1.2 是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 同步練習(xí)

第一單元走進化學(xué)世界第二節(jié)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)基礎(chǔ)過關(guān)全練知識點1化學(xué)實驗與科學(xué)探究1.以“航天放飛中國夢”為主題的2022年中國航天大會科普展在?？陧樌e行。展覽會上某同學(xué)對航天員的服裝產(chǎn)生了興趣，于是思考：航天服是由什么材料制成的呢？這屬于科學(xué)探究中的()A.設(shè)計實驗 B.提出問題 C.交流評價 D.作出結(jié)論2.(2023安徽泗縣期中)泡騰片放入水中會發(fā)生劇烈的反應(yīng)，生成很多氣泡，興趣小組的同學(xué)進行如下實驗探究環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)正確的先后順序為()①產(chǎn)生的氣泡是什么②氣泡可能是二氧化碳氣體③將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁④氣泡是二氧化碳氣體A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④①②③3.著名科學(xué)家波義耳在一次實驗中，不小心將濃鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，紫色的花瓣變紅了。波義耳對這一意外的發(fā)現(xiàn)，作出了各種假設(shè)，經(jīng)過多次實驗驗證，探究普遍規(guī)律，終于獲得了成功。從波義耳獲得成功的過程中，你得到了什么啟示？知識點2對蠟燭及其燃燒的探究4.教材中對蠟燭及其燃燒的探究實驗如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是()A.蠟燭燃燒過程中只發(fā)生化學(xué)變化B.圖1實驗可以用于比較蠟燭各層火焰溫度高低C.圖2實驗中在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯是為了驗證燃燒后的某種產(chǎn)物D.圖3實驗中燃著的火柴碰到白煙，可使蠟燭復(fù)燃5.(2023江蘇無錫錫山月考)小華同學(xué)在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜。于是他帶領(lǐng)實驗小組的同學(xué)自己動手，以小蠟燭頭為原料制造蠟燭，過程如圖1： 圖1 圖2(1)蠟燭能用小刀切割成型，說明蠟燭具有的物理性質(zhì)是硬度。(2)切下的小蠟燭塊放入水中，發(fā)現(xiàn)它浮于水面，說明蠟燭的密度比水。(3)用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方(如圖2)，觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)；若將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是。(4)吹滅蠟燭時，看到從燭芯處飄出一縷，用帶火苗的小木條迅速去點燃它，發(fā)現(xiàn)它能燃燒且蠟燭被重新點燃，據(jù)此判斷燭芯處飄出的物質(zhì)具有性。知識點3對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究6.(2023黑龍江龍江期中改編)疫情防控期間我們每天需要戴口罩，但有時眼鏡片上會出現(xiàn)“哈氣”，這說明與空氣對比人呼出的氣體中含有較多的()A.二氧化碳 B.氮氣 C.氧氣 D.水蒸氣7.小華對“人體吸入的空氣和呼出的氣體”進行探究，分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人體呼出的氣體，進行如圖所示的兩個實驗。實驗1 實驗2(1)實驗1的現(xiàn)象是甲瓶中木條繼續(xù)燃燒，乙瓶中木條熄滅，說明；(2)實驗2的現(xiàn)象是，說明呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量。能力提升全練8.(2023黑龍江大慶高新區(qū)期中)上課時小麗覺得呼吸不暢，她懷疑與教室里二氧化碳的含量過高有關(guān)。小麗分別收集了250mL教室內(nèi)、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL澄清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是()A.猜想 B.實驗 C.對比 D.歸納9.(2020廣西河池中考)比較人體吸入的空氣成分與呼出的氣體成分，含量變少的是()A.氧氣 B.水蒸氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體10.(2022陜西咸陽秦都月考)如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動(瓶口密封)，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響，經(jīng)數(shù)小時后，下列說法不正確的是()A.U形管內(nèi)水面A處上升，B處下降B.澄清石灰水變渾濁C.若U形管內(nèi)水面仍然保持相平，原因可能是石灰水的量不足D.實驗結(jié)束后，將燃著的木條伸入放小白鼠的瓶中，木條熄滅11.(2021海南中考)某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。(1)小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩澄清石灰水變

