人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 2《Different families》核心素養(yǎng)教案

第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit2《Differentfamilies》核心素養(yǎng)教案Unit2Differentfamilies課題PartArtALet’stalk&Singandplay單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，初步了解英語單詞(英式)是英語中的口語表達，this/that意為“這，這個/那，那個”，在此處指較近/遠的某個人。針對重點句式進行練習(xí)，學(xué)習(xí)認讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞，Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠）能夠在情景中運用“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些主人公，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。在認清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進行角色扮演的活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：初步了解英語單詞(英式)是英語中的口語表達，this/that意為“這，這個/那，那個”，在此處指較近/遠的某個人。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞，Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠）3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運用“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學(xué)重點掌握mumdadgrandmagrandPartA等單詞，Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠）教學(xué)難點能夠在情景中運用“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Today：Hello!Iam_______.TodayIinvite(邀請)Sarahtomyhome.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoguess.Whoarethey?重點回顧?？磮D片，做自我介紹。觀看圖片，認識本單元的主要人物。自我介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Teacherleadsstudentstoknowpeople.TeacherasksstudentstoIntroducethepeople.‘Thisis...’Remember:Whoarethey?Sarah,ChenJie,ChenJie’smum,ChenJie’sdad,ChenJie’sgrandPartAandChenJie’sgrandma.Let’stalkLet’sListenandimitate.Role-play.Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Newwordsmum/m?m/dad/d?d/grandma/'ɡr?nmɑ?/grandPartA/'ɡr?npɑ?/LanguagepointPracticeLearnthesongTeacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物和句型。介紹某人的句型“Thisis...”此句型用于介紹距離說話人較近的人，意為“這是……”。同桌練習(xí)。兩人一組進行對話表演，模仿對話的語音語調(diào)，可以借用道具進行表演口語操練句型，有感情地表演。grandma是英語中g(shù)randmother的口語表達。grandPartA是英語中g(shù)randfather的口語表達?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實情景，帶領(lǐng)學(xué)生認識本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。熟悉本冊課本的主要人物，并學(xué)會用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了句型“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。學(xué)習(xí)了認讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞。板書設(shè)計Unit2DifferentfamiliesmumdadgrandmagrandPartA介紹某人的句型:Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠）課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Let’stalk部分對話并背誦下來。2.運用“Thisis...”句型介紹自己的家人。3.學(xué)唱歌曲Fingerfamilysong。課后反思角色扮演，情景引入，活動設(shè)計，學(xué)習(xí)了認讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞。了解“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計課題PartArtALet’slearn&Listenanddo單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在新學(xué)期開始時與同學(xué)們見面，首先進行了自我介紹。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點進行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個過程既熟悉26個英文字母的發(fā)音，也操練了本課時中認讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：能夠在情景中運用句型跟別人打招呼：Hello,Hi!。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運用句型：Whoishe/she?He/Sheis。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學(xué)重點掌握能夠在情景中運用句型：Whoishe/she?He/Sheis。教學(xué)難點學(xué)習(xí)認讀grandfathergrandmotherfathermothersistermefamily等單詞。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Lookatthepicture.“MeetChenJie’sfamily”Hi,I’mChenJie.Ihaveabigfamily.觀看圖片，簡單進行介紹。通過自我介紹拉近了情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Let’slearn“Hi,I’mChenJie.Look!Thisismyfamily.Thisismy…”TeacherleadsstudentstoLookandsayTeacherasksstudentstosaysomethingTeacherleadsstudentstoreadthenewwordsgrandfather/'ɡr?nfɑ?e?(r)/grandmother/?ɡr?nm?e?(r)/mother/?m?e?(r)/father/?fɑ?e?(r)/me/mi?/sister/'s?st?(r)/family/?f?m?li/ListenanddoLookandmatchLet’smatchLet’senjoy.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認識本單元的主要人物。學(xué)習(xí)圖片的人物并回答問題進行練習(xí)。