2024年高考語文二輪復習：小說閱讀綜合測試（解析版）

小說閱讀綜合測試（解析版）

（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）

一、閱讀下面的文字，完成小題。（18分）

琴和簫

孫犁

①我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)，但是在抗戰(zhàn)剛開始，家鄉(xiāng)正在混亂的時候才攪熟了。在那些時候，女

人總是把一個孩子交到我的懷里，從床頭上拉出一支黑色的竹簫來吹。我的朋友望著他那雙膝間的胡琴筒,

女人卻凝視著丈夫的臉，但我詳細觀察了，總覺得在她的心里和那個男人的心里，有一種共同的東西在交

流。

②不久，他就參加了那風起云涌一樣的游擊隊。她就同丈夫一同到軍隊里去了。把孩子送到河間的年

老的父親那里去。

③敵人進攻我們的縣城，我的朋友同他的部隊在離縣城十五里地的沙灘迎擊，受傷殞命。那時正是春

天。孩子們的母親趕回來，把他埋葬了。她和我商議，把大菱交給我看管，她帶著二菱去。臨走，她把那

個布滿灰塵的南胡給我們留下，她和二菱帶走了簫。

④一天夜晚，或者是什么中秋節(jié)日，我給大菱講了一個故事。

⑤“珂叔叔，你把爹的南胡放到哪里了？”孩子找到了南胡。我?guī)退ê孟?，安放在她那小膝蓋上，

孩子就也望著那胡琴筒開始演奏了，但那聲音簡直是泣不成聲，我支持不住自己，轉過身去，探身窗外，

月色多么皎潔，天空多么清冷啊！

⑥冬天，孩子們的母親帶了二菱來看我們。她已經能夠鎮(zhèn)靜，只是當從包裹里拿出一雙白色的小鞋給

大菱換上的時候，她才哭了。

⑦這一次，她又把二菱強留給我，說是要到延安去了。不久，我只得把她們又送到河間去，因為我要

到別處去工作。

⑧今年五月，敵人調集了四五萬兵力，說要用“拉網戰(zhàn)術”消滅我們。我就想：敵人像一個愚呆惡毒

的蜘蛛，妄想用脆弱的殘網，絞殺有幸福生活的人民和有戰(zhàn)斗歷史的子弟兵嗎？我看見敵人那些炮樓在夜

色里搖搖欲墜，因為它們沒有根底。

⑨已經是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田壤上走過，稻穗掃著我的腿，

我就像每逢跳到那些交通溝里一樣，覺到振奮了。

⑩一個夜晚，我和一個專擺渡游擊戰(zhàn)士的船夫約好，到淀北邊一個偏僻的小莊子上去，我順著羊腸小

道摸到了泊船的處所，我倒坐在艇的前面，船夫站在后尾上撐起篙來。

?現(xiàn)在坐在船上了，眼前是一片茫茫的水，船劃過荷莖菱葉，嚓嚓地響，潮氣浸到眼皮上來，卻更有

些清醒了。我開始想到這也是和大菱、二菱舊游之地，我們就要在這里和敵人決戰(zhàn)了。

?當船將要靠近北岸的時候，船夫告訴我，“就在這個地方，”他用篙觸一觸一個久已作廢的漁人撒

網站立的棚臺架，“兩個女孩子死得好慘?！?/p>

?他說著，身子很像就站不穩(wěn)，船也搖擺起來，他繼續(xù)說：“同志，我也是五十歲的人了，也傷過幾

個兒女，可是沒比這一次傷了我的老心。她們，就坐著我的船啊。剛上船來，你沒見過那股歡喜勁兒，她

們大的也不過十三四歲，那小的也就有十歲，還有像你這樣一個同志帶領她們。一上船那大孩子就說：可

不怕了，在這里我們就不怕他們。你知道，那些孩子也是和我們一樣，在敵人的炮火里爬過來跳過去啊。

那孩子說了就趴在船幫上洗了一個臉，把一個多月小臉上帶著的煙火氣、汗土，全洗了個干凈。那帶她們

的大同志還說不要洗臉，戰(zhàn)斗沒完啊，那孩子不管，把頭發(fā)也洗了洗。我沒見過那樣俊氣的孩子，我看見

了這樣可愛的孩子，我就忘去了我那死去的孩子了。我也高興，就說洗吧，咱們不怕他們?？墒蔷驮谶@個

地方，沒提防岸上那片葦地里一小隊鬼子跑出來，就用機槍向我們掃射，那大同志把那個小女孩子拉到自

己懷里，臥倒下去，他是第一個死的。當我趕緊撥轉船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，臨死我還看

見她那新洗過的俊氣的臉。就是我這老沒死的倒鉆到水里逃了命?！?/p>

?我聽下去，無數我認識的孩子們的臉就——出現(xiàn)在眼前，我檢閱著她們，我也——檢閱自己的心、

志氣。我在孩子們的臉上，像那老船夫的話，我只看見了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據。

?那老船夫最后一篙把船撐到岸上，臨別他又說一句：“就為了這兩個孩子，我也要干到底??！”

?我在岸上停了一刻，看見他急轉回船去，箭似的走了。我再看看那久已作廢的漁人撒網站立的棚臺

架，但已經不能辨認，我從那茫茫的一片水里像看見了大菱和二菱。

?我走向那約定工作的小莊子上去，我甚至忘記了那附在我裸露的腿上的像馬蠅一樣厲害的蚊虻，我

不堪設想那殉了難的就是大菱姐妹，那也許是她們，也許不是她們，但那對我是一樣，對誰也是一樣，像

那老船夫說的。

?晚間休息下來的時候，我遙望著那漫天的蘆葦，我知道那是一個大帳幕，力量將從其中升起。忽然，

我也想起在一個黃昏，不知道是在山里或是平原，遠遠看見一片深紅的舞臺幕布，飄卷在晚風里。人們集

齊的時候，那上面第一會出現(xiàn)兩個穿綠軍裝的女孩子，一個人拉南胡，一個人吹簫，演奏給人們聽。

一九四二年八月二十五日晨

（有刪改）

1.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.小說用細膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來的傷痛，讓讀者頗有一

種沉重的嘆惋。

B.第⑤段描寫的"月色多么皎潔”與《荷花淀》開頭描寫的"月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很"

都渲染了清新寧靜的氛圍。

C.孩子父親犧牲之后，孩子母親放下孩子毅然去延安，既有家仇，更有國恨，與孫犁筆下的眾多女性

一樣，思想上開始了覺醒。

D."我只看見了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據。"這句話是說兩個女孩子的犧牲觸動了我,

讓我清楚了生命的意義。

2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說通過船夫的動作、語言描寫，表現(xiàn)了船夫對孩子犧牲的悲痛、對侵略者的憤恨和堅定的斗爭決

心。

B.小說中的環(huán)境描寫有渲染氣氛、烘托人物心情等作用。如第⑨段中的"漫天漫野的沉重低垂的稻穗"

