文言文閱讀（三）內(nèi)容的理解（測試）-2023年部編版中考語文一輪復習（解析版）

專題13文言文閱讀三：內(nèi)容理解

（時間40分鐘，共100分）

（藍色字為內(nèi)容理解題）

（2022?湖南婁底?一模）閱讀《出師表》文段，完成下面小題。

出師表（節(jié)選）

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,

爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于

舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

1.下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是（)

A.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

B.此悉貞良死節(jié)之臣悉以咨之

C.先帝不以臣卑鄙咨臣以當世之事

D.恐托付不效愿陛下托臣以討賊興復之效

2.下面對選文理解分析不正確的一項是（)

A.“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”是陸游對本文的評價，也是詩人對諸葛亮忠誠人格的肯定。

B.“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇,

興復漢室，還于舊都”。

C.選文第一段將先漢、后漢對比，借古鑒今，對后主提出了“親賢臣，遠小人”的諫言。

D.選文第二、三段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據(jù)劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長

輩的身份用苛刻的語氣要求后主勵精圖治、自重自強。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

4.讀了此文，你認為諸葛亮最可貴的精神是什么？聯(lián)系實際談談這種精神對你的啟示。

【答案】1.B2.D3.(1)先帝在世的時候，每次跟我談論這些事情，沒有一次不對

桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。

(2)(只想)在亂世中保全性命，不求在諸侯中揚名顯貴。4.圍繞“忠心、誠信、責任感、

使命感、知恩圖報”來回答即可。(概括諸葛亮精神，圍繞“忠心、誠信、責任感、使命感、知恩圖報”等

中的任意一點來談自己受到的啟示即可。)

【解析】L本題考查一詞多義。要結(jié)合具體語境來分析。

A.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列；

B.悉：都是副語，全、者上

C.以：連詞，因為/介詞，用；

D.效：名詞，效果/名詞，功效；

故選Bo

2.考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。

D.”以長輩的身份用苛刻的語氣”表述有誤，細讀全文可知，《出師表》此文中，作者向后主提出了三

條建議，并回顧了自己追隨先帝的過程，同時對后主提出了期待，情真意切，感人至深，但并無苛責之意；

故選Do

3.考查文言文翻譯的能力。注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

(1)重點詞：論，談論；未嘗，沒有一次不；痛恨，痛心、遺憾；

(2)重點詞：茍，茍且；全，保全；于，在；求，謀求；聞達，有名望、顯貴。

4.考查分析人物性格和閱讀啟示。

第一問。諸葛亮因為劉備知遇之恩，就為了蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，體現(xiàn)了他的知恩圖報與忠誠。

他答應先帝奔走效勞。于是就“夙夜憂嘆”，為了國事四處征戰(zhàn)，體現(xiàn)了他的誠信。他把“北定中原，庶

竭等鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”當作自己的責任，并說“不效則治臣之罪”，可見他的責任感

和使命感。

第二問。閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。如：我認為他最可貴的精神是誠信。人無信不立，

只有做到了誠信，才與得到他人的信任，才能與他人和諧相處。那些不誠信的人，最終都難以在社會上立

足。

【點睛】參考譯文:

