機(jī)器羊教案8篇

第第頁(yè)機(jī)器羊教案8篇機(jī)器羊教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、快捷運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞認(rèn)讀8個(gè)字。有感情地朗讀課文。朗讀訂立的句子，并說(shuō)出自身的感受。結(jié)合課外只是把自身知道得有趣味味的機(jī)器人情況給同學(xué)進(jìn)行溝通。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解內(nèi)容，介紹了那你中機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣。受到科普教育。教學(xué)難點(diǎn)：1、說(shuō)說(shuō)自身的感受。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字）及新詞。一、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不熟的句子多讀幾遍。2、分自然段指名讀課文，大家矯正字音。注意：觸摸詼諧穿著疲乏1、大家齊讀全文。二、學(xué)習(xí)生字新詞。1、讀讀文中圈出的詞語(yǔ)。2、出示詞語(yǔ)朗讀：機(jī)器人需要遇到簡(jiǎn)單沖你微笑求救布局歷屆指揮與甚至概況3、記住字形、擴(kuò)詞哪些字較難？哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)？注：器遇概4、口頭組詞：器需求句屆甚沖哭須永局宙其三、作業(yè)：1、謄錄生字。2、搜集有趣味味的機(jī)器人資料。反思：生字學(xué)生能用自身學(xué)過(guò)的方法來(lái)記憶，個(gè)別學(xué)生在記憶生字時(shí)不認(rèn)真，尤其是個(gè)別難記字的筆畫(huà)，出過(guò)錯(cuò)現(xiàn)象嚴(yán)重。第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）體現(xiàn)新課程理念：這篇課文屬于科普類。通過(guò)介紹在中國(guó)科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣味味的機(jī)器人導(dǎo)游，反映了我國(guó)機(jī)器人科學(xué)研究領(lǐng)域的成績(jī)。課文重點(diǎn)描寫(xiě)了機(jī)器人導(dǎo)游的“有趣味味”，而不去涉及機(jī)器人的原理，加添了的可讀性，有助于激發(fā)學(xué)生的情趣。目標(biāo)：1、朗讀指定的句子，并能夠說(shuō)出自身的感受。2、了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自身知道的有趣味味的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn)行溝通。一、讀詞語(yǔ)。二、導(dǎo)入課文。讀課題，說(shuō)說(shuō)你從課題中知道了什么？三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。1、朗讀課文，邊讀邊想機(jī)器人導(dǎo)游怎么樣，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。板書(shū)：別有一番情趣課文中是怎樣來(lái)描寫(xiě)機(jī)器人別有一番情趣的呢？2、默讀課文，想想課文中介紹了哪些機(jī)器人導(dǎo)游？板書(shū)：機(jī)器人導(dǎo)游“靈靈”冰雪天使“瑩瑩”冰雪精靈“童童”冰雪王子“哈力”2、再輕聲讀課文，思考你愛(ài)好這些機(jī)器人導(dǎo)游嗎？為什么？3、向同桌說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)好哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，有語(yǔ)氣地讀出你的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。2、全班溝通：說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)好哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，有語(yǔ)氣地讀出你的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。3自然段：朗讀這段話：它是個(gè)歡快的機(jī)器人。一有人走近，它就會(huì)沖你微笑。假如你當(dāng)了它的道，它會(huì)說(shuō)“勞駕?！奔偃缒阌|摸它的頭部，它就會(huì)詼諧地說(shuō)：“哦，好癢?！笨吹侥愦┲利?，它甚至?xí)焕洳粺岬卣f(shuō)：“我愛(ài)好你美麗的衣裳?！蹦阌X(jué)得機(jī)器人怎么樣？（歡快）從哪兒看出它歡快？（困）有語(yǔ)氣地讀出自身的感受。說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？（先概括，再實(shí)在分寫(xiě)。）4自然段在讀中感受瑩瑩的熱誠(chéng)、童童的多才多藝、哈力是音樂(lè)家。3、讀讀全文的最終一句話，這句話在文中起什么作用？（是對(duì)3、4自然段的總結(jié)。）四、讀全文，在交換讀的方式中體會(huì)課文的寫(xiě)作方法。五、課外擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣味味的機(jī)器人？和同學(xué)們進(jìn)行溝通。板書(shū)：有趣味味的機(jī)器人導(dǎo)游機(jī)器人導(dǎo)游“靈靈”歡快冰雪天使“瑩瑩”熱誠(chéng)別有一番情趣冰雪精靈“童童”多才多藝有趣味味冰雪王子“哈力”音樂(lè)家作業(yè)：1、寫(xiě)字組詞。2、謄錄詞語(yǔ)。*3、形近字組詞：器需求句屆甚沖chōnɡ哭須永局宙其chnɡ*4、課文中描寫(xiě)了哪些機(jī)器人導(dǎo)游？課后反思：學(xué)生能夠在朗讀課文的基礎(chǔ)上，用自身的語(yǔ)言把機(jī)器人的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，能通過(guò)自身的朗讀，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，把機(jī)器人的特點(diǎn)概括出來(lái)。機(jī)器羊教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握；3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本領(lǐng)。5、能打開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫(huà)機(jī)器人。二、展1、引導(dǎo)幼兒察看范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分構(gòu)成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不行像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。4、動(dòng)手作畫(huà)，老師進(jìn)行引導(dǎo)。提示幼兒：（1）我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太?。