吉林省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一年級上冊10月月考語文試題（含答案）

吉林省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期第一次月考

高一語文試題

本試卷共24題，共150分，共5頁?？荚嚂r間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）信息類文本閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

趙艷（以下簡稱趙）：很多讀者對你的認識是從《哦，香雪》開始的，這是一篇意境和文字都非常優(yōu)美

的文章，可以說是當(dāng)代文學(xué)中詩化小說的代表作之一。這篇文章讀起來很有青春的詩意和激情，一氣呵成，

像是從生命中活潑潑地流淌出來的東西，很感性，也很樸實。你自己如何評價這篇作品在你所有創(chuàng)作中的

地位和價值？

鐵凝（以下簡稱鐵）：它在我整個創(chuàng)作中不是以價值高或低，分量輕或重來衡量的，而是它本身具有一

種不可替代性，我后來的小說在敘事上更成熟，更像一個自覺作家的寫作，但《哦，香雪》煥發(fā)出來的對

人生、對情感、對生活、對希望那種透明的激情是不可替代的。一個年輕的作家，如果有本領(lǐng)，寫出那樣

的作品并不難，但是歲月過去了，我們經(jīng)歷了很多，如果還保有那樣的愛和希望，還擁有那種透明的心境，

那就真是不容易的。我想，《哦，香雪》對我的意義就在這里。現(xiàn)在，香雪的時代好像已經(jīng)過去了，我歌頌

的也的確不是封閉的處于蒙昧狀態(tài)的大山里的人和事。生活在變，生活里的人也在變，但是我們依然需要

香雪。孫犁說過：''女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德?！蔽艺J為，發(fā)掘我們內(nèi)心的多種原始美德

是任何作家在任何時代都不應(yīng)該放棄的，哪怕在經(jīng)歷了人生的苦難之后，外在的形式變了，內(nèi)部那個堅硬

的核應(yīng)該還在。

趙：無論是美還是丑，無論外殼怎樣變換，內(nèi)在的核始終如一地朝向?qū)θ祟惷篮玫那楦?、珍貴的品性

的追求。

鐵：是的。我的作品中前后的人物和故事都有鮮明的不同，中間還有一些起伏。文學(xué)可以而且應(yīng)該有

多種途徑，有時是這個故事觸動了你，有時是那個人使你有傾訴的愿望，但最終我將這些人和事融合在一

起，通過他們，我想要實現(xiàn)的是文學(xué)溫暖世界的功能。汪曾祺說過“人是孤兒”，人真的是很孤獨的，所以

人需要文學(xué)的世界、希望的世界，雖然也許那最美好的境界，我們永遠到達不了，但愿望在那兒，我們就

會有向前走的勇氣，對生活有所期待，這就夠了。文學(xué)應(yīng)該給人們提供期待，應(yīng)該溫暖這個世界。

趙：這是文學(xué)存在的理由，也是香雪的意義所在。

鐵：我是這樣想的。生活不可能完全是香雪那樣的，也不應(yīng)該有這樣的要求，但香雪是什么呢？她是

人的靈魂中最柔軟的部分，是那個最寶貴的存在，以后可能不是香雪，是其他人，比如司猗紋，她的靈魂

的某個微小的不為人察覺的角落里有沒有香雪的部分？肯定有。所以說，香雪的精神，香雪所意味著的人

的靈魂中清澄柔軟的部分應(yīng)該被文學(xué)唉起。

趙：被提醒。

鐵：對。尤其是在這種物欲橫流的社會里更應(yīng)該有她的位置，不然，我們的追求、生活、物質(zhì)究竟是

為了什么呢？我們最終的點在哪里？目標在哪里？我中間部分的小說有很強的失望情緒，但文學(xué)的希望可

以通過失望來獲得。我的起點是從香雪那里開始的，底色的東西一直在。

趙：我注意到你的創(chuàng)作中農(nóng)村題材的小說占了不少比重，那么，鄉(xiāng)村對你而言有什么特別的意味嗎？

鐵：當(dāng)然有。四年的農(nóng)村生活對我的小說創(chuàng)作有很重要的意義。當(dāng)時我年齡很小，接觸到的人給我的

關(guān)切，女孩子之間單純的友誼，點點滴滴滲透到我的生活和記憶里，我永遠都不會忘記，他們的質(zhì)樸本身

就能夠給我很深的觸動，讓我很難產(chǎn)生居高臨下的感覺。我的視角是平視的,從未想過他們很無知或者自

私或者我要去解救他們什么的。因為農(nóng)民身上真正有大的智慧，非常狹隘的和非常開闊的東西極端地糾結(jié)

在一起。我對農(nóng)村的、對農(nóng)民的興趣將來也不會輕易放棄。

趙：不少作家都有自己比較固定的、擅長的創(chuàng)作領(lǐng)域，有的專注于鄉(xiāng)村，有的熱衷于城市，而一旦離

開自己熟悉的寫作領(lǐng)域，面對新的寫作對象時，往往容易發(fā)生認識和表達上的偏頗和困難。而你在城市與

鄉(xiāng)村這兩個領(lǐng)域里都能夠自如地思考和言說，它們成為你創(chuàng)作中并行發(fā)展、各有所長的兩個重要部分。你

是如何處理二者之間的關(guān)系的？

鐵：我一直認為我們中國、我們民族的根就在農(nóng)村，這是一個抹殺不掉的背景和現(xiàn)實。我們的故事環(huán)