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先

帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、

尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢

朝的復興就指日可待了。

我本來是平民百姓，在南陽務農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先

帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此

使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命,

那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐

先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。

現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平

庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠

陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費

祎、董允等人的責任了。

（2022?山東濟南?二模）閱讀《富貴不能淫》文段，完成下面小題。

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位,

行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能欺，威武不能屈。此之謂大

丈夫?！?/p>

5.下列加點詞解釋奉送的一項是（）

A.公孫衍、張儀豈不雄大丈夫哉誠：真正，確實

B.丈夫之冠也，父俞之命：教導，訓誨

C.往之女家，必敬必頊戒：告誡

D.威武不能儂屈：使....屈服

6.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.暈焉得為大丈夫乎實暈欲界之仙都

B.往年女家輟耕之壟上

C.以順為正者/君之力

D.一怒畫諸侯懼環(huán)則攻之

7.下列對選文內(nèi)容和寫法分析專試的一項是（）

A.景春認為公孫衍、張儀是真正的大丈夫，從他提出觀點時用了一個反問句，還用了一個加重肯定語

氣的“誠”，可以看出他對這個觀點深信不疑。

B.孟子認為公孫衍、張儀不是真正的大丈夫，因為他們沒有獨立地判斷善惡是非的標準，只是一味順

從君主的意志。

C.反駁景春的觀點后，孟子從反面提出自己心中的大丈夫的標準，即“富貴不能淫，貧賤不能移，威

武不能屈”。

D.選文中的排比句氣勢非凡，義正詞嚴地指出了大丈夫精神的實質(zhì)，三個“天下之”的反復，將大丈

夫精神的崇高性推到極致。

【答案】5.C6.B7.C

【解析】5.考查實詞的含義。

C.句意：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎。戒：謹慎；

故選Co

6.考查一詞多義。

A.代詞，這/表判斷的動詞，是；

B.動詞,到/動詞,到;

C.介詞，把/介詞，憑借；

D.連詞，表順承，可不譯/連詞，表修飾，可不譯；

故選Bo

7.考查文言文內(nèi)容理解。

C.孟子在反駁景春的觀點后，從正面直接點明“大丈夫”應該遵守“仁、禮、義”的原則，強調(diào)“大

丈夫”不能受“富貴、貧賤、威武”的影響，正面直接提出自己心中的大丈夫的標準“富貴不能淫，貧賤

不能移，威武不能屈”；“孟子從反面提出自己心中的大丈夫的標準”有誤；

故選Co

【點睛】參考譯文：

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害

怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；

女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，

不要違背你的丈夫！'以順從為做人原則的，是妾婦之道。(大丈夫應該)住進天下最寬廣的住宅一一仁,

站在天下最正確的位置一一禮，走著天下最正確的道路一一義。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；

不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武

不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！?/p>

(2022?山東聊城?三模)閱讀《岳陽樓記》，完成下面小題

岳陽樓記

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐

賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。此

則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異

乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄

暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕

忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處

江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

8.解釋下列句子中加點的詞。

(1)后予作文以記之M

(2)春和景明量

9.翻譯下列句子。

此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

10.有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關。對此，你怎么

看？

【答案】8.同“囑”，囑托日光9.這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）

很詳盡了。10.參考答案：我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責?！卑褔摇⒚褡宓睦?/p>

擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。

【解析】8.本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一

詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

（1）句意：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。屬：同“囑”，囑咐。

（2）句意：春風和煦，陽光明媚。景：日光。

9.本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代

漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：

大觀，壯麗景象；備，詳盡。

10.本題考查文章內(nèi)容理解及個性化解讀能力。

屬于開放性試題，要求學生首先明確態(tài)度，不同意“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”只是偉人的

事而與我們普通人沒有關系這一觀點。然后聯(lián)系“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義和社會現(xiàn)實

分析原因。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這是作者的憂樂觀，寄托了作者以天下為己任的政治抱負，表

現(xiàn)作者的高尚情懷。我們普通人可能沒有作者那樣博大的胸懷，但是對國家、對民族的愛是很多人共同的

情感，不管何時都應該以國家，民族的利益擺在首位。我們要積極向上、奮發(fā)有為。只有每個人把國家的

利益放在首位，為民族前途分憂，為人民、為國家流血流汗是我們每一個中國人的責任。所以我不同意這

種觀點。

【點睛】參考譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事

業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑

托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊

無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，

那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自

然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱

沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上

這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，

感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；

沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙

霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你

唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈

辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由

于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關

注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到

快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰

一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

（2022?黑龍江哈爾濱?二模）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成下面小題。

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君

美甚，徐公何能及君也！”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾日：“吾孰與徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，國寨人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖

欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

11.解釋文中加點的詞語。

(1)修：⑵聞:

12.把下列兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)君美甚，徐公何能及君也！

(2)四境之內(nèi)莫不有求于王。

13.請結(jié)合文章內(nèi)容談一談鄒忌是個什么樣的人？

【答案】11.(1)長，這里指身高。(2)使……聽到。12.(1)您美極了，徐公哪能比得

上您呢？

(2)朝中的大臣，沒有人不懼怕您的。13.尊重客觀事實，不盲目自信，有自知之明，善于

思考，愛國，有責任感，善于進諫。(答出兩個方面即可)

【解析】H.本題考查文言詞語意思。

(1)句意為：鄒忌身高八尺多。修：長，這里指身高；

(2)句意為：并能傳到我耳朵里的。聞：使……聽到。

12.本題考查文言句子翻譯。重點字詞有：

(1)及：比得上；

(2)四境之內(nèi)：全國范圍內(nèi)(的人)。

13.本題考查人物形象分析。

鄒忌聽了妻、妾、客的贊美還能“明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚”說

明他尊重客觀事實，不盲目自信，有自知之明。

由“暮寢而思之，曰：'吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。'”

