江蘇省蘇州張家港市一中八年級信息技術《第十一講 循環(huán)的嵌套》教案

江蘇省蘇州張家港市一中八年級信息技術《第十一講循環(huán)的嵌套》教案主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自江蘇省蘇州張家港市一中八年級信息技術教材《第十一講循環(huán)的嵌套》。本節(jié)課主要講解循環(huán)嵌套的概念和應用，以及如何使用循環(huán)嵌套來實現(xiàn)更復雜的程序設計。具體內容包括：

1.循環(huán)嵌套的定義：循環(huán)嵌套是指在一個循環(huán)體內包含另一個循環(huán)結構，使得循環(huán)體可以重復執(zhí)行多次。

2.循環(huán)嵌套的類型：包括兩種類型，分別是內部循環(huán)嵌套和外部循環(huán)嵌套。

3.循環(huán)嵌套的應用：循環(huán)嵌套可以用于解決更復雜的問題，如打印圖形、計算數(shù)列等。

4.循環(huán)嵌套的實現(xiàn)：通過示例程序，讓學生掌握如何使用循環(huán)嵌套來實現(xiàn)更復雜的程序設計。

5.循環(huán)嵌套的注意事項：在使用循環(huán)嵌套時，需要注意循環(huán)條件的設置和循環(huán)變量的初始化，以避免出現(xiàn)無限循環(huán)或死循環(huán)的情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為提高學生的信息素養(yǎng)和編程能力。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解循環(huán)嵌套的概念和應用，培養(yǎng)學生的信息獲取、分析和解決問題的能力。

2.編程能力：通過示例程序的分析和實踐，提升學生運用循環(huán)嵌套解決實際問題的編程能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

3.團隊協(xié)作：在課堂討論和編程實踐過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，提高學生溝通協(xié)作的能力。

4.邏輯思維：通過循環(huán)嵌套的學習和實踐，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的邏輯思維能力，提高學生的思維品質。

5.自主學習：引導學生自主探究循環(huán)嵌套的原理和應用，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.循環(huán)嵌套的概念和應用

2.循環(huán)嵌套的類型及實現(xiàn)方法

3.循環(huán)嵌套在實際編程中的運用

難點：

1.理解循環(huán)嵌套的原理和邏輯結構

2.正確使用循環(huán)嵌套解決實際問題

3.避免循環(huán)嵌套中出現(xiàn)無限循環(huán)或死循環(huán)的問題

解決辦法：

1.通過具體的示例程序，讓學生直觀地理解循環(huán)嵌套的概念和應用，幫助學生建立循環(huán)嵌套的基本認識。

2.通過課堂討論和實踐，引導學生分析循環(huán)嵌套的邏輯結構，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

3.結合課堂講解和練習，引導學生掌握循環(huán)嵌套的實現(xiàn)方法，提高學生的編程能力。

4.在編程實踐中，引導學生注意循環(huán)條件的設置和循環(huán)變量的初始化，避免出現(xiàn)無限循環(huán)或死循環(huán)的問題。

5.鼓勵學生相互交流和合作，共同解決問題，提高學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例教學法：通過分析具體的循環(huán)嵌套實例，讓學生直觀地理解循環(huán)嵌套的概念和應用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.問題驅動法：教師提出問題，引導學生思考和討論，促使學生主動探索循環(huán)嵌套的原理和實現(xiàn)方法。

3.小組合作法：將學生分成小組，進行循環(huán)嵌套編程實踐，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資源，形象地展示循環(huán)嵌套的邏輯結構和應用場景，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.編程軟件輔助：使用教學編程軟件，如Scratch或PythonIDE，讓學生親自動手編寫循環(huán)嵌套程序，提高學生的實踐能力。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供循環(huán)嵌套的相關學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。

4.互動討論區(qū)：設置互動討論區(qū)，讓學生可以隨時提問和分享心得，促進學生之間的交流和合作。

5.編程競賽：組織循環(huán)嵌套編程競賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，提高學生的編程能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計并發(fā)布循環(huán)嵌套的預習任務，包括相關概念的閱讀和簡單實例的嘗試。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，通過查閱資料或使用編程軟件嘗試編寫簡單的循環(huán)嵌套程序。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線學習平臺、編程軟件

