2024八年級英語下冊 Unit 5 Buying and SellingLesson 28 Ms. Liu's Great Idea教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit5BuyingandSellingLesson28Ms.Liu'sGreatIdea教案（新版）冀教版一、教材分析

《2024八年級英語下冊Unit5BuyingandSellingLesson28Ms.Liu'sGreatIdea》教案（新版）冀教版，主要講述了如何在購物時進行有效的溝通和交流。本節(jié)課通過介紹Ms.Liu的一個絕妙主意——開設(shè)一個跳蚤市場，引導學生們學習如何在買賣過程中使用正確的語言和表達方式。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系實際生活，通過情景模擬、小組討論、角色扮演等多種教學活動，幫助學生掌握購物時所需的詞匯和句型，提高他們在實際場景中的口語交際能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓他們在小組活動中共同探討、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

教學對象為八年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的英語句子。因此，在教學過程中，教師可以適當增加一些拓展內(nèi)容，如購物時的文化差異、消費者權(quán)益等，以豐富學生的知識儲備，提高他們的綜合素質(zhì)。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.讓學生掌握購物時所需的基本詞匯和句型，如“Howmuchisit?”,“CanItryiton?”,“I'lltakethisone.”等。

2.培養(yǎng)學生在國際購物環(huán)境中的口語交際能力，提高他們的實際應用能力。

3.培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神，讓他們在小組活動中共同探討、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.引導學生了解購物時的文化差異，培養(yǎng)他們尊重和理解不同文化的意識。

為實現(xiàn)以上教學目標，教師需要充分準備教學資源，如多媒體課件、實物道具等，并設(shè)計一系列生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，教師還需注重課堂管理，確保教學活動有序進行。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過模擬購物場景，使學生能夠熟練運用目標句型進行日常交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習購物相關(guān)的詞匯和表達，使學生了解不同文化背景下的購物習慣和消費觀念，增強他們的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨立思考并提出合理的建議。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的主觀能動性和合作精神，提高他們的學習策略和自我管理能力。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：掌握購物場景下的基本詞匯和句型，如“Howmuchisit?”，“CanItryiton?”等，并能夠熟練運用這些詞匯和句型進行日常交流。

解決辦法：通過實物展示、情景模擬等方式，讓學生在實際場景中反復練習這些詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。

2.難點：理解并運用購物時的文化差異，如在購物過程中如何與商家進行砍價、如何禮貌地拒絕等。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生了解不同文化背景下的購物習慣，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.重點：培養(yǎng)學生在購物場景中的聽力理解能力，能夠聽懂并理解對方的表達。

解決辦法：利用多媒體教學資源，播放真實的購物場景音頻，讓學生進行聽力訓練，提高他們的聽力理解能力。

4.難點：培養(yǎng)學生在國際購物環(huán)境中的問題解決能力和批判性思維。

解決辦法：設(shè)計一些購物場景，讓學生在小組討論中提出問題并尋找解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本、練習冊等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些商品圖片、價格標簽、購物車等道具，讓學生在情景模擬中能夠直觀地理解和運用所學知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬購物實驗，需要提前準備實驗所需的器材，如商品模型、收銀機等。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。可以將教室分為幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠更好地進行小組討論和實驗操作。

5.學習平臺：如果使用信息技術(shù)輔助教學，需要確保學習平臺的正常運行，如教學管理系統(tǒng)、多媒體播放設(shè)備等。同時，提前為學生分配好學習賬號，確保他們能夠順利登錄并參與在線學習活動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集一些與購物相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線購物平臺、購物攻略等。這些資源可以作為學生的課外閱讀材料，幫助他們拓展知識面，提高自主學習能力。

7.評價工具：準備一些評價工具，如評價表、問卷調(diào)查等，以便在教學過程中對學生的學習情況進行監(jiān)測和評估。

8.教學PPT：制作教學PPT，將課文內(nèi)容、知識點、案例分析等整合到PPT中，以便在課堂上進行演示和講解。

9.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，列出本節(jié)課的學習目標、任務(wù)和要求，讓學生明確學習方向和任務(wù)。

