1秋天 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

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教材分析

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。

全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情。

秋季景色優(yōu)美，作者所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群"與課文描述情景對應(yīng)?！俺墒斓那f稼”“捧著松果的小松鼠"揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對于秋天美好的遐想。

教學(xué)目標(biāo)

（1）正確認(rèn)讀10個生字。認(rèn)識3個偏旁。

（2）學(xué)寫漢字“了、子、人、大”。

（3）學(xué)習(xí)把句子讀正確，讀通順，背誦課文。

（4）讀好“一"的不同讀音，讀好輕聲。

教學(xué)重點

正確朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點

讀好“一”的不同讀音，讀好輕聲。認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。

教學(xué)過程

第1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀10個生字。

2.學(xué)寫漢字“了、子"。

3.初讀課文，學(xué)習(xí)把句子讀正確。

【教學(xué)重點】

正確朗讀課文。讀好“一”的不同讀音。

【教學(xué)難點】

讀好輕聲字。認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。筆畫“橫撇"的正確書寫。

環(huán)節(jié)一：聽歌醞情，引入新課

【教師指導(dǎo)】

1.說不同。

同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬。如果夏天過去了，那么秋天就要來了。想一想，秋天和夏天有什么不一樣？這篇課文，就讓我們一起走進秋天吧！

2.聽歌曲《秋天》。

（秋天秋天呀秋天，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛。秋天呀秋天，秋天多可愛。秋天呀秋天，樹葉輕輕睡地上，樹葉輕輕睡地上。秋天呀秋天，秋天多可愛。）

在這個美麗的季節(jié)里，你們聽，你聽到了秋天的什么景物？

這些可愛的樹葉給秋天增添了很多樂趣，我們今天學(xué)習(xí)的課文《秋天》就是從樹葉開始寫起的。你們愿不愿意自己先讀讀這首兒歌？

在讀課文的過程中，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音，遇到難讀的句子多讀幾次。

【學(xué)生活動】

1.學(xué)生說秋天和夏天的不同。

2.學(xué)生聽歌曲，說聽到的秋天的景物。

3.學(xué)生讀課文《秋天》。

【設(shè)計意圖】夏天剛剛過去，學(xué)生對夏天的記憶還很深刻，這時候，通過和夏日情景的對比，充分喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，能夠更為深入地感受秋天的變化。

通過歌曲引入，學(xué)生更能體會出秋天的可愛與美麗。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)讀字詞，巧拼巧練

【教師指導(dǎo)】

1.認(rèn)讀“秋天”。

（1）出示“秋天"。誰能根據(jù)拼音讀一讀這個詞語？

（2）誰能用“秋”字組成不同的詞語？

（3）秋由哪兩個字組成？秋由“禾"和“火”合成，表示谷物成熟。

2.認(rèn)讀“會”，讀變調(diào)“一”字。

“會"古時候長這樣，我們來觀察一下，它看起來像什么呀？

上面像蓋兒，中間像蒸東西用的籠屜，下面是底，三件合在一起，表示聚合之意。本義是聚合。和“會”組成的詞語“開會、會議"等就是要幾個人合在一起才能進行呢！現(xiàn)在的“會”上面變成了“人字頭”，下面是“云”。再來認(rèn)一認(rèn)這個字吧！

“會"可以和“一”“兒"變成好朋友——（出示）一會兒。你會讀這個詞語嗎？

“一”呀，會變調(diào)。如果都讀同一個聲調(diào)，就不好聽啦！聽聽老師是怎么讀的呢。一會兒。跟讀。

那和“一"組成的這幾個詞語，你會讀嗎？

出示：

一（yí）片片

一（yì）群大雁

“一”（yī）字。

學(xué)生讀。老師示范讀。跟讀。

3.學(xué)習(xí)“樹葉"和“片”。

看，（拿出一片樹葉）這是——樹葉。我們來認(rèn)識一下“樹"和“葉”字吧。找一找書本中的樹葉。這就是樹和葉。樹的偏旁是木，葉的偏旁是口。木、口作偏旁時，就變瘦了。再跟老師來念一念這個詞語——樹葉。

