2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期中達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（22分）

你所在的班級(jí)擬舉辦“大美河南”主題班會(huì)，以下是班長(zhǎng)小豫準(zhǔn)備的部分

材料，請(qǐng)你幫他完善。

1.下面是一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。（共5分）

在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，河南形成了獨(dú)①（具俱）特色的中原文

化，而甲骨文、小篆、《說(shuō)文解字》、活字印刷術(shù)等正是中原文化在歷史的長(zhǎng)

河中經(jīng)開(kāi)的花朵。它們闡釋著中原文化的奧②（秘密）。中原文化

是河南寶貴的財(cái)富，文化的力量正在河南越來(lái)越多的領(lǐng)域勃發(fā)。河南近年來(lái)

頻頻因傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)而成為熱門(mén)話(huà)題，河南正以年輕人③（樂(lè)

此不疲喜聞樂(lè)見(jiàn)）的方式，讓傳統(tǒng)文化全面觸入當(dāng)代人的生活。

（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他選擇（）（2分）

A.zhanchanlongB.dianchanlong

C.zhanchanrongD.dianchanrong

（2）語(yǔ)段中三個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別選用哪個(gè)字或詞語(yǔ)？請(qǐng)工整地書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（3分）

2.小豫想在下面一段話(huà)中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。（8分）

吟誦古典詩(shī)文，赴一場(chǎng)傳統(tǒng)文化盛宴。讀“我寄愁心與明月，

①______________1（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），感受李白對(duì)友人的

勸勉與安慰之情；讀“夕陽(yáng)西下，②"（《天凈沙秋思》）,

感受馬致遠(yuǎn)那無(wú)盡的羈旅飄零與惆悵凄楚；讀“③,江

春入舊年”（《次北固山下》），體悟大自然蘊(yùn)含的生活真理；讀“④

____________________⑤___________________二C《夜上受降城聞笛》），體

會(huì)李益的思鄉(xiāng)之情；讀“峨眉山月半輪秋，⑥"（《峨眉

山月歌》），跟隨李白欣賞秋夜美景；讀“⑦,

⑧"（《〈論語(yǔ)〉十二章》），學(xué)習(xí)孔子不取不義之財(cái)?shù)淖?/p>

人原則。

3.速林理小豫在介紹家鄉(xiāng)名勝的環(huán)節(jié)，給大家推薦了洛陽(yáng)龍門(mén)石窟，請(qǐng)根據(jù)他的

1

推薦概括龍門(mén)石窟的特點(diǎn)。（3分）

龍門(mén)石窟位于河南省洛陽(yáng)市，是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)

寶庫(kù)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“中國(guó)石刻藝術(shù)的最高峰”，位居中國(guó)各大

石窟之首，現(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)、全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、國(guó)家5A級(jí)旅游景

區(qū)。

龍門(mén)傳說(shuō)為大禹治水時(shí)所開(kāi)鑿，魚(yú)躍龍門(mén)的傳說(shuō)亦發(fā)生于此。其石窟則

始鑿于北魏孝文帝年間，盛于唐，終于清末，歷經(jīng)10多個(gè)朝代，陸續(xù)營(yíng)造

長(zhǎng)達(dá)1400余年，是世界上營(yíng)造時(shí)間最長(zhǎng)的石窟?，F(xiàn)存洞窟像龕2345個(gè)，造

像近11萬(wàn)尊。龍門(mén)石窟使石窟藝術(shù)呈現(xiàn)出了中國(guó)化的趨勢(shì)，是中國(guó)石窟藝

術(shù)變革的“里程碑”。

4.小豫搜集到一段關(guān)于河南小吃——豆沫的文字，整理時(shí)不小心把句子順序弄

亂了，請(qǐng)你幫他選出填入下面一段文字橫線(xiàn)處正確的一項(xiàng)（）（3分）

河南人的早餐，除了胡辣湯，還有一碗豆沫。________豆沫距今已有3

000多年歷史，被譽(yù)為“小吃中的活化石”。

①《史記?伯夷列傳》載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之,

義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。”