小組合作表演總結(jié)讀音規(guī)律聽力操練總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實情景，帶領(lǐng)學(xué)生認識本單元的單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點。課堂小結(jié)1.能夠在情景中運用句型：Whoishe/she?He/Sheis。2.學(xué)習(xí)代表單詞grandfathergrandmotherfathermothersistermefamily3.chant,能熟練唱出來.板書設(shè)計Unit2DifferentfamiliesGrandfathergrandmotherfathermothersistermefamily課后作業(yè)1能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。2熟練朗讀Listenanddo的句子。3完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補缺，正確輸出?；顒佑螒蛟O(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計課題PartArtALettersandsounds單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析本課要求聽錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點進行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個過程既熟悉26個英文字母的發(fā)音，重點掌握Ee,Ff,Gg,Hh4個字母的大小寫及發(fā)音。也操練了本課時中認讀eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh的大小寫形式及發(fā)音,會認讀eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠熟練掌握書寫并運用Ee,Ff,Gg,Hh大寫和小寫字母。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學(xué)重點掌握Ee,Ff,Gg,Hh4個字母的大小寫及發(fā)音。教學(xué)難點能在日常生活中熟練地運用Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課WarmingupTeacherleadsstudentstoenjoythe26letters.Wehave26lettersinEnglish.Todaywelearn4letters.Whatarethey?英語中共有26個字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Listen,repeatandchant.TeacherleadsstudentstoLook,listenandread.Ee讀/i?/--/e/Ff讀/ef/--/f/Gg讀/d?i?/--/g/Hh讀/e?t?/--/h/Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.Teacherasksstudentstosaysomething.TeacherleadsstudentstoreadthewordsListenandcirclethefirstsound.Lookandenjoy.Let’swriteandsay.TrytowriteWatchandlearn.Teacherleadsstudentstodoasummary.學(xué)習(xí)字母“Ee,Ff,Gg,Hh”回答問題并進行說唱練習(xí)?？偨Y(jié)字母的發(fā)音認識Ee,Ff,Gg,Hh4個字母的大小寫及發(fā)音.聽力操練英文字母書寫，注意大寫占格，小寫占格。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實情景，帶領(lǐng)學(xué)生認識本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點。整齊流利地朗讀訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點。課堂小結(jié)1.認識Ee,Ff,Gg,Hh4個字母的大小寫及發(fā)音.2.學(xué)習(xí)代表單詞eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。3.chant,能熟練唱出來.板書設(shè)計Unit2Differentfamilies課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。2.運用學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh4個字母的大小寫及發(fā)音.3.完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補缺，正確輸出?；顒佑螒蛟O(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計課題PartArtBLet’stalk&Askandanswer單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，首先進行了能夠在情景中運用句型“猜測某人是對方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：針對重點句式進行練習(xí)。初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).學(xué)習(xí)認讀havebigcousinbrother等單詞,運用所學(xué)句型猜測朋友的家庭成員，也操練了本課時中的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些人物，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。學(xué)習(xí)認讀havebigcousinbrother等單詞,運用所學(xué)句型猜測朋友的家庭成員，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)認讀havebigcousinbrother等單詞,運用所學(xué)句型猜測朋友的家庭成員。。2.思維能力目標(biāo)：初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運用句型“猜測某人是對方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學(xué)重點掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I’m...”。教學(xué)難點能在日常生活中熟練地運用重點句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課WarmingupTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.重點回顧?？磮D片做介紹。觀看圖片，認識本單元的主要人物。介紹圖片，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Introduceyourself：Hello!I’mSarah.TodayChenJiecomestomyhome.I’msohappy!Lookandthink--Whoisthisgirl?--Whoisthatboy?Let’stalkTeacherasksstudentstoLearnandreadthesentences.ListenandimitateWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Role-playNewwordshave/h?v/big/b?g/cousin/?k?z?n/brother/'br?e?(r)/LanguagepointTeacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtoaskandanswerEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字?？偨Y(jié)介紹的句型。介紹圖片。