2024-2025學(xué)年高中歷史專題七1861年俄國農(nóng)奴制改革二自上而下的改革2教學(xué)教案人民版選修1

PAGE專題七俄國農(nóng)奴制改革二自上而下的改革【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，相識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性。探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進(jìn)程的影響?！窘滩姆治觥勘菊n是人民版選修一專題七俄國農(nóng)奴制改革的其次課自上而下的改革。本課包括：俄國改革的重點(diǎn)內(nèi)容，二一九法令的主要內(nèi)容、其它改革內(nèi)容地方政治制度的改革建立杜馬制度、司法制度的改革、軍隊(duì)的改革、評(píng)價(jià)改革的作用，特殊是對俄國資本主義發(fā)展的重大作用。明確相識(shí)1861年改革在俄國近代化的轉(zhuǎn)折性的地位?！緦W(xué)情分析】進(jìn)入高二下學(xué)期，文科班的歷史課時(shí)增加，目標(biāo)更加明確：一切為了高考。但是從整體上看，文科班學(xué)生的素養(yǎng)并不志向：課前預(yù)習(xí)狀況很不樂觀；課堂上大部分同學(xué)倒是會(huì)做筆記，但課后是否會(huì)依據(jù)筆記復(fù)習(xí)梳理學(xué)問點(diǎn)就要打一個(gè)大大的問號(hào)了；部分同學(xué)課堂紀(jì)律堪憂；學(xué)習(xí)普遍停留在死記硬背的階段，不情愿開動(dòng)腦筋多想多問；作業(yè)完成狀況也不志向??雖然上過幾次高三，面對高考教學(xué)，仍感不足，因此深感責(zé)任重大、壓力巨大。如何在講清學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)讓同學(xué)們對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，情愿付出努力學(xué)好歷史，是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)?！驹O(shè)計(jì)思想】依據(jù)新課程新理念動(dòng)身，突出學(xué)生的主體地位。借助史料分析，培育學(xué)生的史實(shí)實(shí)證實(shí)力、用史實(shí)分析俄國改革的作用，提高學(xué)生的歷史說明核心素養(yǎng)實(shí)力，樹立經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)確定上層建筑的唯物史觀。【教學(xué)目標(biāo)】閱讀《農(nóng)夫改革法令》的具體條款，概述二一九法令的主要內(nèi)容，將改革之前與改革之后農(nóng)夫的境況相比較，深化理解：為什么說農(nóng)夫的“解放”實(shí)質(zhì)上是受到更大程度的剝削。從史料、圖片中分析二一九法令的進(jìn)步性，從史料中說明局限性。提高學(xué)生史料實(shí)證與歷史說明的學(xué)科核心實(shí)力。推斷1861年俄國農(nóng)奴制改革的性質(zhì)，評(píng)價(jià)改革的意義。概述俄國19世紀(jì)60、70年頭上層建筑改革的主要內(nèi)容，理解俄國進(jìn)行上層建筑改革的目的和意義。感受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變革引發(fā)上層建筑改革的唯物史觀。依據(jù)教材中列舉的俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)，推斷俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緣由何在。歸納1861年俄國農(nóng)奴制改革后俄國產(chǎn)生的新變更。仔細(xì)閱讀教材，將俄國改革前后的政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行對比，歸納變更以及產(chǎn)生變更的緣由理解俄國農(nóng)奴制改革對俄國的深化影響。