七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第五章 人體內(nèi)廢物的排出說課稿 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級生物下冊的第五章“人體內(nèi)廢物的排出”。該章節(jié)內(nèi)容主要包括人體排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的主要器官——腎臟的功能和尿液的形成過程。此外，還將涉及到排遺的概念和排遺器官——大腸的功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前，已經(jīng)掌握了細胞代謝產(chǎn)物的基礎(chǔ)知識，對人體生理功能有一定的了解。本章內(nèi)容將在這一基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解人體排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及排泄對維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。通過對排泄系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解人體生理活動的整體性和協(xié)調(diào)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人體排泄的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠理解人體排泄的意義，形成對生命活動的正確認識，建立生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象，提升科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究人體排泄的途徑和過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對人體生理活動的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解排泄的概念、途徑和意義：學(xué)生需要掌握排泄是指細胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程，包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚三條途徑，以及排泄對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

（2）掌握腎臟的功能和尿液的形成過程：學(xué)生需要了解腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，能夠過濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過尿道排出體外。

（3）理解排遺的概念和大腸的功能：學(xué)生需要知道排遺是指食物殘渣通過腸道排出體外的過程，大腸是排遺的主要器官，負責(zé)吸收水分和形成糞便。

2.教學(xué)難點：

（1）腎臟的功能和尿液的形成過程：學(xué)生可能難以理解腎臟如何過濾血液、尿液如何形成以及排泄廢物和多余水分的重要性。

（2）排遺的概念和大腸的功能：學(xué)生可能對排遺和大腸的功能缺乏清晰的認識，難以理解排遺與排泄的區(qū)別。

（3）人體排泄系統(tǒng)的綜合理解：學(xué)生可能難以將呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚三條排泄途徑聯(lián)系起來，形成對排泄系統(tǒng)整體功能的認識。

為突破上述難點，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.利用圖像和模型展示腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液形成過程，幫助學(xué)生直觀地理解腎臟的功能。

2.通過生活實例和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解排泄廢物和多余水分的重要性，例如水腫現(xiàn)象的成因等。

3.使用動畫或視頻資料，展示排遺過程和大腸的功能，幫助學(xué)生清晰地理解排遺的概念。

4.設(shè)計綜合性實驗或活動，如制作排泄系統(tǒng)模型，讓學(xué)生動手操作，加深對排泄系統(tǒng)整體功能的理解。

5.采用小組討論和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探討，促進對排泄系統(tǒng)知識的深入理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-人體生理模型和器官模型

-顯微鏡和顯微鏡slidesofkidneyslices

-實驗室設(shè)備和材料，如試管、燒杯、滴定管等

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-相關(guān)的在線課程資源和教學(xué)材料

3.信息化資源：

-相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章

-教育視頻和動畫，如KhanAcademy、NutritionMD等

-醫(yī)學(xué)圖像和圖表，如醫(yī)學(xué)插圖、腎臟結(jié)構(gòu)圖等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-實驗操作和觀察

-問題解決和案例分析

-互動教學(xué)游戲和應(yīng)用程序，如Quizlet、Kahoot!等

-教師的講解和演示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對排泄系統(tǒng)的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

過程：教師通過展示生活中常見的排泄現(xiàn)象，如出汗、排尿等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的生理機制，進而引入排泄系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握排泄的概念、途徑和意義。

過程：教師通過PPT展示和講解，讓學(xué)生了解排泄是指細胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程，包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚三條途徑，以及排泄對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

3.腎臟功能與尿液形成（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解腎臟的功能和尿液的形成過程。

過程：教師利用模型和圖像資料，講解腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液形成過程，引導(dǎo)學(xué)生了解腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，能夠過濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過尿道排出體外。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對排泄系統(tǒng)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論排泄系統(tǒng)各器官的功能和相互作用，各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達能力和理解能力，鞏固所學(xué)知識。

過程：學(xué)生上臺展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得或制作的海報，其他學(xué)生和教師進行點評和提問，教師對學(xué)生的展示進行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有一個清晰的認識，強化記憶。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識和難點內(nèi)容，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報告，如關(guān)于排泄系統(tǒng)研究的最新進展、腎臟功能的研究等。

-醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站和在線資源，如PubMed、WebMD等，提供關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的詳細信息和疾病相關(guān)知識。

-健康教育和生活保健類書籍，介紹排泄系統(tǒng)的健康維護和預(yù)防疾病的知識。

-科學(xué)實驗和教育游戲，如虛擬腎臟實驗、排泄系統(tǒng)模擬游戲等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報告，了解排泄系統(tǒng)研究的最新進展，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-利用醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站和在線資源，深入探究人體排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，了解相關(guān)疾病的病理機制和治療方法。

-閱讀健康教育和生活保健類書籍，學(xué)習(xí)如何通過合理飲食和運動來維護排泄系統(tǒng)的健康，預(yù)防疾病的發(fā)生。

-參與科學(xué)實驗和教育游戲，通過實踐活動加深對排泄系統(tǒng)知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)的趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識和難點內(nèi)容，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。

