2025屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用攻略講義6 變換句式

2025屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用攻略講義6變換句式6變換句式——2025屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用攻略講義

變換句式是指根據(jù)題目的要求，在不改變句子意思的前提下，改變句子的表達(dá)方式。簡(jiǎn)言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。常見(jiàn)的句式變換類(lèi)型包括長(zhǎng)句與短句的變換、肯定句與否定句的變換、主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換、整句與散句的變換、常式句與變式句的變換、口語(yǔ)句式與書(shū)面句式的變換、句子重組等。

一、常見(jiàn)句式概念及作用：

1.長(zhǎng)句與短句

概念：

①詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子叫長(zhǎng)句。

②詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子叫短句。

作用：

①長(zhǎng)句的表達(dá)作用是表意嚴(yán)密、精確細(xì)致。

②短句的表達(dá)作用是表意簡(jiǎn)潔、明快有力。

2.主動(dòng)句與被動(dòng)句

概念：

①在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中,主語(yǔ)是動(dòng)作行為的施事者,這樣的句子叫主動(dòng)句。

②在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中,主語(yǔ)是動(dòng)作行為的受事者,這樣的句子叫被動(dòng)句。

作用：正確選用主動(dòng)句和被動(dòng)句,可以增強(qiáng)句子的連貫性。

3.肯定句與否定句

概念：

①對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。

②對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。

作用：肯定句語(yǔ)氣較輕,雙重否定句語(yǔ)氣最重。

4.單句與復(fù)句

概念：

①不能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，具有特定的語(yǔ)調(diào)，能獨(dú)立表達(dá)一定意思的句子叫單句。

②能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上相當(dāng)于單句的分句的句子叫復(fù)句。

作用：?jiǎn)尉渥兂蓮?fù)句后,表意更具整體性,更具邏輯性,更為嚴(yán)密。

5.常式句與變式句

概念：

①按照漢語(yǔ)慣常結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)組合的句子叫常式句。

②為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變句子結(jié)構(gòu)形式或詞語(yǔ)正常排列位置的句子叫

變式句。變式句有主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)前（后）置句等。

作用：變式句可以突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思。

6.整句與散句

概念：

①結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。

②結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。

作用：

①整句形式整齊,音律和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明。

②散句比較靈活,富于變化,表意豐富,生動(dòng)感人。

7.口語(yǔ)句與書(shū)面句

概念：

①口語(yǔ)句比較短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞。

②書(shū)面句多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞較多，有時(shí)運(yùn)用文言句式。

作用：

①口語(yǔ)句活潑、自然，有生活氣息。

②書(shū)面句嚴(yán)謹(jǐn)、周密，符合正式場(chǎng)合的要求。

2、常用句式“五類(lèi)型"及其基本變換方法

常用的五種類(lèi)型變換有：長(zhǎng)句與短句變換、肯定句與否定句變換、主動(dòng)句與被動(dòng)句變換、整句與散句變換、常式句與變式句變換。

長(zhǎng)句與短句長(zhǎng)句改短句將長(zhǎng)單句中的主干(主、謂、賓)及少量不能剝離出來(lái)的修飾成分抽出來(lái)，作為一個(gè)短句，將從原句中剝離出來(lái)的修飾或限制成分分別作為短句，并將這些短句進(jìn)行有序排列。

短句改長(zhǎng)句先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn)，從這些短句中選出一個(gè)確定為長(zhǎng)句的主干，然后把其他短句作為修飾限定成分分別插入主干的定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)位置，組成一個(gè)長(zhǎng)句。

肯定句與否定句肯定句改否定句先找出謂語(yǔ)的反義詞，然后再用否定詞否定這個(gè)反義詞，變成一重否定句；或用兩個(gè)否定詞(反問(wèn)語(yǔ)氣相當(dāng)于一個(gè)否定詞)，使原句變成雙重否定句。

否定句改肯定句對(duì)一重否定句，先找出謂語(yǔ)的反義詞，再刪除否定詞；或刪除兩個(gè)否定詞(反問(wèn)語(yǔ)氣相當(dāng)于一個(gè)否定詞)，使原句變成肯定句。

主動(dòng)句與被動(dòng)句主動(dòng)句改被動(dòng)句將主動(dòng)句的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)句的主語(yǔ)，主動(dòng)句原來(lái)的主語(yǔ)與“被”字構(gòu)成介賓短語(yǔ)作被動(dòng)句的狀語(yǔ)。

