新疆烏魯木齊縣第一中學2012屆九年級體育 第十五周《小籃球-行進間運球》教案 人教新課標版

新疆烏魯木齊縣第一中學2012屆九年級體育第十五周《小籃球--行進間運球》教案人教新課標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《小籃球--行進間運球》是人教新課標版九年級體育課程的一部分，本章節(jié)內(nèi)容主要分為以下幾個部分：

1.技能目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握行進間運球的基本技巧，提高學生的籃球運球能力。

2.認知目標：讓學生了解行進間運球的重要性，認識行進間運球在籃球比賽中的應用。

3.情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的體育精神，提高學生對籃球運動的熱愛。

4.教學重點與難點：重點是讓學生掌握行進間運球的動作要領，難點是讓學生在實際比賽中運用行進間運球。

5.教學方法：采用講解法、示范法、練習法、比賽法等，以學生為主體，教師為指導，充分發(fā)揮學生的積極性。

6.教學過程：

（1）課堂導入：教師簡要介紹行進間運球的概念和作用，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）技能講解與示范：教師講解行進間運球的動作要領，并進行示范，讓學生清晰地了解動作過程。

（3）分組練習：學生分組進行行進間運球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

（4）實戰(zhàn)演練：學生進行行進間運球比賽，培養(yǎng)學生在實際比賽中的應用能力。

（5）總結(jié)與反思：教師對本次課程進行總結(jié)，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生在課后加強練習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力，特別是小籃球行進間運球技巧，提升學生的籃球技能水平。通過實踐和比賽，促進學生對籃球運動的熱愛，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。同時，通過挑戰(zhàn)自我和克服困難的過程，增強學生的自信心和自律性，使其在體育活動中能夠展現(xiàn)出積極的態(tài)度和堅持不懈的精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）行進間運球的基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握行進間運球的基本技巧，包括運球動作的協(xié)調(diào)性、運球速度的控制以及運球時的視線保持等。

（2）行進間運球的應用：學生需要了解行進間運球在籃球比賽中的應用，如何在比賽中合理運用行進間運球，提高比賽效果。

（3）團隊合作：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識和能力，學會在比賽中配合隊友，實現(xiàn)共同目標。

2.教學難點

（1）行進間運球的協(xié)調(diào)性：學生在行進間運球時，往往會出現(xiàn)手部動作不協(xié)調(diào)、步伐與運球不匹配等問題，需要教師針對性指導，幫助學生克服這一難點。

（2）行進間運球的速度控制：學生在行進間運球時，往往難以掌握運球速度，容易導致球失去控制或運球過慢。教師需要通過訓練，讓學生熟練掌握運球速度的調(diào)節(jié)。

（3）行進間運球與視線的協(xié)調(diào)：學生在行進間運球時，容易低頭看球，影響視線判斷。教師需要引導學生保持正確的視線，提高行進間運球的安全性和準確性。

（4）團隊配合：學生在實際比賽中，往往難以實現(xiàn)良好的團隊配合。教師需要通過組織練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高團隊的整體表現(xiàn)。

針對以上教學難點與重點，教師需要采取有效的教學方法，如講解法、示范法、練習法、比賽法等，幫助學生逐一克服難點，掌握行進間運球技巧。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、籃筐、音響設備、標志物、計時器、視頻錄制設備。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)、籃球教學視頻資源庫。

3.信息化資源：籃球教學課件、行進間運球技巧動畫演示、學生練習視頻分析軟件。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、比賽法、反饋與評價法、分組合作學習法。

5.教學輔助工具：教學教案、練習手冊、評價表格、籃球技能測試標準。

6.學生支持資源：學生籃球技能水平調(diào)查表、學生體育課程學習檔案、學生籃球隊伍管理信息系統(tǒng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。

過程：教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，然后向?qū)W生介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容，即小籃球行進間運球技巧。

2.技能講解與示范（10分鐘）

目標：使學生了解行進間運球的動作要領，形成正確的動作表象。

過程：教師講解行進間運球的動作要領，并示范動作，讓學生認真觀察并理解動作過程。

3.分組練習（20分鐘）

目標：讓學生在實際操作中掌握行進間運球技巧。

過程：學生分組進行行進間運球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，并給予個別學生針對性指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生對行進間運球技巧的理解和應用。

過程：學生以小組為單位，討論行進間運球在比賽中的應用，分享自己的心得體會，互相學習，共同進步。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生勇于展示自己的精神。

過程：每組學生進行行進間運球展示，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：使學生明確本節(jié)課的收獲，激發(fā)學生在課后加強練習的積極性。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)行進間運球的重要性和在比賽中的應用，鼓勵學生在課后加強練習，不斷提高自己的籃球技能。學生學習效果1.技能提升：學生將掌握行進間運球的基本技巧，包括運球動作的協(xié)調(diào)性、運球速度的控制以及運球時的視線保持等。他們在實際操作中能夠展示出流暢的行進間運球動作，動作規(guī)范，協(xié)調(diào)性好。