烘托了"我"處在抗戰(zhàn)之中內心的沉重。

C.小說中多次提到“俊氣"，讓讀者強烈感受到美好事物被摧毀的哀傷，感受到孫犁"荷花淀派”作品中很

少感受到的殘酷。

D.孫犁描寫戰(zhàn)爭的小說，有時用平靜的語調敘事和塑造人物形象，但平靜之下有波瀾，這篇小說也體

現(xiàn)了這一特點。

3."琴和簫"在小說中含義豐富深刻，請簡要分析。（6分）

4.請分別從敘述視角、主題表達、語言風格的角度，比較本小說與《荷花淀》的不同之處。（6分）

【答案】1.D2.B3.①象征"我"的朋友夫婦之間深厚、和諧的情感。"我”的朋友演奏胡琴，女人

總是吹簫來配合，二人心靈共鳴。②蘊含著"我"對大菱姐妹的思念之情。小說結尾寫了"我"幻想兩個女孩

子拉胡琴、吹竹簫的場景，這是"我"對大菱姐妹思念之情的流露。③象征勇赴國難、不懼犧牲的精神代代

相傳。"我”的朋友為抗戰(zhàn)而死，其妻奔赴延安，代表他們精神的琴和簫傳給了他們的女兒，暗示他們的精神

代代相傳。4.①敘述視角的角度。本文敘述視角是第一人稱，屬于有限視角?！逗苫ǖ怼返臄⑹鲆暯?/p>

是全知視角。②主題表達的角度?！肚俸秃崱分v述的是在抗戰(zhàn)時期一個幸福美好的藝術家庭被敵人毀滅的悲

慘故事，表達了對日本侵略者的憎恨之情，同時表達了人民群眾支持抗戰(zhàn)、同仇敵，汽、保衛(wèi)祖國的決心?！逗?/p>

花淀》描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女由普通的勞動婦女成長為機智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過程,

表現(xiàn)了抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。③語言風格的角度?！肚俸秃崱氛Z言含蓄深沉，充滿感

傷?！逗苫ǖ怼氛Z言樸素自然，清新洗練。

【解析】L本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。

A."小說用細膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來的傷痛”錯。原文對孩子父親

的犧牲是這樣描述的："敵人進攻我們的縣城......把他埋葬了”，據此可知，小說對孩子父親的犧牲是一筆帶

過，也沒有極力渲染他的犧牲給家庭帶來的傷痛。

B."......都渲染了清新寧靜的氛圍”錯。本文第⑤段中寫孩子拉胡琴思念犧牲的父親，胡琴的聲音"簡直是泣不

成聲"，"我支持不住自己……天空多么清冷啊"，由此可見"月色多么皎潔"渲染的是清冷凄涼的氛圍。

C.”孩子父親犧牲之后，孩子母親......思想上開始了覺醒"錯。由原文"他就參加了那風起云涌一樣的游擊隊。

她就同丈夫一同到軍隊里去了"，可見孩子母親思想上的覺醒是在丈夫犧牲之前。

故選D。

2.本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。

B."烘托了，我，處在抗戰(zhàn)之中內心的沉重”錯。由原文"已經是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂

的稻穗……覺到振奮了"可知，"沉重低垂”是因為稻子長勢好，"我""覺到振奮"，由此可見，止匕時"我”的心情

并不沉重。

故選Bo

3.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

首先理解標題的字面含義，即"琴和簫"都是樂器。然后結合文章內容理解其深刻含義。"在那些時候......有一

種共同的東西在交流"，朋友演奏胡琴，朋友的妻子吹竹簫，從夫妻二人的配合以及妻子"凝視著丈夫的臉”

可以看出二人情感深厚，所以這里的"琴和簫”是他們夫婦之間深厚、和諧的情感的象征。

小說最后提到“我也想起在一個黃昏……演奏給人們聽"，"我"想象著大菱、二菱，一個拉胡琴，一個吹竹簫,

可以看出"我"對這姐妹倆的思念，所以這里的"琴和簫"蘊含著"我"對她們的思念之情。

文中寫至『‘朋友"為了抗日而戰(zhàn)死沙場，之后他的妻子奔赴延安，展現(xiàn)出夫妻二人勇赴國難、不怕犧牲的精神；

大菱繼承了胡琴，二菱繼承了蕭，這也意味著這種精神將會代代傳承下去。

4.本題考查學生分析文章敘述視角、主題表達和語言風格的能力。

敘述視角的角度。由“我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)""我給大菱講了一個故事”等可知，本文的敘述視角是第一

人稱?！逗苫ǖ怼分袑懪藗兣c自己的丈夫的故事，如"女人們到底有些藕斷絲連......大家商量”等，由此可知

《荷花淀》是以全知視角展現(xiàn)人物和故事的。

主題表達的角度。由“在她的心里和那個男人的心里，有一種共同的東西在交流"可見"我"的朋友與他的妻子

十分恩愛；由“敵人進攻我們的縣城，我的朋友……受傷殞命……她和二菱帶走了蕭""這一次，她又把二菱強

留給我......把她們又送到河間去"可見，一個美好幸福的藝術家庭被敵人毀滅了；由“我在孩子們的臉上……是

我的生命的依據"可見軍民抗戰(zhàn)的決心。由此可知本文講述了在抗戰(zhàn)時期一個幸福美好的藝術家庭被敵人毀

滅的悲慘故事，表達了對日本侵略者的憎恨之情，同時表達了人民群眾支持抗戰(zhàn)、同仇敵忤、保衛(wèi)祖國的

決心?！逗苫ǖ怼分械?后面大船來得飛快......青年婦女咬緊牙，制止住心跳......嘩嘩嘩""水生嫂，回去我們也

成立隊伍”"這一年秋季，她們學會了射擊……她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦的海里”等寫出了青年婦女

們在與敵人斗爭過程中的成長，由此可知《荷花淀》描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女們由普通的

勞動婦女成長為機智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過程，表現(xiàn)了抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。

語言風格的角度。本文中“我詳細觀察了，總覺得在她的心里和那個男人的心里，有一種共同的東西在交流”,

是什么東西，并沒有說明，可見語言含蓄；又如“月色多么皎潔，天空多么清冷"，含蓄地寫出了女孩拉琴時

的悲傷；由“我從那茫茫的一片水里像看見了大菱和二菱"可見"我"因兩個孩子的犧牲而內心悲傷；等等。據

此可歸納出本文語言含蓄深沉，充滿感傷?！逗苫ǖ怼烽_頭"月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很......葦

眉子又薄又細，在她懷里跳躍著"，環(huán)境美好寧靜，即使是戰(zhàn)爭年代，也富有詩情畫意?？梢娬Z言樸素自然,

清新洗練。

二.閱讀下面的文字，完成下面小題。（18分）

東南亞餐廳的歌手

朱宏

第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒有舞臺----1不里抱著

把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰在認真聽呢？

我注意到他并不是因為歌唱得有多好。那會兒他正在唱老鷹樂隊的《加州旅館》，中式英語從音箱里發(fā)

出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個聲音的人?？匆娝髦坨R，仍湊近了看樂譜。

把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。

我以為可能是因為他不太熟悉這首歌，可是我錯了，他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏他還唱了

一晚上的英文歌曲。請他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。

但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因為歌手的原因而拋棄它。每次我來的時候他都在，似乎他是這

家飯店里唯一的歌手。時間一長，我也就習慣了，甚至產生了一個錯覺——《加州旅館》跑調的那幾處本

來就應該這樣唱。

就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個人：①一個是歌手，堅持跑調五年不

變.難能可貴;另一個是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個是我自己，五年不離

不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標準。

有一天朋友組了個飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個人很面熟，一時又想不起來在哪

兒見過。朋友介紹后我才恍然大悟：這個熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來的是東南

亞餐廳的老板西西。

近距離打量，老盧略顯滄桑；西西年輕，細皮嫩肉的。正是晚間就餐高峰的時候，"東南亞”那邊的歌手

跑這兒跟我們一道吃飯來了，我真替那邊的顧客感到遺憾。老盧在餐桌上有些拘謹。西西叫他放松點兒，

想吃什么就吃什么。西西見我在看他倆，尷尬地抬了一下手說：“漫辦法，我舅是個老實人?！?/p>

老盧是西西的舅舅，那自然就是我們的舅舅。在餐桌上我們紛紛給舅舅敬酒，讓他成了今天的核心人

物。吃完飯我們去歌廳唱歌，老盧執(zhí)意要先回家，被我們拽住了。大家說：“舅舅你不能走，平時唱歌那是

工作，今天要你來唱歌休閑。”

