山東省泰安市2024屆高三上學(xué)期期末歷史試題（含答案解析）

高三年級(jí)考試歷史試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國一般會(huì)在國君之下設(shè)相，以輔佐國君總理政務(wù)。燕昭王任郭隗、劇辛、樂毅，幾滅強(qiáng)齊，辛、毅皆趙人也。楚悼王任吳起為相，諸侯患楚之強(qiáng)，(吳起)蓋衛(wèi)人也?！边@反映出戰(zhàn)國時(shí)期（）A.爭霸戰(zhàn)爭促進(jìn)政治統(tǒng)一 B.血緣政治傳統(tǒng)逐漸被打破C.宰相制度已經(jīng)正式確定 D.世卿世祿制度已被廢除【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國一般會(huì)在國君之下設(shè)相，以輔佐國君總理政務(wù)?！笨芍?，戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國相繼設(shè)立輔佐國君總理政務(wù)的“相”，且這些“相”并不全都來自血緣貴族，而逐漸包括來自其他國家的”士”，這現(xiàn)象反映出戰(zhàn)國時(shí)期血緣政治的傳統(tǒng)被打破，B項(xiàng)正確；材料主旨是“相”的設(shè)置和任用，而非“爭霸戰(zhàn)爭”，排除A項(xiàng)；宰相制度正式確立于秦朝，而不是戰(zhàn)國時(shí)期，排除C項(xiàng)；“相”的設(shè)置和任用只是選官制度的局部，僅憑此不能斷定世卿世祿制度已被廢除，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.如表為有關(guān)唐代醫(yī)療情況的相關(guān)記錄（部分），據(jù)表中信息可知當(dāng)時(shí)（）出處相關(guān)記錄呂頌《為張侍郎乞人勤表》管區(qū)內(nèi)“素多瘴癘”，又“絕無醫(yī)人，素乏藥物，深人窮谷，無處市求，任重命輕，何可言疾?！痹　稊⒃娂臉诽鞎吠ㄖ葜?，“夏多陰霪，秋為痢瘧，地?zé)o醫(yī)巫，藥石萬里，病者有百死一生之慮。”李德?！杜c姚諫議書三首》“自十月得疾，伏枕七旬，屬纊者數(shù)四，藥物陳，又無醫(yī)人，委命信天，幸而自活?！盇.民眾的衛(wèi)生意識(shí)普遍淡薄 B.政府輕視醫(yī)療人才的培養(yǎng)C.地方的醫(yī)療資源較為匱乏 D.常年戰(zhàn)亂使生存環(huán)境惡化【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝時(shí)期的中國。材料“絕無醫(yī)人，素乏藥物”、“地?zé)o醫(yī)巫，藥石萬里”和“藥物陳，又無醫(yī)人”反映出地方缺乏充足的醫(yī)療資源的現(xiàn)狀，說明當(dāng)時(shí)醫(yī)療水平落后，C項(xiàng)正確；材料并未反映民眾的衛(wèi)生意識(shí)情況，排除A項(xiàng)；材料看不出政府在培養(yǎng)醫(yī)療人才上的態(tài)度，排除B項(xiàng)；材料并未涉及戰(zhàn)亂和生存環(huán)境的問題，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.閱讀元朝疆域圖，下列說法正確的是（）A.多民族政權(quán)并立阻隔東西交通 B.新疆地區(qū)開始接受中央管轄C.行省的設(shè)置遵循山川形便原則 D.元朝邊疆治理與內(nèi)地趨于一致【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：元朝。據(jù)題干可知，一些邊疆地區(qū)實(shí)行與內(nèi)地相同的行省制，因此元朝邊疆治理與內(nèi)地趨于一致，D項(xiàng)正確；宋朝時(shí)期是多民族政權(quán)并立，而元朝實(shí)現(xiàn)全國的統(tǒng)一，排除A項(xiàng)；“開始”說法錯(cuò)誤，漢朝時(shí)期新疆接受中央的管轄，排除B項(xiàng)；行省設(shè)置打破了山川形便，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.17世紀(jì)前期，明朝科學(xué)家徐光啟在《農(nóng)政全書》中寫道：“土芋，一名土豆，一名黃獨(dú)。蔓生，葉如豆，根圓如卵，肉白皮黃，可灰汁煮食，亦可蒸食。”這段記載可用來說明（）A.東西方的物品交流速度加快B.海上絲綢之路得到穩(wěn)步發(fā)展C.我國可用食物種類更加豐富D.中國與美洲開始了直接往來【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：16和17世紀(jì)的中國。明朝《農(nóng)政全書》記載了原產(chǎn)于美洲的馬鈴薯的形態(tài)特征和食用方式，結(jié)合所學(xué)，新航路開辟后，美洲的物種陸續(xù)傳播到歐洲、亞洲、非洲等地。馬鈴薯傳入中國，增加了食物種類，C項(xiàng)正確；馬鈴薯傳入中國體現(xiàn)物種交流，但沒有與此前進(jìn)行對(duì)比，不能得出“交流速度加快”，排除A項(xiàng)；馬鈴薯是因?yàn)樾潞铰烽_辟而非海上絲綢之路傳入中國的，排除B項(xiàng)；馬鈴薯由西班牙人和葡萄牙人帶到歐洲，后來傳播到亞洲，并非直接從美洲傳入中國，不能斷定“中國與美洲開始了直接往來”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.