唬?）用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面乾凈；（3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。三、結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品從構(gòu)圖及顏色等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最終老師小結(jié)。機(jī)器羊教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的想像力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、用機(jī)器人玩具、圖片、圖書(shū)等布置的機(jī)器人展覽。2、幼兒制作用的廢舊料子，膠水，剪刀。3、教學(xué)掛圖《機(jī)器人》。4、《科學(xué)》下p.10～11.教學(xué)過(guò)程：一、參觀"機(jī)器人"展覽1、老師帶幼兒參觀"機(jī)器人"展覽。2、鼓舞幼兒邊看邊講各種機(jī)器人不同的外形特征。二、觀看教學(xué)掛圖《機(jī)器人》，激發(fā)創(chuàng)作欲望1、共同觀看畫(huà)冊(cè)《機(jī)器人》，引導(dǎo)喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人與人有什么不同的地方，機(jī)器人有什么本領(lǐng)。3、幼兒可以將自身帶來(lái)的機(jī)器人進(jìn)行改裝，或重新設(shè)計(jì)制作。三、操作活動(dòng)1、你的機(jī)器人叫什么名字？是什么樣的？2、你的機(jī)器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自身帶來(lái)的機(jī)器人邊敘述。3、你想讓你的機(jī)器人有什么特殊的本領(lǐng)？4、引導(dǎo)幼兒選擇料子制作機(jī)器人。5、了解幼兒的想法，幫忙他們先想出機(jī)器人制作的方法，再進(jìn)行實(shí)在的制作活動(dòng)，完成自身的設(shè)計(jì)。四、呈現(xiàn)與溝通1、幼兒向大家介紹自身制作的機(jī)器人。2、機(jī)器人能幫忙我們做哪些事情？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。機(jī)器羊教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、依據(jù)音樂(lè)和故事情節(jié)，試驗(yàn)表現(xiàn)機(jī)器人斷頓的程序動(dòng)作。2、大膽參加律動(dòng)表演，感受與同伴互動(dòng)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《朵拉與機(jī)器人》。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞音樂(lè)，對(duì)外星機(jī)器人產(chǎn)生興趣。師：今日，老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，相像誰(shuí)來(lái)了？有什么感覺(jué)？師：你們的耳朵真靈，這段音樂(lè)說(shuō)的就是一群神秘的機(jī)器人乘著飛船來(lái)到地球上的事，看，他們來(lái)了。（播放課件）二、機(jī)器人學(xué)朵拉的動(dòng)作。1、場(chǎng)景一：飛船降落在朵拉家，機(jī)器人看朵拉刷牙和洗臉。①機(jī)器人看朵拉家?guī)煟猴w船先降落到朵拉家的陽(yáng)臺(tái)上，機(jī)器人漸漸站起來(lái)，看呀看，看呀看……外星機(jī)器人是怎么看的？對(duì)，脖子一伸一伸的，你們想不想一起來(lái)？（師生一起練習(xí)）機(jī)器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！②機(jī)器人學(xué)刷牙師：朵拉是怎么刷牙的？（簡(jiǎn)單，每天刷）外星機(jī)器人刷牙可是很特別的，看！還有一個(gè)程序呢，（播放課件）誰(shuí)能依據(jù)這個(gè)程序?qū)W學(xué)外星機(jī)器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的?。◣熒黄鸱治鲆粋€(gè)方向四次斷頓刷，另一個(gè)方向一次連刷）樂(lè)意來(lái)試試？（孩子一起練習(xí)）③機(jī)器人學(xué)洗臉師：機(jī)器人學(xué)會(huì)了刷牙，又開(kāi)始看了。看到朵拉又在干嘛？（洗臉）朵拉是怎么洗臉的？外星機(jī)器人又很特別、機(jī)械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰(shuí)樂(lè)意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯?。ㄍ瑯臃治觯┪覀兏鴛xx學(xué)一學(xué)？④機(jī)器人和朵拉交伙伴師：外星機(jī)器人看到朵拉那么可愛(ài)，他們可想和她交伙伴呢！他們伸開(kāi)了雙手，朵拉，朵拉真可愛(ài)，快來(lái)跟我做伙伴。（檢查動(dòng)作斷頓）樂(lè)意跟他們交伙伴的一起來(lái)。（播放練習(xí)音樂(lè)）⑤看圖譜，完整欣賞音樂(lè)師：外星機(jī)器人有趣味味嗎？那我們看著圖譜聽(tīng)著音樂(lè)回想一下他學(xué)了哪些動(dòng)作？（播放課件）⑥完整練習(xí)師：學(xué)了哪幾個(gè)動(dòng)作？（刷牙、洗臉）他們的動(dòng)作和我們地球人的動(dòng)作有什么不一樣？地球人動(dòng)作都是特別連貫自然的，而外星機(jī)器人的動(dòng)作是有程序的`，中心有斷頓的。想不想聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)外星機(jī)器人刷牙、洗臉？（完整練習(xí)一遍）2、場(chǎng)景二：飛船降落在公園，朵拉教機(jī)器人釣魚(yú)、劃船。①釣魚(yú)動(dòng)作師：朵拉和外星機(jī)器人一下子成為了伙伴，朵拉帶機(jī)器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）師：是的呀，公園里人們緩步閑談、劃船釣魚(yú)好愜意，外星機(jī)器人說(shuō)：“朵拉朵拉，教我釣魚(yú)吧！”誰(shuí)會(huì)用機(jī)器人的程序來(lái)釣魚(yú)（練習(xí)）。②劃船動(dòng)作師：釣了滿滿的一船魚(yú)，他們劃著船要回家了。誰(shuí)會(huì)用程序劃船？準(zhǔn)備，劃劃劃——咯?。ǚ啪毩?xí)音樂(lè)）三、與同伴互動(dòng)表演。師：外星機(jī)器人覺(jué)得釣魚(yú)和劃船太有心思了，還想連續(xù)玩。男孩女孩你們誰(shuí)當(dāng)朵拉？誰(shuí)當(dāng)機(jī)器人呢？朵拉站在紅線上，機(jī)器人站在藍(lán)線上。四、游戲結(jié)束，機(jī)器人回星球。師：機(jī)器人，你們?cè)诘厍蛏贤娴糜淇靻幔磕悄銈兿氩幌霂Ф淅轿覀兊男乔蛏先ネ嬉煌?？那?qǐng)你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！