《小數(shù)加減法簡便計算》（教案）-四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《小數(shù)加減法簡便計算》（教案）四年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級下冊數(shù)學(xué)人教版中的《小數(shù)加減法簡便計算》。我們將通過例題和練習(xí)來掌握小數(shù)加減法的計算法則，以及如何運(yùn)用簡便方法進(jìn)行快速計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)加減法的計算法則，能夠熟練運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計算，提高計算速度和準(zhǔn)確度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計算法則和簡便計算方法的掌握。難點(diǎn)：如何快速準(zhǔn)確地運(yùn)用簡便方法進(jìn)行小數(shù)加減法的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明去超市買東西，他買了一瓶飲料，價格為3.5元，然后他又買了一袋零食，價格為2.8元。請問小明一共花費(fèi)了多少錢？2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：（1）計算4.2+1.8。（2）計算7.63.2。4.講解練習(xí)題：我們來一起看一看這些練習(xí)題的答案。我們來計算4.2+1.8。我們可以把4.2寫成4+0.2，把1.8寫成1+0.8。然后，我們運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律，把算式改寫為（4+1）+（0.2+0.8）。這樣，我們就可以先計算整數(shù)部分，再計算小數(shù)部分，把結(jié)果相加得到最終答案5。5.板書設(shè)計：黑板上寫出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：小數(shù)加減法的計算法則和簡便計算方法。6.作業(yè)設(shè)計（1）計算5.3+2.7。（2）計算8.84.4。答案：（1）5.3+2.7=8（2）8.84.4=4.4六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了小數(shù)加減法的計算法則，能夠熟練運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計算。在實踐中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對于如何快速準(zhǔn)確地運(yùn)用簡便方法還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。在課后，可以布置一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確度。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，探索更多的小數(shù)計算技巧和方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明去超市買東西的情境。這個情境的選擇是經(jīng)過深思熟慮的，因為它貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過這個情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地展示了如何運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)，將復(fù)雜的小數(shù)加減法算式簡化。這個過程中，我不僅講述了每一步的計算方法，還解釋了每一步的原理和原因。我希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠深入理解小數(shù)加減法的計算法則，而不僅僅是機(jī)械地記憶和模仿。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了兩道練習(xí)題，分別是計算4.2+1.8和7.63.2。這兩道題目是根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計的，旨在讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)加減法計算法則，獨(dú)立完成計算。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時了解學(xué)生對于知識的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。四、講解練習(xí)題在講解練習(xí)題環(huán)節(jié)，我對學(xué)生們的答案進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。我不僅指出了他們的錯誤，還解釋了正確答案的計算方法和思路。在這個過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了如何運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)，來簡化計算過程。我希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠深入理解小數(shù)加減法的計算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實際的計算中去。五、板書設(shè)計六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩道練習(xí)題，分別是計算5.3+2.7和8.84.4。這兩道題目與隨堂練習(xí)題類似，旨在讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成小數(shù)加減法的計算。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并提高計算速度和準(zhǔn)確度。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行深入的思考和延伸。在這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行類似的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。同時，我也建議他們探索更多的小數(shù)計算技巧和方法，以提高計算速度和準(zhǔn)確度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)小數(shù)加減法簡便計算的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)題時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和停頓，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在講解例題和練習(xí)題時，我給予了足夠的時間供學(xué)生們思考和解答，并適時地進(jìn)行提問和互動。同時，我也留出了足夠的時間進(jìn)行講解和解答學(xué)生的疑問，以確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。我積極運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法。通過引入小明去超市買東西的情境，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并使他們能夠更加直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的小數(shù)加減法知識。在教學(xué)過程中，我也注重了課堂提問的運(yùn)用。通過適時地提問學(xué)生們，我能夠及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。這樣的提問不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固知識，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我使用了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，以及練習(xí)本、筆和計算器。這些教具和學(xué)具的使用，使得教學(xué)過程更加直觀和生動，同時也能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了兩道練習(xí)題，以讓學(xué)生們能夠獨(dú)立完成小數(shù)加減法的計算。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的計算速度和準(zhǔn)確度。在課后反思及拓展延伸方面，我鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行類似的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。同時，我也建議他們探索更多的小數(shù)計算技巧和方法，以提高計算速度和準(zhǔn)確度。課后提升課后練習(xí)題：1.小明有一瓶飲料，價格為2.3元，他想要買一袋零食，價格為1.7元。請問小明還需要多少錢才能夠買下他想要的東西？2.小紅買了一本書，價格為8.5元，然后她又買了一支筆，價格為1.2元。請問小紅一共花費(fèi)了多少錢？3.小華有一袋糖果，里面有7.6顆糖果。他吃掉了3.2顆糖果后，又買了一包糖果，里面有4.8顆糖果。請問小華現(xiàn)在一共有多少顆糖果？4.小剛有一輛自行車，價格為120元，然后他又賣掉了一雙鞋子，獲得了32元。請問小剛現(xiàn)在還有多少錢？答案：1.小明還需要2.3元1.7元=0.6元。2.小紅一共花費(fèi)了8.5元+1.2元=9.7元。3.小華吃掉了3.2顆糖果后，還剩下7.6顆3.2顆=4.4顆糖果。加上新買的4.8顆糖果，小華現(xiàn)在一共有4.4顆+4.8顆=9.2顆糖果。4.小剛賣