西師大版五年級(jí)語文下學(xué)期期中綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)單

五年級(jí)西師大版語文下學(xué)期期中綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)單

班級(jí)：姓名：

【拼音集訓(xùn)】

1.看拼首,寫詞語。

chengrensuiyiguangjiegediaokonghe

tantingnahanweituozunjingqianming

2.看拼首,寫詞語。

koushaojiaoshuigaobingfenfu

pianyibozhongyunweiaixiao

3.看拼音規(guī)范書寫詞語在格子里。

zhaoyaojingtongxuanranhuThuang

y立zhoujinshenwiimyongdai

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4.看拼音,寫詞語。

saoyanghuiwuluosifuyong

i

......i.......

bitimaoxiantanghuangmiaoxiao

5.看拼首,寫詞語。

muzhixianglenmkouqiangying

jiechuchongzhuangshitanxiangmao

【形近字詞】

6.比一比，組詞。

瞻(___)潮(_—）暇（—_)訊(__)

檐(_._)嘲(___）假（—_)迅(__)

7.比一比，再組詞。

衰（_______）秦（______)筐(_______)謊(_______）懇（—_)

哀(_______)泰(______)框(______)慌(__)肯(__)

8.形近字組詞。

蝴（_______）蝶（—蜓(_—)螞(_______）栽（—_)

糊(_______)碟（______)挺(______)碼(_______)載(―____)

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9.形近字組詞。

誨（）誦（）規(guī)（）譴（）

悔（__________）涌（________)窺(__）遺（__________）

10.辯字組詞。

秧（—______）仰___）瞻（___篷_)

殃_）抑（—矚（—__)蓬(__________)

【詞語補(bǔ)充】

11.把下面詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空O

手（__）腳亂胸有成(____)半信半（—）

一針見（___）情不自(____)養(yǎng)（——）處優(yōu)

1.上面畫“______”詞語的近義詞是（—）,請(qǐng)用這個(gè)詞語寫一句話：

12.將下列詞語補(bǔ)充完整。

低

1折

樂此（）（）相映（）（）

半

神（）妙（）抓（）撓（）夜

13.補(bǔ)充詞語，完成練習(xí)。

意

心（）膽（）?。ǎ┻郑ǎ┑?/p>

目（）口（）轉(zhuǎn)（）為（）哈哈

1.上面的詞語中，用來描寫人物神態(tài)的詞語有：

2.結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填序號(hào)）

①甲板上，猴子（—）的樣子，把水手們逗得（—）。

②第二次比賽，田忌（），齊威王看得（）。

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14.把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

①隨心（）（）②翻來（）（）③一（）正（）

④運(yùn)轉(zhuǎn)（）（）⑤（）盡腦（）⑥不懷（）（）

1.詞語②由一組近義詞和一組反義詞組成，請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)這樣的詞語：