這是“一片樹葉"。跟老師念：一片樹葉。

（再拿出1片樹葉）現(xiàn)在是幾片樹葉呢？

（再拿出1片樹葉）現(xiàn)在又是幾片呢？

（再拿出2片樹葉）現(xiàn)在是幾片樹葉呢？

對了，一片表示數(shù)量，個數(shù)是“1”。如果有很多樹葉，我們還可以用這個詞語來表示“一片片"?！耙黄北硎緮?shù)量很多。讀“一片片樹葉"。

我們用上“一片”和“一片片"再來說一說樹葉的數(shù)量吧。

（拿出一片樹葉）這是——一片樹葉。

（拿出五片樹葉）這是——一片片樹葉。

4.做游戲。

我們剛剛學(xué)了幾個生字呀？（秋片樹葉）四個生字。

“個”和“片"一樣，主要用來表示數(shù)量。如果數(shù)量很多，我們就可以用“一個個”來表示。

接下來，我們來玩?zhèn)€游戲吧！老師說“一”，你們說“多”。比如：老師說，一片樹葉。你們就說，一片片樹葉。開始啦！

一個字——一個個字。

一個人——一個個人。

一群大雁——一群群大雁。

一棵大樹——一棵棵大樹。

5.認(rèn)讀剩下的六個生字。

除了上面的生字寶寶，我們還要再學(xué)六個生字。我們來看一看這幾個生字。老師來調(diào)查一下，你是不是已經(jīng)認(rèn)識了這幾個生字寶寶呢！認(rèn)識的就舉起你的小手哦！

氣了黃從來飛

（）（）（）（）（）（）

（括號內(nèi)標(biāo)注不會的學(xué)生個數(shù)）

隨機教學(xué)。

認(rèn)識這些字寶寶的同學(xué)向大家介紹一下吧。請你給這個字寶寶組個詞。（如：這是“天氣"的“氣”。這是“黃葉"的“黃”。這是“飛機"的“飛”。）

6.讀好輕聲字“了"。

“了”是輕聲字。怎么讀呢？輕聲詞要讀得“短而輕"。我們用小手來幫忙讀好輕聲。

出示：涼了黃了來了。

聽老師讀：（拍手示范）涼了黃了來了。跟讀一次。自己讀一讀。讀給同桌聽一次。

【學(xué)生活動】

1.學(xué)生認(rèn)讀“秋”。

2.學(xué)生通過古字認(rèn)讀“會"。讀帶變調(diào)“一”的詞語。

3.學(xué)生認(rèn)讀“樹葉"和“片”。

4.學(xué)生做游戲。

5.學(xué)生認(rèn)讀剩下的六個生字。

6.讀好輕聲字“了”，和帶有“了”的輕聲詞。

【設(shè)計意圖】識字是本課的重點，識字的方法多樣，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)會生字。此處采取的方法多樣，有“合一合”，聯(lián)想法等。通過識字知道相關(guān)的詞語，并且理解這些詞語的用法，也是本課設(shè)計中的一個亮點。

對于學(xué)過的字，再重新學(xué)習(xí)一次，費時，學(xué)生興趣也不大，所以在知道學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)，花時間在不會的知識點上，效率更高。

輕聲字是難點。怎么讀好輕聲詞呢？用上身體語言，寓教于樂，相信會更受學(xué)生喜歡。

環(huán)節(jié)三：初讀課文，讀準(zhǔn)讀正

【教師指導(dǎo)】

認(rèn)識了生字之后，我們就要走進課文啦！我們先來數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個自然段？

請注意：自然段的前面有兩個空格。（3個）。

接下來，我們就來讀一讀課文吧！請你自己朗讀課文，一句一句地讀正確。開始吧！讀完一次后，站起來繼續(xù)讀。同桌兩人都讀完的，請讀給你的同桌聽一聽。

誰愿意讀給大家聽？（糾錯）齊讀。

【學(xué)生活動】

1.學(xué)生標(biāo)注自然段，之后自讀課文。再讀給同桌聽。

2.學(xué)生展示朗讀。

【設(shè)計意圖】第二次讀課文，要求仍舊是讀正確，旨在從課文學(xué)習(xí)起始階段，養(yǎng)成學(xué)生朗讀的好習(xí)慣。

環(huán)節(jié)四：認(rèn)識橫撇，學(xué)寫漢字

【教師指導(dǎo)】

1.認(rèn)識橫撇。教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng)；要求練熟新筆畫后再書寫整字。