老盧在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調。好在我們都習慣了，西西也不以為意，專注

地聽他舅舅唱歌。一曲終了，接下來是一首民歌，有人把話筒遞給西西。西西推托不掉，便接了。

什么是驚艷？②西西一開口才叫驚艷。有人喊道：“把原唱關掉！”西西唱了一首歌就說啥也不再唱了。

我說：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧？”西西嘆息一聲，給我們道出了成長往事。

西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長大。舅舅老盧是個普通工人，但骨子里是個文藝青年，愛

唱歌。他跟著磁帶學，也學了不少外語歌，發(fā)音是用漢字注音的。他空懷成為歌唱家的理想，但卻不是那

塊料，在一次廠里的文藝會演上惹得全場哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也許是因為耳濡目染吧，西西從

小就對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來。

西西抽了一下鼻子說:"我舅舅為了讓我不再走他，自學成才，的老路，在我上到高中后花錢請了聲樂老師。

而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此

之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴的搞笑錢。沒辦法，那

時候家里錢不夠用?！?/p>

③西西說到這里說不下去了。

后來西西終于如愿考上了音樂學院，畢業(yè)后進了某省的歌舞團。老盧的理想終于在外甥身上實現(xiàn)了。

為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風格。雖然他是出資人，但實際的經營和

收益都交給了老盧。

老盧哪兒懂經營？飯店有個請來的店長撐著呢。老盧最大的興趣還是唱歌。④在自己的店里當駐唱歌

手，誰還能剝奪他的尊嚴？

（選自《小小說選刊》2023.8）

5.下列對本文相關內容的理解，不亞建的一項是（）（3分）

A.東南亞風格的餐廳、外語歌曲《加州旅館》都帶有濃郁的異域格調，體現(xiàn)了舅舅的生活情趣，隱約

透露出舅舅的年齡和性格特征。

B."我"只是因為特別喜歡東南亞餐廳的飯菜，開始才能忍受駐唱歌手跑調的彈唱，但經過五年時間，"我"

也慢慢習慣上了這種跑調。

C.缺少天賦并沒有阻擋舅舅當歌唱家的理想，但廠文藝匯演失敗，他偃旗息鼓。隨著西西分配省劇院,

舅舅重拾自信，經營餐廳并駐唱。

D.小說把目光投向舅舅這個小人物，反映了舅舅曾經的追求和現(xiàn)狀，能引發(fā)讀者對以舅舅為代表的普

通人生活和尊嚴的思考。

6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不事確的一項是（）（3分）

A.第①句"一個是歌手，堅持跑調五年不變，難能可貴”，這句話是正話反說，表面贊揚長年堅持的可

貴，實際是在調侃歌手竟然總是唱不準調。

B.第②句"西西一開口才叫驚艷"，既能正面體現(xiàn)出西西唱歌方面天賦極高，也能側面體現(xiàn)出舅舅在外

甥成才之路上付出的心血之多，令人回味。

C.第③句"西西說到這里說不下去了"單獨成段，突出西西想說又不敢說的矛盾心理，他不愿再回憶過

去艱辛的生活經歷，給讀者留下思考空間。

D.第④句“在自己的店里當駐唱歌手，誰還能剝奪他的尊嚴？”說明唱歌已不是舅舅謀生的手段，他現(xiàn)

在可以有尊嚴地享受唱歌帶來的自由快樂。

7.小說寫老盧在東南亞餐廳唱歌，但是全文無一處寫老盧的對話，請結合文本簡要分析作者這樣安排的原

Ho（6分）

8.有人評價說，讀完這篇小說讓人感覺"笑中帶淚"。請結合小說內容分析這樣評價的理由。（6分）

【答案】5.C6.C7.①全文通過我這個旁觀者視角客觀冷靜地轉述舅舅年輕時的人生經歷，所以

沒必要出現(xiàn)舅舅對話內容；②舅舅是一個不合格的駐唱歌手，出現(xiàn)了對話可能會感到尷尬；③小說表現(xiàn)的

是外甥對舅舅通過駐唱掙錢培養(yǎng)自己感恩之情，不出現(xiàn)舅舅對話更真實，更能突出舅舅的可敬形象。

8.①"笑"一是體現(xiàn)在小說的語言幽默風趣，語帶調侃讓人會心微笑。比如寫駐場歌手唱歌跑調是"把一首

好端端的歌唱得像醉漢騎車"，生動形象地寫出他音調的飄忽不定。

②，，笑，，還體現(xiàn)在唱歌常年跑調的老盧形象讓人好笑。作為駐唱歌手的他唱著中式英語的歌曲，常年跑調，

年輕時的他因為跑調還引起廠里人的哄堂大笑。

③"淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴，唱跑調的歌去掙搞笑錢，這種對外甥無私

的大愛令人感動流淚。

④"淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計，又能讓他自由歌唱，對舅舅恩情

的回饋和孝心令人感動流淚。

【解析】5.本題考查學生對文本相關內容的理解能力。

C."隨著西西分配省劇院，舅舅重拾自信，經營餐廳并駐唱"錯誤，原文為"老盧的理想終于在外甥身上實現(xiàn)

了。為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風格”，是外甥為報答舅舅，舅舅才有

機會在餐廳唱歌，不是舅舅主動經營的，且舅舅是否重拾自信也未可知。

故選Co

6.本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

C."突出西西想說又不敢說的矛盾心理"錯，并不是體現(xiàn)想說又不敢說的矛盾心理，而是因為說到這里，西西

再次體會到舅舅曾經的不易，而難過地說不下去了。

故選C。

7.本題考查學生分析作品敘述特點及作者創(chuàng)作意圖的能力。

“除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴的搞笑錢""為了報

答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風格。雖然他是出資人，但實際的經營和收益都

交給了老盧"，全文通過我這個旁觀者視角客觀冷靜地轉述舅舅年輕時的人生經歷及外甥的報恩，所以沒必

要出現(xiàn)舅舅對話內容；

"他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏他還唱了一晚上的英文歌曲。請他駐唱，不知道飯店老板是怎么想

的""老盧在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調"，舅舅唱歌跑調，是一個不合格的駐唱歌手，

出現(xiàn)了對話可能會感到尷尬；

"西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長大""西西從小就對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。

老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來""我舅舅為了讓我不再走他‘自學成才’的老路，在我上到高中后花錢

請了聲樂老師。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的

飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴的搞笑

錢。沒辦法，那時候家里錢不夠用"，舅舅為了培養(yǎng)外甥，不惜尊嚴賣唱掙錢，外甥學成回報舅舅，小說表

現(xiàn)的是外甥對舅舅通過駐唱掙錢培養(yǎng)自己感恩之情，不出現(xiàn)舅舅對話更真實，更能突出舅舅的可敬形象。

8.本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

①"笑"一是體現(xiàn)在小說的語言幽默風趣，語帶調侃讓人會心微笑。比如寫駐場歌手唱歌跑調是“把一首好端

端的歌唱得像醉漢騎車"，生動形象地寫出他音調的飄忽不定。調侃自己五年來能夠一直忍受跑調的歌曲，"五

年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標準"。

②"笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調的老盧形象讓人好笑。"那會兒他正在唱老鷹樂隊的《加州旅館》，中式英語