、O

2.詞語③的近義詞是,詞語⑥的反義詞是o

3.小麗的球技極高，她可以地控球，球在她的手上o（選詞填

空）

15,補(bǔ)全四字詞語，并完成練習(xí)。

內(nèi)（——）外患豐（——）足食民不（）生無（__）之寶

安（）樂業(yè)路不拾（）奇珍（）寶金（）輝煌

1.指罕見或珍貴的事物的詞語是O

2.形容社會(huì)風(fēng)氣好，路上沒有人把別人丟失的東西撿走的詞語是：

.o它的近義詞是O

3.以上詞語中形容國(guó)家動(dòng)蕩或百姓生活困苦的是：、

【修改病句】

16.修改病句。

（1）在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表揚(yáng)了他。

（3）媽媽經(jīng)常鼓舞我，要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

17.妙手回春。（修改病句）

1.送麒麟的沒有表演，沒有動(dòng)作，曲調(diào)也很簡(jiǎn)潔。

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2.坐在小板凳上抱著膝蓋發(fā)呆。

3.六顆骰子悄悄地在大碗底臥著。

4.《西游記》是四大古典名著。

5.《故鄉(xiāng)的元宵》這篇散文的作者是汪曾祺寫的。

18.下面一段話有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。

專家認(rèn)為，①艙外宇航服外層防護(hù)材料應(yīng)具備艙內(nèi)服所不具備的防輻射，

防紫外線，抗驟冷驟熱變化等。要應(yīng)對(duì)這種種變化，必須使用特殊的材料及防

護(hù)層。②本次，我國(guó)自主設(shè)計(jì)的艙外航天服能使宇航員避免不受太空微流星體

撞傷。③通過宇航員太空完美行走的表現(xiàn)，專家的說法得到了最好的驗(yàn)證。

1._______________________________________

2._______________________________________

3._______________________________________

19.修改下面一段話。

冬像一位愛干凈的小女孩兒，戴著雪白的絨帽和白色的絨衣褲向我們走來

了。小草為她輔好了精心制作的黃地毯，看上去是那樣柔軟。而那猶如寶塔般

的雪松張開雙手聳立在寒風(fēng)之中歡迎她。梧桐樹簌簌作響，僅存的幾片黃葉終

于到底忍不住離開了樹枝，為她跳起了蝴蝶舞。

20.順序顛倒，動(dòng)動(dòng)腦改一改。

1、數(shù)學(xué)對(duì)他特別感興趣。

2、通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。

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3、自然學(xué)科對(duì)我很感興趣。

4、老農(nóng)把鉆進(jìn)口袋里的狼掄起鋤頭打死了。

5、博物館里展出了兩千年前新出土的文物。

【課文內(nèi)容填空】

21.精彩回放。

1.通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的諸葛亮，的武松，

的小嘎子，—的嚴(yán)監(jiān)生，—的劉伯承。

2.中國(guó)是詩歌的國(guó)度，讀《稚子弄冰》中的“,"，我體會(huì)到了小

孩子玩冰的快樂；讀《聞官軍收河南河北》中的"，我感受

到了詩人初聞收復(fù)薊北時(shí)悲喜交加的心情。

22.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1.寫一句有關(guān)春天的詩句：,0

2.寫一句有關(guān)夏天的詩句：,q

3.寫一句有關(guān)秋天的詩句：,0

4.寫一句有關(guān)冬天的詩句：,0

5.《四季之美》的作者是日本的。被后世譽(yù)為“”。文章分

別介紹了、、、的不同的美，體現(xiàn)出作者的

之情。

6.《四季之美》按——順序，依次描寫了春天夏天秋天

,冬天的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)的喜愛之情，以及對(duì)生

命的無限熱愛。

23.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

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1.唐詩宋詞，博大精深，令人回味無窮。詩人翁卷用優(yōu)美的詩句“綠遍山原白

滿川，”為我們描繪了鄉(xiāng)村四月色彩鮮明的美景；楊萬里用

彩絲穿取當(dāng)銀銃”向我們展示了孩子們脫冰作戲的天真可愛；

王昌齡筆下的將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”立志報(bào)國(guó)的豪情壯志令我們

難以忘懷。

2.周末，我和媽媽下棋打賭，誰輸了誰洗一個(gè)星期的碗，誰知連下幾盤，我都

是讓爸爸在旁邊指導(dǎo)，也一點(diǎn)兒用沒有，真是,我氣得一跺腳，只

好去洗碗了。（根據(jù)情景填歇后語）

3.通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的武松，.—祥子，.—的

嚴(yán)監(jiān)生。

4.《孟子》中告訴了我們同情心的重要性：,

24.按課本內(nèi)容填空。

1.一排排搭石，任人走，任人,它們聯(lián)結(jié)著,也

聯(lián)結(jié)著的情感。這句話運(yùn)用了借物的手法，贊

揚(yáng)了搭石的精神和鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)。

2.《將相和》一文中的“將”是指,“相”是指,

“和”是之意。課文以兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了

、、三個(gè)故事，寫出了將相之間由

到的過程。

3.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛的詞句

“”和毛澤東的詞句“”來勸他們珍惜時(shí)間，好

好學(xué)習(xí)。

25.填空。

1.《將相和》中的“將"指,“相"指,文章由、

混池會(huì)見、一—三個(gè)故事成，記敘了“將”和“相”由“不和”到“和”

的過程。

2.《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的一首詩，

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講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受：

,o,夜半鐘聲到客船?！?/p>

3.古人有很多讀書之法，孔子說：“默而識(shí)之，-誨人不倦。”；宋

代朱熹認(rèn)為讀書有三到："、、口到"。

【課內(nèi)閱讀】

26.課內(nèi)閱讀。

松鼠（節(jié)選）

語段一：

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯

上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

語段二：

松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17?26厘米。尾長(zhǎng)15?21厘米，體重300?400克。