機(jī)器羊教案篇5活動(dòng)名稱：機(jī)器人探秘班次：大班老師：吉娜（空軍哈爾濱藍(lán)天幼兒園）設(shè)計(jì)意圖：由于中央電視臺(tái)播放了關(guān)于《科技高校機(jī)器人競(jìng)賽》的錄象，所以孩子們對(duì)機(jī)器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自身關(guān)于這個(gè)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動(dòng)，旨在為幼兒供應(yīng)更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自由想象供應(yīng)一個(gè)平臺(tái)，使孩子的自由探究得到成分呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愛(ài)好機(jī)器人，樂(lè)于探究機(jī)器人的奧秘，大膽幻想。2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，樂(lè)觀參加游戲，有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。3、能用繪畫(huà)的方式表達(dá)自身的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同溝通，體驗(yàn)共享的歡快。資源準(zhǔn)備：關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書(shū)刊資料，簡(jiǎn)介機(jī)器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開(kāi)紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)），皮球兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程與引導(dǎo)重點(diǎn):1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。2、欣賞錄像片：機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)：本領(lǐng)步行、爬避、潛水、投籃、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè)器等；用途為盲人導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照料小寶寶、裝配汽車等。小結(jié)：機(jī)器人種類繁多、用途也很廣，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂(lè)，機(jī)器人將近無(wú)處不在，是人類不行缺少的好幫手。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人替換人類作業(yè)的好處，譬如，護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理，防止醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機(jī)器人。（片中敘述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明白環(huán)保機(jī)器人。請(qǐng)它來(lái)收集人們亂丟的垃圾，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）提問(wèn)：小明為什么發(fā)明環(huán)保機(jī)器人？環(huán)保機(jī)器人的職責(zé)是什么？小伙伴是否也想發(fā)明白不起的機(jī)器人呢？關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的緊要性。4、小小發(fā)明家幼兒在大紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自身的發(fā)明與創(chuàng)作，并請(qǐng)幼兒介紹自身的發(fā)明成績(jī)，你的機(jī)器人能幫忙人類做什么或者解決什么樣的困難？關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，樂(lè)觀創(chuàng)作，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自身的想法。5、游戲機(jī)器人對(duì)抗賽。準(zhǔn)備：繪畫(huà)機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動(dòng)不方便，相像機(jī)器人一般。玩法：接力投籃，每組第一名幼兒?jiǎn)⒊蹋瑥钠瘘c(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最早完成并投中最多為勝。關(guān)注點(diǎn)：幫忙幼兒認(rèn)得到現(xiàn)實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小伙伴們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在將來(lái)的日子里，機(jī)器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小伙伴們?nèi)ネ瓿?，并希望將?lái)的機(jī)器人競(jìng)賽能更精彩?；顒?dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只要老師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計(jì)組織，活動(dòng)定會(huì)收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒瞧到了很多機(jī)器人的精彩介紹，他們認(rèn)得了世界上第一臺(tái)機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明白機(jī)器人的神奇功能，而且瞧到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、生活、娛樂(lè)，機(jī)器人將近無(wú)處不在，還了解到應(yīng)用機(jī)器人替換人類工作的很多好處，真是讓孩子們大開(kāi)了眼界，他們看得投入極了。另外，在幼兒瞧到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與連續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)觀性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無(wú)止境，所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充分打開(kāi)了想象的翅膀，將自身所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情呈現(xiàn)在了畫(huà)筆下.機(jī)器羊教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的本領(lǐng)和肢體的表現(xiàn)本領(lǐng)。3、體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的歡快。