同桌練習(xí)兩人一組進行對話表演，模仿對話的語音語調(diào)，可以借用道具進行表演口語操練介紹句型和詢問他人的句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。熟悉本冊課本的主要人物，并學(xué)會用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)havebigcousinbrother。學(xué)習(xí)“猜測某人是對方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：學(xué)習(xí).have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).板書設(shè)計Unit2DifferentfamilieshavebigcousinbrotherIsthis/thatyour…?”I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Let’stalk部分對話并背誦下來。2.運用所學(xué)句型猜測朋友的家庭成員。3.完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動設(shè)計，了解猜測某人是對方的……？”句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計課題PartArtBLet’slearn&Listenandchant單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在let'slearn部分的單詞和句子，了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant在這個過程既熟悉教材的主要句型，學(xué)習(xí)認讀babysisteruncleaunt等單詞，can后的動詞要用原形。并操練本課時中說唱Listenandchant。主要的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的內(nèi)容。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉能夠英語中的家庭稱謂，英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。在認清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進行活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認讀babysisteruncleaunt等單詞，can后的動詞要用原形。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠英語中的家庭稱謂，英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學(xué)重點掌握英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant。。教學(xué)難點能在日常生活中熟練地運用重點句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Let’ssingEnjoyasong“Myfamily”Say“Hello!”toeachother.歌曲熱身?？磮D片介紹，重點回顧。通過歌曲拉近了師生之間的情感距離。介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoMeetSarah’sfamily.“I’mSarah.Look!Myfamilyisbig.”Teacherasksstudentstointroducethebigfamily.Let’slearn“Myfamilyisbig.Ihaveabrother,ababysister,acousin…”Lookandsay.--Isthis...?--Yes,itis.--No,it’s...Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Newwordsbaby/'be?bi/babysister小妹妹babybrother小弟弟aunt/ɑ?nt/TeacherasksstudentstolearntheCultureaboutthefamily.Listenandchant.Ihaveanuncle.Ihaveanaunt.Ihavetwocousinstoo.Ihaveabrother,andababysister.Theycanplaywithme.ListenandmatchTeacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，練習(xí)主要句型。學(xué)習(xí)英語中的家庭稱謂單詞。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。英語中的家庭稱謂英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別。小組合作。操練句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實情景，帶領(lǐng)學(xué)生認識本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)詞語準(zhǔn)確表達的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點單詞。正確，流利，自信朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生認識英語單詞的能力。uncle和aunt都是發(fā)音以元音音素開頭的單詞，其前的不定冠詞用an。“Ihave...too”.意為“我還有……”。too意為“還”。can后的動詞要用原形。總結(jié)歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant。學(xué)習(xí)can后的動詞要用原形。學(xué)習(xí)詞匯：babysisteruncleaunt板書設(shè)計Unit2Differentfamiliesbabysisteruncleaunt課后作業(yè)1.能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。2.熟練說唱Listenandchant。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思歌曲導(dǎo)入，情景引入，活動設(shè)計，學(xué)習(xí)家庭稱謂單詞及熟練掌握英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計課題PartArtBStarttoread單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析本課要求學(xué)生熟練掌握家庭成員的單詞和相關(guān)的句子，學(xué)會使用限定詞some形容詞small等單詞及其用法。初步了解自己的家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生能夠在情景中運用句型嘗試介紹的家庭成員。通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。在認清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進行角色扮演的活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：初步了解自己的家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生嘗試介紹。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)會認讀限定詞some形容詞small等單詞及其用法。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運用句型嘗試介紹的家庭成員。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學(xué)重點學(xué)會認讀限定詞some形容詞small等單詞及其用法。