境、語言環(huán)境、生存環(huán)境和人的精神發(fā)展環(huán)境跟有著幾百年城市歷史的西方文學(xué)的環(huán)境有很大不同。我們

的本土資源很豐富。只有了解了農(nóng)村的過去和現(xiàn)在才能真正了解中國的人和事，當(dāng)然，并不一定非得寫與

農(nóng)村有關(guān)的作品，但至少應(yīng)該了解。筆下可以沒有，但心里有，就會感覺生活得更結(jié)實一些。這也許是我

的偏激和保守吧。就是現(xiàn)在，我有機會也很愿意到農(nóng)村去，對我來說，那里有所謂根的東西。中國的城市

和鄉(xiāng)村不是截然分開的，我常常在一個城市人身上突然看到農(nóng)民的影子，雖然他從未在農(nóng)村待過，在農(nóng)民

身上我也看到非常大氣的，既不屬于城市也不屬于農(nóng)村，而是屬于中國人的、中華民族的東西。而且在農(nóng)

村打量城市和在城市回望鄉(xiāng)村，都會有新的收獲，獲得身在其中不解其味的新感受。

（有刪改）

1.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.《哦，香雪》是鐵凝的處女作，還不能稱為她的自覺的寫作，因此作品在敘事上相對來說還不夠成熟。

B.溫暖世界是文學(xué)最重要的一項功能，無論作品描述著怎樣的故事與人物，最終都要回歸這一功能。

C.為了解決新的寫作對象會帶來認識和表達上的偏頗與困難的問題，鐵凝選擇深入了解農(nóng)村的過去與現(xiàn)在。

D.中國文學(xué)產(chǎn)生的背景與有著幾百年城市歷史的西方文學(xué)有很大不同，這就要求作家要認識我們的民族之

根。

2.下列對材料的藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.趙艷在訪談時，有時用問句，是為了引發(fā)訪談對象回答：有時用陳述的短句，是為了接續(xù)話題，再進一

步。

B.趙艷在整個訪談的設(shè)計中，有意地先以小說《哦，香雪》引入，再逐步引向?qū)ψ髌分飧钤掝}的探討。

C.材料中分別引用了孫犁與汪曾祺的話，表明這二人與鐵凝在創(chuàng)作思想與創(chuàng)作方法上有突出的一致性。

D.由于訪談雙方對文學(xué)有共同的話語體系，這就決定了她們進行交流時，使用了文學(xué)化和理論化的語言。

3.下列是張莉教授關(guān)于鐵凝作品的分析，符合上述材料論及的寫作理念的一項是（）（3分）

A.《笨花》里有作為藝術(shù)家的本分、老實以及耐煩，也有作家對民族身份的清醒認知，這是看到外來世界

后對自我處境的一次重要回視。

B.《逃跑》根植于日常倫理，并不追求表面的喧騰和戲劇化，不追求道德審判，它在打開我們對世界的理

解力，打開我們對人的認識力。

C.《玫瑰門》中你可以看到男性之于司猗紋生命歷程所構(gòu)成的壓迫，但作品更重要的是表現(xiàn)社會語境和歷

史負累之于一個女性的重壓。

D.《永遠有多遠》中鐵凝將深具傳統(tǒng)仁義美德的女性和北京精神疊合在一起，寫出了胡同里長大的女孩子

白大省的情感歷程。

4.結(jié)合材料，談?wù)勮F凝塑造“香雪”這一人物形象的社會意義是什么。（4分）

5.文中畫橫線的句子反映了鐵凝的一種寫作理念。這種寫作理念是否在《哦，香雪》一文中有所體現(xiàn)？請

簡要分析。（6分）

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

路標

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。

沒有人，沒有一個人?；颐擅傻奶欤颐擅傻牡?，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙

蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，

他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到

鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點點與人有關(guān)的東西，一■縷煙，一個腳印，一絲燈光...

那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血

的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。

無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著。

“不，方向是對的。在接近敵區(qū)時，是不做路標的?！?/p>

“那么，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”

“肯定，快到鐵路了?！?/p>

“那就快走！不能停留?！鳖D時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數(shù)隱蔽的眼

睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢？

棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚

水便像決了的堤。

可是，慢！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？

遠遠的，貼在地上，就那么一小點，一小點黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，

站起身，?。∫徽酒?，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點。在呢！

在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點輕盈迅速地爬去。

這如豆的一小點光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當(dāng)然安然無恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會

馬上接回來。這一點如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。

有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自

己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。

可是窩棚里靜靜地，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一

個老鄉(xiāng)。他背對著糊口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么。

“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗。看來，是一個聾

子。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，

然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個人也不做聲，就在伸手不見五

指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個聾子，可還

是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”

“老鄉(xiāng)！”卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進行襲擊。

伍原絕望了，這個人不但是聾子，還是個啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地擻在地上，但

不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他

明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，

不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極,

手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，卻一齊奔涌而

出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑

強的啞巴。

忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大

叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上

抽抽噎噎。

啞巴掙脫了出來，忙忙地摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什

么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后

做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后回身走去。

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。

夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。

一九八四年十月二日

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.伍原沒看到任何路標，想喊不能喊、不敢喊，是因為擔(dān)心會暴露自己。

B.“一切與人有關(guān)的跡象都沒有”，正是這樣死寂的環(huán)境讓伍原幾近崩潰。

C.那“一小點黃黃的光”雖然微弱，但是讓伍原不再孤獨并燃起了希望。

D.老鄉(xiāng)聽不見還不會說話，這讓伍原手足無措、無計可施，陷入絕望之中。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了沒有任何“路標”的跡象出現(xiàn)，與標題形成反差，吸引讀者的