活動(dòng)重難點(diǎn)：隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，能創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。2、錄音機(jī)、磁帶；黑板、記號(hào)筆。玩具智能機(jī)器人一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。1、出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、步行的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并試驗(yàn)表現(xiàn)模仿動(dòng)作。2、探究機(jī)器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)。3、完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)，并通過(guò)圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來(lái)找伙伴，找到伙伴說(shuō)您好，跳個(gè)舞來(lái)樂(lè)悠悠！”4、幼兒依據(jù)音樂(lè)《機(jī)器人》的節(jié)奏和老師的指令做動(dòng)作，在表演的過(guò)程中，注意及時(shí)傾聽(tīng)老師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較傳神有趣味味的動(dòng)作。5、利用音樂(lè)《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的.動(dòng)作。譬如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自身畫(huà)），便于其他幼兒模仿。2、幼兒在《機(jī)器人》音樂(lè)的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。三、播放快節(jié)奏的音樂(lè)《機(jī)器人》，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。機(jī)器羊教案篇7設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)是幼兒平常比較愛(ài)好的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè)器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè)，確實(shí)是一件特別神奇的事情。然而在我們平常的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們往往也面對(duì)一種難題樂(lè)器不足用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿足孩子樂(lè)趣的一種"樂(lè)器"。而《機(jī)器貓》這首音樂(lè)是孩子們愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們特別熟識(shí)，而歌曲自身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。本次活動(dòng)為第二課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)以"機(jī)器貓"這個(gè)形象來(lái)貫穿，從簡(jiǎn)單地拍打身體部位到利用"樂(lè)器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，漸漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè)器"帶入歌曲。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，能夠拓展我們平常對(duì)打擊樂(lè)器的定義，鼓舞幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有心識(shí)地改造，樂(lè)觀地投入到"打擊樂(lè)"活動(dòng)中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠利用生活中常見(jiàn)的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、依據(jù)圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂(lè)器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。3、通過(guò)用另類的"器樂(lè)"來(lái)演奏歌曲，從而鞏固對(duì)唱曲節(jié)奏的把握，提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已聽(tīng)過(guò)《機(jī)器貓》音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏譜。2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、跟音樂(lè)舞蹈，回憶感受節(jié)奏1、今日我們教室來(lái)了這么多客人老師，讓我們一起來(lái)用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節(jié)奏譜）大家是不是還能看著節(jié)奏譜來(lái)為這首樂(lè)曲打一打節(jié)奏呢？3、除了大家一起來(lái)拍手，你覺(jué)得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來(lái)打節(jié)奏會(huì)更有心思呢？二、為音樂(lè)伴奏，自由選擇樂(lè)器1、大家知道，機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢？今日就讓我們來(lái)看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)?lái)了什么有趣味味的東西。2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂(lè)器"這些是什么？有什么作用？3、這些物品出了剛剛大家說(shuō)到的那些常見(jiàn)的作用。還有一個(gè)特殊的作用，你聽(tīng)。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽(tīng)的節(jié)奏。你能嗎？4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽(tīng)的節(jié)奏呢？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)試試？提示：當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)作聲音的時(shí)候可以想一想它和誰(shuí)一起合作就能發(fā)作聲音了。5、大家真棒，能夠把我的這些沒(méi)用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣味味的樂(lè)器，為了感謝機(jī)器貓，我們就利用這些"樂(lè)器"來(lái)為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。