七年級歷史下冊 第三單元 明清時期 統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第20課《清朝君主專制的強化》教學設(shè)計 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第20課《清朝君主專制的強化》教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第20課《清朝君主專制的強化》。教學內(nèi)容主要包括以下幾點：

1.清朝君主專制的強化表現(xiàn)：通過學習，學生需要了解清朝君主專制強化的具體表現(xiàn)，如皇權(quán)加強、官員選拔和管理制度的完善等。

2.統(tǒng)一多民族國家的鞏固：學生需要了解清朝在鞏固統(tǒng)一多民族國家方面所采取的措施，如平定三藩之亂、加強對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治等。

3.清朝的邊疆政策：學生需要了解清朝在邊疆地區(qū)的政策，如對蒙古、西藏、新疆等地區(qū)的統(tǒng)治措施，以及加強對這些地區(qū)的文化交流和民族融合。

4.清朝的對外關(guān)系：學生需要了解清朝在對外關(guān)系方面的表現(xiàn)，如抗擊外來侵略、簽訂不平等條約等。

5.清朝君主專制強化的影響：學生需要了解清朝君主專制強化對國家和社會產(chǎn)生的影響，如政治腐敗、社會矛盾的加劇等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了明清時期的歷史背景，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過對本節(jié)課的學習，學生可以進一步深入掌握明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展的相關(guān)知識，豐富自己的歷史知識體系。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.歷史解釋素養(yǎng)：通過學習，學生能夠?qū)η宄鲗Ｖ频膹娀M行具體分析，理解其在歷史發(fā)展中的作用和影響，提高對歷史事件和歷史現(xiàn)象的分析和解釋能力。

2.時空觀念素養(yǎng)：學生能夠?qū)⑶宄鲗Ｖ频膹娀旁诿髑鍟r期的歷史背景下進行考察，把握其發(fā)生發(fā)展的時間脈絡(luò)和空間分布，培養(yǎng)對歷史時空觀念的理解和運用。

3.史料實證素養(yǎng)：學生能夠通過閱讀和分析教材中的史料，對清朝君主專制的強化進行實證分析，提高對歷史史料的搜集、整理、分析和運用能力。

4.歷史理解素養(yǎng)：學生能夠理解清朝君主專制的強化對統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展所起的作用，認識到歷史發(fā)展的復雜性和多樣性，培養(yǎng)對歷史事件和歷史現(xiàn)象的理解和包容。

5.歷史價值觀素養(yǎng)：通過學習，學生能夠認識到清朝君主專制的強化在一定程度上促進了國家的統(tǒng)一和民族的融合，但同時也存在著政治腐敗和社會矛盾等問題，從而培養(yǎng)學生對歷史事件的全面認識和客觀評價能力。學情分析為了更好地進行本節(jié)課的教學，我對學生的學情進行了全面的分析，主要包括以下幾個方面：

1.學生層次：根據(jù)我對學生的了解，他們在歷史知識、學習能力、思維方式等方面存在一定的差異。因此，在教學過程中，我將采取分層教學的方法，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了明清時期的歷史背景和相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。但在對清朝君主專制的強化、統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展等方面的理解和分析上，還存在一定的不足。因此，在教學過程中，我將注重引導學生深入挖掘歷史事件背后的原因和影響，提高他們的歷史解釋和分析能力。

3.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對其學習效果產(chǎn)生直接影響。經(jīng)過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學生上課認真聽講，積極參與討論，但也有一部分學生存在上課走神、注意力不集中等問題。針對這種情況，我將通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，采用多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生的學情分析，我認為以下幾個方面會對課程學習產(chǎn)生影響：

a.學生的知識基礎(chǔ)：對于歷史知識掌握較好的學生，他們在學習本節(jié)課的內(nèi)容時會相對輕松，能夠更好地理解和分析歷史事件。而對于知識基礎(chǔ)較弱的學生，他們可能需要更多的輔導和幫助，以提高對課程內(nèi)容的理解和掌握。

b.學生的學習能力：學生的學習能力對其學習效果產(chǎn)生直接影響。學習能力較強的學生能夠快速掌握課程內(nèi)容，善于提出問題和解決問題，有利于課堂教學的推進。而學習能力較弱的學生可能需要更多的指導和督促，以保證學習效果。

c.學生的思維方式：學生在思考歷史問題時，可能存在線性思維、發(fā)散思維、批判性思維等方面的不足。針對這種情況，我將注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們從多角度、多層次地分析和理解歷史事件。

d.學生的學習興趣：學生的學習興趣對其學習動力和積極性產(chǎn)生重要影響。為了激發(fā)學生的學習興趣，我將采用生動有趣的教學手段和方法，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-教材和相關(guān)的歷史文獻資料。