閱讀興趣。

B.小說以綠豆比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標的作用，給了伍原力量、勇氣和希望。

C.文中不止一次寫到伍原的“淚水”，既串聯(lián)起了前后的故事情節(jié)，也讓伍原這個人物的形象更加純粹和

單一。

D.本文與《百合花》一樣善用外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征，如寫老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”。

8.本文情節(jié)一波三折，請簡要概括文中波折。（4分）

9.有評論說“茹志鵑的短篇小說避重就輕地跳過革命的宏大敘事，婉轉(zhuǎn)著墨于時代大背景的間隙，于杯水

微瀾之處反映出時代特點”，請結(jié)合本文分析這一創(chuàng)作特點（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于

諸侯。

其后秦伐趙，基石城。明年，復(fù)攻趙，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好會于西河外港池。

趙王畏秦，欲毋行。廉頗、藺相如計目：“王不行，示趙弱且怯也?！壁w王遂行，相如從。廉頗送至境，與

王訣日：“王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望。”王許

之，遂與秦王會濯池。

七年，秦與趙兵相距長平。時趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦，秦數(shù)敗趙軍。趙軍固壁不

戰(zhàn)秦數(shù)挑戰(zhàn)廉頗不肯趙王信秦之間。秦之回言日：“秦之所惡，獨畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。”趙王因

以括為將，代廉頗。

廉頗之免長平歸也，失勢之時，故客盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至。廉頗日：“客退矣！”客日：“吁！

君何見之晚也？夫天下以市道交,君有勢，我則從君；君無勢則去。此固其理也，有何怨乎？“居六年，

趙使廉頗伐魏之繁陽，拔之。

趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂乘代廉頗。廉頗怒，攻樂乘，樂乘走。廉頗遂奔魏之大梁。廉頗居梁

久之，魏不能停用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。

廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗.廉頗為之一飯斗米，肉十斤，裱甲上馬；以示尚可

用。趙使還報王日：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。楚聞廉頗

在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無功，目：“我思用趙人?！绷H卒死于壽春。

（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）

趙軍固壁A不戰(zhàn)B秦C數(shù)挑戰(zhàn)D廉頗E不肯F趙王信G秦H之間

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.拔，奪取，與《夢游天姥吟留別》中“勢拔五岳掩赤城”的“拔”意義不同。

B.間，間諜，與《曹劌論戰(zhàn)》中“肉食者謀之，又何間焉”的“間”意義相同。

C.信用，意為信任重用，與現(xiàn)代漢語中“講信用”的“信用”一詞意義不同。

D.被，通“披”，穿，與《陳涉世家》“將軍身被堅執(zhí)銳”的“被”意義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.秦國攻打趙國，原本畏懼秦國的趙王經(jīng)過廉頗、藺相如的一番勸諫后，決定與秦王相會于港池，主動表

達示好的態(tài)度。

B.海池之會前，廉頗與趙王訣別時做的后續(xù)安排，體現(xiàn)他對局勢的清醒認識；長平之戰(zhàn)的堅守不出體現(xiàn)了

他的軍事謀略。

C.趙悼襄王即位后，讓樂乘取代廉頗，廉頗怒而攻打樂乘，樂乘逃跑，后廉頗自己也逃到魏國，卻一直沒

有被魏王信任。

D.因趙國多次受秦兵侵擾，趙王想重新起用廉頗，但由于奸人作梗而放棄；后來廉頗被楚王接到楚國，也

沒有立下戰(zhàn)功。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫天下以市道交，君有勢，我則從君；君無勢則去。

（2）廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。

14.長平之戰(zhàn)時，與秦軍對峙的廉頗為何被免職？（3分）

（二）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（9分）

采桑子?重陽①

毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

【注】①1925年5月開始毛澤東率領(lǐng)紅四軍開進閩西擴大革命根據(jù)地。其主張不為大部分同志接受，

受到排擠，被迫離開領(lǐng)導(dǎo)崗位。9月在永定金風(fēng)養(yǎng)病。9月病中的毛澤東堅持坐擔(dān)架赴上杭參會，病中恰逢

重陽節(jié)，見黃菊開放，遂成此文。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）.

A.“人生易老天難老”將人與天對比，將有限生命與無窮無盡的宇宙比較，揭示了自然界是從不因為人而

改變運行規(guī)律的道理。我們應(yīng)該把有限的生命投身無限壯麗的革命事業(yè)，生命才會更加充實更加寶貴。

B.“秋風(fēng)勁”除了寫景，還具有象征意味。暗指阻礙革命的力量非常強大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般。

C.寫這首詞的時候，毛澤東離開紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，但詞中洋溢的革命激情，一反悲秋的調(diào)子，贊美大好

的秋光。

D.“萬里霜”就是萬里秋，作者用“寥廓”和“萬里”來描繪秋景之壯，用“勝似春光”來描繪秋景之麗。

16.這首詩作者選取了哪些意象，請結(jié)合詩句任選兩種意象分析特點。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《沁園春?長沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的兩句是：，=

（2）《沁園春?長沙》中景物描寫富有層次，其中最具動態(tài)美的兩句是：,。

（3）“舟”是中國古典詩詞中一個重要的“意象”，承載著詩人對五味人生、百態(tài)世相的思考與感悟，比如

三、課內(nèi)知識及語言文字運用（20分）

18.下列選項中，對詩詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項是（）（3分）

A.《沁園春?長沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半

闋的抒情樂章。

B.《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象地展現(xiàn)在讀

者前。

C.《立在地球邊上放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平

洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動魄的力的頌歌。

D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達

了心中的情感。

19.下列選項中，對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A.《峨日朵雪峰之側(cè)》中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美的氛圍。