6、幼兒自由選擇樂(lè)器。三、聽(tīng)音樂(lè)表演，完整演奏歌曲1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你手中的樂(lè)器表演哪一段會(huì)比較合適呢？我們來(lái)試驗(yàn)一下。2、對(duì)比每一種演奏方式，選出最合適的一種。3、交換樂(lè)器。4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒，機(jī)器貓聽(tīng)了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準(zhǔn)備了它最愛(ài)好的"銅鑼燒"來(lái)跟我們一起共享呢。打擊樂(lè)《機(jī)器貓》說(shuō)課打擊樂(lè)是幼兒平常比較愛(ài)好的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè)器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè)，確實(shí)是一件特別神奇的事情，幼兒往往對(duì)于這類活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平常的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們往往也面對(duì)一種難題樂(lè)器不足用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿足孩子樂(lè)趣的一種"樂(lè)器"。本次活動(dòng)中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過(guò)老師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來(lái)表演樂(lè)曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲，是由于它是孩子們愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們特別熟識(shí)，而歌曲自身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。本次活動(dòng)為第二課時(shí)，在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過(guò)程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn)，就是最終一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今日這個(gè)活動(dòng)中，"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終，從簡(jiǎn)單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂(lè)器"為歌曲伴奏，遵奉并服從由易到難的次序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂(lè)器"后讓幼兒自身在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，漸漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè)器"帶入歌曲，到最終還能分段看指揮合作演奏，不肯定幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍圍著活動(dòng)的進(jìn)程。另外，本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自身想法。既然《機(jī)器貓》是一首特別活潑富有童趣的音樂(lè)，那么傳統(tǒng)的"叉叉"難免有些煞風(fēng)景，因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品，如機(jī)器貓的小鈴鐺，機(jī)器貓最愛(ài)吃的銅鑼燒等來(lái)替代傳統(tǒng)的"叉叉"，這樣會(huì)更有心思。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，能夠拓展我們平常對(duì)打擊樂(lè)器的定義，鼓舞幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有心識(shí)地改造，樂(lè)觀地投入到"打擊樂(lè)"活動(dòng)中?；顒?dòng)反思：打擊樂(lè)《機(jī)器貓》說(shuō)課打擊樂(lè)是幼兒平常比較愛(ài)好的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè)器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè)，確實(shí)是一件特別神奇的事情，幼兒往往對(duì)于這類活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平常的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們往往也面對(duì)一種難題樂(lè)器不足用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿足孩子樂(lè)趣的一種"樂(lè)器"。本次活動(dòng)中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過(guò)老師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來(lái)表演樂(lè)曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲，是由于它是孩子們愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們特別熟識(shí)，而歌曲自身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。本次活動(dòng)為第二課時(shí)，在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過(guò)程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn)，就是最終一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今日這個(gè)活動(dòng)中，"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終，從簡(jiǎn)單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂(lè)器"為歌曲伴奏，遵奉并服從由易到難的次序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂(lè)器"后讓幼兒自身在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，漸漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè)器"帶入歌曲，到最終還能分段看指揮合作演奏，不肯定幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