清朝對(duì)官吏考核每三年一次，各級(jí)考核建立在德績結(jié)合之上，德才并重，以德為主，德是考核指導(dǎo)原則，績是考核具體內(nèi)容。清朝這一做法（）A.旨在提升官員執(zhí)政能力和忠誠度B.目的是樹立良好清明的社會(huì)風(fēng)氣C.保證了國家經(jīng)濟(jì)繁榮和政治穩(wěn)定D.建立了一支清廉高效的官僚隊(duì)伍【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是目的題、影響題。時(shí)空是：清朝（中國）。材料反映了清代對(duì)官吏的考核十分嚴(yán)格，考核建立在德績結(jié)合之上，體現(xiàn)對(duì)官員效忠程度和工作能力的要求，A項(xiàng)正確；清朝統(tǒng)治者這樣做的目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，一定程度上有助于樹立良好的官場(chǎng)風(fēng)氣，但不是樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，排除B項(xiàng)；材料主要涉及官員考核，與經(jīng)濟(jì)的繁榮無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料反映的清朝官吏考核規(guī)定，有助于建設(shè)清廉的官僚隊(duì)伍，但封建社會(huì)下官僚腐敗問題仍然比較嚴(yán)重，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.下表是近代以來西學(xué)東漸主題變化表。這一變化反映出近代中國（）時(shí)間主題代表文獻(xiàn)或譯作鴉片戰(zhàn)爭后了解世界《大英國統(tǒng)志》《四洲志》《海國圖志》等第二次鴉片戰(zhàn)爭后求強(qiáng)求富《行軍指要》《水師操練》《工程致富》等甲午戰(zhàn)爭后救亡圖存《泰西新史概要》《中東戰(zhàn)紀(jì)本末》《文學(xué)興國策》等20世紀(jì)初民主革命《萬法精理》《美國獨(dú)立宣言》等譯作科學(xué)啟蒙《天文歌略》《地理歌略》《地球韻言》等A.社會(huì)性質(zhì)不斷變化B.思想認(rèn)識(shí)不斷深化C.民主觀念持續(xù)更新D.民族意識(shí)逐漸強(qiáng)化【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：近代中國。根據(jù)材料可知，近代中國人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了器物、制度、思想文化等方面，這說明近代中國向西方學(xué)習(xí)的程度逐漸深化，B項(xiàng)正確；近代中國的社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建社會(huì)，并未“不斷變化”，排除A項(xiàng)；謀求變革封建制度、傳播民主觀念主要是在甲午戰(zhàn)爭后，“民主觀念持續(xù)更新”的表述錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；民族意識(shí)是指一個(gè)民族在文化、歷史、傳統(tǒng)、語言等方面的共同認(rèn)同和歸屬感，不符合材料主旨，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1934年上海附近的嘉興縣市鎮(zhèn)繁華，境內(nèi)營運(yùn)的輪汽船僅25艘，總營業(yè)額約34萬元；傳統(tǒng)船只有3100余艘，總收入約40萬元。這說明了當(dāng)時(shí)嘉興（）A.列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略受到堅(jiān)決抵制B.近代交通工具強(qiáng)大的競(jìng)爭力C.日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭破壞了交通D.傳統(tǒng)因素制約了近代化的轉(zhuǎn)型【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：1934年（中國）。據(jù)材料可知，雖然嘉興的傳統(tǒng)船只數(shù)量比新式輪汽船多很多，但兩者的營業(yè)收入差距卻很小，這說明新式輪汽船的競(jìng)爭力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于傳統(tǒng)船只，B項(xiàng)正確；材料不能反映本國經(jīng)營的運(yùn)輸船和外國資本經(jīng)營的運(yùn)輸船的營業(yè)額情況，無法說明列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略受到抵制，排除A項(xiàng)；此時(shí)日本只是局部侵華，當(dāng)時(shí)日本侵華戰(zhàn)爭尚未波及嘉興，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)船只運(yùn)輸方面的近代化水平不高，但不能反映制約因素，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.