可知，鄒忌善于思考。

由“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千

里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”

可知，鄒忌愛國，有責任感，善于進諫。

【點睛】參考譯文：

鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我

與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，

是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”

妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：

“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔

細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想

這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有

求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕

我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，

宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不

對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸彼械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯

的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，

并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧

鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏

等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

（2022?湖北襄陽?模擬預測）上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭

③赦令自首不首者死。未幾,有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應流④。"上怒曰：“卿欲守法而使

朕失信乎？"對曰：“敕者，出于一時之喜怒；法者，國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故

欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也”上曰：“卿能執(zhí)法，朕復何憂！”

胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封

賞。④流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑤布：昭示。

14.解釋下列語句中加點的詞語。

（1）此乃忍小咨而存大信也忿：

（2）天下無冤諛獄：

15.對文中劃線句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（）

A.上以選人多/詐冒資蔭敕令/自首不首者死

B.上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首不首者死

C.上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死

D.上以選人多詐冒/資蔭敕令自首/不首者死

16.把下面句翻譯成現(xiàn)代漢語。

卿欲守法而使朕失信乎？

17.對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。

18.文中塑造的人物，你更欣賞誰？結(jié)合選文內(nèi)容寫出你的理由。

【答案】14.憤恨案件15.C16.你想要遵守法律，卻讓我失信于天下

嗎？17.唐太宗認為之前已經(jīng)宣布過：弄虛作假不自首者死，堅持要兌現(xiàn)守信用。戴胄認為應該

流放，其理由是真正的守信用，應該維護國法，而不是憑君王一時的喜怒來決斷事情。18.示例

一：我更欣賞戴胄。他為人耿直，在太宗因憤怒候選人的作假，想要殺他時，戴胄敢于跟皇帝據(jù)理力爭，

犯顏執(zhí)法，是一個剛直不阿的人。

示例二：我更欣賞唐太宗。作為君王，在憤怒之時依舊能聽進臣子的勸諫，面對耿直的大臣，能克己，

不動怒，是個明君。

【解析】14.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。忿：憤恨。

②句意：天下就沒有了冤案。獄：案件。

15.本題考查文言文語句的句讀。句讀的方法主要包括看關鍵詞、利用修辭、利用總分關系、借助固

定結(jié)構等。文中劃線句子的意思是：皇上認為舉薦入選的官吏中，多有偽造資歷者，下令這些人坦白自首，

不自首的就處死?！半妨钭允住睘閯淤e結(jié)構，意思是“下令（這些人）坦白自首”，不能分開；”不首者

死”說的是后果，之前應斷開。故可斷句為：上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死；

故選C。

16.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：“卿”，古時君對臣的愛稱；“而”表轉(zhuǎn)

折，相當于“卻”；朕，皇帝自稱；失信，失去信用；乎，表疑問的語氣詞。

17.本題考查對文章內(nèi)容的理解。“戴胄的意見與唐太宗的意見”，在原文中即可找到相關語句，唐

太宗認為“赦令自首，不首者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之（下令這些人坦白自首，不自首的就處

死。不久，有個偽造資歷而未自首的人（被發(fā)現(xiàn)了），皇上要處死他）”，唐太宗要兌現(xiàn)信用，認為弄虛作

假不自首者死。戴胄認為“據(jù)法應流（依照法律，（這個人）應當被流放）”。

戴胄的理由也可在原文中找到原句，即“'敕者，出于一時之喜怒；法者，國家所以布大信于天下也。

陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也’”，戴胄的意思是

說皇上的命令多出于一時的喜怒，而法律則是國家用來公布于眾、取大信于民眾的根據(jù)。據(jù)此概括其理由

即可。

18.本題考查人物形象及語言表達。作答時，首先明確態(tài)度，然后根據(jù)人物的典型事跡闡明理由即可。

根據(jù)選段內(nèi)容分析，“戴胄忠清公直”“陛下忿選人之多詐.....此乃忍小忿而存大信也”“犯顏執(zhí)