B.《立在地球邊上放號》中所描繪的力的形象，可以看作是“五四”時期狂飆突進的時代精神，是新興生

產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強起奮進圖。

C.《百合花》的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期，.表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美。

D.《哦，香雪》寫的是改革開放之初火車的開通給邊遠山村帶來的新鮮事。小說通過激烈的沖突和曲折的

情節(jié)，描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化。

閱讀《哦，香雪》的兩處語段，完成下面小題。

語段一：

一輪滿月升起來了，OO

語段二：

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，

像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺,她第一次聽清它們在夜

晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了.在枕木上跨著大步，一直朝前走去。

20.下列填入語段一橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子

②照亮了寂靜的山谷、灰白的小路

③還有漫山遍野那樹的隊伍

④照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干

⑤還有一叢叢荊棘、怪石

A.②④⑤③①B.②④③①⑤C.④②①⑤③D.④②⑤③①

21.請分析語段二畫橫線的句子所用的修辭手法及其表達效果。（5分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

吟一首詩，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，聽蕩氣回腸詠流傳。從《詩經(jīng)?米莒》這類耳熟能詳?shù)倪h

古經(jīng)典，到《沁園春?長沙》這樣的現(xiàn)代佳作，經(jīng)典詩詞o當(dāng)下社會，我們更需要賦予經(jīng)典詩詞鮮

活的新生命，讓這些千百年的經(jīng)典隨著優(yōu)美的旋律飛進每個人的心田，飛遍社會的甭角落落，涵養(yǎng)人們的

精神世界，哺育新時代的青少年，讓他們健康、陽光地成長成才。

當(dāng)前，人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求,而

且是全社會創(chuàng)造性蛻變中國古代智慧精髓成果的展現(xiàn)。例如熱播的文化類節(jié)目就為觀眾打開了一扇氣象萬

千的文學(xué)經(jīng)典之門，讓傳統(tǒng)文化重新出蓬勃生機。

文學(xué)經(jīng)典必然含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無論時光過去多久，其中蘊含的真善美

永恒不滅。它們早已化為民族精神的一部分，千年之后，依然讓品讀歷史的人o我們將傳承詩詞精

品，用經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊深厚、魅力無限的藝術(shù)經(jīng)典能夠繼續(xù)當(dāng)代文化

風(fēng)尚。

22.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.沁人心脾萌發(fā)心悅誠服引領(lǐng)

B.感同身受煥發(fā)心悅誠服指引

C.感同身受萌發(fā)心馳神往指引

D.沁人心脾煥發(fā)心馳神往引領(lǐng)

23.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國古代智慧精髓成果的展

現(xiàn)。

B.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且展現(xiàn)了全社會創(chuàng)造性蛻變中國古代智慧精髓成果。

C.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變中國古代智慧精髓成果的展現(xiàn)。

D.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)造性蛻變中國古代智慧精髓成果的展

現(xiàn)。

四、作文（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青春是人生的花樣年華，懷揣夢想，富有激情，開啟了對自我的認識、對社會的思考、對理想的追求。

高中語文第一單元是“青春的價值”專題，其中每一個詩人的青春吟唱，都是時代的回響，毛澤東以

天下為己任、郭沫若為新文化運動搖旗吶喊、聞一多甘做紅燭獻身苦難的中國；每一個青春的故事都是青

春中國的時代縮影，小戰(zhàn)士血染的戰(zhàn)火青春閃耀著人性光芒，香雪們用理想與追求譜寫改革時代的亮麗風(fēng)

景。

今天，在闊步前進中的中國，一群群迅捷奔跑的小哥織就了世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的航

天尖兵不斷向更遼遠的星辰大海進發(fā)；一隊隊生龍活虎的青年戰(zhàn)士守衛(wèi)著14億人的幸福家園…每一滴汗水

都是中國故事的青春注腳，每一項成就都是中國大廈的堅實支撐。

當(dāng)下，社會上流行著各種標記青年的"標簽”：愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年...

