2025屆高考語文語言文字運用攻略講義6 變換句式

2025屆高考語文語言文字運用攻略講義6變換句式6變換句式——2025屆高考語文語言文字運用攻略講義

變換句式是指根據(jù)題目的要求，在不改變句子意思的前提下，改變句子的表達(dá)方式。簡言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。常見的句式變換類型包括長句與短句的變換、肯定句與否定句的變換、主動句與被動句的變換、整句與散句的變換、常式句與變式句的變換、口語句式與書面句式的變換、句子重組等。

一、常見句式概念及作用：

1.長句與短句

概念：

①詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子叫長句。

②詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子叫短句。

作用：

①長句的表達(dá)作用是表意嚴(yán)密、精確細(xì)致。

②短句的表達(dá)作用是表意簡潔、明快有力。

2.主動句與被動句

概念：

①在動詞謂語句中,主語是動作行為的施事者,這樣的句子叫主動句。

②在動詞謂語句中,主語是動作行為的受事者,這樣的句子叫被動句。

作用：正確選用主動句和被動句,可以增強句子的連貫性。

3.肯定句與否定句

概念：

①對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。

②對事物作出否定判斷的句子叫否定句。

作用：肯定句語氣較輕,雙重否定句語氣最重。

4.單句與復(fù)句

概念：

①不能分成兩個或兩個以上的分句，具有特定的語調(diào)，能獨立表達(dá)一定意思的句子叫單句。

②能分成兩個或兩個以上相當(dāng)于單句的分句的句子叫復(fù)句。

作用：單句變成復(fù)句后,表意更具整體性,更具邏輯性,更為嚴(yán)密。

5.常式句與變式句

概念：

①按照漢語慣常結(jié)構(gòu)規(guī)律來組合的句子叫常式句。

②為了突出強調(diào)某一方面的意思而改變句子結(jié)構(gòu)形式或詞語正常排列位置的句子叫

變式句。變式句有主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、狀語前（后）置句等。

作用：變式句可以突出強調(diào)某一方面的意思。

6.整句與散句

概念：

①結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。

②結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。

作用：

①整句形式整齊,音律和諧,氣勢貫通,意義鮮明。

②散句比較靈活,富于變化,表意豐富,生動感人。

7.口語句與書面句

概念：

①口語句比較短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞。

②書面句多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞較多，有時運用文言句式。

作用：

①口語句活潑、自然，有生活氣息。

②書面句嚴(yán)謹(jǐn)、周密，符合正式場合的要求。

2、常用句式“五類型"及其基本變換方法

常用的五種類型變換有：長句與短句變換、肯定句與否定句變換、主動句與被動句變換、整句與散句變換、常式句與變式句變換。

長句與短句長句改短句將長單句中的主干(主、謂、賓)及少量不能剝離出來的修飾成分抽出來，作為一個短句，將從原句中剝離出來的修飾或限制成分分別作為短句，并將這些短句進(jìn)行有序排列。

短句改長句先了解幾個短句表達(dá)的意思的共同點，從這些短句中選出一個確定為長句的主干，然后把其他短句作為修飾限定成分分別插入主干的定語、狀語或補語位置，組成一個長句。

肯定句與否定句肯定句改否定句先找出謂語的反義詞，然后再用否定詞否定這個反義詞，變成一重否定句；或用兩個否定詞(反問語氣相當(dāng)于一個否定詞)，使原句變成雙重否定句。

否定句改肯定句對一重否定句，先找出謂語的反義詞，再刪除否定詞；或刪除兩個否定詞(反問語氣相當(dāng)于一個否定詞)，使原句變成肯定句。

主動句與被動句主動句改被動句將主動句的賓語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，主動句原來的主語與“被”字構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語。

被動句改主動句刪除介詞“被”，將“被”的賓語作主語，將原主語調(diào)整為主動句的賓語。

整句與散句散句改整句從多個分句或句子中選擇一個作為樣句，把其他的分句或句子的句式都調(diào)整為與樣句一樣的形式，使其變成對偶或排比等整齊的句式形式。

整句改散句將整句中重復(fù)使用的詞語刪除，打破原有的整齊形式，使分句或句子變得長短不一。

常式句與變式句常式句改變式句將單句的某些定語、狀語或補語從常規(guī)位置提出，放在句子的開頭或結(jié)尾；或?qū)?fù)句的常規(guī)順序顛倒。

變式句改常式句將單句的某些已提出的定語、狀語或補語還原到常規(guī)位置上；或?qū)?fù)句中顛倒了的順序還原為常規(guī)順序。

3、提分指南：重點突破三大類型

（1）長句與短句變換

1.設(shè)問方式：①請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。②文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。③把下列幾個短句整合成一個長單句?？梢栽鎏碓~語，但不得改變原意。

2.命題分析：“長句變短句"是當(dāng)今新高考的重點題型，屬于傳統(tǒng)題型回歸，過去是運用一個小語段情境命題，現(xiàn)在綜合在一個大語段情境中命題。而“短句變長句”相對難以綜合在語段情境中，所以高考命題考查的可能性不大。需要強調(diào)的是，句式變換講求語句通順流暢，不得改變原意。如果變換后的句子改變了原意，評卷時一般作零分處理。

3.長句變短句“三步驟"

第一步：提取主干

長句變短句首先要把長句的主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語，使其一起構(gòu)成一個表意明確的短句。