學(xué)會(huì)用比較法歸納改革對國家和社會(huì)的影響。通過客觀評(píng)價(jià)俄國農(nóng)奴制改革的性質(zhì)、意義，學(xué)習(xí)保持客觀的看法看待歷史事務(wù)；培育全面看待事物的思維方式：既能看到事情的主動(dòng)面，又能看到事情的消極面。通過歸納農(nóng)奴制改革后俄國產(chǎn)生的新變更和發(fā)展，相識(shí)到符合社會(huì)發(fā)展趨勢的改革的推動(dòng)作用?！局攸c(diǎn)】l．《農(nóng)夫改革法令》的主要內(nèi)容，農(nóng)奴制改革后農(nóng)夫境況的變更。2．農(nóng)奴制改革的性質(zhì)。【難點(diǎn)】1．如何理解農(nóng)奴制改革的局限性?為什么說改革是不徹底的?2．探討農(nóng)奴制改革后俄國資本主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的緣由。【教學(xué)過程】教學(xué)導(dǎo)入：任何王朝政權(quán)，當(dāng)它建立后四五十年左右，或當(dāng)它傳位到其次第三代時(shí)，……除非統(tǒng)治階層有高度的才智和實(shí)力，他們無法避開遭遇到足以使他們前功盡棄，也就是足以使他們國破家亡的瓶頸危機(jī)。歷史顯示，能夠通過這個(gè)瓶頸，即可獲得一個(gè)較長期的穩(wěn)定；不能夠通過或始終膠著在這個(gè)瓶頸之中，它必定瓦解。柏楊《中國人史綱》問題：俄國歷史發(fā)展到亞歷山大二世，他有才智讓俄國擺脫這個(gè)瓶頸嗎？（設(shè)計(jì)意圖）：與前課的內(nèi)容相結(jié)合，理解俄國歷史發(fā)展到了瓶頸，經(jīng)驗(yàn)了克里米亞斗爭的失敗后，俄國國際地位下降，社會(huì)沖突尖銳，面臨著統(tǒng)治危機(jī)，用問題激發(fā)學(xué)生探尋歷史的愛好，。亞歷山大二世的經(jīng)驗(yàn)亞歷山大在十九歲完成了全部的學(xué)業(yè)。他學(xué)過諸多科目，包括數(shù)學(xué)、物理、地理、歷史、東正教神學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和外語，駕馭了四門外語--英語，德語，法語和波蘭語。可以說，同此前全部的俄羅斯帝王相比，亞歷山大接受的教化是最好的。1837年5—12月,亞歷山大在老師和侍從陪伴下,走訪俄國。他們主要走訪了歐俄中部29個(gè)省,此外還去了北高加索、外高加索、克里木、西西伯利亞等地。通過走訪,皇太子逐步了解了民情,并收到1.6萬份奏折。亞歷山大接觸到了社會(huì)底層的一些真實(shí)狀況。這次巡游可能就是他在繼位后大力推行改革措施的一個(gè)源出處。在國外走訪的時(shí)間稍長一些,從1838年5月到1839年6月,歷時(shí)一年多。他最初跟隨父王訪問了柏林和斯德哥爾摩。此后,依據(jù)父王的叮囑他訪問了瑞典、丹麥、漢諾威王國、普魯士、巴伐利亞、那不勒斯、薩丁島、奧地利、荷蘭、英國等地。問題：從他的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苣芸闯鏊陨砭邆涓母锏臈l件嗎？（設(shè)計(jì)意圖）：從亞歷山大自身的經(jīng)驗(yàn)理解歷史發(fā)展的潮流與趨勢，俄國社會(huì)現(xiàn)狀社會(huì)沖突尖銳，理解只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的改革是獲得勝利的前提?！氨救诵湃?，遲早我們會(huì)解決這種狀況的，我想諸位同我的看法是一樣的……因而，從上面解決要比由下面來解決好得多?！獊啔v山大二世（設(shè)計(jì)意圖）：讓學(xué)生明確亞歷山大二世確定自上而下的改革。是一種頂層設(shè)計(jì)的改革，改革的目的肯定要維護(hù)統(tǒng)治者的利益。環(huán)節(jié)一【改革農(nóng)奴制內(nèi)容】改革前：依附于封建地主，缺乏人身自由；沒有財(cái)產(chǎn)和土地，生活貧困……志向的新生活：獲得真正自由；無條件地獲得土地和肯定的財(cái)產(chǎn)……（設(shè)計(jì)意圖）：通過改革者的改革目的來看待改革的內(nèi)容，倒推論證改革是否緩和了社會(huì)沖突?！