2.學(xué)寫兩個生字：了、子。教師示范并提示“了”的書寫要領(lǐng)；比較“了"與“子”，練習(xí)書寫“子"：“了”字加一橫，橫筆略長在中線。

【學(xué)生活動】

學(xué)生書寫“了、子"。

【設(shè)計意圖】寫字教學(xué)力求扎實。一方面通過觀察、書空、書寫等培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。另一方面，要訓(xùn)練孩子的書寫技能，掌握寫字方法。“橫撇”是新的筆畫，教師應(yīng)花時間詳細(xì)教學(xué)。

第2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)把句子讀通順，背誦課文。

2、借助圖文閱讀，豐富對秋天的認(rèn)識。

【教學(xué)重點】

讀好停頓。

【教學(xué)難點】

背誦課文。課后拓展對秋天的認(rèn)識。

環(huán)節(jié)一：再讀課文，讀通讀熟

【教師指導(dǎo)】

1.跟讀。

再讀課文，我們對朗讀的要求有所增加。上節(jié)課第一次讀課文，我們要求把課文讀正確。這次，我們要求讀通順。那么，怎么讀通順呢？我們要讀出詞語的感覺和句子的感覺。教師示范讀1、2兩個自然段。教師先一個分句一個分句地領(lǐng)著學(xué)生朗讀，再一個整句一個整句地朗讀。學(xué)生跟讀。

第3自然段，教師示范讀出驚喜的語氣，學(xué)生模仿朗讀。

2.停頓用小棒“︱"幫助。

老師請小棒來幫忙，幫助大家把句子讀通順。自己試試看吧！

天氣︱涼了，樹葉︱黃了，一片片葉子︱從樹上︱落下來。

天空︱那么藍(lán)，那么高。一群大雁︱往南飛，一會兒︱排成個︱“人”字，一會兒︱排成個︱“一"字。

??！秋天︱來了！

3.指名朗讀。齊讀。

【學(xué)生活動】

1.指名學(xué)生跟讀課文，先分句跟讀，再整句跟讀。

2.學(xué)生借助小棒讀好停頓。

3.學(xué)生個別讀，齊讀。

【設(shè)計意圖】朗讀時，學(xué)生的停頓是一大難點，這時候，運用小棒來幫忙，既形象又生動，能大大激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

環(huán)節(jié)二：多種方式，背誦課文

【教師指導(dǎo)】

秋天來了，事物都會悄悄地發(fā)生變化。（出示課文插圖）課文是按一定的順序介紹秋天的。請你看圖，課文是怎么排列順序呢？（從近到遠(yuǎn)的順序）

請你練習(xí)背誦課文，可以用自己喜歡的方式。

【學(xué)生活動】

1.學(xué)生說介紹秋天時課文排列的順序。

2.用自己喜歡的方式背誦。

【設(shè)計意圖】通過前面環(huán)節(jié)的反復(fù)誦讀，孩子對課文已比較熟悉?？淳拔锾铐樞蚴菫榱藥椭鷮W(xué)生更好地記憶，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)，按自己喜歡的方式背誦課文，達(dá)到積累的效果。

環(huán)節(jié)三：看圖說話，遷移運用

【教師指導(dǎo)】

出示插圖“松鼠儲糧”。秋天來了，還有哪些事物也發(fā)生了變化？請你接著說，可以看圖說，也可以自己想象。請你接著說：秋天來了，什么怎么樣？如果能說好幾句，還能連起來說。

【學(xué)生活動】

指名說哪些事物也發(fā)生了變化，引導(dǎo)說完整，說幾個句子。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模仿常用句式“什么怎么樣"說秋天的變化，進行說話訓(xùn)練。既可以豐富學(xué)生對秋天的認(rèn)識，又可以豐富學(xué)生的語句積累。

環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)生字，鞏固撇捺

【教師指導(dǎo)】

1.學(xué)寫生字“人”“大"。

教師示范書寫“人”，并提示書寫要領(lǐng)，撇和捺要舒展；學(xué)生比較“大"與“人”的書寫區(qū)別；學(xué)生練