呼出氣體中二氧化碳含量高③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄滅呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅(2)小紅認為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料。Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。 Ⅲ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗③結(jié)論不正確的理由：。素養(yǎng)探究全練12.《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第的傳世科普經(jīng)典?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒過程進行了探究。硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。 (1)如圖A，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結(jié)論為。

(2)如圖B，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察到的現(xiàn)象為，證明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

(3)如圖C，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水，一段時間后，蠟燭熄滅，觀察到，說明石蠟燃燒的產(chǎn)物中含有水；觀察到澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有。

第一單元走進化學(xué)世界第二節(jié)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.B思考“航天服是由什么材料制成的呢？”屬于科學(xué)探究中的提出問題。2.A①產(chǎn)生的氣泡是什么？屬于實驗探究第一環(huán)節(jié)——提出問題；②氣泡可能是二氧化碳氣體，屬于實驗探究第二環(huán)節(jié)——作出猜想和假設(shè)；③將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，屬于實驗探究第三環(huán)節(jié)——實驗驗證；④氣泡是二氧化碳氣體，屬于實驗探究第四環(huán)節(jié)——得出結(jié)論。3.善于觀察，勤于思考，勇于探索，追求真知，永不疲倦是進行科學(xué)探究應(yīng)有的品質(zhì)。(合理即可)解析可以從觀察、實驗、假設(shè)、科學(xué)態(tài)度、頑強意志等方面回答。4.A蠟燭燃燒過程中石蠟受熱熔化，屬于物理變化，故該過程既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。5.(1)小(2)小(3)水珠石灰水變渾濁(4)白煙可燃解析(1)蠟燭能用小刀切割成型，說明蠟燭硬度小。(2)切下的小蠟燭塊放入水中，浮于水面，說明蠟燭的密度比水小。(3)用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，若將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁。(4)吹滅蠟燭時，看到從燭芯處飄出一縷白煙，該白煙是沒有燃燒的石蠟蒸氣；用帶火苗的小木條迅速去點燃它，發(fā)現(xiàn)它能燃燒且蠟燭被重新點燃，說明燭芯處飄出的物質(zhì)具有可燃性。6.D眼鏡片上出現(xiàn)“哈氣”說明與空氣對比，人呼出的氣體中含有較多的水蒸氣。7.(1)呼出氣體中氧氣含量低于空氣中氧氣含量(2)甲瓶中澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，乙瓶中澄清石灰水變渾濁解析(1)氧氣能支持燃燒，實驗1甲瓶中木條繼續(xù)燃燒，乙瓶中木條熄滅，說明呼出氣體中氧氣含量低于空氣中氧氣含量。(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實驗2乙瓶中澄清石灰水變渾濁，甲瓶中澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，說明呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量。能力提升全練8.D小麗懷疑呼吸不暢與教室里二氧化碳的含量過高有關(guān)，應(yīng)用的科學(xué)方法是猜想；分別收集了250mL教室內(nèi)、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL澄清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象，應(yīng)用的科學(xué)方法是實驗與對比。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是歸納。9.A人呼出的氣體與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少。10.C小白鼠的呼吸作用消耗了裝置內(nèi)的氧氣，呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強減小，可觀察到U形管內(nèi)水面A處上升，B處下降；小白鼠呼出的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；即使石灰水的量不足，也會吸收部分二氧化碳，導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強減小，出現(xiàn)U形管內(nèi)水面A處上升，B處下降的現(xiàn)象，若U形管內(nèi)水面仍然保持相平，原因可能是裝置漏氣；小白鼠的呼吸作用消耗了裝置內(nèi)的氧氣，實驗結(jié)束后，將燃著的木條伸入放小白鼠的瓶中，木條熄滅。11.(1)渾濁(2)由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量為80%時木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量僅為4%，因此，不是呼出氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅[或由資料Ⅱ可知，當(dāng)氧氣含量低于15.65%(約16%)時蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足]解析(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，呼出氣體中二氧化碳的含量較高，因此實驗現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁。素養(yǎng)探究全練12.(1)蠟燭火焰的外焰部分溫度最高(2)白煙燃燒(3)硫酸銅粉末由白色變?yōu)樗{色二氧化碳解析(1)點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