兑话惴睢芬?guī)定：第一條農(nóng)奴對地主的財(cái)產(chǎn)和人身依附永久性地取消其次條農(nóng)夫和解放的農(nóng)奴享有農(nóng)村自由等級(jí)的同等權(quán)利，諸如自由買賣，依法開辦和經(jīng)營工廠以及種工業(yè)、商業(yè)和手工業(yè)作坊；獨(dú)立地訂立各種契約證書和合同；有權(quán)起訴、出庭作證；……農(nóng)夫結(jié)婚和處理自己的家庭事務(wù)不必取得地主的同意；農(nóng)夫享有動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)的財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。第三條地主具有土地全部全部權(quán)，地主須分給農(nóng)夫永久全部的宅旁園地和耕種的份地，以便保障農(nóng)夫的生活和保障其履行對國家和地主的義務(wù)。第四條農(nóng)夫從地主那里取得土地，必需以勞務(wù)或現(xiàn)金方式贖買?！莸氐拇笮『土x務(wù)的多少由地主負(fù)責(zé)起草?！兜胤椒睢芬?guī)定村社負(fù)責(zé)農(nóng)夫份地贖金和賦稅的繳納，付清贖金后，農(nóng)夫必需得到村社的同意才能脫離村社，假如一個(gè)農(nóng)夫希望到外面找活干，也必需得到村社的書面許可證。問題：第一條法令使農(nóng)奴獲得了什么權(quán)益？其次條法令對農(nóng)奴的“權(quán)利”做了哪些具體的規(guī)定？農(nóng)奴獲得土地后，是否會(huì)從根本上觸動(dòng)地主的經(jīng)濟(jì)利益？事實(shí)上是對農(nóng)夫進(jìn)行殘酷的掠奪，是對農(nóng)夫施行一系列的暴力和一連串的羞辱?！袑帲ㄔO(shè)計(jì)意圖）：閱讀《農(nóng)夫改革法令》的具體條款，概述二一九法令的主要內(nèi)容，將改革之前與改革之后農(nóng)夫的境況相比較，深化理解：為什么說農(nóng)夫的“解放”實(shí)質(zhì)上是受到更大程度的剝削。培育學(xué)生史料實(shí)證與歷史說明的核心素養(yǎng)實(shí)力環(huán)節(jié)二【改革自上而下的改革】廢除農(nóng)奴制后，沙皇還進(jìn)行哪些頂層設(shè)計(jì)，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更？⑴建立地方自治機(jī)構(gòu)：城市杜馬和地方自治局⑵司法改革：實(shí)行公開同等審判建立律師制和陪審員制⑶軍事改革：實(shí)行普遍義務(wù)兵役制（設(shè)計(jì)意圖）：學(xué)生分組從教材中找尋出，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變革會(huì)帶來上層建筑的變更，只有整體性的改革才能帶來社會(huì)整體的發(fā)展。是對唯物史觀實(shí)力的提升，也是價(jià)值觀的變更。環(huán)節(jié)三【改革的評(píng)價(jià)】歷史學(xué)家愛德華·拉津斯基這樣寫道:“對俄國來說,亞歷山大二世屬于一種新型的改革者,他像是兩面神亞奴斯,一張臉孔望著將來,一張臉孔望著過去……”問題：請用史實(shí)證明一張臉孔望著將來,一張臉孔望著過去材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì),1860-1890年,俄國的生鐵產(chǎn)量增加了2倍,鋼產(chǎn)量和棉紡織業(yè)都增加了3倍,而煤炭產(chǎn)量增加超過了19倍,石油產(chǎn)量增加了200多倍.在此期間,俄國整個(gè)工業(yè)產(chǎn)量增加了6倍,鐵路途增長了35倍多。問題：“變”使俄國社會(huì)出現(xiàn)了哪些新氣象？經(jīng)濟(jì)：工業(yè)化。