-強調(diào)人體排泄系統(tǒng)的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-試卷難度要適中，確保學(xué)生能夠通過檢測鞏固所學(xué)知識。

-檢測時間控制在15-20分鐘內(nèi)，讓學(xué)生在課堂上完成。

-教師及時批改試卷，給予學(xué)生反饋，針對學(xué)生的錯誤進行講解和輔導(dǎo)。

3.課后作業(yè)：

-布置一份課后作業(yè)，包括一些相關(guān)的閱讀材料、練習(xí)題和實踐活動，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠鞏固基礎(chǔ)知識，也要有一定挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并提交給教師。

-教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，針對學(xué)生的錯誤進行講解和輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測注意事項：

-課堂小結(jié)要簡潔明了，突出重點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-當(dāng)堂檢測要能夠全面覆蓋本節(jié)課的知識點，題目設(shè)計要合理，難度適中。

-檢測時間要控制好，確保學(xué)生有足夠的時間完成。

-教師在批改試卷時要注意學(xué)生的錯誤，及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-對于作業(yè)的布置和批改，教師要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我通過展示生活中常見的排泄現(xiàn)象，成功激發(fā)了學(xué)生對排泄系統(tǒng)的興趣。然而，在知識講解過程中，我意識到部分學(xué)生對于腎臟功能和尿液形成過程的理解存在困難。這讓我認識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對知識點的深入理解，并采取更為直觀的教學(xué)方法。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識不強，討論效果不佳。這讓我意識到，在組織小組活動時，我需要更加明確學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，并適時給予引導(dǎo)和提示，以確保討論的順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握排泄系統(tǒng)的相關(guān)知識，并對腎臟功能和尿液形成過程有了更深入的理解。同時，學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論，也提高了他們的合作能力和表達能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對于排泄系統(tǒng)知識的綜合運用能力仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。此外，在課堂管理方面，我還需要進一步提高自己的組織能力，確保教學(xué)活動的順利進行。

改進措施與建議：

針對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，我提出以下改進措施和建議：

1.在知識講解環(huán)節(jié)，運用更多直觀的教學(xué)資源，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生深入理解腎臟功能和尿液形成過程。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，明確學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，適時給予引導(dǎo)和提示，提高學(xué)生的小組合作效果。

3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，提高他們的知識運用能力。

4.在課堂管理方面，加強組織能力，確保教學(xué)活動的順利進行。典型例題講解1.題型一：簡答題

題目：請簡述人體排泄的途徑和意義。

答案：人體排泄的途徑包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚。呼吸系統(tǒng)通過呼吸作用排出二氧化碳和水分；泌尿系統(tǒng)通過腎臟過濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過尿道排出體外；皮膚通過出汗排出多余的水分和廢物。排泄對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、排除廢物和維持組織正常功能具有重要意義。

2.題型二：填空題

題目：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目杖辈糠郑?/p>

排泄系統(tǒng)的主要器官是______，它負責(zé)過濾血液中的廢物和多余水分，形成______，并通過尿道排出體外。

答案：腎臟，尿液。

3.題型三：判斷題

題目：排泄是指細胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程，包括三條途徑：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚。（對/錯）

答案：對。

4.題型四：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明感冒后，出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽和鼻塞等癥狀。

問題：請分析小明感冒時，呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)在排泄廢物方面的作用。

答案：小明感冒時，呼吸系統(tǒng)通過呼吸作用排出二氧化碳和水分，幫助調(diào)節(jié)體溫；泌尿系統(tǒng)通過腎臟過濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過尿道排出體外，排除體內(nèi)的廢物。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：某同學(xué)在實驗中觀察到，植物澆水后，土壤濕潤，植物的葉子也會出現(xiàn)水滴。請解釋這一現(xiàn)象。

答案：這一現(xiàn)象是由于植物通過根部吸收土壤中的水分，并通過蒸騰作用將水分運輸?shù)饺~片，水分在葉片表面形成水滴。這一過程可以幫助植物調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡，并排出多余的水分。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人體排泄的概念和途徑：

-人體排泄是指細胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程。

-人體排泄的途徑包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚。

-呼吸系統(tǒng)通過呼吸作用排出二氧化碳和水分。

-泌尿系統(tǒng)通過腎臟過濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過尿道排出體外。

-皮膚通過出汗排出多余的水分和廢物。

2.腎臟的功能和尿液的形成過程：

-腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，負責(zé)過濾血液中的廢物和多余水分。

-腎臟過濾血液的方式是通過腎小球的過濾和腎小管的重吸收。

-尿液的形成過程包括腎小球的過濾、腎小管的重吸收和腎盂的排泄。

-尿液的形成對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、排除廢物和維持組織正常功能具有重要意義。

3.排遺的概念和大腸的功能：

-排遺是指食物殘渣通過腸道排出體外的過程。

-大腸是排遺的主要器官，負責(zé)吸收水分和