第二步：切分枝葉

將復(fù)雜的修飾語——多層定語、狀語或同位語等，根據(jù)表達(dá)的意思將其切分成幾個意義相對獨立的動賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。操作過程：由大到小，首先看一下有幾層修飾、限定成分；其次找到每一層的謂語動詞和其對應(yīng)的主語，最后形成獨立的單(短)句。

第三步：分層調(diào)整

為了表達(dá)的需要，在不改變原句意思的情況下，還要添加必要的成分(如主語、判斷動詞、賓語等)和上下文之間的銜接詞語(如代詞“這樣”“它"等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻"等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語，然后按照句子內(nèi)部的順序(如時間、空間、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。

4.真題演練

[2024年新課標(biāo)Ⅱ卷]

那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。

設(shè)問：文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

解析：

（1）提取主干：大塊云和小塊云（主語）主打（謂語）飄逸輕盈（賓語）。

（2）切分枝葉：帶著流蘇一樣的、帶著細(xì)絲一樣的

（3）分層調(diào)整：不改變句子愿意，連貫成句。

［示例］大塊云帶著大毛邊兒，流蘇一樣，小塊云帶著小毛邊兒，仿佛細(xì)絲，都主打一個飄逸輕盈。

5.短句變長句“三步驟”

短句變長句的方法與長句變短句的方法相反，可先找出或提煉出幾個短句共有的內(nèi)容，將其作為句子的主干；然后把幾個短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L句的修飾語,或把短句中分別與中心語搭配的修飾語合并在一起。

第一步：確定主干

分析出所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。

第二步：合并枝葉

合并表意相同或相近的詞語，將其合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補語，進(jìn)而構(gòu)成恰當(dāng)?shù)亩陶Z。第三步：整合成句

檢查變換后的句子是否為一個長單句,信息有無遺漏,句意是否改變。可適當(dāng)增添一些銜接、過渡、呼應(yīng)的詞語,以使語句順暢。

6.真題演練：將下面的幾個句子整合為一個單句（含標(biāo)點符號不超過35個字）。

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。

②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。

③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

解析：這三個句子結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，把三個句子的主語并列為一個主語，整個句子只保留一個謂語“總是相比較而存在的"。

示例：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。

（2）整句與散句變換

1.設(shè)問方式：①請使用排比的修辭手法，改寫下面畫線部分?？梢栽鰟h詞語，但不得改變原意。②調(diào)整下面語段中畫線的句子，使整個語段合乎邏輯，表達(dá)和諧一致。③閱讀下面的文字，把畫線部分改為散句，不得改變原意。

2.命題分析：“散句變整句”“整句變散句"都適合做語段情境考查題，高考都有可能涉及。相

對而言，“散句變整句”的綜合性更強，通常與整個語段的語言風(fēng)格相關(guān)，并且易和修辭手法結(jié)合命題，更能考查考生的語言表達(dá)能力。

3.整句變散句“三步驟"

第一步：刪減重復(fù)部分

要找出并去掉整句中各分句重復(fù)使用的成分，只保留一個。

第二步：調(diào)整、合并句子結(jié)構(gòu)

要調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，將去掉共有成分的分句所剩下來的語素并入保留下來的主干句中，使句子長短不一。

第三步：查漏補缺

檢查刪除、合并后的句子，看語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。

4.真題演練：閱讀下面的文字，把畫線部分改為散句，不得改變原意。

海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色。在長江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。

示例：在長江、黃河和其他江河湖泊面前，它（大海）都是一樣的蔚藍(lán)。

5.散句變整句“三步驟”

第一步：確定參照句

將材料切分成若干片段，找到參照句，然后把其他句子組合成若干與參照句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。

第二步：依照參照句仿寫

仿寫的句子要和參照句的語法結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等，整體構(gòu)成排比句或?qū)ε季洹?/p>

第三步：調(diào)整并理順句子

整散句的變換，往往會結(jié)合語序調(diào)整一起考查。因此，在統(tǒng)一句式之后，考生要再看一下句子是否有語序不當(dāng)?shù)日Z病。如果有，就要按照一定的順序調(diào)整，使語意連貫，表達(dá)符合邏輯。還要注意語意是否有變化。

6.真題演練：請使用排比的修辭手法，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。

長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭及其對我的功用。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

示例一：如明鏡，映出我疲憊的容顏；如美酒，激發(fā)我豪邁的詩性；如墨池，浸潤我婉轉(zhuǎn)的筆鋒。示例二：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。

（三）重組句子

1.設(shè)問方式：以……開頭重組下列句子，不得改變原意。

2.命題分析：重組句子就是根據(jù)題目要求,在不改變原意的條件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述

的對象,重組一個新句子。

3.重組句子“四步驟"

第一步：審清題干要求,明確答題方向。

第二步：仔細(xì)通讀原句,分析其特點,包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等。

第三步：根據(jù)重組的要求改變原句句式,把要求置于句首的詞語作為敘述對象（主語）,調(diào)整句群中的某一句子,做重組后句子的主干,再將其他句子轉(zhuǎn)化為修飾主干的限制成分。

第四步：檢查重組后的句子,看是否改變了原意,是否規(guī)范,是否合乎要求。

4.典型例題：將下面一句話改寫成一個以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語，但不能改變原意。

辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。

第一步：審題