②他們隱居在首陽(yáng)山上，靠采摘野菜充饑，最終兄弟倆都餓死了。

③豆沫的起源，傳說(shuō)與商代的伯夷和叔齊有關(guān)。

④武王平定商紂暴亂后，天下歸周，伯夷、叔齊卻視為恥辱，堅(jiān)持不吃周朝

的糧食。

⑤殷人感其氣節(jié)，祭奠他們時(shí)把小米舂成粉，做成羹，放入青菜和搗碎的黃

豆沫兒煮熟，這就是“豆沫”了。

A.①④②③⑤B.③④②①⑤

C.①③④②⑤D.③①④②⑤

5.河南是當(dāng)之無(wú)愧的“小麥之鄉(xiāng)”。在河南日?qǐng)?bào)客戶(hù)端上，小豫看到了這樣一張

宣傳海報(bào)。你覺(jué)得這張海報(bào)設(shè)計(jì)得好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的看法。（3分）

2

二,現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下面的文章，完成6?9題。（16分）

麥場(chǎng)

露淵

①今天外出路過(guò)郊區(qū)村莊，看到那些挺著肚子的麥苗倍感親切，我仿佛已經(jīng)

聞到了它特有的麥香味。

②我的年少時(shí)光，是在麥場(chǎng)中度過(guò)的。收麥子的時(shí)候，把自家田里所有的麥

子都集中到麥場(chǎng)上，先扎堆，選個(gè)好天氣再一捆一捆曬開(kāi)，等太陽(yáng)照去麥穗上浮

著的露水就可以鋪場(chǎng)了。

③鋪場(chǎng)可是個(gè)技術(shù)活，首先在麥場(chǎng)中間立起一捆麥子，然后把麥稈順時(shí)針均

勻地一層一層鋪成圓形，鋪好的麥場(chǎng)看起來(lái)只有金黃的麥穗，看不到麥稈，能把

麥場(chǎng)鋪成這樣的一般都是長(zhǎng)輩們。像我，這個(gè)時(shí)候只配搬麥捆，解繩子。

④記憶中最初碾麥子的場(chǎng)景是父親牽著我家的騾子套著石破，一圈一圈地碾

壓，我們拿著掃把在邊上把那些被碾壓出去的麥穗掃進(jìn)去。天氣很熱，父親不時(shí)

地用脖子上的毛巾擦汗。騾子也是，我看見(jiàn)它大張著鼻孔，喘著粗氣奮力前行，

身上到處都是一條條汗水路子。牽著騾子反復(fù)碾壓，直到看見(jiàn)麥穗和麥稈發(fā)白，

變得柔軟，父親才牽著騾子走出麥場(chǎng)在一邊歇著，喝口茶，用草帽當(dāng)作扇子扇風(fēng),

古銅色的褶子臉上洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的笑。

⑤這時(shí)候母親拿著一種叫作木杈的工具開(kāi)始摟麥稈。只見(jiàn)母親把木杈反扣在

麥稈上，輕輕地?fù)切](méi)有麥粒的麥稈，母親把麥稈摟成堆，我和姐姐抱出麥場(chǎng)。

天氣很熱，麥場(chǎng)上壓碎的麥稈屑像浮塵一樣到處都是，落在我們的頭上和脖子里，

我們滿(mǎn)身的汗水和那些浮塵黏在一起，真是奇癢無(wú)比。

3

⑥這樣的工序進(jìn)行三次，那些麥粒就徹底脫離了麥稈。姐姐用推板往前推那

些麥粒，母親用掃把在后面掃，父親用木鍬把麥粒堆到一起。金色的夕陽(yáng)下，我

們的麥粒堆成形，這時(shí)候的晚風(fēng)是最通人情世故的，它會(huì)慢慢登場(chǎng)，合著父母喜

悅的心情。父親一邊揚(yáng)場(chǎng)一邊吹口哨，那可不是一般的口哨，那是莊稼人和風(fēng)的

暗號(hào)。

⑦父親站在麥粒堆邊，手里緊握著木鍬，儼然是一位風(fēng)蕭蕭兮易水寒的將軍。

隨著風(fēng)向，揚(yáng)起一木鍬帶有麥稈屑的麥粒，那些黃燦燦的麥粒落在附近光滑的地

面上，麥稈屑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被風(fēng)吹走。整套動(dòng)作下來(lái)，干凈、麻利、快，令人目不暇