被動(dòng)句改主動(dòng)句刪除介詞“被”，將“被”的賓語(yǔ)作主語(yǔ)，將原主語(yǔ)調(diào)整為主動(dòng)句的賓語(yǔ)。

整句與散句散句改整句從多個(gè)分句或句子中選擇一個(gè)作為樣句，把其他的分句或句子的句式都調(diào)整為與樣句一樣的形式，使其變成對(duì)偶或排比等整齊的句式形式。

整句改散句將整句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)刪除，打破原有的整齊形式，使分句或句子變得長(zhǎng)短不一。

常式句與變式句常式句改變式句將單句的某些定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)從常規(guī)位置提出，放在句子的開(kāi)頭或結(jié)尾；或?qū)?fù)句的常規(guī)順序顛倒。

變式句改常式句將單句的某些已提出的定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)還原到常規(guī)位置上；或?qū)?fù)句中顛倒了的順序還原為常規(guī)順序。

3、提分指南：重點(diǎn)突破三大類(lèi)型

（1）長(zhǎng)句與短句變換

1.設(shè)問(wèn)方式：①請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成四個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。②文中?huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＂郯严铝袔讉€(gè)短句整合成一個(gè)長(zhǎng)單句。可以增添詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

2.命題分析：“長(zhǎng)句變短句"是當(dāng)今新高考的重點(diǎn)題型，屬于傳統(tǒng)題型回歸，過(guò)去是運(yùn)用一個(gè)小語(yǔ)段情境命題，現(xiàn)在綜合在一個(gè)大語(yǔ)段情境中命題。而“短句變長(zhǎng)句”相對(duì)難以綜合在語(yǔ)段情境中，所以高考命題考查的可能性不大。需要強(qiáng)調(diào)的是，句式變換講求語(yǔ)句通順流暢，不得改變?cè)?。如果變換后的句子改變了原意，評(píng)卷時(shí)一般作零分處理。

3.長(zhǎng)句變短句“三步驟"

第一步：提取主干

長(zhǎng)句變短句首先要把長(zhǎng)句的主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來(lái)，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語(yǔ)和定語(yǔ)，使其一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句。

第二步：切分枝葉

將復(fù)雜的修飾語(yǔ)——多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)或同位語(yǔ)等，根據(jù)表達(dá)的意思將其切分成幾個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。操作過(guò)程：由大到小，首先看一下有幾層修飾、限定成分；其次找到每一層的謂語(yǔ)動(dòng)詞和其對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)，最后形成獨(dú)立的單(短)句。

第三步：分層調(diào)整

為了表達(dá)的需要，在不改變?cè)湟馑嫉那闆r下，還要添加必要的成分(如主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)等)和上下文之間的銜接詞語(yǔ)(如代詞“這樣”“它"等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻"等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語(yǔ)，然后按照句子內(nèi)部的順序(如時(shí)間、空間、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。

4.真題演練

[2024年新課標(biāo)Ⅱ卷]

那天是周六，我和幾個(gè)朋友在一家書(shū)店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑疲奶鞎r(shí)我有些心不在焉。書(shū)店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫(huà)一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫(huà)不出來(lái)那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。

設(shè)問(wèn)：文中畫(huà)線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

解析：

（1）提取主干：大塊云和小塊云（主語(yǔ)）主打（謂語(yǔ)）飄逸輕盈（賓語(yǔ)）。

（2）切分枝葉：帶著流蘇一樣的、帶著細(xì)絲一樣的

（3）分層調(diào)整：不改變句子愿意，連貫成句。

［示例］大塊云帶著大毛邊兒，流蘇一樣，小塊云帶著小毛邊兒，仿佛細(xì)絲，都主打一個(gè)飄逸輕盈。

5.短句變長(zhǎng)句“三步驟”

短句變長(zhǎng)句的方法與長(zhǎng)句變短句的方法相反，可先找出或提煉出幾個(gè)短句共有的內(nèi)容，將其作為句子的主干；然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句的修飾語(yǔ),或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾語(yǔ)合并在一起。

第一步：確定主干

分析出所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語(yǔ)，然后再依次確定謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