-白板和記號筆，用于課堂板書和重點標注。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動討論。

3.信息化資源：

-歷史圖片和地圖，用于直觀展示清朝君主專制的強化和統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。

-相關(guān)歷史視頻資料，如紀錄片、講座等，用于提供更多的學習視角和信息。

-在線歷史討論區(qū)和論壇，供學生進行交流和分享。

4.教學手段：

-講述和講解：通過講解教材內(nèi)容，引導學生理解和分析歷史事件。

-小組討論：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

-問題引導：提出問題，引導學生思考和探究歷史事件的背后原因和影響。

-案例分析：通過分析具體的案例，讓學生更好地理解和掌握歷史知識。

-作業(yè)和測試：布置相關(guān)的作業(yè)和進行測試，以檢查學生對課程內(nèi)容的掌握程度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和引入新課內(nèi)容。

過程：首先，我將以一個引人入勝的歷史故事或事件來吸引學生的注意力，如清朝君主專制的一個具體案例。然后，我將引導學生思考這個故事或事件背后的歷史背景和原因，引出本節(jié)課的主題。

2.教學內(nèi)容與過程1（10分鐘）

目標：使學生了解清朝君主專制的強化表現(xiàn)。

過程：首先，我將通過講解教材中的內(nèi)容，引導學生了解清朝君主專制的具體表現(xiàn)，如皇權(quán)加強、官員選拔和管理制度的完善等。然后，我將通過展示相關(guān)的歷史圖片和地圖，讓學生更直觀地理解這些表現(xiàn)。

3.教學內(nèi)容與過程2（20分鐘）

目標：使學生了解清朝在統(tǒng)一多民族國家方面的鞏固措施。

過程：首先，我將講解清朝在統(tǒng)一多民族國家方面所采取的措施，如平定三藩之亂、加強對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治等。然后，我將通過案例分析和討論，讓學生更深入地理解和掌握這些措施。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：我將將學生分成小組，讓他們就清朝君主專制的強化和統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展進行討論。每個小組將需要回答幾個問題，如清朝君主專制的強化對國家和社會產(chǎn)生的影響，以及這些措施在歷史上的意義等。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和思維能力。

過程：每個小組將展示他們的討論成果，其他學生和教師將對他們的展示進行點評和提問。通過這種方式，學生將能夠更好地表達自己的觀點，并從他人的反饋中學習和提高。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生總結(jié)和鞏固所學內(nèi)容。

過程：我將對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。然后，我將提出幾個問題，讓學生思考和回答，以檢查他們對課程內(nèi)容的掌握程度。最后，我將給出本節(jié)課的作業(yè)，并要求學生按時完成。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠掌握清朝君主專制的強化表現(xiàn)，如皇權(quán)加強、官員選拔和管理制度的完善等。他們還應(yīng)該能夠理解清朝在統(tǒng)一多民族國家方面的鞏固措施，如平定三藩之亂、加強對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治等。

2.歷史解釋能力：學生將能夠?qū)η宄鲗Ｖ频膹娀M行具體分析，理解其在歷史發(fā)展中的作用和影響。他們還應(yīng)該能夠從多個角度和層次分析歷史事件，提高對歷史事件和歷史現(xiàn)象的分析和解釋能力。

3.時空觀念：學生將能夠?qū)⑶宄鲗Ｖ频膹娀旁诿髑鍟r期的歷史背景下進行考察，把握其發(fā)生發(fā)展的時間脈絡(luò)和空間分布，培養(yǎng)對歷史時空觀念的理解和運用。

4.史料實證：學生將能夠通過閱讀和分析教材中的史料，對清朝君主專制的強化進行實證分析，提高對歷史史料的搜集、整理、分析和運用能力。

5.歷史理解：學生將能夠理解清朝君主專制的強化對國家和社會產(chǎn)生的影響，認識到歷史發(fā)展的復雜性和多樣性，培養(yǎng)對歷史事件和歷史現(xiàn)象的理解和包容。

6.歷史價值觀：學生將能夠認識到清朝君主專制的強化在一定程度上促進了國家的統(tǒng)一和民族的融合，但同時也存在著政治腐敗和社會矛盾等問題，從而培養(yǎng)學生對歷史事件的全面認識和客觀評價能力。

7.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學生將能夠提高合作能力和批判性思維，學會與他人合作、分享和傾聽他人的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