作為新時代青年，你有怎樣的體驗和思考？你認為今天的青年應(yīng)該有怎樣的時代標簽？請圍繞材料內(nèi)容寫

一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期第一次月考

高一語文試題答案及評分標準

、選擇題（每小題3分，共14題，共42分）（第10題選對一處得1分，超過3處得0分）

123671011

DCBDDBDFB

12151819202223

ABCDADA

二、答案解析

【答案】1.D2.C3.B

4.“香雪”代表著人的靈魂中最柔軟、最寶貴的部分，是靈魂中清澄和希望的象征。（2分）在物欲橫流的

社會里，香雪所代表的精神能夠喚起人們靈魂中清澄柔軟的部分，能夠喚起人們對美好生活的向往和期待,

讓人們在追求物質(zhì)的同時，不要忽視精神層面的需求。（2分）

5.反映的寫作理念是文學(xué)應(yīng)該溫暖世界，給人們提供期待，在《哦，香雪》一文中有所體現(xiàn)。（2分）

《哦，香雪》通過描寫一群鄉(xiāng)村女孩對火車帶來的現(xiàn)代文明的向往，展現(xiàn)了她們的純真、善良和對美好生

活的渴望。小說中充滿了對人性美好的歌頌和對生活的希望，讓讀者感受到溫暖和期待。（2分）例如香雪

為了換取一個自動鉛筆盒，勇敢地踏上火車，展現(xiàn)了她對知識的渴望和對未來的憧憬。這種對希望和美好

的追求正是文學(xué)溫暖世界、給人們提供期待的體現(xiàn)。（2分）

【解析】這篇訪談通過趙艷與鐵凝的對話，深入探討了鐵凝的創(chuàng)作理念和作品價值。鐵凝強調(diào)文學(xué)應(yīng)溫暖

世界，保持對人類美好情感和品性的追求。她認為《哦，香雪》代表了年輕作家對生活的透明激情，盡管

時代變遷，但這種精神依然重要。鐵凝的創(chuàng)作既關(guān)注農(nóng)村，又能在城市題材中自如表達，體現(xiàn)了對中國社

會深刻的理解和對人性本質(zhì)的挖掘。訪談?wù)Z言文學(xué)化，理論性強，展現(xiàn)了鐵凝對文學(xué)的深刻思考。

3題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“《哦，香雪》是鐵凝的處女作……在敘事上相對來說還不夠成熟”錯誤，鐵凝并未稱《哦，香雪》為

處女作；原文“我后來的小說在敘事上更成熟”，可見作品的“不成熟”是相對她后期作品而言，而非絕對。

B.“溫暖世界是文學(xué)最重要的一項功能”錯誤，原文說“我想要實現(xiàn)的是文學(xué)溫暖世界的功能”，溫暖世界

被鐵凝視為文學(xué)的功能之一，但并非唯一或最重要的功能。

C.”……鐵凝選擇深入了解農(nóng)村的過去與現(xiàn)在”錯誤，鐵凝深入了解農(nóng)村并非為解決寫作偏頗與困難，而

是出于對農(nóng)村作為民族之根的認同。

故選D。

【2題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析能力。

C.“表明這二人與鐵凝在創(chuàng)作思想與創(chuàng)作方法上有突出的一致性”錯誤，引用孫犁與汪曾祺的話是為了豐

富訪談內(nèi)容，從不同角度引發(fā)對鐵凝創(chuàng)作的思考，增強表達的力度和深度。

故選C。

[3題詳解】本題考查學(xué)生運用文本信息探究作品意蘊的能力。

材料中強調(diào)鐵凝的寫作理念包括文學(xué)應(yīng)溫暖世界、發(fā)掘人類內(nèi)心原始美德、對生活有希待等。

A.強調(diào)民族身份認知，與材料中的寫作理念關(guān)聯(lián)不大。

B.體現(xiàn)了對生活的深入理解和不追求表面形式，與材料中文學(xué)應(yīng)該溫暖世界，提供期待的理念相符。

C.重點在表現(xiàn)社會語境和歷史負累對女性的重壓，并非材料主要體現(xiàn)的寫作理念。

D.主要寫女性情感歷程與傳統(tǒng)美德、北京精神的疊合，與材料中的寫作理念不太一致。

故選B。

【4題詳解】本題考查學(xué)生分析塑造人物形象意義的能力。

“香雪”代表著人的靈魂中最柔軟、最寶貴的部分，是靈魂中清澄和希望的象征，在物欲橫流的社會中，

人們往往被物質(zhì)欲望所迷惑，面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，內(nèi)心容易變得堅硬和冷漠。而香雪所體現(xiàn)出的純真、

善良、對生活的熱愛以及對未來的希望，如同黑暗中的一盞明燈，照亮人們內(nèi)心深處那些被遺忘的美好角

落，給予人們一種積極向上的力量。她提醒人們，在追逐物質(zhì)利益和功成名就的過程中，不要忘記自己內(nèi)

心深處那份最純粹的情感和對美好生活的向往，她讓人們認識到，精神的富足才是人生的真正財富，而這

種富足可以通過對美好情感、珍貴品性的追求來實現(xiàn)。

【5題詳解】本題考查學(xué)生評價作品審美取向的能力。

畫橫線句子反映的寫作理念是文學(xué)應(yīng)該溫暖世界，給人們提供期待。鐵凝認為文學(xué)的作用不僅僅是講述故

事，更重要的是通過作品傳遞溫暖和希望，讓讀者在閱讀中感受到人性的美好和生活的意義。這種寫作理

念貫穿于鐵凝的創(chuàng)作之中，也是她對文學(xué)價值的深刻理解。

《哦，香雪》通過描寫一群鄉(xiāng)村女孩對火車帶來的現(xiàn)代文明的向往，展現(xiàn)了她們的純真、善良和對美好生

活的渴望。小說中的香雪等女孩們生活在封閉的大山里，但她們對外面的世界充滿了好奇和向往。她們的

純真和善良在與火車上的乘客互動中表現(xiàn)得淋漓盡致。例如，當(dāng)香雪看到火車上的女學(xué)生鉛筆盒時，她被

那漂亮的鉛筆盒所吸引，內(nèi)心充滿了對知識的渴望。這種純真和善良讓讀者感受到人性的美好，也為小說

增添了溫暖的色彩。這種溫暖的情感氛圍貫穿整個小說，使讀者在閱讀過程中感受到一種心靈的慰藉。香

雪的故事不僅讓人們看到了人性的美好和生活的希望，也讓人們感受到了文學(xué)的溫暖和力量。

【答案】6.D7.C

8.①當(dāng)伍原不知該往哪里走而陷入聽天由命的絕望時，看到了那如豆的一小點兒光，燃起希望。

②當(dāng)伍原靠近燈光發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)認為能順利完成任務(wù)時，卻發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽不見也不會說，陷入新的困境。