接。

⑧裝麥子是我們最高興的時(shí)候。父親捧起麥粒，閉上眼睛，聞著麥香，很是

陶醉。我們會(huì)迫不及待地抓起麥粒吹一下，仰起頭把那些麥粒吃進(jìn)嘴里，越嚼越

香，泛著白面味，那種喜悅和幸福如今還在內(nèi)心深處珍藏。

⑨然而我們的麥粒還沒(méi)來(lái)得及收完，大雨突然造訪(fǎng)，笆斗、掃帚、木鍬，樣

樣家伙上，七手八腳忙，總算把麥子用塑料布遮住了。以防萬(wàn)一，父親不得不在

雨中看守麥場(chǎng)，那幅場(chǎng)景，我記憶猶新。

⑩我提著馬燈，姐姐端著飯盆，傾斜著身子，盡量把飯盆遮住不讓雨水侵犯。

她的兩只眼睛瞇成一道線(xiàn)，時(shí)而使勁閉上，搖搖頭，盡可能甩去一點(diǎn)點(diǎn)雨水。雨

水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹著眼睛。

。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)父親把化肥袋子折進(jìn)去一個(gè)拐角頂在頭上，在架子車(chē)下面鋪了

一個(gè)袋子坐在那里，孤獨(dú)地呆愣著。好在這種天氣蚊子很少，它們?nèi)跣〉纳碥|，

無(wú)法抵御風(fēng)雨交加的夜晚，所以不知去向。

起父親接過(guò)飯盆，架子車(chē)很小，沒(méi)辦法讓我們?nèi)齻€(gè)人都躲在下面避雨，父親

怕我們淋濕，讓我們回去。我提著馬燈，姐姐拉著我的手，就在拐彎處我看到父

親若隱若現(xiàn)的背影。

。我不知道支撐父親生存的到底是什么，也不知道那個(gè)雨夜，父親高大的身

4

軀是怎么蜷縮在架子車(chē)下度過(guò)的。只是那個(gè)夜晚，父親的身影讓我覺(jué)得，莊稼人

是這個(gè)世界上最辛苦、最偉大的人。時(shí)至今日，每當(dāng)我有過(guò)不去的坎，父親在那

個(gè)雨夜看守麥場(chǎng)的身影都會(huì)及時(shí)浮現(xiàn)在腦海，讓我有足夠的勇氣去面對(duì)生活的風(fēng)