從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜""一個是歌手，堅持跑調五年不變，難能可貴""在一次廠里

的文藝會演上惹得全場哄堂大笑"作為駐唱歌手的他唱著中式英語的歌曲，常年跑調，年輕時的他因為跑調

還引起廠里人的哄堂大笑。

③"舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此

之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴的搞笑錢""淚"一是體現(xiàn)

在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴，唱跑調的歌去掙搞笑錢，這種對外甥無私的大愛令人感動

流淚。

④"為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風格。雖然他是出資人，但實際的經營

和收益都交給了老盧""淚"還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計，又能讓他自由

歌唱，對舅舅恩情的回饋和孝心令人感動流淚。

三.閱讀下面的文字，完成下面小題。（18分）

遠大前程（節(jié)選）

狄更斯

還沒回到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)就傳遍了我樂極生悲、從高枝上一落千丈的消息。我發(fā)現(xiàn)籃野豬飯店也獲悉了這

項消息，發(fā)現(xiàn)這頭“野豬"的態(tài)度頓時今非昔比。

我是黃昏時分趕到那里的；這一趟路程，以前趕起來非常輕松，如今卻趕得我精疲力竭。"野豬"再也不

讓我住在往常住慣的那間屋子里，說是已經住了別人，只是把院子盡頭一間不像樣的屋子給我住，旁邊是

鴿子棚，還停著幾輛馬車?？墒俏以谶@屋子里卻睡得甜極了，縱使"野豬"讓我住上最講究的上房，也不會睡

得再甜；我那天做的好夢，也未必會比睡在上房遜色。

第二天在店里用早餐時，發(fā)現(xiàn)潘波趣先生在等我，一看見我，便招呼道："小伙子，眼看你從高枝上摔

了下來，我真覺得難受。不過，你想想，你能不摔下來嗎！你能不摔下來嗎！"

他堂而皇之地作出一副寬大為懷的姿態(tài)，伸出手來和我握手，我因為病體衰弱，不便和他爭論，只得

也伸出手去。

潘波趣先生吩咐茶房說：“威廉，再來一盆松餅。唉，竟然弄到這個地步！竟然弄到這個地步！”

我皺皺眉頭，坐下來吃早飯。潘波趣先生站在我的桌子旁，我還沒來得及去拿茶壺，他就提起茶壺替

我倒了茶，看他那一臉的恩人氣派，好像拿定了主意，非得把他的恩人做到底不可。

我繼續(xù)吃我的早飯，潘波趣先生還是站在我的桌子旁，眼珠子定了神，活像一對魚眼睛，哼哧哼哧地

呼氣，這些都是他一貫的特色。

記得我剛交上好運的時候，他是那樣奴顏婢膝地一再伸出手來要和我握手，還要先問我一聲“可不可以？”

剛才他向我伸出那五個胖鼓鼓的手指時，卻又是那樣神氣活現(xiàn)，儼然一副仁厚長者之風，這前后態(tài)度之懸

殊，真令人嘆為觀止。

可是這樣一來，我去投奔畢蒂和喬，心情便覺得更其愉快了。他們倆那種寬容大度的精神本來就已經

偉大得無以復加，不過如今和這個不要臉的騙子相形之下，就越發(fā)顯得光輝燦爛了。

時值六月，氣候美妙宜人。長天一片澄藍，碧綠的莊稼上云雀凌空穿飛，我只覺得這郊野的風光比往

常真不知要美妙多少倍，寧靜多少倍。一路上想著我今后就要在這里過一輩子，腦海里勾勒出一幅又一幅

賞心悅目的圖景。這樣漫思遐想，既遣散了旅途的寂寞，又在我心里唉起一脈柔情，因為這次歸家，我的

心腸已經軟了許多；經歷了這些人事滄桑，我覺得自己像是個在異鄉(xiāng)絕域漂泊經年的人，如今光著腳板，

涉水跋山，千里迢迢地歸來了。

我因為怕驚動鄉(xiāng)鄰，便由一條迂回曲折的小徑進了村，趁著那芬芳的菩提樹的綠蔭，奔向鐵匠鋪子而

去。菩提樹還在那里，山楂林子還在那里，栗樹也還在那里，我停下來側耳靜聽時，樹葉颯颯有聲，多么

悅耳，可是那仲夏的熏風里就是沒有喬的叮叮當當的鐵錘聲。

事到臨頭，不知怎么我倒反而有點怕見鐵匠鋪了。終于我來到了門前，看見門關著。然而倒也不是人

去屋空，看來那間講究的客廳現(xiàn)在已經派了用場，窗都開著，潔白的窗簾隨風飄拂，窗下擺著艷麗的鮮花。

我較較走到窗前，打算從花束頂上朝里面望望，不料劈面突然出現(xiàn)了喬和畢蒂，胳膊挽著胳膊，站在那里。

畢蒂先是大嚷一聲，好像我是鬼魂出現(xiàn)一樣，可是才一轉眼工夫，她就已經撲到了我的懷里。我看著

她，由不得哭了；她看著我，也由不得哭了。我哭，是因為看見她出落得如此明麗可人；她哭，是因為看

見我這樣形容枯槁，面色蒼白。

“親愛的畢蒂，你打扮得多漂亮??！”

“是啊，親愛的匹普！”

“喬，你也打扮得多漂亮??！”

“是啊，匹普我的老伙伴，老朋友！”

我直瞅著他們倆，一會兒望望這個，一會兒望望那個。

畢蒂忽然歡天喜地地嚷了起來：“今天是我們結婚的日子啊，我嫁給喬啦！”

他們帶我走進了廚房，我就在當年的那張松板桌前坐了下來。畢蒂捧起我的手來吻著，喬撫慰似的拍

拍我的肩膀。喬說：“親愛的，他身體還沒有完全復原，別嚇著了他。"畢蒂說："哎呀，親愛的喬，你看我

一高興，就都忘啦。"他們倆見了我都樂不可支，見了我都得意非凡；我這一去使他們萬分感動；尤其使他

們歡喜的是，我無意之中竟趕上了他們的大喜日子，這就使他們的大喜日子分外圓滿了！

“喬和畢蒂呀，你們倆今天已經上教堂結過婚了，從此你們就和全人類相親相愛了，請接受我這點微薄

的謝意，讓我感謝你們對我的種種照應，只是我對你們卻完全忘恩負義！我馬上就到國外去，你們這次為

我花了錢，我這才沒有進債務監(jiān)獄，因此我要去加緊干活，掙出這筆錢來還你們；一天不還，我就一天安

不下心來。親愛的喬和畢蒂，我這樣說，你們可別以為我還了你們的錢就還得了你們的情；我哪怕加一千

倍還你們的錢，還是不能報答你們的情分于萬一！”

他們倆聽我這樣說，心都軟了，求我別再說下去了。

我把東西都變賣了，盡我所能償還了一部分債款，然后就去投奔赫伯爾特。不到一個月，我就離開了

英國；不到兩個月，我就當上了克拉瑞柯公司的辦事員；不到四個月，我就第一次獨力擔當起了公司的重

任。

（王科一譯，有刪改）

9.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.與以前返回故鄉(xiāng)趕路非常輕松不同，這一趟路程，"我"趕得精疲力竭，身體生病、體力衰微是其中的