法”“上皆從之，天下無冤獄”說明戴敢于進諫，剛直不阿、忠誠耿直、忠于職守、嚴于執(zhí)法。

從唐太宗的角度看，“上日：'卿能執(zhí)法，朕復何憂’”皇上說：“你擅于依法辦事，我還有什么值

得擔憂的呢”，唐太宗采納了戴胄的建議，說明太宗是一個善于納諫、知錯就改的明君。從以上人物中任

選一個，寫出自己欣賞的原因即可。

【點睛】參考譯文：

皇上（唐太宗）認為兵部郎中戴胄忠誠清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿?；噬险J為舉薦入選的官

吏中，多有偽造資歷者，下令這些人坦白自首，不自首的就處死。不久，有個偽造資歷而未自首的人（被

發(fā)現(xiàn)了），皇上要處死他。戴胄上奏說：“依照法律，（這個人）應當被流放。"皇上大怒：“你想要遵守

法律，卻讓我失信于天下嗎？”戴胄回答道：“皇上的命令多出于一時的喜怒，而法律則是國家用來公布

于眾、取大信于民眾的根據(jù)。皇上痛恨選拔的人當中有偽造資歷的行為，所以要殺他們?；噬弦呀?jīng)知道不

能這樣，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用?！被噬险f：“你擅于依法辦事，我還有

什么值得擔憂的呢！”

戴胄前后多次冒犯皇上嚴格執(zhí)法，爭辯的言論如泉水涌出一般，皇上都依照他的決斷。天下就沒有了

冤案。

19.（2022?廣東廣州?一模）閱讀下面的文段，然后回答問題。

項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。

項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。

項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足

學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學……

秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”

梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）

（D請解釋下列加點詞的意思。

①又不肯章學

②毋妄言

（2）項羽是個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容回答。

【答案】（1）①竟：完成，終結(jié)②妄：胡亂的；隨意

（2）項羽是一個缺乏耐心的人，從他“學書不成，去；學劍，又不成”“略知其意，又不肯竟學”可見；

他又是一個有大志的人，從他說“彼可取而代也”可見。

【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：又不肯學到結(jié)束。竟：完成，終結(jié)。

②句意為：不要胡亂說話。妄：胡亂的；隨意。

（2）本題考查分析人物形象。

“彼可取而代也”意思是：那個人，我可以取代他。從中可以看出項羽是一個少懷壯志，抱負不凡的

人；

“項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成”意思是：項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就放

棄了；又學習劍術，也沒有學成。“略知其意，又不肯竟學”意思是：可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，

又不肯學到結(jié)束。從以上可以知道，項羽他學什么都不能一心一意，不能堅持到底，缺乏恒心和毅力。

【點睛】參考譯文：

項籍是下相人，字羽。當初起兵反秦時，年紀二十四歲。他的叔父是項梁。項梁的父親就是楚國大將

項燕，是被秦國將領王翦殺死的。項氏世世代代做楚國將領，封在項地，所以姓項。

項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就放棄了；又學習劍術，也沒有學成。項梁很生氣。項籍卻

說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術，也只能對付一個人，不值得學。我要學習能敵得過萬人的本

事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到結(jié)束……

秦始皇巡游會稽，渡過浙江，項梁與項籍一起觀看。項籍說：“那個人，我可以取代他！”項梁捂住

他的嘴，說：“不要胡亂說話！這是要滅族的！”項梁因為這件事認為項籍很不一般。項籍身高八尺多，（以

他的）力量能舉起大鼎，才氣超過常人，即使是吳中的子弟，也全都畏懼項籍了。

（2022?湖北襄陽?一模）廣乃遂從百騎往馳三人。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其

二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎①，皆驚，上山陳②。

廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留匈奴

必以我為大軍之誘必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所⑧,止，令曰：“皆下馬解鞍！”

其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！庇谑?/p>

胡騎遂不敢擊。有白馬將出護?其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆

縱馬臥⑥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。

平旦李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。

——節(jié)選自《史記?李將軍列傳》

【注釋】①誘騎：誘敵的騎兵。②陳：同“陣”。擺開陣勢。③所：表示大約的數(shù)目。“二里所”即

二里左右。④護：監(jiān)護。⑤縱馬臥：把馬放開，隨意躺下。⑥平旦：清晨，天剛亮。

20.解釋下列語句中加點的詞語。

（1）吾去大軍數(shù)十里去：

（2）廣之百騎皆大恐之：

21.下列對文中劃橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.今我留/匈奴必以我為大軍之誘/必不敢擊我。