③當(dāng)伍原苦于沒有好的方法讓這個聾啞老鄉(xiāng)明白自己身份，不知如何擺脫窘境，疲憊至極甚至絕望大哭時,

老鄉(xiāng)忽然用手摸他的頭、帽子、臉頰來確認其身份，最終幫他指路。

（答出一處給2分，二處3分，三處4分）

9.①茹志鵑在這篇小說中跳過了“革命的宏大敘事”，沒有描寫某次大的戰(zhàn)役宏大的戰(zhàn)爭場面，而是選擇

了一個迷路的戰(zhàn)士伍原的經(jīng)歷來寫。

②在抗戰(zhàn)的大背景下，伍原個人的這次經(jīng)歷就是“杯水微瀾”，但他身上的責(zé)任感和對革命的堅定信念又是

那個時代許多共產(chǎn)黨人和八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

③伍原和老鄉(xiāng)的溝通雖然充滿曲折，但問題最終得以圓滿解決。這樣的事情在整個時代中雖然不起眼，但

也以小見大地反映了戰(zhàn)爭年代讓人感動的軍民魚水情。

（每點2分，其他答案言之成理可酌情賦分）

[6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“這讓伍原手足無措、無計可施”錯，伍原雖然絕望，但還是盡力想辦法讓老鄉(xiāng)知道自己的身份，如“捉

住老鄉(xiāng)的一只手。把它貼到自己帽子上，想讓他明白。這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子”。故選

Do

[7題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“純粹和單一”錯，這里應(yīng)該是讓人物形象更為真實，也更加立體而豐富。

故選C。

【8題詳解】本題考查學(xué)生概括文章重要情節(jié)和分析情節(jié)作用的能力。

由“沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有”“但是，往哪里走呢？”“聽天由命地坐到地上”“這一點兒如豆的

光……小如綠豆似的光”可知，當(dāng)伍原絕望時，看到了那如豆的一小點兒光，燃起希望。

由“我到底找到老鄉(xiāng)啦！”“伍原絕望了，這個人不但聽不見，還不會說話”可知，當(dāng)伍原發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽不見

也不會說，陷入新的困境。

由“不知如何才能擺脫這一窘境……伍原伏在老鄉(xiāng)身上，大哭了起來”“老鄉(xiāng)……一手直指東北方向，然后

做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原”可知，當(dāng)伍原在窘境中，大哭絕望時，老鄉(xiāng)確認身份，

最終幫他指路。

【9題詳解】本題考查學(xué)生對文本分析鑒賞的能力。

情節(jié)方面：緊扣“跳過革命的宏大敘事”概括小說情節(jié)。本文沒有表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，而是敘述了迷路的八路

軍戰(zhàn)士伍原，為了把檔案和掉隊?wèi)?zhàn)友的消息及時送到部隊，在沒有一點路標痕跡的情況下，始終堅定不移

地前行的故事。在抗戰(zhàn)的大背景下，伍原個人的這次經(jīng)歷就是“杯水微瀾”。

人物方面：伍原在一次次波折中，始終不忘自己身上的責(zé)任。伍原這一個人的形象代表著當(dāng)時許多戰(zhàn)士的

形象：具有責(zé)任感和對革命的堅定信念。

手法與主題方面：以一個戰(zhàn)士伍原迷路的小事，寫“老鄉(xiāng)”雖然既聽不見又不會說話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他

知道了伍原的身份，最終給伍原提供了幫助，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)對革命事業(yè)的支持，反映了戰(zhàn)爭年代讓人感動的

軍民魚水情。

【答案】10.BDF11.B12.A

13.(1)天下的人都用商人逐利的法則來結(jié)交朋友，當(dāng)您有權(quán)勢的時候，我們就追隨您；當(dāng)您失去權(quán)勢的

時候我們就離開您。

(2)廉頗的仇人郭開送給使者豐厚的錢財，讓他詆毀廉頗。

14.因為趙王聽信秦軍畏懼趙括的謠言，讓趙括取代了廉頗。

【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：趙軍堅守營壘不與秦軍交戰(zhàn)，秦軍多次向趙軍挑釁，廉頗不肯出兵交戰(zhàn)，趙王聽信了秦國的間諜。

“秦”是“挑戰(zhàn)”的主語，“廉頗”是下一句的主語，''秦數(shù)挑戰(zhàn)”句意、結(jié)構(gòu)完整，前后都應(yīng)斷開，故BD

處斷開；

“廉頗”是“不肯”的主語，“趙王”是“信”的主語，故F處斷開；

故選BDF?

【11題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。奪取。/超過。句意：奪取石城。/山勢高過五岳，遮掩了赤城。

B.錯誤。間諜。/參與。句意：秦國間諜說。/掌權(quán)的人謀劃這件事，你又何必參與呢？

C.正確。句意：魏國不能信任重用他。

D.正確。句意：穿上鎧甲跳上馬。/將軍身穿鎧甲手執(zhí)武器。

故選B。

【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“趙王經(jīng)過……主動表達示好的態(tài)度”錯誤，原文“秦王使使者告趙王，欲與王為好會于西河外淹池”,

說明是秦國主動向趙國示好；

故選Ao

[13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“以”，用：“市道”，商人逐利的法則：“去”，離開。

（2）“與”，給：“金”，錢財：“毀”，詆毀，說人壞話。

（重點詞語翻譯正確各1分，語句順暢1分）

【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由原文“趙王信秦之間”和“秦之間言日：'秦……獨畏……趙括為將耳'”，以及后文“趙王因以括為將，代