8.表達能力：通過課堂展示和點評，學生將能夠提高表達能力和思維能力，學會清晰地表達自己的觀點，并從他人的反饋中學習和提高。

9.思維能力：通過對歷史事件的分析和討論，學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維等能力，提高對歷史事件的綜合分析和解決問題的能力。

10.學習興趣：通過生動有趣的教學手段和方法，學生將能夠激發(fā)對歷史學習的興趣，增強學習的積極性和動力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我將布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)清朝君主專制的強化表現(xiàn)和統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施。

（2）選擇一個歷史事件，分析其背后的原因和影響，并結(jié)合所學知識對事件進行評價。

（3）撰寫一篇短文，闡述對清朝君主專制強化的認識，以及其對國家和社會的影響。

作業(yè)要求：

（1）作業(yè)內(nèi)容要準確、完整，注意史實的準確性和邏輯性。

（2）作業(yè)中要有自己的思考和分析，不能僅僅是對教材內(nèi)容的摘抄。

（3）字數(shù)要求：每項作業(yè)大約需要500-800字。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以下是一些常見的反饋意見：

（1）作業(yè)內(nèi)容：檢查作業(yè)中的史實是否準確，邏輯是否清晰，論據(jù)是否充分。對于錯誤的地方，我會進行糾正，并解釋正確的原因。

（2）作業(yè)分析：評估學生的分析能力和批判性思維。對于分析不深入或不準確的地方，我會提出改進的建議，并指導學生如何更深入地分析歷史事件。

（3）作業(yè)表達：關(guān)注學生的表達能力和寫作技巧。對于表達不清楚或?qū)懽魉接写岣叩牡胤?，我會給出具體的改進建議，并鼓勵學生多練習寫作。

（4）作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵學生提出新的觀點和思考，對于有創(chuàng)新性的作業(yè)，我會給予積極的評價和鼓勵。教學反思與總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容是清朝君主專制的強化，我采用了多種教學方法，如講述、講解、小組討論、問題引導等。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的知識掌握、歷史解釋能力、時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史價值觀等核心素養(yǎng)。在作業(yè)布置與反饋方面，我布置了適量的作業(yè)，并及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋。

教學反思：

回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成果。通過講述和講解，我成功地引導學生了解了清朝君主專制的強化表現(xiàn)和統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施。小組討論和問題引導使學生在課堂上積極參與，提高了他們的思維能力和合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學管理方面存在一些不足。在小組討論中，有些學生過于活躍，導致課堂秩序有些混亂。在今后的教學中，我需要更加注重課堂管理，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習和思考。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進步。他們不僅掌握了清朝君主專制的強化表現(xiàn)和統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施，還提高了歷史解釋能力、時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史價值觀等核心素養(yǎng)。同時，學生在課堂上的積極參與和小組討論使他們增強了合作能力和批判性思維。

然而，我也注意到一些學生在作業(yè)中存在一些問題，如史實錯誤、分析不深入等。針對這些問題，我需要在今后的教學中更加注重對學生作業(yè)的指導和反饋，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。此外，我還需要進一步改進課堂管理，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習和思考。板書設(shè)計①清朝君主專制的強化表現(xiàn)：皇權(quán)加強、官員選拔和管理制度的完善等。

②統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施：平定三藩之亂、加強對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治等。

③歷史解釋能力、時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史價值觀等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

藝術(shù)性和趣味性方面：

①設(shè)計一個清朝君主專制的強化表現(xiàn)示意圖，用圖形和顏色來表示皇權(quán)加強和官員選拔制度等，使學生更容易理解和記憶。

②設(shè)計一個統(tǒng)一多民族國家鞏固措施的流程圖，用箭頭和圖形表示平定三藩之亂和加強對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治等，使學生更容易理解和記憶。

③設(shè)計一個歷史事件分析的框架，用圖形和顏色來表示事件的原因、過程和影響等，使學生更容易理解和記憶。重點題型整理1.題型一：分析清朝君主專制的強化表現(xiàn)

題干：請分析清朝君主專制的強化表現(xiàn)，并說明這些表現(xiàn)對國家和社會產(chǎn)生的影響。

答案：清朝君主專制的強化表現(xiàn)在皇權(quán)加強、官員選拔和管理制度的完善等方面。這些表現(xiàn)對國家和社會產(chǎn)生了積極和消極的影響。積極方面，加強了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。消極方面，過于集中的權(quán)力容易導致政治腐敗和專制統(tǒng)治，不利于社會的發(fā)展和