10.輔導資料：為學生準備一些輔導資料，如課后練習題、參考答案等，以便他們在課后進行復習和鞏固。

確保以上教學資源準備充分，并提前檢查一遍，以確保教學過程中能夠順利進行。五、教學流程

1.導入新課（用時5分鐘）

通過展示一些商品圖片，如衣服、鞋子、電子產(chǎn)品等，引導學生談?wù)撍麄冏钕矚g的商品和購物經(jīng)歷。例如，可以說：“大家平時喜歡購物嗎？你們最喜歡買什么類型的商品？今天我們將學習一個關(guān)于購物的有趣故事，希望大家能夠積極參與?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

步驟一：講解購物場景下的基本詞匯和句型，如“Howmuchisit?”，“CanItryiton?”等，并通過示例進行演示。

步驟二：介紹Ms.Liu的跳蚤市場主意，讓學生了解在不同店鋪購物時的交流方式和注意事項。

步驟三：通過聽力練習，讓學生聽懂并理解購物場景中的對話，提高他們的聽力理解能力。

3.實踐活動（用時10分鐘）

活動一：學生分成小組，每組設(shè)計一個購物場景，并表演給其他小組觀看。例如，一組可以扮演顧客和售貨員，進行購物對話練習。

活動二：學生角色扮演，模擬購物過程，練習目標句型，并嘗試運用所學的購物策略。

活動三：學生利用輔助材料，如商品圖片、價格標簽等，進行購物場景的模擬操作，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

問題一：你們在購物時遇到過哪些問題？如何解決？

問題二：你們認為在購物過程中，如何與商家進行砍價和協(xié)商？

問題三：如果你們在國外購物，會有哪些文化上的困惑或驚喜？

學生分組討論這些問題，并分享彼此的經(jīng)驗和看法，促進交流和合作。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括購物場景下的詞匯和句型、購物策略和文化差異等。同時，鼓勵學生分享他們在實踐活動和小組討論中的收獲和感受。例如，可以說：“今天我們一起學習了購物場景下的交流方式和策略，希望大家能夠運用所學知識，自信地應對日常購物?！?/p>

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國家的購物文化、消費者權(quán)益保護的文章等。讓學生在課后閱讀這些材料，進一步了解購物場景下的文化差異和消費者權(quán)益知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，可以讓學生在網(wǎng)上查找不同國家的購物網(wǎng)站，了解其購物流程和支付方式，增強他們的跨文化交際能力和網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力。

3.布置課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的短文，描述購物過程中的交流和體驗，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

4.推薦一些與購物相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或應用程序，如購物英語學習網(wǎng)站、購物場景的聽力練習材料等，讓學生在課后自主學習和提高英語水平。

5.組織一次課后實踐活動，如邀請學生參加學校的跳蚤市場活動，讓他們親身體驗購物的樂趣和交流的技巧，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

6.開展一次關(guān)于消費者權(quán)益的主題班會，讓學生了解消費者的權(quán)益和保護措施，培養(yǎng)他們的消費者意識和社會責任感。

7.鼓勵學生參加與購物相關(guān)的俱樂部或社團，如購物愛好者俱樂部、消費者權(quán)益保護社團等，讓他們在社團活動中結(jié)識志同道合的朋友，共同學習和交流。七、教學評價

1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，例如，教師可以針對購物場景設(shè)計一些問題，如“Howdoyousay'Howmuchisit?'inEnglish?”、“Ifyouwanttotrysomethingon,whatdoyousay?”等，讓學生回答，以此判斷他們是否掌握了相關(guān)詞匯和句型。

-觀察：教師應時刻觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如他們在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的參與度和積極性，以此評估他們的學習狀態(tài)。

-測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份小測試，測試學生對購物場景下詞匯和句型的掌握情況，以及他們對購物策略和文化差異的理解。

2.作業(yè)評價：

-教師應認真批改學生的作業(yè)，如課后練習題、寫作任務(wù)等，并給出具體的反饋和建議。例如，對于練習題，教師可以標注出學生的錯誤并提供正確的答案和解題思路；對于寫作任務(wù)，教師可以評價學生的語法、拼寫、詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等方面，并提出改進的建議。

-作業(yè)點評：在下一節(jié)課開始時，教師可以挑選幾份作業(yè)進行點評，指出其中的亮點和需要改進的地方，以此鼓勵學生繼續(xù)努力，并幫助其他學生提高。