廉頗”可知，廉頗被免職是因為趙王聽信秦國間諜的謠言，讓趙括取代了廉頗。

（可酌情賦分，翻譯原文或抄寫原文0分）

【參考譯文】

廉頗，是趙國的優(yōu)秀將領(lǐng)。趙惠文王十六年（前283年），廉頗作為趙國的主將帶領(lǐng)軍隊攻打齊國，把

齊國的軍隊打得大敗，占領(lǐng)了陽晉城，被趙王任命為上卿，以作戰(zhàn)勇敢聞名于諸侯。

后來秦國出兵攻打趙國，奪取了石城。第二年，秦國又一次進攻趙國，殺死了趙國兩萬士卒。秦王派

使者告訴趙王，說他想跟趙王在位于西河以外的港池進行一次友好會面。趙王畏懼秦國，想不去。廉頗、

藺相如跟趙王商議說：“大王如果不去，就顯得趙國既軟弱又膽小?！壁w王于是起程赴會，藺相如隨行。廉

頗把趙王送到趙國的邊境，與趙王訣別說：“大王此行，估算的行程以及會見禮節(jié)從開始到完畢的時間，再

加上返回的時間，不會超出三十天。如果過了三十天您沒有回到趙國，就請擁立太子為王，來斷絕秦國用

您來要挾趙國的想法?！壁w王答應(yīng)了，于是和秦王在港池相會。

趙孝成王七年，秦國軍隊和趙國軍隊在長平對峙，當(dāng)時趙奢已經(jīng)死去，而藺相如也得了重病，趙孝成

王派廉頗率領(lǐng)趙軍進攻秦軍，秦軍好幾次打敗趙軍。趙軍堅守營壘不與秦軍交戰(zhàn)，秦軍多次向趙軍挑釁，

廉頗不肯出兵交戰(zhàn)，趙王聽信了秦國的間諜。秦國的間諜說：“秦國人所忌憚的，唯獨怕馬服君趙奢的兒子

趙括擔(dān)任將軍?！壁w王因此任命趙括為將軍，取代廉頗。

當(dāng)廉頗在長平被免職回家，失去權(quán)勢的時候，原來的門客都離開了他。等到他再次被任命為大將，門

客們又全都回來了。廉頗說：“客人們都請退回去吧！”門客們說道：“哎呀！您的看法為什么這么落后??？

天下的人都以商人逐利之道來結(jié)交朋友，當(dāng)您有權(quán)勢的時候，我們就追隨您；當(dāng)您失去權(quán)勢的時候，我們

就離開您。這本來就是很普遍的道理啊，又有什么好抱怨的呢？”六年以后，趙王派遣廉頗率領(lǐng)軍隊進攻

魏國的繁陽，奪取了這座城池。

趙孝成王去世以后，他的兒子悼襄王繼承王位，讓樂乘取代廉頗。廉頗很生氣，于是攻打樂乘，樂乘

逃走了。廉頗也逃到魏國的都城大梁。廉頗在魏國居住了很長時間，但魏王對他并不信任和重用。趙國因

為多次受到秦軍的圍困，趙王就想重新起用廉頗，而廉頗也想再次被趙王重用。趙王于是派使者到大梁去

探望廉頗，看他是否可以重用。廉頗的仇人郭開送給使者豐厚的錢財，讓他詆毀廉頗。趙王派來的使者見

到廉頗，廉頗故意一頓飯就吃了一斗米飯、十斤肉，還穿著盔甲騎上馬，來表明自己還可以擔(dān)當(dāng)重任。趙

王的使者回去后報告趙王說：“廉將軍雖然已經(jīng)很老了，但是飯量卻很好，只是跟我坐在一起時，很短的時

間內(nèi)就拉了三次屎?！壁w王認為廉頗已經(jīng)老了，于是沒有征召他。楚王聽說廉頗在魏國居住，就偷偷地派使

者把他接到楚國。廉頗在做了楚國的將軍之后，并沒有立下什么戰(zhàn)功，說：“我想指揮趙國的士兵。”廉頗

最終死在了楚國的壽春城。

【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌意象、句子和情感的能力。

B.“暗指阻礙革命的力量非常強大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般”錯誤，這里的“秋風(fēng)”暗指的是革命力量

的不斷壯大，革命的風(fēng)暴席卷著舊中國。而不是阻礙革命的力量。我們從“勝似春光”可判斷作者對秋風(fēng)

的情感態(tài)度是褒義。故選B。

16.作者選取“黃花”“秋風(fēng)”“江天”“霜”等意象，（2分）“黃花”象征著當(dāng)時的工農(nóng)紅軍，經(jīng)過戰(zhàn)火洗

禮，平凡質(zhì)樸卻生機蓬勃，異常芬芳美麗。“秋風(fēng)”象征著革命力量，“勁”字寫出了其摧枯拉朽、驅(qū)陳除

腐的凌厲威猛之勢?！敖臁睂懡婧吞炜眨瑝邀愰_闊，正如作者豪邁曠達的胸襟?！八?，就是紅色根據(jù)地

萬里霜天后的秋色，萬里極言縱橫廣闊，寫出秋天的宏闊絢麗。（4分）

（答出正確意象并能結(jié)合文本分析鑒賞即可酌情賦分，完整度好的可給滿分，不完整的不得給滿分）

【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。

上片，“戰(zhàn)地黃花分外香”中選取了“黃花”的意象，黃花：指菊花。依五行之律秋屬金，金之色黃，而菊

花秋日開放，故日黃花。這“黃花”是和人民革命戰(zhàn)爭的勝利聯(lián)系在一起的，是經(jīng)過硝煙炮火的洗禮，依

然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿山遍野的野菊花，它們平凡質(zhì)樸卻生機蓬勃，具有現(xiàn)實與象征的雙重性。黃