冬學(xué)是指農(nóng)村充分利用冬季空閑時(shí)間開辦的季節(jié)性學(xué)校，如表是建國初期人民政府部分冬學(xué)教育主題，據(jù)表可知冬學(xué)的目的是（）時(shí)間冬學(xué)教育主題內(nèi)容1949年向農(nóng)民宣傳中華人民共和國誕生的偉大意義，解釋人民政協(xié)的共同綱領(lǐng)。1952年宣傳三年來取得的偉大成就、抗美援朝的偉大勝利等內(nèi)容。開展“愛國增產(chǎn)生產(chǎn)合作及社會(huì)主義的前途教育?！?953年宣傳國家在過渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)。1954年開展中華人民共和國憲法的宣傳教育。1955年宣傳農(nóng)業(yè)合作化的思想以及國家的第一個(gè)五年計(jì)劃。A.培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)人才 B.提高農(nóng)民文化素養(yǎng)C.增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)新政權(quán)的認(rèn)同 D.促進(jìn)民眾自我覺醒【答案】C【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)設(shè)問詞可知是推斷題和目的題。時(shí)空是建國初期（中國）。據(jù)材料“向農(nóng)民宣傳中華人民共和國誕生的偉大意義……宣傳三年來取得的偉大成就……開展中華人民共和國憲法的宣傳教育……”，可以看出建國初期，通過冬學(xué)教育，促進(jìn)農(nóng)民了解國家的戰(zhàn)略方針政策，工業(yè)化成就等，強(qiáng)化農(nóng)民對(duì)政權(quán)的認(rèn)同，C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是政權(quán)認(rèn)同，并不是培養(yǎng)人才，也不是為了提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)，排除AB項(xiàng)；冬學(xué)針對(duì)的農(nóng)民，“民眾”，表述錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.古巴比倫國王在獎(jiǎng)給大臣石刻地契中，對(duì)背約者的詛咒是：“愿阿達(dá)德，天地之渠長，使堿土圍其田，令大麥饑渴，綠色永絕!”另一王的石契碑的詛咒為：“愿阿達(dá)德敗其田，絕粒麥于垅上，生堿草替大麥，取堿土代清泉!”由此可知，當(dāng)時(shí)的古巴比倫（）A.面臨著一定的生態(tài)環(huán)境問題 B.形成了完備的法律和契約體系C.封建莊園經(jīng)濟(jì)占據(jù)統(tǒng)治地位 D.國王是政教合一的最高統(tǒng)治者【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（巴比倫）。據(jù)本題材料“愿阿達(dá)德，天地之渠長，使堿土圍其田，令大麥饑渴，綠色永絕”“愿阿達(dá)德敗其田，絕粒麥于垅上，生堿草替大麥，取堿土代清泉”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)古巴比倫面臨著一定的生態(tài)環(huán)境問題，土地的不斷鹽堿化致使農(nóng)業(yè)逐漸衰敗，A項(xiàng)正確；材料為古巴比倫國王在獎(jiǎng)給大臣的石刻地契中對(duì)背約者的詛咒，沒有對(duì)法律內(nèi)容展開論述，排除B項(xiàng)；材料反映了當(dāng)時(shí)的古巴比倫面臨著一定的生態(tài)環(huán)境問題，材料未展示古巴比倫的具體經(jīng)濟(jì)狀況，不能得出“封建莊園經(jīng)濟(jì)占據(jù)統(tǒng)治地位”的結(jié)論，排除C項(xiàng)；材料反映了當(dāng)時(shí)的古巴比倫面臨著一定的生態(tài)環(huán)境問題，關(guān)于“國王是政教合一的最高統(tǒng)治者”的信息不足，不能得出該結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.11世紀(jì)歐洲城市建立起商人行會(huì)，行會(huì)規(guī)章中包含維修保養(yǎng)街道、大門和城墻來促進(jìn)“共同的公用事業(yè)”等內(nèi)容，如南安普頓商人行會(huì)規(guī)章中規(guī)定了“市民享有的貿(mào)易壟斷權(quán)”，以及“商人行會(huì)的選舉、納稅、交易、救濟(jì)”等內(nèi)容。這反映了當(dāng)時(shí)歐洲（）A.資本主義萌芽產(chǎn)生B.自由主義思想興起C.行會(huì)取代了政府D市民參與城市管理【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)西歐。