3.學生互評：

-教師可以組織學生進行互評，讓學生互相評價對方在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)。例如，學生可以評價對方的口語表達能力、合作態(tài)度、問題解決能力等，并給出建議。

4.家長溝通：

-教師應定期與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，并給予家長一些指導和建議，如如何輔導學生進行課后學習、如何鼓勵學生參與實踐活動等。

5.持續(xù)跟蹤：

-教師應持續(xù)關(guān)注學生的學習進展，對學生在不同學習階段的表現(xiàn)進行記錄和分析，以此為后續(xù)教學提供參考和依據(jù)。八、反思改進措施

一、教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過設(shè)置真實的購物場景，讓學生在模擬環(huán)境中進行角色扮演，提高他們的口語交際能力和實際應用能力。

2.小組合作：鼓勵學生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.個性化教學：針對不同學生的學習需求和能力水平，提供個性化的指導和輔導，幫助他們更好地掌握知識。

二、存在主要問題

1.課堂管理：在實踐活動和小組討論中，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中或參與度不高的情況，需要進一步加強課堂管理。

2.教學方法：在講解詞匯和句型時，有時候過于注重語言知識的傳授，而忽略了學生的實際應用能力的培養(yǎng)，需要調(diào)整教學方法，更多地注重學生的實際操作和運用。

3.教學評價：在作業(yè)評價和測試中，有時候過于注重學生的語言表達和語法準確性，而忽略了學生的思維品質(zhì)和文化意識的培養(yǎng)，需要更加全面和多元化的評價方式。

三、改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和紀律要求，以及及時的反饋和激勵機制，提高學生的注意力集中度和參與度。

2.調(diào)整教學方法：增加更多的實際操作和應用環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中學習和運用詞匯和句型，提高他們的實際應用能力。

3.多元化評價方式：除了語言表達和語法準確性，還應關(guān)注學生的思維品質(zhì)和文化意識的培養(yǎng)，采用更加全面和多元化的評價方式，如口頭報告、小組討論、案例分析等，鼓勵學生展現(xiàn)自己的思考和見解。

4.加強家校合作：通過與家長的溝通和合作，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步，提供個性化的支持和輔導。九、板書設(shè)計

①板書設(shè)計條理清楚、重點突出

-列出購物場景下的基本詞匯和句型，如“Howmuchisit?”，“CanItryiton?”等，以方便學生記憶和復習。

-突出購物策略和文化差異，如在不同店鋪購物時的交流方式和注意事項，以提高學生的跨文化交際能力。

②板書設(shè)計簡潔明了

-使用簡潔的文字和符號，避免過多的文字和復雜的圖表，以減少學生的認知負擔。

-利用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型，清晰地展示教學內(nèi)容，幫助學生理解和掌握知識。

③板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性

-利用圖形、顏色和排版，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

-設(shè)計一些有趣的活動和游戲，如“購物詞匯接龍”或“購物對話角色扮演”，增加課堂互動，提高學生的參與度。十、重點題型整理

1.詞匯填空題：

例題：在空白處填入適當?shù)膯卧~。

-Iwenttothemallandsawabeautifuldress.Iaskedthe_____howmuchitcost.

答案：salesgirl

2.句子改錯題：

例題：找出并改正下列句子中的錯誤。

-Themantryontheshirt,butitwastoosmall.

答案：Themantriedontheshirt,butitwastoosmall.

3.對話補全題：

例題：根據(jù)對話情境，補全對話。

-A:_______

-B:Yes,it'sagooddeal.

答案：CanIhelpyou?

4.短文填空題：

例題：根據(jù)短文內(nèi)容，填入適當?shù)膯卧~。

-Iwenttothe______tobuyanewpairofshoes.Thesalesmanwasvery______andhelpedmefindtherightsize.

答案：shoppingmall,helpful

5.句子翻譯題：

例題：將下列句子翻譯成英文。

-我想要試穿這件衣服，可以嗎？

答案：I'dliketotryonthisdress,please.

6.選擇題：

例題：選出正確的選項。

-Whatdoyousaywhenyouwanttotryonclothesinastore?