一年級下冊數學學案-2.1《十幾減9》例1-人教新課標

一年級下冊數學學案2.1《十幾減9》例1人教新課標十幾減9是一年級下冊數學學案中的一個重要內容，本節(jié)課我將帶領同學們學習十幾減9的計算方法。教學內容：我們使用的教材是人教新課標一年級下冊數學學案，本節(jié)課的教學內容主要集中在第2章的第1節(jié)，即十幾減9的計算方法。具體內容包括十幾減9的例題講解以及相關的練習題。教學目標：通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠掌握十幾減9的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓同學們掌握十幾減9的計算方法，難點是理解十幾減9的運算規(guī)律。教具與學具準備：為了幫助同學們更好地理解十幾減9的計算方法，我準備了PPT課件以及相關的練習題。教學過程：1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題引出十幾減9的計算方法，例如：“小華有13個蘋果，他吃掉了9個，他還剩下幾個蘋果？”2.例題講解：我會用PPT課件展示十幾減9的例題，并進行講解。例如：13減9等于4，14減9等于5，以此類推。3.隨堂練習：我會給出一些相關的練習題，讓同學們當場練習。例如：15減9等于幾？16減9等于幾？4.板書設計：我在黑板上會寫出十幾減9的計算方法，以及每個步驟的詳細解釋。5.作業(yè)設計：我會布置一些相關的作業(yè)題，讓同學們回家后進行練習。例如：17減9等于幾？18減9等于幾？課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，我會讓同學們反思自己在學習十幾減9的過程中遇到的困難和問題，并進行拓展延伸，例如：十幾減10的計算方法。本節(jié)課我將通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓同學們掌握十幾減9的計算方法。希望通過我的教學，同學們能夠順利地掌握這個重要的數學概念。重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重要的細節(jié)是需要同學們重點關注的。1.實踐情景引入：我通過一個實際問題引出十幾減9的計算方法，這個環(huán)節(jié)同學們需要關注的是如何將實際問題轉化為數學問題，并運用數學知識解決。這是一個培養(yǎng)同學們數學思維的重要環(huán)節(jié)。2.例題講解：在這個環(huán)節(jié)，我用了PPT課件展示十幾減9的例題，并進行講解。同學們需要關注的是十幾減9的計算方法，以及每個步驟的詳細解釋。這個環(huán)節(jié)是同學們掌握十幾減9計算方法的關鍵。3.隨堂練習：這個環(huán)節(jié)同學們需要關注的是如何運用所學的十幾減9的計算方法，解決實際問題。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)同學們運用知識解決問題的能力。4.板書設計：我在黑板上寫出了十幾減9的計算方法，以及每個步驟的詳細解釋。同學們需要關注的是如何將這些信息記錄下來，以便課后復習。5.作業(yè)設計：這個環(huán)節(jié)同學們需要關注的是如何完成作業(yè)，以及如何檢查自己的答案。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)同學們的自學能力和自我檢查能力。對于這些重點細節(jié)，我想進一步補充和說明的是：2.例題講解：在這個環(huán)節(jié)，我詳細解釋了十幾減9的計算方法。同學們需要關注的是每個步驟的邏輯關系，以及如何將步驟應用到實際問題中。例如，13減9等于4，這個過程中，同學們需要理解的是，從13開始，減去9，得到的結果是4。這個邏輯關系在解決其他類似問題時也同樣適用。3.隨堂練習：這個環(huán)節(jié)是同學們運用所學知識解決實際問題的機會。在這個過程中，同學們需要關注的是如何將所學知識運用到實際問題中，以及如何在實踐中發(fā)現問題、解決問題。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)同學們的動手能力和解決問題的能力。4.板書設計：我在黑板上寫出了十幾減9的計算方法，以及每個步驟的詳細解釋。同學們需要關注的是如何將這些信息記錄下來，以便課后復習。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)同學們的學習習慣和自學能力。5.作業(yè)設計：這個環(huán)節(jié)同學們需要關注的是如何完成作業(yè)，以及如何檢查自己的答案。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)同學們的自學能力和自我檢查能力。在這個過程中，同學們需要學會如何運用所學知識解決問題，以及如何通過檢查答案來提高自己的學習效果?？偟膩碚f，我希望同學們能夠關注到這些重點細節(jié)，并在學習過程中認真對待。這些細節(jié)是幫助同學們掌握十幾減9計算方法的關鍵，也是培養(yǎng)同學們數學思維和解決問題能力的重要途徑。通過關注這些重點細節(jié)，同學們可以更好地學習數學，提高自己的數學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行十幾減9的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助同學們更好地理解和掌握知識。1.語言語調：在講解十幾減9的計算方法時，我注意了自己的語言語調，盡量用簡潔明了的語言表達，同時在重要的地方加強語氣，以引起同學們的注意。2.時間分配：我在教學過程中合理分配了時間，確保同學們有足夠的時間理解十幾減9的計算方法，并在隨堂練習環(huán)節(jié)讓同學們當場練習，以加深印象。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)同學們思考，引導他們主動參與課堂。例如，在講解例題時，我會問同學們：“誰能告訴我，這個步驟為什么是這樣的？”4.情景導入：我以一個實際問題作為情景導入，讓同學們在一個具體的情境中感受到十幾減9的計算方法的重要性，從而激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該提供更多不同類型的實際問題，讓同學們接觸到更廣泛的應用場景，以提高他們的應用能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應該更加詳細地解釋每一步的邏輯關系，以幫助同學們更好地理解十幾減9的計算方法。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應該給同學們更多自主練習的機會，鼓勵他們獨立解決問題，以培養(yǎng)他們的自主學習能力。4.在板書設計環(huán)節(jié)，我應該更加簡潔明了地呈現十幾減9的計算方法，以便同學們更好地記錄和復習。5.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我應該提供更多具有挑戰(zhàn)性的題目，讓同學們在課后能夠進一步鞏固和提高十幾減9的計算方法?？偟膩碚f，我希望通過不斷改進教學方法和策略，讓同學們在學習十幾減9的過程中能夠更加輕松、愉快地掌握知識，提高他們的數學水平。課后提升：1.小明有12個糖果，他吃掉了9個，請問他還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下3個糖果。2.小紅有15個蘋果，她吃掉了9個，請問她還剩下幾個蘋果？答案：小紅還剩下6個蘋果。a.20減9等于幾？b.25減9等于幾？c.30減9等于幾？答案：a.20減9等于11。b.25減9等于16。c.30減9等于21。4.請解釋十幾減9的計算方法，并以一個實際問題為例，說明如何應用這個方法解決問題。答案：十幾減9的計算方法是從十幾開始，減去9，得到的差就是答案