重要原因。

B.知道“我”的不幸遭遇后，潘波趣先生一改往日奴顏婢膝的態(tài)度，對“我"冷嘲熱諷，但不失長者之風，

替我倒茶。

C."我"和畢蒂流淚的內涵不同："我”為畢蒂的美好流下喜悅之淚，畢蒂因看到"我”形容枯槁的樣子難過

落淚。

D."一路上想著我今后就要在這里過一輩子"的"我”卻再次離開故鄉(xiāng)，是為報答恩情，也暗示"我"會再次

回歸。

10.下列對小說藝術特色鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.開頭寫還沒回到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)就傳遍“我"樂極生悲、一落千丈的消息，為下文"我"的一系列遭遇作了

鋪墊。

B.本文通過對潘波趣先生與“我”的對話描寫，刻畫他欺軟怕硬、見風使舵的丑惡嘴臉，成功塑造了人

物形象。

C.對比是本文的顯著特色，如通過將潘波趣先生及喬夫婦對"我"態(tài)度的對比，突出了喬夫婦的善良純

真美好。

D.小說以第一人稱的口吻敘述"我"經歷人世滄桑后返鄉(xiāng)的經歷，便于展示人物的內心世界，使故事更

加真實。

11.在回鄉(xiāng)過程中，"我"的心理發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要說明。（6分）

12.《遠大前程》是一部公認的成長小說，請結合本文，談談你從"我”的成長中獲得了哪些啟發(fā)。（6分）

【答案】9.B10.B11.面對藍野豬飯店和潘波趣先生的態(tài)度變化，"我"鄙視、厭煩、無奈，卻也

坦然；返鄉(xiāng)途中，對與喬夫婦重逢，"我"期待又忐忑；再次見到喬夫婦，"我"驚喜、激動，并為難以回報恩

情而愧疚。12.認清自我，找回初心：在城市歷經滄桑后，"我"千里返鄉(xiāng)；屏蔽嘈雜，接納自己："我"

坦然接受世態(tài)炎涼，勇敢面對自己的失敗和錯誤；積極擔當，重塑自我："我"盡己所能，償還債務，重啟自

己的人生。

【解析】9.本題考查學生對相關內容的理解能力。

B."對，我，冷嘲熱諷"錯誤。由原文"他堂而皇之地作出一副寬大為懷的姿態(tài)，伸出手來和我握手”可知，他并沒

有對"我"冷嘲熱諷，而是堂而皇之地作出一副寬大為懷的姿態(tài)。

故選Bo

10.本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。

B."對話描寫"錯誤。"我"和潘波趣的相處過程中，只是潘波趣一直在說，“我"并沒有回話，所以不是對話描

寫。

故選Bo

11.本題考查學生分析人物心理變化的能力。

由原文"'野豬’再也不讓我住在往常住慣的那間屋子里，說是已經住了別人，只是把院子盡頭一間不像樣的屋

子給我住，旁邊是鴿子棚，還停著幾輛馬車。可是我在這屋子里卻睡得甜極了，縱使‘野豬’讓我住上最講究

的上房，也不會睡得再甜；我那天做的好夢，也未必會比睡在上房遜色"可知，野豬飯店獲悉了“我"的消息

之后，對"我"的態(tài)度今非昔比，而"我"卻在最不像樣的舞姿力也睡的很甜，做了好夢，說明"我"雖然很厭煩

野豬飯店的做法，但是很坦然。由原文"我因為病體衰弱，不便和他爭論，只得也伸出手去""我皺皺眉頭，

坐下來吃早飯""我繼續(xù)吃我的早飯”可知，面對潘波趣先生先生的態(tài)度變化，"我"對潘波趣的丑惡嘴臉感到

鄙視、厭煩，但是并不影響"我"繼續(xù)吃早餐，說明"我"內心的坦然。

由原文"事到臨頭，不知怎么我倒反而有點怕見鐵匠鋪了"可知，返鄉(xiāng)途中，對與喬夫婦重逢，"我"期待又忐

忑。

由原文“我看著她，由不得哭了；她看著我，也由不得哭了。我哭，是因為看見她出落得如此明麗可人；她

哭，是因為看見我這樣形容枯槁，面色蒼白""我直瞅著他們倆，一會兒望望這個，一會兒望望那個""喬和畢

蒂呀，你們倆今天已經上教堂結過婚了，從此你們就和全人類相親相愛了，請接受我這點微薄的謝意，讓

我感謝你們對我的種種照應，只是我對你們卻完全忘恩負義！我馬上就到國外去，你們這次為我花了錢，

我這才沒有進債務監(jiān)獄，因此我要去加緊干活，掙出這筆錢來還你們；一天不還，我就一天安不下心來。

親愛的喬和畢蒂，我這樣說，你們可別以為我還了你們的錢就還得了你們的情；我哪怕加一千倍還你們的

錢，還是不能報答你們的情分于萬一！"可知，再次見到喬夫婦，"我"驚喜、激動，并為難以回報恩情而愧

疚。

12.本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由原文"還沒回到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)就傳遍了我樂極生悲、從高枝上一落千丈的消息"說明"我"在城市經歷滄桑之后,

要從城市回到自己的故鄉(xiāng)，可見"我"認清了自我，找回了初心。

由原文"'野豬’再也不讓我住在往常住慣的那間屋子里，說是已經住了別人，只是把院子盡頭一間不像樣的屋

子給我住，旁邊是鴿子棚，還停著幾輛馬車?？墒俏以谶@屋子里卻睡得甜極了，縱使‘野豬’讓我住上最講究

的上房，也不會睡得再甜；我那天做的好夢，也未必會比睡在上房遜色"可知，野豬飯店獲悉了"我"的消息

之后，對"我"的態(tài)度今非昔比，而"我"卻在最不像樣的舞姿力也睡的很甜，做了好夢，說明"我"雖然很厭煩

野豬飯店的做法，但是很坦然。由原文"我因為病體衰弱，不便和他爭論，只得也伸出手去""我皺皺眉頭，

坐下來吃早飯""我繼續(xù)吃我的早飯"可知，面對潘波趣先生先生的態(tài)度變化，"我"對潘波趣的丑惡嘴臉感到

鄙視、厭煩，但是并不影響"我"繼續(xù)吃早餐，說明"我"內心的坦然。面對藍野豬飯店和潘波趣先生先生的態(tài)

