一年級下冊數(shù)學(xué)同步教案-4.7 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的解決問題 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)同步教案4.7100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的解決問題人教版教案：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的解決問題一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的解決問題。我們將通過教材第47頁的內(nèi)容，來學(xué)習(xí)如何解決與100以內(nèi)數(shù)相關(guān)的問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。難點(diǎn)：如何運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教科書。學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會給學(xué)生展示一幅圖片，圖片中有10個蘋果，然后我會問學(xué)生們：“如果我們再加入10個蘋果，一共有多少個蘋果呢？”2.例題講解：我會拿出教科書，翻到第47頁，給學(xué)生講解例題。例題是這樣的：小華有30個糖果，他給了小明15個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生們拿出作業(yè)本，做第47頁的練習(xí)題。題目是這樣的：小明有25個橘子，他給了小紅10個橘子，請問小明還剩下多少個橘子？4.板書設(shè)計(jì)：我會用黑板和粉筆，把今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生們加深記憶。板書內(nèi)容會是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的解決問題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會給學(xué)生布置一道作業(yè)題，題目是這樣的：媽媽買了50個橙子，你吃掉了20個橙子，請問媽媽還剩下多少個橙子？六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一幅圖片，圖片中有10個蘋果。這個情景的選擇是經(jīng)過深思熟慮的。通過直觀的圖片展示，學(xué)生們可以更容易地理解和接受情景中的數(shù)量。這個情景與學(xué)生們的生活實(shí)際相符合，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了教科書第47頁的例題。這個例題是關(guān)于小華有30個糖果，他給了小明15個糖果，然后問學(xué)生們小華還剩下多少個糖果。這個例題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。通過這個例題，學(xué)生們可以直觀地看到數(shù)量的減少，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們拿出作業(yè)本，做第47頁的練習(xí)題。這個練習(xí)題是關(guān)于小明有25個橘子，他給了小紅10個橘子，然后問學(xué)生們小明還剩下多少個橘子。這個練習(xí)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們通過自主練習(xí)，鞏固和加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的理解。通過這個練習(xí)題，學(xué)生們可以獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我用黑板和粉筆，把今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上。板書內(nèi)容是“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的解決問題”。這個板書的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們清晰地看到和記住今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過板書，學(xué)生們可以將所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，加深記憶和理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了一道作業(yè)題。題目是關(guān)于媽媽買了50個橙子，學(xué)生吃掉了20個橙子，然后問學(xué)生們媽媽還剩下多少個橙子。這個作業(yè)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們通過家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。通過這個作業(yè)題，學(xué)生們可以在家里獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)題時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生們的注意力。我還注重與學(xué)生們的互動，通過提問和回答問題，激發(fā)他們的思考和參與度。我合理分配了時間。在講解例題和練習(xí)題時，我給予了學(xué)生們足夠的時間進(jìn)行思考和解答。我還合理安排了課堂時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過展示一幅圖片和提出問題，我引發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。這種情景導(dǎo)入的方法能夠讓學(xué)生們更好地理解和接受所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)和提高。我可以在講解例題時，更加詳細(xì)地解釋和闡述解題思路和方法。通過分步驟地講解，學(xué)生們可以更清晰地理解和掌握解題技巧。我可以在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過鼓勵學(xué)生提問和參與討論，可以提高他們的思維能力和解決問題的能力。我可以在課后及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過及時批改作業(yè)和給予學(xué)生反饋，我可以了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，以及對自己的教案進(jìn)行反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地教授和指導(dǎo)學(xué)生們，幫助他們掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。課后提升1.小明有20個圖書，他借給了小紅8個圖書，請問小明還剩下多少個圖書？答案：小明還剩下208=12個圖書。2.媽媽買了35個蘋果，小紅吃掉了15個蘋果，請問媽媽還剩下多少個蘋果？答案：媽媽還剩下3515=20個蘋果。3.學(xué)校圖書館有40本書，小明借走了20本書，請問學(xué)校圖書館還剩下多少本書？答案：學(xué)校圖書館還剩下4020=20本書。4.小華有50個糖果，他給了小明10個糖果，小紅15個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下501015=25個糖果。5.動物園里有30只猴子，又有10只猴子加入，請問現(xiàn)在動物園里有多少只猴子？答案：現(xiàn)在動物園里有30+10=40只猴子。6.小明有25個橘子，他吃掉了10個橘子，又買了5個橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：小明現(xiàn)在有2510+5=20個橘子。7.同學(xué)們排隊(duì)，每排有5個人，一共排了20排，請問一共有多少人？答案：一共有20排×5人/排=100人。8.小紅有30個玩具，小