教學(xué)難點能在日常生活中熟練地運用重點句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Let’ssingandenjoyasong“Myfamily”ReviewIhaveabigfamily.Thisismy__________,__________,______,______,and__________.Sayaboutthefamily.歌曲熱身?？磮D片介紹，重點回顧。通過歌曲拉近了師生之間的情感距離。介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandstarttoread.TickChenJie’sfamilymembers.Drawyourfamily.AskandanswerinPartAirs.--Isthisyoursister?--Yes,itis.Thisismy…4.Teacherleadsstudentstopractise.WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Newwordssome/s?m/small/sm??l/Proverb:Eastorwest,homeisbest.Let’sdoapractice.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，練習(xí)主要句型。學(xué)習(xí)單詞,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。some意為“一些”。families是family的復(fù)數(shù)形式。family變復(fù)數(shù)時，要先變y為i，再加-es。東好西好，還是自家最好。小組合作。操練句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實情景，帶領(lǐng)學(xué)生認識本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)詞語準(zhǔn)確表達的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點單詞。正確，流利，自信朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認識英語單詞的能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結(jié)學(xué)會認讀限定詞some形容詞small等單詞及其用法。10.學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的家庭成員。11.學(xué)習(xí)詞匯：somesmall板書設(shè)計Unit2DifferentfamiliessomesmallSomefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.課后作業(yè)畫自己的家庭成員，并嘗試介紹。完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思歌曲導(dǎo)入，角色扮演，情景引入，歌曲，活動，游戲設(shè)計，學(xué)習(xí)家庭成員單詞及熟練掌握向朋友介紹自己的家庭成員句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計課題PartArtCProject:Makeafamilytree單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在本課開始時，首先初步了解家庭樹的人員，然后按照輩分和人物關(guān)系依次畫出其他家庭成員，標(biāo)注稱呼后便完成了家庭圖譜的制作。針對重點進行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)學(xué)會認讀家庭樹的人員單詞。向朋友和家人介紹自己的familytree。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生初步了解家庭樹的人員，然后按照輩分和人物關(guān)系依次畫出其他家庭成員，標(biāo)注稱呼后便完成了家庭圖譜的制作。針對重點進行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)學(xué)會認讀家庭樹的人員單詞。向朋友和家人介紹自己的familytree。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：初步了解家庭樹的人員，然后按照輩分和人物關(guān)系依次畫出其他家庭成員，標(biāo)注稱呼后便完成了家庭圖譜的制作。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)會認讀家庭樹的人員單詞。向朋友和家人介紹自己的familytree。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運用句型跟朋友用英語談?wù)摷胰恕?.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學(xué)重點能夠在情景中運用句型跟朋友用英語談?wù)摷胰?。教學(xué)難點學(xué)會認讀家庭樹的人員單詞。向朋友和家人介紹自己的familytree。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Describethepicture“Whoarethey?”Thetwopictures.簡單進行介紹兩張圖片的人物。通過介紹拉近了師生之間的情感距離。掌握單詞發(fā)音，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Teacherleadsstudentstosaythedifferenceaboutthetwopictures.WhichisLiNa’sfamily?Listenandtick.TeacherleadsstudentstoLookandsay.Completethefamilytree.Makeyourfamilytree.Readthetips.Shareyourfamilytreeinclass.Thisismyfamilytree.Thisismy...TrytowriteTeacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認識本單元的主要人物?；卮饐栴}并進行練習(xí)。針對重點進行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)學(xué)會認讀家庭樹的人員單詞。制作出并介紹自己的familytree?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實情景，帶領(lǐng)學(xué)生認識本單元單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點。課堂小結(jié)1.完成家庭圖譜的制作。2.向朋友和家人介紹自己的familytree。板書設(shè)計Unit2DifferentfamiliesWhoarethey?Icanmakeafamilytree.課后作業(yè)1能夠和朋友用英語談?wù)摷胰恕?向朋友和家人介紹自己的familytree。3完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去自己完成家庭圖譜的制作。向朋友和家人介紹自己的familytree。讓學(xué)生去自己讀，查漏補缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計課題PartArtCReadingtime單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在開始時初步了解Familiescanbebigorsmall.Familiesloveeachother及繪本故事中動詞的意思。能夠了解動物的生活習(xí)性，在情景中熟練朗讀Readingtime的繪本故事。針對重點句式進行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞。理解運用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉動物的生活習(xí)性，在情景中熟練朗讀Readingtime的繪本故事。在認清內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進行角色扮演的活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：初步了解Familiescanbebigors