雨。（有刪改）

6.選文回憶了作者幼時(shí)一家人①一碾麥子一②一堆麥子一

裝麥子的過(guò)程，但③瞋寫(xiě)事件）使“我”自

喜而悲，卻也獲得了新的啟示。（3分）

7.（中招趨野：廝看點(diǎn)仿照示例為第④段畫(huà)線(xiàn)句子配樂(lè)并完成朗讀設(shè)計(jì)。（4分）

A.低沉舒緩的鋼琴曲B.緊張急促的鼓樂(lè)曲C.悠揚(yáng)明亮的提琴曲

朗讀卡1

然而我們的麥粒還沒(méi)來(lái)得及收完，大雨突然造訪(fǎng)，笆斗、掃帚、木鍬,

樣樣家伙上，七手八腳忙，總算把麥子用塑料布遮住了。

【設(shè)計(jì)思路】我選擇B緊張急促的鼓樂(lè)曲做背景音樂(lè)。朗讀時(shí)語(yǔ)速要加快，

“突然”“樣樣”“總算”等詞重讀，突出雨下得急且大，表現(xiàn)了作者一家

遮麥子時(shí)的著急和成功后的慶幸心理。

朗讀卡2

牽著騾子反復(fù)碾壓，直到看見(jiàn)麥穗和麥稈發(fā)白，變得柔軟，父親才牽

著騾子走出麥場(chǎng)在一邊歇著，喝口茶，用草帽當(dāng)作扇子扇風(fēng)，古銅色的褶子

臉上洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的笑。

【設(shè)計(jì)思路】

8.回憶性散文常常雙重視角交織。請(qǐng)完成下面的表格。（4分）

《從百草園到三味書(shū)屋》《麥場(chǎng)》

Ade,我的蟋蟀們！Ade,父親站在麥粒堆邊，手里緊

兒童視角

我的覆盆子們和木蓮握著木鍬，儼然是一位風(fēng)蕭

5

們！……蕭兮易水寒的將軍。

批注：對(duì)百草園中的動(dòng)植（1）批注：

物們一一告別，這是童年

視角的小魯迅最情真意切

的直接表達(dá)，充滿(mǎn)童趣。

連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)

隔了七八年，其中似乎確時(shí)至今日，每當(dāng)我有過(guò)不去

鑿只有一些野草；但那時(shí)的坎，去面對(duì)生活的風(fēng)

卻是我的樂(lè)園。雨。

成人視角（2）批注：批注：父親看守麥場(chǎng)的身影

給“我”留下深刻印象，這

是成年的作者從父親身上得

到的生活啟示，飽含深意。

9.同樣寫(xiě)夏季淋雨，劉湛秋在《雨的四季》中說(shuō)：“可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟?/p>

渾身的毛孔都熱得張開(kāi)了嘴……你會(huì)更喜歡一切。”而本篇文章的作者卻有

不一樣的感觸。請(qǐng)結(jié)合兩文分析其中原因。（5分）

（二）閱讀下面的文章，完成10?12題。（12分）

記憶，是綠色的

李志剛

①每次面對(duì)故鄉(xiāng)都會(huì)有一種淡淡的疏離感。

6

②在我的記憶里它原本不是眼前的樣子。怎么說(shuō)呢，那時(shí)它被成片的綠包

圍著，是那種無(wú)邊無(wú)際的綠，密不透風(fēng)的綠。綠色浸染了我的整個(gè)少年時(shí)代，讓

人愉悅的顏色漸漸沉淀進(jìn)記憶，最終固化成了故鄉(xiāng)的底色一一單調(diào)，卻又生氣勃

勃的綠色。很多時(shí)候，這片遠(yuǎn)去的綠色會(huì)在人生的某一個(gè)瞬間隱現(xiàn)，迅疾而來(lái)，

又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚(yú)。抓不住，摸不著，卻又

近在眼前，真實(shí)不虛，感覺(jué)奇妙極了，像是時(shí)光在偷偷地轉(zhuǎn)換。

③有時(shí)候，這種感覺(jué)是田地里的青草氣息，清冽，綿長(zhǎng)，還有草蟲(chóng)的唧唧

聲，猶如幻境。有時(shí)候又會(huì)是雨打梧桐的聲音，滴滴答答，悠悠不絕。年少時(shí),

常常躲在村東窯場(chǎng)的梧桐樹(shù)下，耳際雨聲滂沱，仿佛遠(yuǎn)古洪荒。收攏梧桐寬大的

葉子，圍成一個(gè)小小的巢，把自己想象成一只孤獨(dú)的雛鳥(niǎo)，惱惶不堪，卻又說(shuō)不

出的安適。有時(shí)候，這種感覺(jué)又會(huì)是清晨嗆人的煤煙味道，母親在炕下生火，忙

碌。那時(shí)她的背尚未彎曲，隔著繚繞的煙霧會(huì)看到她慈愛(ài)的笑。再有時(shí)，它會(huì)是

滂沱大雨，整個(gè)村子都會(huì)籠罩在雨煙中，雨向東流，冒著白色的水泡，裹挾著風(fēng)