根據(jù)材料“11世紀(jì)歐洲城市建立起商人行會(huì)，行會(huì)規(guī)章中包含維修保養(yǎng)街道、大門和城墻來促進(jìn)‘共同的公用事業(yè)’等內(nèi)容”“商人行會(huì)的選舉、納稅、交易、救濟(jì)”可知，市民通過行會(huì)參與城市管理，D項(xiàng)正確；歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽產(chǎn)生的時(shí)間為14至15世紀(jì)，排除A項(xiàng)；自由主義思想興起是在18世紀(jì)，排除B項(xiàng)；材料提及歐洲市民借助行會(huì)參與城市管理，并不意味著行會(huì)直接取代了政府，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.百合花圖案原是基督教的一種神學(xué)象征符號(hào)，后逐漸成為法國國王的專屬紋章。13世紀(jì)中后期，法蘭西王國內(nèi)的王室領(lǐng)地或領(lǐng)有國王“特許狀”的城市在其印章上加上了百合花圖案。這反映了（）A.百合花成為法國的象征符號(hào)B.法蘭西王權(quán)有一定程度加強(qiáng)C.等級(jí)君主制在法國已經(jīng)形成D.世俗王權(quán)完全超越教會(huì)教權(quán)【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：中世紀(jì)（法國）。百合花圖案由神學(xué)的象征變成為法國國王的專屬紋章，王室領(lǐng)地或領(lǐng)有國王“特許狀”的城市在其印章上加上了百合花圖案，代表尊奉和效忠國王，反映法蘭西王權(quán)有一定程度加強(qiáng)，B項(xiàng)正確；中世紀(jì)百合花圖案主要代表王室，而非象征法國，排除A項(xiàng)；等級(jí)君主制在法國的形成是以1302年三級(jí)會(huì)議的召開為標(biāo)志，排除C項(xiàng)；材料只能體現(xiàn)世俗王權(quán)加強(qiáng)，不能斷定世俗王權(quán)完全超越教會(huì)教權(quán)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.19世紀(jì)前，歐洲國家主要關(guān)注政務(wù)語言、宮廷語言、法令語言等。進(jìn)入19世紀(jì)以后，官方對(duì)生活語言的關(guān)注越發(fā)普遍，越來越多的歐洲國家開始實(shí)行初級(jí)義務(wù)教育，官方確定的標(biāo)準(zhǔn)語言也被推介給所有在校學(xué)習(xí)的人。這一變化（）A.強(qiáng)化對(duì)民族和國家的認(rèn)同B.順應(yīng)民主共和的主流趨勢(shì)C.推動(dòng)了文化的一元化發(fā)展D.適應(yīng)提升政治素養(yǎng)的需求【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提升詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)前后（歐洲）。根據(jù)材料可知，19世紀(jì)前，歐洲國家主要關(guān)注政務(wù)語言、宮廷語言、法令語言等，這主要是服務(wù)于統(tǒng)治者。進(jìn)入19世紀(jì)以后，官方對(duì)生活語言的關(guān)注愈發(fā)普遍，一些歐洲國家也開始實(shí)行初級(jí)義務(wù)教育，官方確定的標(biāo)準(zhǔn)語言也被推介給所有在校學(xué)習(xí)的人。這些說明官方在加強(qiáng)對(duì)民眾的文化普及，意在增強(qiáng)民眾對(duì)國家語言文化以及國家的認(rèn)同，A項(xiàng)正確；19—20世紀(jì)歐洲國家中有的實(shí)行君主立憲制，有的實(shí)行民主共和制，“民主共和的主流”說法不恰當(dāng)，排除B項(xiàng)；生活語言和標(biāo)準(zhǔn)語言有助于增強(qiáng)文化認(rèn)同，增強(qiáng)民族凝聚力，但不是取消其他文化，實(shí)施文化的一元化，排除C項(xiàng)；語言教育主要涉及的是文化教育發(fā)展，提升文化素養(yǎng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.1952年，蘇聯(lián)某集體農(nóng)莊的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：生產(chǎn)1公擔(dān)馬鈴薯的成本是40盧布，而它的收購價(jià)格僅為3盧布。1952-1953年，生產(chǎn)谷物、牛肉、豬肉和牛奶都是賠本的，而這種現(xiàn)象在蘇聯(lián)各地的集體農(nóng)莊是“普遍存在的”。這反映出當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)（）A.農(nóng)業(yè)領(lǐng)域改革勢(shì)在必行B.實(shí)行余糧收集制導(dǎo)致糧食緊缺C.受制于西方的經(jīng)濟(jì)封鎖D.發(fā)展重工業(yè)滯后了農(nóng)業(yè)機(jī)械化【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是1952年至1953年的蘇聯(lián)。根據(jù)材料“生產(chǎn)1公擔(dān)馬鈴薯的成本是40盧布，而它的收購價(jià)格僅為3盧布。