花裝點了戰(zhàn)地的重陽，重陽的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。這個意向既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭，又顯示了作者詩人

兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。

下片，“一年一度秋風(fēng)勁”選取了“秋風(fēng)”這一意象，這個“勁”字，力度極強，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳

除腐的凌厲威猛之勢，筆力雄悍，極有剛健勁道之美。因此，這里的秋風(fēng)象征著革命力量。

“寥廓江天萬里霜”選取了“江天”“霜”兩個意象，詩句描寫此時天朗氣清，江澄水碧；滿山彩霞，遍野

云錦，一望無際，鋪向天邊，極寫景色之瑰麗。江面與天空的無邊無際，浩渺空闊，正如作者豪邁曠達的

胸襟；“萬里霜”通過“萬里”寫秋色無邊，呈現(xiàn)出秋天宏闊絢麗的特點。

【17題詳解】（1）書生意氣揮斥方遒（2）鷹擊長空魚翔淺底

（3）親朋無一字老病有孤舟（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山）

18.C【詳解】全詩采用的是直接抒情，并非間接抒情。

19.D【詳解】小說的基調(diào)是明凈、清新、委婉動人。作品沒有著筆于轟轟烈烈的大場面，也未設(shè)置激烈的

矛盾沖突，更無曲折離奇的故事情節(jié)，它只是捕捉住瞬間，擷取幾個小小的生活場景，將藝術(shù)描寫聚焦在

人物身上。細致入微地描繪她們的心理變化與情感波瀾，由此折射出生活的新舊婚替。

20.A

21.①運用了比喻、擬人的修辭手法。

②把核桃葉比作金鈴鐺，喻體非常美好也很形象，香雪年齡小，這一比喻符合人物認知：

③“慫恿”“唱歌”兩個詞語運用了擬人手法，寫出了香雪的純潔和不再害怕后的內(nèi)心的滿意。

（答出修辭2分，結(jié)合文本分析修辭效果3分，根據(jù)完成情況酌情賦分）

【20題詳解】本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。

五個語句中，有三句以“還有”開頭，而“還有”作為連詞，用于表示遞進，所以②④應(yīng)在前，①③⑤在

后。

而月光的照耀，應(yīng)該是從上到下的，人們視覺所見也往往是按照從宏觀到微觀的順序進行，所以應(yīng)該先從

大范圍的環(huán)境開始描述，即“照亮了寂靜的山谷、灰白的小路"（②），再進一步細化月光下的細節(jié)景象“照

亮了秋日的敗草、粗糙的樹干”（④）：

前面④是屬于近處的細節(jié)觀察，而從人觀察的視角來說，應(yīng)是由近到遠，所以應(yīng)是先看到眼前的荊棘、怪

石，再逐步看到遠處漫山遍野一望無際的樹，即⑤③。

最后，以“香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子”（①）作為情感的寄托或視覺的焦點結(jié)束，形成從自然景物到

人物情感的過渡，使整個語段更加完整和富有情感色彩。

故應(yīng)排序為②④⑤③①。

故選Ao

[21題詳解】本題考查學(xué)生使用分析常見的修辭手法表達效果的能力。

“那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺"，把核桃葉比作金鈴鐺，核桃葉子這時候顏色是枯

黃的，和“金色”接近；核桃葉子卷起來形狀和“鈴鐺”很像。這個喻體非常美好也很形象，香雪年齡小,

這一比喻符合人物認知：

“她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷‘地歌唱”，說風(fēng)“慫恿”，說葉子“歌唱”，都是擬人

手法，一是符合香雪孩子氣的特點，二是這樣的聲音感覺很美好，結(jié)合“她不再害怕了，在枕木上跨著大

步，一直朝前走去”可知，寫出了香雪的純潔和不再害怕后的內(nèi)心的滿意。

【答案】22.D23.A

【22題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空：感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖

未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。

現(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。語境強調(diào)的是經(jīng)典詩詞帶給人們的美

好感覺，應(yīng)用“沁人心脾”。

第二空：萌發(fā)：①種子或抱子發(fā)芽。②比喻事物發(fā)生。煥發(fā)：①光彩四射。②振作。由“蓬勃生機”可知，

應(yīng)用“煥發(fā)”。

第三空：心悅誠服：誠心誠意地佩服或服從。心馳神往：心神飛到（向往的地方），形容非常向往。語境形

容文學(xué)經(jīng)典讓品讀歷史的人非常向往，應(yīng)用“心馳神往”。

第四空：引領(lǐng)：引導(dǎo)、帶領(lǐng)。指引：指點引導(dǎo)。由“文化風(fēng)尚”可知，應(yīng)用“引領(lǐng)

故選D。

【23題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線句有兩處語病：

一是“不僅體現(xiàn)了……而且是……的展現(xiàn)”結(jié)構(gòu)不一致，應(yīng)當(dāng)是“不僅體現(xiàn)了……而且展現(xiàn)了……”或“不

僅是……的體現(xiàn)，而且是……的展現(xiàn)"，排除CD。

二是“蛻變”與“智慧精髓”搭配不當(dāng)，可改為“轉(zhuǎn)化中國古代智慧精髓”，排除B。

故選Ao

24.（參照2024年高考作文評分細則賦分）

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料的主題非常明確一一青春。但對于“青春”的寫作角度和寫作內(nèi)容，我們卻需要注意對材料的解讀。

材料第一段，指出了“青春”的思想狀態(tài)一一在情感上是美好純真、充滿探索欲的；在自我意識上