吹落的枝葉，有點(diǎn)咆哮的意思，像一條大河。再有時(shí)，它會(huì)是雨后的蛙鳴。大雨

一過(guò)，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在歡呼。矮柳匍匐在水塘中，樹(shù)上有蟬，

一聲聲和鳴，與蛙聲一較高下，攪起滿(mǎn)世界的喧:I。

④更多的時(shí)候，這片綠色是人間煙火味道。每到午時(shí)，陽(yáng)光就會(huì)靜靜地鋪

陳在院落里，一棵椿樹(shù)，三兩株榆樹(shù)，就能撐得滿(mǎn)院婆娑。青苔樹(shù)影，蟬聲盈耳,

天籟人聲，真實(shí)而又遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在偶爾回到老家，我都會(huì)坐在滿(mǎn)是荒草的院子里,

眼睛一閉就能聽(tīng)到灶間的風(fēng)箱聲，還有奶奶的咳嗽與嘮叨聲。只是這夢(mèng)太過(guò)輕薄,

風(fēng)一吹，枝葉繚亂地簌簌幾聲，夢(mèng)就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下滿(mǎn)眼

的淚光和一院的荒蕪。

⑤春天的時(shí)候，這片綠會(huì)變得肆意汪洋，把原本幽藍(lán)的天都熏得綠了。村

東的古窯場(chǎng)草色蕨蕤，柔柯夾雜，像東坡先生說(shuō)的：“耳得之而為聲，目遇之而

成色，取之無(wú)禁，用之不竭?！睙o(wú)邊無(wú)際的綠色能把少年的眼睛撐裂。一眾頑童

在窯場(chǎng)嘯聚，被綠色慫恿著，迎著春天的風(fēng)奔跑，呼喊，然后倒在草地上，跳進(jìn)

浩瀚的綠海。太陽(yáng)落山時(shí)，西邊一片紅云，炭火一般旺，燒得遠(yuǎn)方淡青色的山脊

嗤嗤地響。有少年躺在柳樹(shù)的斜枝上吹柳笛，樹(shù)便有了風(fēng)，排山倒海的綠不急不

躁地向著夕陽(yáng)鼓噪叫陣。落日到底怯陣了，通紅的顏色被兜頭澆了水，凝成褐色

7

的冰。

⑥夏日的瓜田是頑童的歡場(chǎng)。綠色會(huì)以匍匐的姿態(tài)呈現(xiàn)，連夜都被熏染成

淡青，稀薄得能化得開(kāi)?！懊稀笔青l(xiāng)村少年的集體狂歡，即便是看瓜人也不會(huì)

過(guò)于認(rèn)真?？瓷先ジ袷且粓?chǎng)季節(jié)性的攻防游戲。丟了瓜，女人們會(huì)站在田壤上

罵，背景是橫無(wú)際涯的綠色瓜田，聲音粗糊，語(yǔ)氣里卻沒(méi)有太多的怨恨，像是在

應(yīng)景。有時(shí)，少年們會(huì)干脆躺進(jìn)瓜田，臥看牛郎織女星。風(fēng)有些輕薄，撩撥得瓜

秧沙沙地響。耳畔蟲(chóng)聲呢喃，青妖寒螢，一聲聲啃噬著夜色，連夢(mèng)都缺了一角。

⑦夢(mèng)很短，醒來(lái)時(shí)，少年們都已人到中年，能握住的只有手里的一掬淚。

（有刪改）

10.本文回憶了故鄉(xiāng)的綠，作者從哪些感官寫(xiě)綠的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例。（4分）

11.請(qǐng)從修辭角度賞析下列句子。（4分）

（1）很多時(shí)候，這片遠(yuǎn)去的綠色會(huì)在人生的某一個(gè)瞬間隱現(xiàn)，迅疾而來(lái)，又倏然

而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚(yú)。

（2）無(wú)邊無(wú)際的綠色能把少年的眼睛撐裂。

12.文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)句的含義是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

