2019學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)教案-《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》人教新課標(biāo)

2019學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)教案《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》人教新課標(biāo)今天我要為大家分享的是人教新課標(biāo)2019學(xué)年四年級上冊的數(shù)學(xué)教案——《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是億以內(nèi)的數(shù)的大小比較。具體內(nèi)容包括：理解整數(shù)大小的比較方法，能夠正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較，掌握比較符號的含義和使用方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行數(shù)的比較，并正確使用比較符號。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，難點(diǎn)是理解比較符號的含義和使用方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT和一些練習(xí)題，同學(xué)們需要準(zhǔn)備好紙筆，以便隨時進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過程我會通過一個實(shí)際的情景引入，例如：“如果你有10個蘋果，你的朋友有20個蘋果，你們兩個人誰有更多的蘋果？”讓同學(xué)們思考并回答，引導(dǎo)他們理解數(shù)的大小比較。接著，我會通過PPT展示一些億以內(nèi)的數(shù)，讓同學(xué)們進(jìn)行大小比較，并說明比較的方法和步驟。然后，我會給同學(xué)們一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立進(jìn)行數(shù)的比較，并及時給予指導(dǎo)和反饋。我會通過一些例題講解，讓同學(xué)們深入理解比較符號的含義和使用方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.數(shù)的大小比較方法2.比較符號的含義和使用方法七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：2.找出10個同學(xué)，讓他們各自寫出一個億以內(nèi)的數(shù)，然后進(jìn)行大小比較，并說明比較的方法和步驟。答案：1.<567902.同學(xué)們寫出的數(shù)和比較結(jié)果可能各不相同，重點(diǎn)是能夠正確進(jìn)行大小比較并說明比較的方法和步驟。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看同學(xué)們是否掌握了億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，以及比較符號的含義和使用方法。對于沒有掌握的同學(xué)，我會個別進(jìn)行輔導(dǎo)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試自己找一個實(shí)際的情景，比如：“如果你有10個蘋果，你的朋友有20個蘋果，你們兩個人誰有更多的蘋果？”然后，讓同學(xué)們嘗試用今天學(xué)到的方法進(jìn)行數(shù)的比較，并和同學(xué)交流比較的結(jié)果和方法。這樣能夠更好地鞏固今天學(xué)到的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的比較方法在教學(xué)中，我會通過實(shí)際的例子和練習(xí)題，讓同學(xué)們理解和掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。我會告訴同學(xué)們，比較兩個數(shù)的大小，可以通過從高位開始比較，也可以通過從低位開始比較。如果從高位開始比較，那么先比較最高位上的數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，則比較下一位，以此類推；如果從低位開始比較，那么先比較最低位上的數(shù)，如果最低位上的數(shù)相同，則比較下一位，以此類推。二、比較符號的含義和使用方法在教學(xué)中，我會特別強(qiáng)調(diào)比較符號的含義和使用方法。我會告訴同學(xué)們，"<"表示小于，">"表示大于，"="表示等于。我會通過具體的例子，讓同學(xué)們理解和掌握這些符號的使用方法。例如，如果比較和56790這兩個數(shù)，我們會發(fā)現(xiàn)小于56790，所以我們可以用"<"來表示這個比較關(guān)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引同學(xué)們的注意力。在講解比較方法時，我特別強(qiáng)調(diào)了比較符號的含義和使用方法，以確保同學(xué)們能夠準(zhǔn)確理解。時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解完數(shù)的比較方法后，我給出了充足的練習(xí)時間，讓同學(xué)們能夠及時鞏固所學(xué)知識。課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)同學(xué)們的思考，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。在講解比較符號時，我邀請同學(xué)們分享自己的理解，從而促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情景導(dǎo)入課程，例如比較蘋果的數(shù)量，讓同學(xué)們能夠直觀地理解數(shù)的大小比較。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在下次教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，力求讓每位同學(xué)都能更好地理解和掌握數(shù)的比較方法和比較符號的使用。同時，我會更加注重同學(xué)們的課堂參與，鼓勵他們積極提問和分享自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動性。課后提升a.和56790b.567890123和567890124c.111111111和1111111102.找出10個同學(xué)，讓他們各自寫出一個億以內(nèi)的數(shù)，然后進(jìn)行大小比較，并說明比較的方法和步驟。答案：1.a.<56790b.567