度變化，"我"鄙視、厭煩、無奈，卻也坦然，說明"我"坦然接受世態(tài)炎涼，勇敢面對自己的失敗和錯誤。

由原文"我把東西都變賣了，盡我所能償還了一部分債款，然后就去投奔赫伯爾特。不到一個月，我就離開

了英國；不到兩個月，我就當上了克拉瑞柯公司的辦事員；不到四個月，我就第一次獨力擔當起了公司的

重任"可知，可見"我"盡己所能，償還債務，重啟自己的人生，說明"我"積極擔當，重塑自我。

四.閱讀下面的小說，完成下面小題。（10分）

絲煙攤兒

胡家勝

①庸城的南門街有"兩把刀"，一把叫劉一刀，一把叫朱一刀。兩把刀干嘛？兩把刀切煙絲兒。兩把刀的

攤兒擺在汪記南雜鋪的街沿兒上，中間隔著六七尺寬的過道，所賣的煙絲庸城人叫絲煙兒，攤兒也就叫絲

煙攤兒。

②南門街是庸城里最繁華熱鬧的商業(yè)街道，因靠近南門碼頭，每天裝船卸貨和過渡的人不少。那些下

苦力的人對絲煙兒情有獨鐘，一只煙荷包吊在褲腰上，歇息的時候就抽上一鍋，或是卷一根"喇叭筒"，吧嗒

吧嗒抽幾口。抽完煙，將煙荷包往肩背上一搭，背著兩手走在南門街上，有點兒像庸城花燈戲中唱的“呀呀

呀嘴兒喂”那樣嘴瑟著。南門碼頭過渡的人大都來自澧水河對岸的鄉(xiāng)下，趕街后，自然不忘在絲煙攤兒稱上

半斤八兩的絲煙兒帶回家。

③劉一刀和朱一刀用的都是一樣的大切刀，六七寸寬，一尺二長。刀頭固定在蹩腳的長條桌案上，一

頭安有烙了魚鱗紋的木頭刀把。兩人每天要切二十幾扎旱煙葉兒。扎，相當于捆。一扎大約有一斤二兩。

夜里將煙葉抻開，用桐木板壓制固定，第二天便用蔑筐搬至攤前。劉一刀和朱一刀這一天的活計就在晨光

中開始了。

④絲煙攤兒是汪記南雜鋪掌柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完畢后必來絲煙攤兒上過早（吃早飯）；

每晚收攤前，汪老板同樣會來絲煙攤兒上消夜。南門街的人記得，自從有了絲煙攤兒，汪老板每天過早和

消夜雷打不動。

⑤汪老板從劉一刀剛切出的煙絲中抓了一撮，填進黃銅煙袋鍋里，點燃，吧嗒吧嗒幾口。那煙霧吐出

來后，他的整個大圓臉都有點兒模糊。之后，他用力一吹，煙鍋里的灰燼噗一下飛出來。接著，又從朱一

刀的絲煙攤兒上抓了一撮煙絲兒填進煙鍋里，點燃，吧嗒吧嗒幾口，之后，又用力吹出了煙鍋里的灰燼。

汪老板并不說話，起身，握著煙袋的手背在身后，一步一步走進鋪面后青石板鋪就的院子里，一天再難照

面。汪老板的家眷和下人從不打鋪面過。鋪面后的院子連著后面的巷子，所有人都從巷子里進出。汪老板

的院子有多深，家業(yè)有多大，庸城街上沒人知道他的根底，只知道汪老板是開南雜鋪的，兼帶著經營絲煙

攤兒。汪老板還有一條貨船，往來于上下河之間，販些土貨和緊俏物資，據說有一次還買過十來條“漢陽造"

長槍，之后不見下落。

⑥絲煙攤兒是劉一刀和朱一刀來后擺上的。

⑦劉一刀和朱一刀是一起來的。怎么來的？并沒有人知道，就像是突然從土里冒出來的。兩人來后，

汪記南雜鋪前擺起了絲煙攤兒，庸城里的人才知道汪記南雜鋪新來了兩個伙計。兩人一起在汪記南雜鋪過

起了切煙絲兒賣絲煙兒的日子。兩人賣絲煙兒卻從不抽煙，這讓買絲煙兒的人疑惑：這么好的絲煙兒，咋

就不抽呢？這哪里像兩個男人？

⑧劉一刀看上去大幾歲，說話行事有些謹慎。朱一刀則顯得很機靈，大凡跑腿的事大都他去。兩人每

天都會把刀頭的鐵軸一抽，去街沿兒上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。劉一

刀磨好刀就會剃絡腮胡，過路的人總擔心他會剃下半拉臉來。朱一刀臉白凈，沒有胡須，也就用不著拿刀

凈臉。有人給朱一刀說媒，朱一刀說：“兩片嘴巴皮都糊不上，哪還顧得上娶老婆？”

⑨庸城里鬧過幾次縣長被刺事件，上峰懷疑是縣警察局局長唆使人干的，因為兩人素來不和，可又沒

抓住把柄。于是，上峰命令縣警察局局長限期破案。有一天，正在切煙絲兒的劉一刀和朱一刀忽然被警察

抓了去，被打得皮開肉綻，可兩人一口咬定就是從外地逃難來的難民。又過了幾天，劉一刀和朱一刀被汪

老板保釋出來。兩人腿腳被打斷，已經奄奄一息。汪老板趕緊請來庸城名醫(yī)救治。一個月后，兩人下地走

路。又過月余，汪記南雜鋪前的絲煙攤兒又擺起來了，依然還是劉一刀和朱一刀。只是兩人情形大變，不

再多言。

⑩有一天夜晚，澧水河兩岸突然槍聲大作，有人高喊：“紅軍要過河了，紅軍要過河了！”后來，只聽見

南門街上過兵的跑步聲和乒乒乓乓的槍聲。

?劉一刀和朱一刀的尸首是在澧水河邊被發(fā)現(xiàn)的。那是紅軍強渡澧水北上的第二天早上，汪老板帶著

人在澧水河邊找到了他倆。他倆手里還緊握著切煙刀，刀上滿是血污，刀口豁豁牙牙，地上十幾具國民黨

兵尸體。汪老板趕緊叫伙計們把劉一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸體也

找個地方埋了。

?很長一段時間，庸城人只當劉一刀和朱一刀失蹤了或是背著老板逃跑了。

?后來庸城解放，庸城的地下黨證實，南門街的汪記南雜鋪曾是我軍的一個地下交通站，站長就是汪

老板汪立人。

（選自《張家界日報》有刪改）

13.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說第②段描寫南門街的繁華熱鬧以及"下苦力的人”對絲煙兒情有獨鐘，表現(xiàn)了當地的民俗風情，

為人物的活動創(chuàng)設了典型環(huán)境。

B.小說第⑤節(jié)作者運用"抓""填""吹，等一系列動詞來寫汪老板抽煙，主要為了刻畫他沉穩(wěn)睿智的性格

特點。

C.小說多次圍繞"刀”進行描寫，如寫兩人用刀切煙絲兒、劉一刀用刀剃絡腮胡等情節(jié)，塑造了較鮮明

的人物形象，表現(xiàn)了人物刀藝的高超。

D.小說語言富有特色。"趕街""過早"等方言詞語，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色；"街沿兒""吧嗒"等詞口

語化，生活氣息濃郁，親切自然。

14.請結合文本簡要分析小說結尾的文學效果。（3分）

15.茅盾在談到小說創(chuàng)作時說：“人物的形象由淡而濃，好比一個人迎面而來，愈近愈看得清，最后不但讓

人看清了他的外形，也看到了他的內心。"請結合劉一刀、朱一刀這兩個人物談談你對這句話的理解。（4分）

【答案】13.B14.①小說結尾交代庸城解放，汪老板的雜貨鋪是地下交通站，與前面情節(jié)照應，使故

事情節(jié)合理完整。

②結尾交代汪老板的地下黨身份，同時也是對朱一刀身份的交代，使革命者為革命事業(yè)默默奉獻、英勇獻

身的形象更加突出；凸顯了小說主題。

③小說前面多處設疑，結尾才交代汪老板的身份，解釋懸念，撞擊讀者心靈，起到了震撼人心的藝術效果。

15.①劉一刀、朱一刀出場時，小說先從他們使用的"刀"寫起，人物形象只有大致輪廓；他們是汪記雜貨

鋪的伙計，切煙絲兒、賣煙絲兒謀生。

②隨著情節(jié)的展開，交待劉一刀、朱一刀來歷，人物形象逐漸清晰：不善言談、刀藝高超。

③在縣長被刺事件、澧水河激戰(zhàn)中，以及汪老板地下黨身份的揭開，人物形象變得鮮明：寧死不屈、英勇

戰(zhàn)斗的無名英雄。

【解析】13.本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B."主要為了刻畫他沉穩(wěn)睿智的性格特點”說法錯誤。這些動作描寫應是突出汪老板輕松愜意的心情。

