釋乘法的交換律。

-答案：通過(guò)觀察乘法口訣表格，可以發(fā)現(xiàn)每一行的數(shù)字順序與對(duì)應(yīng)列的數(shù)字順序是相同的，這證明了乘法的交換律。

-例3：請(qǐng)用實(shí)際物品（如小棒、計(jì)數(shù)器等）展示乘法的結(jié)合律。

-答案：用小棒或計(jì)數(shù)器等物品，將三個(gè)數(shù)相乘的過(guò)程展示出來(lái)，比如2×3×4，先將2×3的結(jié)果展示出來(lái)，然后再乘以4，或者先將3×4的結(jié)果展示出來(lái)，再乘以2，結(jié)果是一樣的。

-例4：用生活中的例子解釋乘法的分配律。

-答案：比如購(gòu)買(mǎi)水果，蘋(píng)果的價(jià)格是3元/千克，香蕉的價(jià)格是2元/千克，如果購(gòu)買(mǎi)了2千克蘋(píng)果和3千克香蕉，那么總價(jià)格是(3×2)+(2×3)=6+6=12元，這符合乘法的分配律。

-例5：使用乘法估算方法來(lái)估計(jì)學(xué)校操場(chǎng)的面積。

-答案：如果操場(chǎng)長(zhǎng)約為100米，寬約為50米，可以使用估算方法，100×50約為100×60=6000平方米，實(shí)際面積可能會(huì)有細(xì)微差異。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第24頁(yè)的練習(xí)題目，包括填空題、簡(jiǎn)答題和應(yīng)用題，重點(diǎn)在于乘法口訣的運(yùn)用和乘法算式的讀寫(xiě)。

-填空題：3×6=______，4×7=______，5×5=______。

-簡(jiǎn)答題：解釋乘法交換律，并給出一個(gè)例子。

-應(yīng)用題：小華買(mǎi)了8個(gè)籃球，每個(gè)籃球的價(jià)格是35元，計(jì)算小華一共花了多少錢(qián)。

2.制作乘法口訣表，要求從1×1到9×9，每個(gè)乘積都要正確填寫(xiě)。

3.從生活中找一個(gè)例子，描述如何使用乘法來(lái)解決問(wèn)題，并寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于填空題，檢查學(xué)生是否能夠正確填寫(xiě)乘積，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，指導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于簡(jiǎn)答題，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解并表達(dá)乘法的性質(zhì)，給出正確的例子，對(duì)表達(dá)不清的地方給予指導(dǎo)。

3.對(duì)于應(yīng)用題，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用于實(shí)際情境中，正確列出算式并計(jì)算出結(jié)果，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生檢查乘法運(yùn)算過(guò)程。

4.對(duì)于乘法口訣表的制作，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成，對(duì)于錯(cuò)誤較多的乘積，建議學(xué)生多加練習(xí)，直至熟練掌握。

5.對(duì)于生活中的乘法應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生分享不同的例子，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思考給予積極評(píng)價(jià)，對(duì)描述不清晰的地方提供幫助。

6.對(duì)于作業(yè)整體，及時(shí)批改并提供反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和學(xué)習(xí)。

7.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服作業(yè)中的難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握乘法的初步知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①乘法的初步認(rèn)識(shí)

-乘法的概念

-乘法算式的