輔導學困生工作計劃

1、第 第 頁輔導學困生工作計劃輔導學困生工作計劃【一】為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和計劃。學困生及緣由分析：1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。(王富*、鄭云*、華夢*、楊騰*)2、學習不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠獨立完成(何*、琚*、江*、宋*、葉*、劉*)以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養(yǎng)成上需重點加以引導、援助的。1、良好的學習習慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不仔細，導致成果不夠穩(wěn)定。(謝*、楊*、王*、葉*)2、良好的行為習慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤(如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學)。(王富*、

2、宋*、王*、琚雯*、童*、謝*)學困生輔導計劃：學習上的學困生：1、分析每個同學，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)覺優(yōu)點，樹立信心和上進心。2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習立場、學習方法、當天需要完成的學習作業(yè)量等。3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習內(nèi)容和同學的學習水平多予以他們回答下列問題和表現(xiàn)自己的機會，了解同學對本堂課所學知識的掌控程度，從而提高課堂效率。4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學內(nèi)容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動、自覺的同學要求定時、定量完成。5、發(fā)動小組內(nèi)同學還有小老師的能量。6、與家長保持聯(lián)系，溝通溝通，讓家長協(xié)作學校的工作

3、一起來監(jiān)督孩子的學習，共同援助孩子進步。學習習慣、行為習慣上的學困生：1、分析每個同學，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)覺優(yōu)點，樹立信心和上進心。2、在平常的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習立場(端正、仔細、課堂上作業(yè)上應有的表現(xiàn)等)、行為習慣(良好的行為習慣有哪些?對比自己的不足在哪?藥如何去端正?)。3、觀測、了解、談話，時刻關注同學的行為，要實時發(fā)覺不良行為習慣的苗頭，視狀況、程度或談話、或批判，端正立場，知錯改正。4、要擅長發(fā)覺他們的閃光點，適當予以鼓舞，樹立信心，更好的揚長避短。5、開展小組競賽，利用同學的團隊精神，在肯定程度上約束自己的行為。6、加強與家長的溝通溝通，家

4、校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習慣。輔導學困生工作計劃【二】一、指導思想：為了全面提高同學學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高同學的綜合素養(yǎng)，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助學困生取得適當進步，讓學困生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本技能。通過個別輔導使同學轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信心和志氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同

5、學學有所長,學有所用. 提高整個班級的素養(yǎng)和成果。 因此,特制訂本學期的數(shù)學學困生輔導計劃。.二、同學狀況分析本班從上學期的學習狀況及知識技能掌控狀況看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分同學如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨，等等，基礎知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能實時完成，因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過學困生輔導的方式使他們得到更好的進展，更大的進步。三、詳細措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識，促

6、使他們不斷進步。當學困生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助學困生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須要的。對掌控特別差的同學，進行個別輔導。實行日清，周清，月清。平常，在學困生之間開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。3、結對子生幫生布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓優(yōu)等生適當予以幫扶，定期讓讓學困生總結自己的進步。為調(diào)動他們的積極性學期末頒發(fā)最正確組合將。另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立心情，對老師時時戒備、到處設防。在這種逆反心理的作用下，老師全部的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師打開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，老師就要予以他們更多的暖和，更多的愛，更多的真情，用暖和的愛熔化他們心中的冰山，用摯城