8

三、古詩(shī)文閱讀（15分）

（一）閱讀下面的文言文，完成13?16題。（H分）

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不

慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)

乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十

而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒?/p>

而》）

（節(jié)選自《〈論語(yǔ)〉十二章》）

【乙】

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)

惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從

而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸①知其

年之先后生于吾乎？是故無(wú)責(zé)無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

（節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》）

【注釋】①庸：副詞，表示反問(wèn)。

13.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

文言語(yǔ)句方法提示解釋

為人峰而不忠乎詞語(yǔ)推斷法：峰事在人⑴_(tái)_______________

其聞道也，目先乎查閱詞典法：①穩(wěn)固，安定。Q)________________

9

吾②堅(jiān)定，堅(jiān)決。③本來(lái)。（填序號(hào)）

④固執(zhí)。

所以傳道受業(yè)解課內(nèi)遷移法：四十而不尊

(3)___________________

率也（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

14.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

擇其善者而從之，其不善者而改之。

15.小豫同學(xué)建了一個(gè)微信群，把學(xué)習(xí)小組的六名成員都拉進(jìn)群內(nèi)，并為微信群

起名“三人行”，你認(rèn)為這個(gè)群名好不好？為什么？（2分）

16.你從【甲】【乙】?jī)晌闹蟹謩e學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)各寫(xiě)一例。（4分）

（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成17?18題。（4分）

觀(guān)滄海

曹操

東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

17.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“東臨碣石”中的“臨”，寫(xiě)詩(shī)人登高觀(guān)滄海，起筆氣勢(shì)不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)水波和山島。

C.詩(shī)中描寫(xiě)了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營(yíng)造出悲涼傷感的意境。

10

D.本詩(shī)寓情于景，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

18.假如曹操把這首詩(shī)發(fā)到了朋友圈，并且他最希望朋友們給詩(shī)中的“日月之行,

若出其中；星漢燦爛，若出其里”點(diǎn)贊。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析曹操希望朋友們?yōu)槠潼c(diǎn)

贊的原因。（2分）

四、名著閱讀（5分）

19.請(qǐng)你完成下面以“魯迅筆下的‘故鄉(xiāng)人’”為主題的《朝花夕拾》閱讀單。

人物典型事件人物點(diǎn)評(píng)

樸實(shí)善良，對(duì)受自己照顧

為'‘我"買(mǎi)來(lái)“我”心心

長(zhǎng)媽媽的孩子充滿(mǎn)了愛(ài)和關(guān)

念念的《山海經(jīng)》

懷

(1)___________________

微笑仰頭，在課堂上大聲

壽鏡吾老師

朗讀自己喜愛(ài)的文章

—

(2)___________________故作高深，勒索錢(qián)財(cái)，草

陳蓮河醫(yī)生菅人命，是個(gè)沒(méi)有醫(yī)

—德的江湖騙子

(3)___________________(4)___________________

衍太太

——

五'作文（50分）

20.任選一題，完成作文。

（1）從小學(xué)到初中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，打動(dòng)了你我，照亮了前行

的路。請(qǐng)以《溫暖我的瞬間》為題，完成作文。

（2）閱讀下面一段文字，按要求作文。

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生活是快樂(lè)的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會(huì)讓我

們快樂(lè)；買(mǎi)了新書(shū)，穿了新衣，學(xué)了新知識(shí)，長(zhǎng)了新本領(lǐng)，交了新朋友，也

會(huì)讓我們快樂(lè)享受生活，快樂(lè)多多！

請(qǐng)以《快樂(lè)多多》為題，完成作文。

要求：①有真情實(shí)感；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作（詩(shī)

歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

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答案

一\l.（l）C（2）①具②秘③喜聞樂(lè)見(jiàn)