1952-1953年，生產(chǎn)谷物、牛肉、豬肉和牛奶都是賠本的”可知，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)出現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過低的不合理情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一情況的出現(xiàn)是因?yàn)橛?jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下蘇聯(lián)政府選擇犧牲農(nóng)業(yè)的做法為工業(yè)生產(chǎn)積累資金，嚴(yán)重影響了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，說明農(nóng)業(yè)領(lǐng)域亟需進(jìn)行改革，A項(xiàng)正確；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義時(shí)期，蘇俄實(shí)行余糧征集制，排除A項(xiàng)；材料未涉及西方對(duì)蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)封鎖，不符合題意，排除C項(xiàng)；材料未涉及發(fā)展重工業(yè)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化之間的關(guān)系，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.現(xiàn)代交通工具和通訊工具的廣泛使用，使公民的政治生活在一定程度上不受空間的制約，為人們了解和監(jiān)督政治生活提供了條件和可能，很大程度上減少了因地域因素影響政治生活的正常進(jìn)行。這體現(xiàn)了（）A.地域因素影響政治生活的正常進(jìn)行B.公民的政治生活不會(huì)受空間的制約C.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)推動(dòng)民主政治的發(fā)展D.現(xiàn)代化的通訊設(shè)施和大眾傳媒發(fā)達(dá)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：現(xiàn)代中國。材料反映了現(xiàn)代通訊、傳媒和交通工具的發(fā)展，方便人們了解政治、參與政治，這說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了民主政治的發(fā)展，C項(xiàng)正確；材料本意是因地域因素影響政治生活的正常進(jìn)行減少了，排除A項(xiàng)；材料反映的是現(xiàn)代交通和通訊工具使公民的政治生活在一定程度上不受空間的制約，而不是完全不受制約，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)代通訊、傳媒和交通工具與公民政治生活的關(guān)系，而非突出通訊和傳媒的發(fā)達(dá)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.下表為《世界遺產(chǎn)公約》的部分規(guī)定。由此可見，《世界遺產(chǎn)公約》（）條目規(guī)定第六條本公約締約國在充分尊重文化和自然遺產(chǎn)的所在國的主權(quán)，并不使國家立法規(guī)定的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到損害的同時(shí)，承認(rèn)這類遺產(chǎn)是世界遺產(chǎn)的一部分。第七條世界文化和自然遺產(chǎn)的國際保護(hù)應(yīng)被理解為建立一個(gè)旨在支持本公約締約國保存和確定這類遺產(chǎn)的努力的國際合作的援助系統(tǒng)。第十八條本公約締約國應(yīng)對(duì)在聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織贊助下為世界遺產(chǎn)基金所組織的國際募款運(yùn)動(dòng)給予援助。A.禁止各國自行保護(hù)和利用本國的遺產(chǎn)B.旨在集各締約國之力加強(qiáng)對(duì)世界遺產(chǎn)保護(hù)C.是關(guān)于古跡保護(hù)的第一個(gè)國際憲章D.制定了以國際援助為主的遺產(chǎn)保護(hù)體系【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是推斷題。時(shí)空是：當(dāng)代世界。據(jù)材料“建立一個(gè)旨在支持本公約締約國保存和確定這類遺產(chǎn)的努力的國際合作的援助系統(tǒng)”得出《世界遺產(chǎn)公約》旨在集各締約國之力加強(qiáng)對(duì)世界遺產(chǎn)保護(hù)，B項(xiàng)正確；據(jù)材料“充分尊重文化和自然遺產(chǎn)的所在國的主權(quán)”得出《世界遺產(chǎn)公約》并不禁止各國自行保護(hù)和利用本國的遺產(chǎn)，排除A項(xiàng)；《威尼斯憲章》又稱《關(guān)于古跡遺址保護(hù)與修復(fù)的國際憲章》，是保護(hù)文物建筑方面的第一個(gè)國際憲章，排除C項(xiàng)；《世界遺產(chǎn)公約》旨在集各國之力，對(duì)日益遭到損毀的文化和自然遺產(chǎn)實(shí)施有效保護(hù)，但文化和自然遺產(chǎn)的所在國也是遺產(chǎn)保護(hù)的重要力量，材料看不出“以國際援助為主”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4題，共55分。