1.閱讀上面兩個(gè)語段，完成下面的填空。

（1）上面兩個(gè)語段內(nèi)容是相同的，都在說明但兩個(gè)語段的語言風(fēng)

格卻不同：語段一,語段二e

（2）語段一的描述主要突出了松鼠外形的特點(diǎn)；語段二運(yùn)用了

的說明方法，寫出了松鼠、的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)選擇你喜歡的一種語言風(fēng)格，介紹一種動(dòng)物、植物或事物的外形特征。

27.閱讀短文完成練習(xí)

《鳥的天堂》片斷

第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)

校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我

們又把船在樹下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只

大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧

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了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝

上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那

只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉

叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的

榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥

的天堂??！

1.“我們又把船在樹下泊了片刻?！敝杏嘘P(guān)“泊”的意思正確的一項(xiàng)是

（）

A.恬靜B.停放C.船靠岸；停船

2.下面那句話最能概括選段主要內(nèi)容。（）

A.我們第二次去“鳥的天堂”，發(fā)現(xiàn)那里真是美不勝收。

B.我們第二次去“鳥的天堂”，發(fā)現(xiàn)那里真是鳥兒生活的樂園。

C.我們第二次去“鳥的天堂”看到眾鳥群飛的景象，抒發(fā)了作者的贊美、留戀

之情。

3.“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。對(duì)這句話的正確理解是（）

A,兩個(gè)“鳥的天堂”指的都是鳥兒居住的地方。

B.兩個(gè)“鳥的天堂”指的都是那一棵大榕樹。

C.大榕樹是適合鳥兒居住的地方。

D.榕樹的附近是鳥兒的安家之處。

4.最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)?第二個(gè)沒有加引

號(hào)是因?yàn)?。（把序?hào)填在橫線上。）

①對(duì)大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

5.用橫線劃出文中直接表示“應(yīng)接不暇”意思的句子。

6.在百鳥爭(zhēng)鳴中為何單獨(dú)寫畫眉鳥的叫聲？

28.課內(nèi)閱讀。

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在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著到魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃

框里的畫面。

田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

睛天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而

它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨

嗎？

1.這兩個(gè)自然段中，作者分別從白鷺的（—）、（）兩

方面來描寫白鷺。

2.在作者的筆下，白鷺就像優(yōu)美的水墨畫。請(qǐng)你為選文中的兩幅畫擬兩個(gè)名字

吧：

（）（）

3.文中加點(diǎn)的“釣魚”換成“捕魚”好不好？說說你的理由。

4.下面對(duì)文中畫線句子的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.這句話先寫人們的猜測(cè)，再用疑問結(jié)尾，寫出了作者內(nèi)心的懷疑。

B.這句話先肯定后疑問，給白鷺和畫面增添了神秘的色彩，這樣寫是為了引發(fā)

讀者對(duì)于白鷺“站在小樹的絕頂”的深思。

C.這種結(jié)尾表明作者欣賞的就是白鷺這種沒有任何目的的悠然自得的美。

29.閱讀理解。

圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照

各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還

有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中

不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中

外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅

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禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又

是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.選文第二自然段的結(jié)構(gòu)是（）

A.總分B.總分總C.分總

2.本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日

的輝煌？

3.列強(qiáng)不但摧毀我們的建筑、毀滅我們的文物，更是霸占我們的土地，聞一多

在《七子之歌》中提到的被列強(qiáng)霸占的土地有：,,

等。

30.閱讀課文《慈母情深》（節(jié)選），完成后面的題目。

①母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你

這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著

又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

③母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的

呀！我挺高興他愛看書的！”

④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)

板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己

長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

⑥我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

⑦那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

⑧“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給

你這么多錢呢！”

⑨那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的

錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

⑩就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……

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1.你如何理解第②③兩段的人物對(duì)話？

2.第④段中的四個(gè)“立刻”，在表達(dá)上有什么作用？

3.第⑤⑥兩段是“我”心靈受到震撼后，對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受。你

從中能讀出“我"怎樣的感情？

4.“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”說明了什么？

5.你是如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落的？