-教學資源：預習任務單、在線學習平臺資源

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，提前了解循環(huán)嵌套的基本概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：通過多媒體課件介紹循環(huán)嵌套的概念，演示復雜的循環(huán)嵌套實例，引導學生分析其邏輯結構。

-學生活動：學生跟隨教師的講解，進行思維導圖的繪制，嘗試分解和理解循環(huán)嵌套的邏輯。

-教學方法：講授法、互動討論法

-教學手段：多媒體課件、互動討論區(qū)

-教學資源：循環(huán)嵌套實例、思維導圖模板

-作用和目的：加深學生對循環(huán)嵌套概念的理解，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-教師活動：分組讓學生利用編程軟件進行循環(huán)嵌套的實踐，提供提示和指導。

-學生活動：學生分組合作，嘗試編寫不同類型的循環(huán)嵌套程序，解決實際問題。

-教學方法：小組合作法、問題驅動法

-教學手段：編程軟件、互動討論區(qū)

-教學資源：編程軟件、問題提示清單

-作用和目的：提升學生的編程能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和問題解決能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后編程作業(yè)，要求學生獨立完成一個循環(huán)嵌套的應用程序。

-學生活動：學生獨立完成作業(yè)，通過編程軟件實踐循環(huán)嵌套的應用。

-教學方法：自主學習法、實踐法

-教學手段：編程軟件、在線學習平臺

-教學資源：課后作業(yè)指導、在線學習平臺資源

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的自主學習和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。知識點梳理1.循環(huán)嵌套的定義和概念

-循環(huán)嵌套是指在一個循環(huán)體內包含另一個循環(huán)結構，使得循環(huán)體可以重復執(zhí)行多次。

-循環(huán)嵌套可以看作是循環(huán)的遞歸使用，是程序設計中一種常見的結構。

2.循環(huán)嵌套的類型

-內部循環(huán)嵌套：指一個循環(huán)體內包含另一個循環(huán)結構，內部循環(huán)每次執(zhí)行完畢后，執(zhí)行一次外部循環(huán)。

-外部循環(huán)嵌套：指一個循環(huán)體外部包含另一個循環(huán)結構，外部循環(huán)每次執(zhí)行完畢后，執(zhí)行一次內部循環(huán)。

3.循環(huán)嵌套的應用

-打印圖形：利用循環(huán)嵌套可以打印出各種規(guī)則或不規(guī)則的圖形，如金字塔、三角形等。

-計算數(shù)列：利用循環(huán)嵌套可以計算各種數(shù)列的前n項和、平均值等。

-數(shù)據(jù)處理：利用循環(huán)嵌套可以對數(shù)據(jù)進行排序、查找等操作。

4.循環(huán)嵌套的實現(xiàn)方法

-使用for循環(huán)實現(xiàn)循環(huán)嵌套：通過設置兩個或多個循環(huán)變量，控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)。

-使用while循環(huán)實現(xiàn)循環(huán)嵌套：通過設置循環(huán)條件和循環(huán)變量，控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)。

5.循環(huán)嵌套的注意事項

-循環(huán)條件的設置：確保循環(huán)條件能夠正確地控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)，避免出現(xiàn)無限循環(huán)或死循環(huán)。

-循環(huán)變量的初始化：合理初始化循環(huán)變量，確保循環(huán)能夠按照預期執(zhí)行。

6.循環(huán)嵌套的編程實踐

-編寫循環(huán)嵌套程序時，先明確循環(huán)嵌套的目標和邏輯結構。

-通過逐步調試和測試，確保循環(huán)嵌套程序的正確性和可靠性。

7.循環(huán)嵌套的綜合應用

-結合其他編程語言特性和數(shù)據(jù)結構，如數(shù)組、鏈表等，實現(xiàn)更復雜的循環(huán)嵌套應用。

-利用循環(huán)嵌套解決實際問題，如圖像處理、數(shù)據(jù)分析等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的互動情況，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和解決問題的能力，以及展示的循環(huán)嵌套應用實例的質量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對循環(huán)嵌套概念的理解和應用能力，包括編寫循環(huán)嵌套程序的正確性和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后編程作業(yè)的情況，評價學生的自主學習能力和實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供相應的指導和建議。板書設計1.重點知識點