第二步：合并枝葉

合并表意相同或相近的詞語(yǔ)，將其合理轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)句的定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，進(jìn)而構(gòu)成恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。第三步：整合成句

檢查變換后的句子是否為一個(gè)長(zhǎng)單句,信息有無(wú)遺漏,句意是否改變。可適當(dāng)增添一些銜接、過(guò)渡、呼應(yīng)的詞語(yǔ),以使語(yǔ)句順暢。

6.真題演練：將下面的幾個(gè)句子整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字）。

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。

②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。

③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

解析：這三個(gè)句子結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，把三個(gè)句子的主語(yǔ)并列為一個(gè)主語(yǔ)，整個(gè)句子只保留一個(gè)謂語(yǔ)“總是相比較而存在的"。

示例：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。

（2）整句與散句變換

1.設(shè)問(wèn)方式：①請(qǐng)使用排比的修辭手法，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分?？梢栽鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＂谡{(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子，使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯，表達(dá)和諧一致。③閱讀下面的文字，把畫(huà)線部分改為散句，不得改變?cè)狻?/p>

2.命題分析：“散句變整句”“整句變散句"都適合做語(yǔ)段情境考查題，高考都有可能涉及。相

對(duì)而言，“散句變整句”的綜合性更強(qiáng)，通常與整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)言風(fēng)格相關(guān)，并且易和修辭手法結(jié)合命題，更能考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.整句變散句“三步驟"

第一步：刪減重復(fù)部分

要找出并去掉整句中各分句重復(fù)使用的成分，只保留一個(gè)。

第二步：調(diào)整、合并句子結(jié)構(gòu)

要調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，將去掉共有成分的分句所剩下來(lái)的語(yǔ)素并入保留下來(lái)的主干句中，使句子長(zhǎng)短不一。

第三步：查漏補(bǔ)缺

檢查刪除、合并后的句子，看語(yǔ)意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。

4.真題演練：閱讀下面的文字，把畫(huà)線部分改為散句，不得改變?cè)狻?/p>

海之所以為海，是因?yàn)楸旧缫?，從不改變自己的特色。在長(zhǎng)江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。

示例：在長(zhǎng)江、黃河和其他江河湖泊面前，它（大海）都是一樣的蔚藍(lán)。

5.散句變整句“三步驟”

第一步：確定參照句

將材料切分成若干片段，找到參照句，然后把其他句子組合成若干與參照句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。

第二步：依照參照句仿寫(xiě)

仿寫(xiě)的句子要和參照句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等，整體構(gòu)成排比句或?qū)ε季洹?/p>

第三步：調(diào)整并理順句子

整散句的變換，往往會(huì)結(jié)合語(yǔ)序調(diào)整一起考查。因此，在統(tǒng)一句式之后，考生要再看一下句子是否有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。如果有，就要按照一定的順序調(diào)整，使語(yǔ)意連貫，表達(dá)符合邏輯。還要注意語(yǔ)意是否有變化。

6.真題演練：請(qǐng)使用排比的修辭手法，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻?/p>

長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭及其對(duì)我的功用。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

示例一：如明鏡，映出我疲憊的容顏；如美酒，激發(fā)我豪邁的詩(shī)性；如墨池，浸潤(rùn)我婉轉(zhuǎn)的筆鋒。示例二：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。

（三）重組句子

1.設(shè)問(wèn)方式：以……開(kāi)頭重組下列句子，不得改變?cè)狻?/p>

2.命題分析：重組句子就是根據(jù)題目要求,在不改變?cè)獾臈l件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述

的對(duì)象,重組一個(gè)新句子。

3.重組句子“四步驟"

第一步：審清題干要求,明確答題方向。

第二步：仔細(xì)通讀原句,分析其特點(diǎn),包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

第三步：根據(jù)重組的要求改變?cè)渚涫?把要求置于句首的詞語(yǔ)作為敘述對(duì)象（主語(yǔ)）,調(diào)整句群中的某一句子,做重組后句子的主干,再將其他句子轉(zhuǎn)化為修飾主干的限制成分。

第四步：檢查重組后的句子,看是否改變了原意,是否規(guī)范,是否合乎要求。

4.典型例題：將下面一句話改寫(xiě)成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開(kāi)頭的單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?/p>

辛棄疾初來(lái)南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過(guò)他的英勇行為，所以他在這一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫(xiě)出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。

第一步：審題