2.應用能力：學生將了解行進間運球在籃球比賽中的應用，能夠在比賽中合理運用行進間運球，提高比賽效果。他們能夠根據(jù)比賽情況，靈活運用行進間運球，與隊友配合，實現(xiàn)進攻和防守的目標。

3.團隊合作：學生將培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識和能力，學會在比賽中配合隊友，實現(xiàn)共同目標。他們能夠在比賽中主動與隊友溝通，協(xié)調(diào)動作，共同完成比賽任務。

4.態(tài)度與精神：學生將能夠積極參與體育活動，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和堅持不懈的精神。他們能夠在練習中克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自信心和自律性。

5.安全意識：學生將能夠遵守體育活動的安全規(guī)范，注意運動安全，避免受傷。他們在進行行進間運球練習時，能夠保持正確的姿勢，控制好速度，避免沖撞和失去平衡。

6.自我評價：學生將能夠?qū)ψ约旱男羞M間運球技巧進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，明確需要在課后加強練習的地方。他們能夠根據(jù)教師的反饋和點評，調(diào)整自己的學習策略，不斷提高自己的籃球技能。板書設計①行進間運球動作要領：雙手控制球，身體協(xié)調(diào)，步伐與運球同步，保持視線向前。

②行進間運球應用：在比賽中合理運用行進間運球，實現(xiàn)進攻和防守的目標。

③團隊合作：主動與隊友溝通，協(xié)調(diào)動作，共同完成比賽任務。

2.板書設計應重點突出

①動作示范圖：用簡潔的圖形和箭頭表示行進間運球的動作過程，突出關鍵動作。

②動作要領口訣：編寫簡短的口訣，如“雙手控球步輕盈，視線向前動作穩(wěn)”，幫助學生記憶。

③優(yōu)秀學生展示：挑選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生動作視頻或圖片，進行展示，激勵其他學生學習。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

①卡通人物插圖：運用卡通人物形象，展示行進間運球的生動場景，增加趣味性。

②顏色標注：使用不同顏色標注動作要點，使板書更加醒目和美觀。

③互動環(huán)節(jié)：設計互動環(huán)節(jié)，如學生模仿比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學反思與改進1.設計反思活動

在本次教學活動結(jié)束后，我將組織學生進行反思活動。首先，我會讓學生回顧本節(jié)課所學的行進間運球技巧，思考自己是否掌握了這些技巧。其次，我會讓學生分享自己在練習和比賽中的體會，以及遇到的問題和困難。通過這種方式，我可以了解學生對行進間運球的理解和應用情況，以及他們在學習過程中遇到的問題。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反思和反饋，我將制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果學生在行進間運球的協(xié)調(diào)性方面存在問題，我將重點強調(diào)動作的協(xié)調(diào)性，并通過更多的練習和指導幫助他們提高。如果學生在團隊合作方面存在問題，我將組織更多的團隊活動和比賽，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。此外，我還將根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，使其更加符合學生的需求和實際情況。通過這些改進措施，我相信學生將在未來的學習中取得更好的效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）籃球歷史與文化：學生可以通過閱讀籃球發(fā)展史的書籍或觀看相關視頻，了解籃球運動的起源、發(fā)展以及在我國的推廣情況。

（2）行進間運球技巧解析：學生可以觀看專業(yè)籃球運動員的行進間運球技巧視頻，分析并模仿其動作，提高自己的運球水平。

（3）籃球比賽策略：學生可以研究籃球比賽的戰(zhàn)術和策略，了解行進間運球在比賽中的應用和實戰(zhàn)效果。

（4）籃球運動員成長故事：學生可以閱讀籃球運動員的傳記或相關故事，了解籃球運動員的訓練過程、比賽經(jīng)歷和成長歷程，激發(fā)自己的籃球熱情。

2.拓展要求

（1）學生在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習。教師可以根據(jù)學生的興趣和需求，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學生可以將拓展學習的心得體會與同學分享，互相交流學習經(jīng)驗，提高籃球素養(yǎng)。

（3）學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行課后練習，提高自己的籃球技能水平。例如，針對拓展內(nèi)容中的行進間運球技巧，學生可以進行分組練習，互相觀摩和指導，提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

（4）學生可以將拓展學習與課堂學習相結(jié)合，將所學知識運用到實際比賽中，提高比賽效果。課堂（1）提問：教師可以針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，提出問題，檢查學生對行進間運球技巧的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學生行進間運球的動作要領、應用場景等。

（2）觀察：教師在學生練習過程中，觀察學生的動作是否規(guī)范，協(xié)調(diào)性是否良好，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤動作。

（3）測試：教師可以通過組織行進間運球比賽，檢驗學生的實際操作能力。教師可以設定一定的距離和時間，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成行進間運球，并根據(jù)完成情況進行評分。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價方面，教師可以采取以下措施：

（1）作業(yè)