16.下圖是朱熹主持白鹿洞書院時(shí)制定的《白鹿洞書院揭示》，又稱《白鹿洞書院教條》，它成為書院的學(xué)規(guī)典范，被后世書院奉為“大法”而遵循。說明：該揭示的文字為：五教之目——父子有親；君臣有義；夫婦有別；長幼有序；朋友有信。為學(xué)之序——博學(xué)之；審問之；慎思之；明辨之；篤行之。修身之要——言忠信；行篤敬；懲忿窒欲；遷善改過。處事之要——正其義不謀其利；明其道不計(jì)其功。接物之要——己所不欲，勿施于人；行有不得，反求諸己。闡述《白鹿洞書院揭示》的社會(huì)教化作用?！敬鸢浮俊栋茁苟磿航沂尽肥侵祆錇榕囵B(yǎng)人才而制定的教育方針和學(xué)生守則。它明確了教育的目的、教育教學(xué)的過程，提出了修身、處事、接物的基本要求。教育學(xué)生要有等級(jí)秩序觀念、講求誠信。教育過程要遵循學(xué)、問、思、辨、行的治學(xué)順序，達(dá)到“窮理”“致用”。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的修身之道。樹立不追逐名利的處事之道。加強(qiáng)自律和內(nèi)省的接物之道。它成為封建社會(huì)教育的共同準(zhǔn)則，為后世書院和學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造了良好的開端。對(duì)書院和學(xué)校的管理，學(xué)員的讀書上進(jìn)、道德修養(yǎng)水平和教書育人起了推動(dòng)作用。使書院成為延續(xù)封建統(tǒng)治和強(qiáng)化社會(huì)教化的工具，推動(dòng)了綱常倫理的社會(huì)教化作用。對(duì)中國傳統(tǒng)教育思想和道德倫理建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為中國古代寶貴的思想遺產(chǎn)和精神財(cái)富。【解析】【詳解】本題為論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是宋朝中國。首先介紹《白鹿洞書院揭示》的性質(zhì)和基本內(nèi)容，據(jù)材料“朱熹主持白鹿洞書院時(shí)制定的《白鹿洞書院揭示》，又稱《白鹿洞書院教條》，它成為書院的學(xué)規(guī)典范”，結(jié)合《白鹿洞書院揭示》的條目內(nèi)容可得出：《白鹿洞書院揭示》是朱熹為培養(yǎng)人才而制定的教育方針和學(xué)生守則。它明確了教育的目的、教育教學(xué)的過程，提出了修身、處事、接物的基本要求。接著具體分析《白鹿洞書院揭示》各部分內(nèi)容的含義和影響。五教之目教育學(xué)生要有等級(jí)秩序觀念、講求誠信。為學(xué)之序強(qiáng)調(diào)教育過程要遵循學(xué)、問、思、辨、行的治學(xué)順序，達(dá)到“窮理”“致用”。修身之要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的修身之道。處事之要強(qiáng)調(diào)樹立不追逐名利的處事之道。接物之要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)自律和內(nèi)省的接物之道。最后論述《白鹿洞書院揭示》在書院和學(xué)校的管理、社會(huì)教化等方面的影響：它成為封建社會(huì)教育的共同準(zhǔn)則，為后世書院和學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造了良好的開端。對(duì)書院和學(xué)校的管理，學(xué)員的讀書上進(jìn)、道德修養(yǎng)水平和教書育人起了推動(dòng)作用。使書院成為延續(xù)封建統(tǒng)治和強(qiáng)化社會(huì)教化的工具，推動(dòng)了綱常倫理的社會(huì)教化作用。對(duì)中國傳統(tǒng)教育思想和道德倫理建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為中國古代寶貴的思想遺產(chǎn)和精神財(cái)富。17.閱讀材料,回答問題。材料：萬里茶道從18世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，中俄之間形成了一條橫跨亞歐大陸，長達(dá)13000多公里，以茶葉為大宗商品的長距離貿(mào)易線路，被稱為“萬里茶道”。它以漢口為起點(diǎn)，經(jīng)恰克圖到達(dá)俄國，又從俄國傳入中亞和歐洲其他國家。最初，茶葉貿(mào)易的經(jīng)營者是來自非產(chǎn)茶之省的晉商，他們采運(yùn)兩湖茶葉就地加工成茶磚，運(yùn)至中俄邊境口岸，再由俄商販運(yùn)至莫斯科和圣彼得堡。19世紀(jì)中葉，中俄茶葉貿(mào)易進(jìn)入鼎盛時(shí)期，漢口成為對(duì)俄輸出磚茶最主要的港口，俄國人依靠大規(guī)模的機(jī)械化生產(chǎn)壟斷了漢口茶市，相繼開辦了順豐、新泰、阜昌和百昌等磚茶廠，實(shí)現(xiàn)了茶葉采購、制造、銷售和販運(yùn)的系列操作。19世紀(jì)末期，由于印度茶、錫蘭茶的競(jìng)爭，漢口茶葉港的地位受到威脅，漢口茶市的英國商人轉(zhuǎn)而收購印度茶葉。1905年，橫貫西伯利亞的大鐵路全線通車，漢口的茶葉絕大部分由火車輸往俄國。