2.①隨君直到夜郎西②斷腸人在天涯

③海日生殘夜④不知何處吹蘆管

⑤一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥影入平羌江水流

⑦不義而富且貴⑧于我如浮云

3.①造像最多；②規(guī)模最大；③營(yíng)造時(shí)間最長(zhǎng)4.D

5.示例：我覺(jué)得很好。標(biāo)題（大字）“中原熟天下足”簡(jiǎn)潔凝練，概括性強(qiáng)

（“熟”“足”押韻，朗朗上口/“熟”“足”字體變化，鮮明突出/“中原熟”

與“天下足”對(duì)偶，句式整齊，朗朗上口），突出了河南糧食生產(chǎn)對(duì)于全國(guó)的

重要意義；主體文字用擬人的修辭手法（生動(dòng)形象、詼諧有趣的語(yǔ)言/運(yùn)用“只

要……就……”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)/用兩個(gè)否定句式）進(jìn)一步說(shuō)明了河南小麥對(duì)于保

障全國(guó)主糧供應(yīng)的重大意義；底部以麥穗為裝飾，直觀(guān)地突出宣傳主題。

二'（一）6.①鋪麥場(chǎng)②摟麥稈

③大雨突然造訪(fǎng)，父親不得不在雨中看守麥場(chǎng)（每空1分，共3分）

7.示例一：我選擇A低沉舒緩的鋼琴曲做背景音樂(lè)（1分）。朗讀時(shí)語(yǔ)速要減慢（1

分），“反復(fù)”“直到”“才”“滿(mǎn)滿(mǎn)”等詞重讀（1分），突出父親勞作的細(xì)心與

辛勞，表現(xiàn)父親收獲麥子后的喜悅心情（1分）。

示例二：我選擇C悠揚(yáng)明亮的提琴曲（1分）。朗讀時(shí)語(yǔ)速要減慢（1分），

“牽”“歇”“喝”“洋溢”等動(dòng)詞重讀（1分），突出父親勞作后的愜意以及

收獲麥子后的自在喜悅（1分）。

8.⑴運(yùn)用比喻的修辭手法，把準(zhǔn)備揚(yáng)場(chǎng)的父親比作將軍，突出父親的高大形象,

充滿(mǎn)童趣。（2分）

（2）百草園已相隔七八年沒(méi)見(jiàn)，這是成年魯迅對(duì)童年美好回憶的追憶與懷念，

充滿(mǎn)深情。（2分）

9.《雨的四季》細(xì)致描寫(xiě)了夏雨的熱烈粗獷，把雨表現(xiàn)得可感可觸，體現(xiàn)了作

者對(duì)雨的愛(ài)戀和對(duì)生活的熱愛(ài)（2分）。本文作者記敘一家人收麥子、雨夜給守

場(chǎng)的父親送飯等事，從而懂得勞動(dòng)人民的偉大，從父親身上學(xué)到要鼓起勇氣

面對(duì)生活的風(fēng)雨（2分）。兩篇文章同樣寫(xiě)到了雨，但表達(dá)的情感截然不同（1分）。

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（-）10.①視覺(jué)，如“每到午時(shí)，陽(yáng)光就會(huì)靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹(shù)，三

兩株榆樹(shù)，就能撐得滿(mǎn)院婆娑”。②聽(tīng)覺(jué)，如“有時(shí)候又會(huì)是雨打梧桐的聲

音，滴滴答答，悠悠不絕”。③嗅覺(jué)，如“有時(shí)候，這種感覺(jué)是田地里的青

草氣息，清冽，綿長(zhǎng)”。（答出兩個(gè)感官并進(jìn)行舉例即可得4分）

n.（1）這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”記憶中故鄉(xiāng)的

綠已經(jīng)遠(yuǎn)去的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)故鄉(xiāng)的綠的懷念，以及對(duì)綠漸漸遠(yuǎn)

離的痛惜之情（1分）。

（2）這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了綠肆意汪洋的特

點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)綠的喜愛(ài)之慨1分）。

12.這句話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者對(duì)少年時(shí)故鄉(xiāng)濃濃的綠的留戀之情（2