七年級地理上冊 第一章 第四節(jié) 地形圖教案3 中圖版

七年級地理上冊第一章第四節(jié)地形圖教案3中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級地理上冊第一章第四節(jié)“地形圖”的中圖版教案3。教學(xué)內(nèi)容主要包括地形圖的識別與使用，包括比例尺、方向、等高線等基本概念，以及如何從地形圖上獲取地理信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地圖的基本知識，如方向、比例尺等，并了解了一些基本的地理概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地形圖的特點(diǎn)和功能，學(xué)會解讀地形圖上的信息，將地理知識與實(shí)踐相結(jié)合，加深對地理空間概念的理解。通過地形圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解地理位置、地形地貌與人類活動的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間感知與地理實(shí)踐能力：通過地形圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識別并理解地形圖上的比例尺、方向、等高線等元素，培養(yǎng)空間想象力和地理實(shí)踐能力。

2.地理思維與分析能力：培養(yǎng)學(xué)生從地形圖中提取地理信息的能力，學(xué)會分析地形地貌對人類活動的影響，提高地理思維與分析能力。

3.綜合思維與問題解決能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用地形圖知識，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)并解決地理問題，培養(yǎng)綜合思維與問題解決能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，認(rèn)識地理與生活的緊密聯(lián)系，樹立正確的地理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，對新鮮事物的興趣較為短暫。在地理學(xué)科方面，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)等方面的具體分析：

1.知識層面：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了地圖的基本知識，如方向、比例尺等，但對于地形圖這一專業(yè)性較強(qiáng)的領(lǐng)域，知識儲備相對有限。

-對于地形圖中的等高線、地形剖面圖等概念，學(xué)生可能較為陌生，需要從基礎(chǔ)知識入手進(jìn)行教學(xué)。

2.能力層面：

-學(xué)生的空間想象力與地理實(shí)踐能力尚未充分發(fā)展，需要通過地形圖的學(xué)習(xí)來鍛煉和提高。

-在分析地理現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的思考，需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的地理思維與分析能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對地理學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對地理學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，教學(xué)中可以適當(dāng)采用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，教師需要通過豐富多樣的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

-部分學(xué)生課堂參與度不高，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論與實(shí)踐活動。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識背景、能力水平和興趣程度將直接影響地形圖教學(xué)的效果。教師需針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)策略。

-學(xué)生的行為習(xí)慣會影響課堂氛圍和教學(xué)進(jìn)度，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：對于地形圖的基本概念和知識點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，以清晰、簡練的語言向?qū)W生傳授知識，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

-討論法：針對地形圖中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

-實(shí)踐法：結(jié)合地形圖的實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)，如繪制簡單的地形圖、分析地形對人類活動的影響等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示地形圖相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，使抽象的地形圖知識形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用地理教學(xué)軟件，如GIS軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作地形圖，提高學(xué)生對地形圖的認(rèn)知和操作能力。

-實(shí)物模型與教具：使用地形圖實(shí)物模型、等高線教具等，幫助學(xué)生直觀地理解地形圖中的概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出地形圖的學(xué)習(xí)主題。

過程：教師通過展示一組美麗的山川河流圖片，讓學(xué)生觀察并說出這些地貌特征。隨后提出問題：“如何將這些美麗的地貌準(zhǔn)確地表現(xiàn)在紙上？”從而引出地形圖的學(xué)習(xí)。

2.基本概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地形圖的基本概念和要素。

過程：教師以PPT形式講解地形圖的基本概念，如比例尺、方向、等高線等，并通過實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生對地形圖有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

3.地形圖實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，加深對地形圖的理解。

過程：教師發(fā)放地形圖實(shí)踐操作材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的地形圖繪制。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

過程：學(xué)生分組討論地形圖繪制過程中遇到的問題及解決方法，分享各自的心得體會。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力。

過程：各小組展示自己的地形圖繪制成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。教師對各組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的興趣。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并告知學(xué)生下節(jié)課將學(xué)習(xí)如何從地形圖中獲取更多信息。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的地形地貌，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與地形圖相關(guān)的地理科普書籍，如《地圖的故事》、《地理常識》等，以加深對地形圖知識的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀地理博物館或相關(guān)展覽，了解地形圖的歷史演變和制作過程。

-建議學(xué)生關(guān)注國家地理頻道、中央電視臺地理紀(jì)錄片等電視節(jié)目，觀看與地形、地貌相關(guān)的專題節(jié)目，拓寬知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱地理學(xué)科期刊，了解地形圖在科研、軍事、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生在課后可以自行繪制一幅家鄉(xiāng)或?qū)W校的地形圖，通過實(shí)際操作，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察地形地貌，結(jié)合地形圖分析實(shí)際地形與地圖之間的聯(lián)系。

-提倡學(xué)生參加地理知識競賽、地理實(shí)踐活動等，與同齡人交流學(xué)習(xí)，提高自己的地理素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與地形圖相關(guān)的圖片、案例等，了解不同地區(qū)地形圖的特色和制作方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生向家長、同學(xué)或老師請教地理知識，尤其是地形圖方面的疑問，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地圖的演變與制作》、《地理信息系統(tǒng)（GIS）在地形圖中的應(yīng)用》等，了解地形圖的歷史、制作技術(shù)及其在現(xiàn)代地理信息科學(xué)中的應(yīng)用。

-視頻資源：《地理中國》系列節(jié)目中關(guān)于地形地貌的介紹，如喀斯特地貌、冰川地貌等，通過視頻資料直觀感受不同地形的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動：觀察并記錄學(xué)校周圍的地形地貌，嘗試用簡單的工具和方法繪制一幅小范圍的地形圖。

-研究性學(xué)習(xí)：選擇一個(gè)感興趣的地形類型，如山地、盆地等，搜集相關(guān)資料，研究其形成原因、地理特征以及對人類活動的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并做好讀書筆記，提升對地形圖知識的理解和認(rèn)識。

-觀看視頻資源，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息，結(jié)合課本知識進(jìn)行思考，提升地理思維的深度和廣度。

-實(shí)踐活動應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動手操作，通過實(shí)際體驗(yàn)來增強(qiáng)對地形圖知識的掌握，同時(shí)培養(yǎng)地理實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行資料搜集、分析、總結(jié)，形成自己的研究報(bào)告，提高問題解決能力和創(chuàng)新能力。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，推薦相關(guān)閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行資料搜集和研究性學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展成果，通過交流討論，促進(jìn)知識的互補(bǔ)和深化。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地形圖的基本概念與要素

-比例尺、方向、等高線

-地形圖的識別與使用

-地形圖上的信息獲取

-地形圖與實(shí)際地貌的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-地形圖

-比例尺

-方向

-等高線

-識別

-使用

-地貌

③重點(diǎn)句：

-"地形圖是地理信息的重要載體。"

-"比例尺、方向、等高線是地形圖的基本要素。"

-"通過地形圖，我們可以了解和解讀地貌特征。"

板書設(shè)計(jì)示