十月革命后，前蘇聯(lián)政府對(duì)華茶進(jìn)口采取的關(guān)稅壁壘政策，輸俄茶葉貿(mào)易日趨衰落，在漢口的幾家俄商茶廠相繼關(guān)停，俄商獨(dú)占漢口茶市半個(gè)多世紀(jì)的局面從此結(jié)束，長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的萬里茶道終于淡出歷史舞臺(tái)?！幾詣⒃倨稹吨卸聿枞~之路：繁榮了200年的國際商道》（1）指出中俄“萬里茶道”的主要特點(diǎn)。（2）概括18世紀(jì)中期至20世紀(jì)初“萬里茶道”興衰的原因?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：以漢口和恰克圖為中心，貿(mào)易路線長，橫跨歐亞大陸。最初由晉商主導(dǎo)，與俄商合作開辟，持續(xù)時(shí)間長。后期俄商壟斷茶市的生產(chǎn)和銷售，帶一定的殖民色彩。20世紀(jì)初日趨衰落。（2）興盛原因：中國茶葉品質(zhì)的優(yōu)越和中國茶文化對(duì)世界的影響。俄國和歐洲市場(chǎng)對(duì)茶葉的需求和對(duì)中國茶葉市場(chǎng)的依賴。漢口地理位置優(yōu)越，水陸交通便利。漢口通商口岸的開辟加強(qiáng)了與外界的聯(lián)系。俄商機(jī)械化生產(chǎn)提高了生產(chǎn)效率。晉商等商幫的長期努力與堅(jiān)持。衰落的原因：英俄對(duì)茶葉市場(chǎng)的爭奪及世界新興茶葉市場(chǎng)的競(jìng)爭。戰(zhàn)爭的破壞和國內(nèi)外政局變動(dòng)的影響。對(duì)華茶貿(mào)易限制政策的影響。【解析】【小問1詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是18世紀(jì)中期到20世紀(jì)初的中國和俄國。特點(diǎn)：據(jù)材料“它以漢口為起點(diǎn)，經(jīng)恰克圖到達(dá)俄國，又從俄國傳入中亞和歐洲其他國家”得出以漢口和恰克圖為中心，貿(mào)易路線長，橫跨歐亞大陸。據(jù)材料“最初，茶葉貿(mào)易的經(jīng)營者是來自非產(chǎn)茶之省的晉商，他們采運(yùn)兩湖茶葉就地加工成茶磚，運(yùn)至中俄邊境口岸，再由俄商販運(yùn)至莫斯科和圣彼得堡”得出最初由晉商主導(dǎo)，與俄商合作開辟，持續(xù)時(shí)間長。據(jù)材料“19世紀(jì)中葉，……俄國人依靠大規(guī)模的機(jī)械化生產(chǎn)壟斷了漢口茶市，相繼開辦了順豐、新泰、阜昌和百昌等磚茶廠，實(shí)現(xiàn)了茶葉采購、制造、銷售和販運(yùn)的系列操作。……1905年，橫貫西伯利亞的大鐵路全線通車，漢口的茶葉絕大部分由火車輸往俄國”得出后期俄商壟斷茶市的生產(chǎn)和銷售，帶一定的殖民色彩。據(jù)材料“十月革命后，……長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的萬里茶道終于淡出歷史舞臺(tái)”得出20世紀(jì)初日趨衰落。【小問2詳解】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是18世紀(jì)中期至20世紀(jì)初的中國和俄國。興盛原因：結(jié)合所學(xué)，“萬里茶道”興盛重要原因是俄國和歐洲市場(chǎng)對(duì)茶葉特別是中國茶葉的需求，這是因?yàn)橹袊枞~品質(zhì)的優(yōu)越和中國茶文化對(duì)世界的影響。據(jù)材料“漢口成為對(duì)俄輸出磚茶最主要的港口”并結(jié)合所學(xué)得出漢口地理位置優(yōu)越，水陸交通便利，第二次鴉片戰(zhàn)爭后漢口通商口岸的開辟加強(qiáng)了與外界的聯(lián)系。據(jù)材料“俄國人依靠大規(guī)模的機(jī)械化生產(chǎn)”得出俄商機(jī)械化生產(chǎn)提高了生產(chǎn)效率。據(jù)材料“最初，茶葉貿(mào)易的經(jīng)營者是來自非產(chǎn)茶之省的晉商，他們采運(yùn)兩湖茶葉就地加工成茶磚，運(yùn)至中俄邊境口岸”得出晉商等商幫的長期努力與堅(jiān)持。衰落的原因：據(jù)材料“19世紀(jì)中葉，……漢口成為對(duì)俄輸出磚茶最主要的港口，俄國人依靠大規(guī)模的機(jī)械化生產(chǎn)壟斷了漢口茶市，……19世紀(jì)末期，……漢口茶市的英國商人轉(zhuǎn)而收購印度茶葉”得出英俄對(duì)茶葉市場(chǎng)的爭奪及世界新興茶葉市場(chǎng)的競(jìng)爭。據(jù)材料“十月革命后，前蘇聯(lián)政府對(duì)華茶進(jìn)口采取的關(guān)稅壁壘政策，輸俄茶葉貿(mào)易日趨衰落，在漢口的幾家俄商茶廠相繼關(guān)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)得出戰(zhàn)爭的破壞和國內(nèi)外政局變動(dòng)，對(duì)華茶貿(mào)易限制政策的影響。18.下圖是20世紀(jì)80年代中后期以來中國人口遷移示意圖。閱讀材料，回答問題。結(jié)合材料，指出20世紀(jì)80年代中后期以來中國人口遷移的態(tài)勢(shì)，并分析其原因及影響?！敬鸢浮繎B(tài)勢(shì)：由西南省份大量遷入東南沿海地區(qū)。由東北、華北、華東地區(qū)部分省份遷入京津地區(qū)。由中部省份大量遷入以烏魯木齊為中心的新疆部分地區(qū)。