廢除農(nóng)奴制，促進(jìn)了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（自由勞動(dòng)力、資金、國內(nèi)市場、經(jīng)營方式）改革前：代表封建地主階級(jí)的封建君主專制改革后：代表地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合的資產(chǎn)階級(jí)君主專制主動(dòng)性：⑴經(jīng)濟(jì)：廢除農(nóng)奴制，促進(jìn)了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展⑵政治：走向政治民主化⑶思想：推動(dòng)了西方啟蒙思想的傳播，同時(shí)變更了統(tǒng)治的方式（設(shè)計(jì)意圖）依據(jù)材料中的數(shù)據(jù)列舉的俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)，推斷俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緣由何在。歸納1861年俄國農(nóng)奴制改革后俄國產(chǎn)生的新變更?！兑话惴睢芬?guī)定：第三條地主具有土地全部全部權(quán)，地主須分給農(nóng)夫永久全部的宅旁園地和耕種的份地，以便保障農(nóng)夫的生活和保障其履行對國家和地主的義務(wù)。《地方法令》規(guī)定：當(dāng)農(nóng)夫運(yùn)用的份地超過"法令"規(guī)定的數(shù)額時(shí),或者分給農(nóng)夫份地以后,地主剩下的好地不到全部土地的1/3時(shí),地主有權(quán)向農(nóng)夫割地.問題：從史料分析俄國改革的局限性？保留了農(nóng)奴制的殘余；未根本觸動(dòng)封建地主土地全部制。保留了沙皇專制、深厚的軍事封建性材料一：歐洲三國人均GDP（單位：萬元）材料二：俄國在一戰(zhàn)前后，她的海軍主力戰(zhàn)艦依舊主要依靠購買而不是本國造船工業(yè)的制造，俄國的甘古特級(jí)無畏艦上許多核心設(shè)備例如動(dòng)力設(shè)備都來自德國造船廠……（設(shè)計(jì)意圖）:依據(jù)材料中的數(shù)據(jù)得出俄國改革帶來的局限性。理解俄國改革的問題，學(xué)習(xí)保持客觀的看法看待歷史事務(wù)；培育全面看待事物的思維方式：既能看到事情的主動(dòng)面，又能看到事情的消極面。通過歸納農(nóng)奴制改革后俄國產(chǎn)生的新變更和發(fā)展，相識(shí)到符合社會(huì)發(fā)展趨勢的改革的推動(dòng)作用。思索：因?yàn)槎韲母母锸巧郴手鲗?dǎo)的，為了維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治，鞏固沙皇專制，所以改革的性質(zhì)是封建性質(zhì)？正確嗎？走出誤區(qū)：俄國改革的性質(zhì)不能只看領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的性質(zhì)和主觀目的確定。而是從其發(fā)生的緣由，即資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到農(nóng)奴制的阻礙、內(nèi)容和結(jié)果三個(gè)方面來說。俄國改革的性質(zhì)：是一場由沙皇政府領(lǐng)導(dǎo)的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖）:通過分析改革的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解相識(shí)改革的本質(zhì)，/環(huán)節(jié)四課堂總結(jié)【對改革的相識(shí)】地圖投影：問題：從地圖歸納出近代化道路有幾種？1)通過資產(chǎn)階級(jí)革命道路，如英國、法國等。(2)通過資產(chǎn)階級(jí)改革的道路，如日本、俄國等。(3)通過國家統(tǒng)一的道路，如德國、意大利等。(4)通過民族解放獨(dú)立的道路，如美國、拉美各國等。問題：對不同道路有何相識(shí)？影響改革勝利的因素有哪些？（設(shè)計(jì)意圖）:讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，培育學(xué)生的時(shí)