-循環(huán)嵌套的定義和概念

-循環(huán)嵌套的類型及實現(xiàn)方法

-循環(huán)嵌套的應用實例

-循環(huán)嵌套的注意事項

2.關鍵詞

-循環(huán)嵌套、邏輯結構、編程實踐、問題解決、創(chuàng)新思維

3.板書句例

-循環(huán)嵌套：在循環(huán)體內包含另一個循環(huán)結構，實現(xiàn)多次重復執(zhí)行。

-類型：內部循環(huán)嵌套、外部循環(huán)嵌套

-實現(xiàn)方法：for循環(huán)、while循環(huán)

-應用實例：打印圖形、計算數(shù)列、數(shù)據(jù)處理

-注意事項：循環(huán)條件設置、循環(huán)變量初始化

板書設計要求簡潔明了，突出重點，通過關鍵詞和句子的組合，幫助學生理解和記憶循環(huán)嵌套的相關知識。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形符號的使用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖標來表示循環(huán)嵌套的類型，用不同的顏色標注循環(huán)嵌套的不同階段，或者在板書中加入與循環(huán)嵌套相關的趣味性例子，使板書既實用又具有吸引力。重點題型整理1.題型一：循環(huán)嵌套概念理解

題目：請解釋循環(huán)嵌套的含義，并給出一個簡單的循環(huán)嵌套實例。

答案：循環(huán)嵌套是指在一個循環(huán)體內包含另一個循環(huán)結構，使得循環(huán)體可以重復執(zhí)行多次。例如，下面的代碼是一個簡單的循環(huán)嵌套實例：

```python

foriinrange(3):

forjinrange(2):

print("i:",i,"j:",j)

```

這個實例中，外層循環(huán)變量`i`的取值為0、1、2，內層循環(huán)變量`j`的取值為0、1。循環(huán)嵌套可以實現(xiàn)多個循環(huán)變量的協(xié)同作用，解決更復雜的問題。

2.題型二：循環(huán)嵌套類型判斷

題目：判斷以下代碼片段中循環(huán)嵌套的類型，并解釋原因。

```python

foriinrange(3):

forjinrange(2):

print("i:",i,"j:",j)

```

答案：這段代碼是一個外部循環(huán)嵌套。因為循環(huán)變量`i`和`j`是獨立遞增的，外層循環(huán)的每次執(zhí)行完畢后，內層循環(huán)會重新開始，這是外部循環(huán)嵌套的特點。

3.題型三：循環(huán)嵌套應用實例

題目：編寫一個循環(huán)嵌套程序，打印出如下圖形：

```

*

**

***

****

```

答案：下面是一個使用循環(huán)嵌套打印出上述圖形的Python程序：

```python

foriinrange(4):

forjinrange(i+1):

print("*",end="")

print()

```

在這個程序中，外層循環(huán)變量`i`的取值為0、1、2、3，內層循環(huán)變量`j`的取值為0、1、2、3、4。通過控制循環(huán)變量的取值，可以打印出不同形狀的圖形。

4.題型四：循環(huán)嵌套注意事項

題目：請列舉在使用循環(huán)嵌套時需要注意的事項，并解釋原因。

答案：在使用循環(huán)嵌套時需要注意以下事項：

-確保循環(huán)條件的設置正確，避免出現(xiàn)無限循環(huán)或死循環(huán)。

-合理初始化循環(huán)變量，確保循環(huán)能夠按照預期執(zhí)行。

-注意循環(huán)嵌套的層次清晰，方便調試和維護。

這些事項的原因是：循環(huán)嵌套的邏輯結構較為復雜，不正確的設置可能導致程序運行異常；循環(huán)變量的初始化會影響循環(huán)的執(zhí)行結果；清晰的層次有助于提高代碼的可讀性和可維護性。

5.題型五：循環(huán)嵌套編程實踐

題目：根據(jù)以下需求，編寫一個循環(huán)嵌套程序：計算并打印出1到100之