原因：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革使大量勞動(dòng)力得以解放。東南沿海和烏魯木齊等成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為活躍的地區(qū)。京津地區(qū)作為國家的政治經(jīng)濟(jì)文化中心具有強(qiáng)大的吸引力。國家重大戰(zhàn)略的推動(dòng)，受戶籍制度改革深入和城市化加快等因素的影響。地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，收入水平的地區(qū)差異，生存或改善生活條件的需求。影響：對(duì)遷出地而言，人口遷移造成當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力不足，影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。但也在一定程度上緩解了當(dāng)?shù)氐娜说孛?。?duì)于遷入地來說，給城市提供大量的勞動(dòng)力，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了不同地區(qū)的交流。但也增加了公共設(shè)施的負(fù)擔(dān)和城市管理的難度?？茖W(xué)、合理、有序地引導(dǎo)人口流動(dòng)，是當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大研究課題?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是特點(diǎn)類、背景類、影響類材料分析題。時(shí)空是20世紀(jì)80年代中后期以來中國。態(tài)勢(shì)：根據(jù)箭頭方向可得出由西南省份大量遷入東南沿海地區(qū)。由東北、華北、華東地區(qū)部分省份遷入京津地區(qū)。由中部省份大量遷入以烏魯木齊為中心的新疆部分地區(qū)。原因：結(jié)合所學(xué)，20世紀(jì)80年代中后期以來人口大量遷移，是因?yàn)檗r(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革使大量勞動(dòng)力得以解放，城市化加快。大量遷入東南沿海地區(qū)和以烏魯木齊為中心的新疆部分地區(qū)，是因?yàn)闁|南沿海和烏魯木齊等成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為活躍的地區(qū)。大量遷入京津地區(qū)是因?yàn)榫┙虻貐^(qū)作為國家的政治經(jīng)濟(jì)文化中心具有強(qiáng)大的吸引力。綜合分析可得出，這種向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和資源、機(jī)會(huì)更多的地區(qū)的人口遷移，是因?yàn)榈貐^(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，收入水平的地區(qū)差異，生存或改善生活條件的需求。此外還可以從政策制度方面分析，得出國家重大戰(zhàn)略的推動(dòng)，受戶籍制度改革深入的影響。影響：從對(duì)遷出地和遷入地，以及對(duì)國家整體等方面分析。對(duì)遷出地而言，人口遷移造成當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力不足，影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。但也在一定程度上緩解了當(dāng)?shù)氐娜说孛堋?duì)于遷入地來說，給城市提供大量的勞動(dòng)力，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了不同地區(qū)的交流。但也增加了公共設(shè)施的負(fù)擔(dān)和城市管理的難度。科學(xué)、合理、有序地引導(dǎo)人口流動(dòng)，是當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大研究課題。19.近代以來，國際海洋法權(quán)不斷發(fā)展完善。下表是其中的部分史實(shí)。閱讀材料，回答問題。時(shí)期史實(shí)15-16世紀(jì)1494年西班牙、葡萄牙兩國訂立了《托德西拉斯條約》，劃定一條稱為“教皇子午線”的分界線，線以西歸西班牙，線以東歸葡萄牙。1529年兩國訂立《薩拉戈薩條約》，在太平洋中再劃一線，將全球海域劃分為二，兩國壟斷海洋通航權(quán)。17-18世紀(jì)荷蘭法學(xué)家格勞秀斯發(fā)表《海上自由論》，提出海洋自由原則，遭到以英國人塞爾頓為代表的海洋閉鎖論的反對(duì)。18世紀(jì)后，英國放棄“海上控制論”轉(zhuǎn)而支持主張把海洋劃分為領(lǐng)海與公海的主張。此后公海觀念逐漸被普遍接受，相應(yīng)的立法和規(guī)則也不斷涌現(xiàn)。19-20世紀(jì)在經(jīng)過了歐洲國家一系列的海戰(zhàn)后，1856年歐洲七國簽訂《巴黎海戰(zhàn)宣言》，宣布廢除私掠船制度，確立保護(hù)中立船和海上封鎖制度。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國軍事理論家