故選Bo

14.本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。

在小說的最后一段，作者交代了汪老板地下黨的身份以及汪老板的雜貨鋪是地下交通站的事實，這樣，就

和前文"劉一刀和朱一刀的尸首是在澧水河邊被發(fā)現(xiàn)的。那是紅軍強渡澧水北上的第二天早上，汪老板帶著

人在澧水河邊找到了他倆。他倆手里還緊握著切煙刀，刀上滿是血污，刀口豁豁牙牙，地上十幾縣國民黨

兵尸體”的情節(jié)形成了照應，使故事情節(jié)合理完整。

其次，最后一段表明汪老板的地下黨身份，那么劉一刀和朱一刀的身份也就清楚了，他們也是革命者。兩

人為了革命事業(yè)默默奉獻，屈身于一個絲煙攤兒做著繁瑣的工作，最后為革命獻出生命，這樣處理使革命

者為革命事業(yè)默默奉獻、英勇獻身的形象更加突出；凸顯了小說主題。

最后，小說前面多處設疑，比如汪老板悠閑的生活狀態(tài)，他運輸槍支的事實，"據說有一次還買過十來條

陽造'長槍，之后不見下落"；劉一刀和朱一刀的來歷"劉一刀和朱一刀是一起來的。怎么來的？并沒有人知

道，就像是突然從土里冒出來的"，他倆因縣長被刺而被抓并受刑等情節(jié)。這些情節(jié)讓讀者對汪老板以及劉

一刀和朱一刀身份充滿疑竇，小說在結尾才交代汪老板的身份，解釋懸念，撞擊讀者心靈，起到了震撼人

心的藝術效果。

15.本題考查學生鑒賞作品的人物形象和描寫手法的能力。

在本篇小說中，劉一刀、朱一刀出場時，小說先從他們使用的"刀"寫起，"兩把刀干嘛？兩把刀切煙絲兒。

兩把刀的攤兒擺在汪記南雜鋪的街沿兒上，中間隔著六七尺寬的過道......"，通過這些情節(jié)，作者只寫出了人

物的大致輪廓，給讀者以初步印象；他們是汪記雜貨鋪的伙計，切煙絲兒、賣煙絲兒謀生。

接著，隨著情節(jié)的展開，交待劉一刀、朱一刀來歷，人物形象逐漸清晰。"劉一刀看上去大幾歲，說話行事

有些謹慎。朱一刀則顯得很機靈，大凡跑腿的事大都他去。......過路的人總擔心他會剃下半拉臉來。朱一刀

臉白凈，沒有胡須，也就用不著拿刀凈臉”等內容可知，兩人不善言談、刀藝高超。

最后，從文中"有一天，正在切煙絲兒的劉一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮開肉綻，可兩人一口

咬定就是從外地逃難來的難民。又過了幾天，劉一刀和朱一刀被汪老板保釋出來""劉一刀和朱一刀的尸首是

在澧水河邊被發(fā)現(xiàn)的。那是紅軍強渡澧水北上的第二天早上，汪老板帶著人在澧水河邊找到了他倆。他倆

手里還緊握著切煙刀，刀上滿是血污""后來庸城解放，庸城的地下黨證實，南門街的汪記南雜鋪曾是我軍的

一個地下交通站，站長就是汪老板汪立人"等內容可知，在縣長被刺事件、澧水河激戰(zhàn)中，以及汪老板地下

黨身份的揭開，讀者可以逐漸了解到劉一刀和朱一刀是革命者，他們隱姓埋名，寧死不屈、英勇戰(zhàn)斗，最

后犧牲，他們是無名的革命英雄。

五.閱讀下面的文字，完成下面小題。（18分）

木雛

林斤瀾

上世紀60年代初期，我在圓湖村里"蹲點”，樹立一天等于20年，一步過渡到共產主義的典型，很招人

參觀。春天，來了十來個大學生，一個老師帶著。這老師是剛畢業(yè)的留校學生，頂多是個助教吧。但農民

分不清大學里的職稱。反正助教也是老師，便戳著脊梁嘀咕道：怎么有這么個老師？還是大學老師？

他比他帶的學生大個三兩歲吧。可是按農民說，①要"木"十歲。木就是不活泛,見人不會說話,不知道

招呼。又說要"雛"十歲。雛是幼稚。

一天早上，我那房東在院子里澆水，巴掌大一塊地上，正有新綠鉆出來，不到兩寸高，幾個學生有的

說是蔥，有的說是蒜苗，有的要打賭。房東覺著好玩，說："想必大學里也修行，忌吃五辣，不知道蔥葉兒

是圓的，蒜葉兒是扁的。"沒想到那位老師正經摸出小本子，往上寫字，嘴里咕咕著："蔥，圓的。蒜，扁的」

房東撐不住笑起來，那幾個學生因為老師的"迂腐”感覺不好意思，轉頭跑了。老師只管寫著，全不知覺。

我探過頭去瞅瞅，不懂，看樣子是英文。

我可憐這個知識分子，小聲跟房東說，人家會英語。②可是房東不清楚英語是什么，更加笑開了，說:

“還劃洋碼呀?！?/p>

過了兩天，房東家里發(fā)雞瘟，十來只雞死了一多半，房東心疼得吃不下飯，那位老師走來問病雞和好

雞，怎么認？

房東蹲在那里沒好氣，說："認屎唄。"

老師不懂眼色，追問好雞的屎什么樣？房東沒奈何，又說："濾屎?！?濾？屎？"

老師傻著眼，可又摸出小本子來了。房東扭過臉去，六歲的小兒子咧著嘴，唱兒歌一般說道：“一堆兒，

一堆兒。帶尖兒，帶尖兒。下邊黑黃黑黃，是紅澹，尖兒白花白花，是白澹?！?/p>

老師往本上寫，房東站起來往屋里走，嘀咕道：“一個雞屎，也劃洋碼?！彼X著晦氣。老師卻一邊寫，

一邊往地上張望，小兒子指著一堆叫道："這就是，嘗嘗不？”

老師只管端詳著，隨口嘀咕道：“不嘗，不嘗?！?/p>

小兒子大笑。屋里他娘叫了聲"哎喲"，一會兒，打發(fā)小兒子到紅醫(yī)站給拿膏藥，說是笑岔了氣。

這是二十多年前的事了。

前幾天我在晚報上看見圓湖村兩個養(yǎng)雞戶，收入論千，從不死雞，雞瘟進不了他家的門兒。我順便去

看看，就是那房東家，不過老房東兩口子都去世了。當年的小兒子現(xiàn)是當家人，當年種蔥蒜的那塊地，現(xiàn)

在拉上籬笆，養(yǎng)著上百的來亨雞，血紅的冠子，雪白的羽毛，一個個神氣活現(xiàn)。正想說幾句什么，聽見腳

步響，那青年當家人扔下我，奔向院門口，迎著一位中年胖子。細一看，奇了，可不就是那位老師嗎？他

見老了，眼泡鼓鼓的，腮幫奔拉丹拉的。他不往院里走，定定地望著院外的杏樹。正是早春，杏花灰白灰

白好像煙霧，青年當家人說："怕是大年哩，杏花要‘舊‘，桃花要‘喧‘。"

老師摸出小本子，我看見他寫著字，可咧開了嘴，口水都要滴答下來了。不光是"雛”了，還透著"傻"

來。我心里一動，走過來提起20年前，他望望我，想不起來，我又說起他帶的學生，好像想起來了。為什

么說是"好像”，因為沒有這種時候常有的歡叫，只是嘴里咕咕地："哦，哦……"③不光是"木”了，還透著"僵”

來。我還要敘舊.但當家人打斷我的話，直跟老師解釋，什么"舊"呀"喧"呀，都是方言土語，不知道科學不

科學。琢磨著怕跟風啦雨啦有聯(lián)系，杏花開得早，是起風的時候，桃花在清明前后，清明時節(jié)雨紛紛……

他只怕解釋不細、不全、不當，不留點空子讓我說話。我只好探過頭去，看看老師寫什么，寫的漢字不像

漢字。這回，我斷定是日文。

老師寫著寫著，挪步往杏樹那邊走了。當家人回過頭來，只管去轟他的雞。我只好跟過去，想想問道：

“這老師，現(xiàn)在，是個干什么的？”青年當家人頭也不回，說：“一個老專家，不是說空話的人?！?/p>

我噎了一下。不過這些年也添了些涵養(yǎng)了，不動聲色地還問道："什么專家呢？”

"化學?！?/p>

"化學……"

我知道化學里邊還分好些專業(yè)呢，可又一時使不上嘴。那當家人說："我這兒沒死過雞，仗著'長效避

瘟散，,就是他配的方。"④“我當他...他他老了呢，都張著嘴流口水”

青年當家人直往屋里走，嘀咕著："有病。讓造反學生扇的?！?/p>

（有刪改）

16.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開頭部分，簡單幾句話為我們展示了一個特殊的時代背景，為下文大學老師在農村的生活故事

的展開作鋪墊。

B.老師在隨身攜帶的小本上，認真記錄蔥和蒜的區(qū)別、病雞和好雞如何辨認等，通過細節(jié)描寫，凸顯

了人物的形象。

C.作者將老師在生活細節(jié)上的無知與專業(yè)知識上的精專進行對比，突出了老師既迂腐可笑又讓人敬重

和愛戴的形象。

D.小說的結尾突轉，給人強烈的震撼，這樣寫讓人體會到文中籠罩的痛楚和傷痕，時代對知識分子的

影響使人感慨。

17.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不事確的一項是（）（3分）

A.句子①解釋了"木"和"雛"的含義，既照應了標題，又形象展現(xiàn)了那個年代的知識分子的特點。

B.句子②中"還劃洋碼呀”一句，運用人物語言，展現(xiàn)出農村老百姓對文中的老師的不屑與不理解。

C.句子③中的"僵"字，傳神地刻畫出二十年不見的老師如今的狀態(tài)，表現(xiàn)出他現(xiàn)如今的變化之大。

D.句子④中三處省略號的含義相同，都表語意未盡，目的是要照應上文"我"這些年增添的“涵養(yǎng)”。

18.有評論指出，林斤瀾的小說在敘事上常給讀者以"奇崛"的審美情趣。試以本文為例簡要分析。（6分）

19.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：怪異.執(zhí)著.時代；乙組提出了一個

關鍵詞：傷痛。請任選其中一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評的思路。（6分）

【答案】16.C17.D18.①敘事方式上，回憶與現(xiàn)實相結合。文章前半部分回憶了20年前在村

里"蹲點”所見所聞，后半部分表現(xiàn)自己再見故人時的疑惑和震驚，前后對比顯奇崛。

②情節(jié)安排上，巧設突轉。結尾寫"我”從房東兒子口中得知真相，既出人意料，又在情理之中，照應了上

文的背景介紹和再見時一系列的奇怪表現(xiàn)，顯奇崛。

③敘事態(tài)度上，選擇沉重的題材，但處理得飄忽輕盈。本文聚焦特殊年代，但并未刻意追求反思小說的思

想深度，而是真實地再現(xiàn)了那個時代知識分子的遭遇和傷楚，淡化了情感，顯奇崛。19.參考答案一,

加入甲組：

①"怪異"：小說的主人公是一位被村人稱為"木雛"的知識分子，他在當地人眼里幼稚且不活泛。文中通過

一系列細節(jié)描寫，展現(xiàn)了他種種"怪異"的行為。

②“執(zhí)著J文中的老師當年被村民嘲笑，在特殊的時代遭到了粗暴對待，但他卻扎根農村，致力于學，用

自己勤學善問、心無旁鷲、為民服務的執(zhí)著獲得了敬重與愛戴。

③“時代J怪異和執(zhí)著的反差，指向了關于時代的主題，展現(xiàn)了那個年代的知識分子的內心的痛楚與傷痕。

參考答案二，加入乙組：

①村民的“傷痛"：他們當時的無知，對滿腹才華、扎根農村、致力于學的知識分子不懂得尊重，反而嘲笑

他。

②知識分子的"傷痛"：他們在當時的特殊背景下不被理解、不受尊重，知識無用武之地，甚至遭到粗暴對

待。

③時代的"傷痛"：潛心研究為民服務、身體力行為人民做貢獻的知識分子在那個特殊年代沒有得到公正的

對待，這讓國家損失太大。

【解析】16.本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。

C."對比"錯誤，文中只是客觀呈現(xiàn)老師的形象特點，沒有將老師在生活細節(jié)上的無知與專業(yè)知識上的精專進

行對比。

故選C。

17.本題考查學生對文中句子的分析與鑒賞的能力。

D."句子④中三處省略號的含義相同"錯誤。三處的含義不盡相同，前兩處是說話斷斷續(xù)續(xù)，后者表示意猶未

盡。

故選Do

18.本題考查學生賞析文章藝術特點的能力。

從敘事方式上看，回憶與現(xiàn)實相結合。"上世紀60年代初期，我在圓湖村里，蹲點，......這是二十多年前的事

了"，文章前半部分是作者的回憶，回憶了20年前在村里"蹲點”所見所聞；"前幾天我在晚報上看見圓湖村

兩個養(yǎng)雞戶......迎著一位中年胖子。細一看，奇了，可不就是那位老師嗎......老師摸出小本子，我看見他寫著

字，可咧開了嘴，口水都要滴答下來了。不光是'雛'了，還透著‘傻’來。我心里一動”，文章后半部分寫現(xiàn)實,

寫自己再見故人時的疑惑和震驚。文章回憶與現(xiàn)實相結合，敘事"奇崛"；

從情節(jié)敘述安排上看，巧設突轉。前文提到老師的"木"和"雛"，被農民嘲笑，被自己的學生小瞧；結尾老師

"傻"了，"咧開了嘴，口水都要滴答下來了""只是嘴里咕咕地：’哦，哦……青年當家人直往屋里走，嘀咕著:

'有病。讓造反學生扇的'"，文章最后才寫"我"從房東兒子口中得知真相，既出人意料，又在情理之中，照應

了上文的背景介紹和再見時老師一系列的奇怪表現(xiàn)。情節(jié)"奇崛"，巧設突轉。

敘事態(tài)度上，選擇沉重的題材，但處理得飄忽輕盈。"上世紀60年代初期，我在圓湖村......我可憐這個知識

分子，小聲跟房東說，人家會英語......這是二十多年前的事了""前幾天我在晚報上看見圓湖村兩個養(yǎng)雞戶......

老師摸出小本子，我看見他寫著字，可咧開了嘴，口水都要滴答下來了