B.今我留匈奴/必以我為大軍之誘/必不敢擊我。

C.今我留匈奴/必以我為/大軍之誘必不敢擊我。

D.今我/留匈奴必以我為大軍/之誘必不敢擊我。

22.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。

23.選文記述了什么情節(jié)，刻畫了李廣怎樣的形象？

24.選文“見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走?！边@里寫敵軍、百騎的反

應和《周亞夫軍細柳》中寫文帝在霸上及棘門軍勞軍的情況都是為了刻畫主要人物形象，運用了怎樣的手

法？

【答案】20.去：離開之：結(jié)構助詞，的21.A22.這時正值日暮黃昏，

匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢進攻。23.選文講述李廣率百騎追捕射雕人，突遇匈奴大軍，射殺

敵軍白馬將，他利用匈奴心中疑慮使其不敢冒進，最終虎口脫險。（或李廣以百騎機智嚇退匈奴數(shù)千騎，虎

口脫險）。表現(xiàn)李廣精于騎射，臨危不懼和沉著機智。（精于騎射，勇猛善戰(zhàn)；臨危不亂、膽識過人、善于

揣測敵人心理。）24.對比（襯托）

【解析】20.本題考查理解文言詞語的含義。要結(jié)合語境確定詞義，注意通假字、詞類活用和一詞多

義等特殊用法。

(1)句意：我們離開大軍幾十里。去：離開。

(2)句意：李廣的百名騎兵也都大為驚恐。之：結(jié)構助詞，的。

21.本題考查文言文斷句。

此句意思是：現(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍派來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！拔伊簟?/p>

是一個前提條件，故在“留”后停頓；“大軍之誘”是“以……為”的賓語，故在“誘”后停頓；

所以此句斷句為：今我留/匈奴必以我為大軍之誘/必不敢擊我；

故選Ao

22.本題考查文言語句的翻譯。在整體疏通文意的基礎上，本著直譯為主、意譯為輔的原則，盡量字

字落實，注意通假字、詞類活用、一詞多義和特殊句式等現(xiàn)象。本題注意下列重點詞語：

是：代詞，這。會：恰逢，正值。怪：意動用法，以……為怪，覺得奇怪。

23.本題考查理解文章內(nèi)容，概括人物形象。要在理解文意的基礎上，把握文章敘寫的具體內(nèi)容，提

煉重點語句來分析人物形象。

情節(jié)：由選文中“殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”可知，李廣先是去追捕射雕人；由“望匈

奴有數(shù)千騎”可知，李廣和他帶領的一百名騎兵突遇匈奴大軍；由“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，

匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我”“李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將”

可知，李廣利用匈奴心中的疑慮，大膽地留下來，并殺死敵軍的白馬將，而敵人最終不敢冒進，李廣等人

脫離危險。

形象：根據(jù)“廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人”“李廣上馬與十余騎

奔射殺胡白馬將”可知，李廣精于騎射，勇猛善戰(zhàn)；根據(jù)“令曰：'皆下馬解鞍！'”“解鞍，令士皆縱

馬臥”等語句可知，李廣機智勇敢、臨危不懼，善于利用敵人心理巧妙脫險。

24.本題考查賞析寫作手法。首先整體理解文意，把握主題思想，然后結(jié)合具體內(nèi)容和題干的要求分

析概括作答。

“見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走”寫出敵軍見到李廣不敢進攻，李廣

的騎兵在遇到幾千名匈奴騎兵時極為恐懼的情景；此時的李廣則說“今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必

不敢擊我”，并且“令諸騎曰：‘前！'"，表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定勇敢，臨危不亂；以敵軍、百騎的反應來對

比(襯托)，突出李廣的英雄形象。而《周亞夫軍細柳》中寫文帝在霸上及棘門軍勞軍的情況與在細柳軍營

的情況也形成對比，襯托周亞夫治軍有方、令行禁止的特點。

【點睛】參考譯文

李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自

去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。把他捆綁上馬之后，遠遠望見幾千名

匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大

為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要

一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻被殺光的?，F(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍派來誘

敵的，必定不敢攻擊我們。”李廣向騎兵下令：“前進！”騎兵向前進發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里

的地方，停下來，李廣下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果

有了緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣

就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領出

陣來監(jiān)護他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領，之后又回到自己

的騎兵隊里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時正值日暮黃昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不

敢進攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而匈奴將領就領兵撤離了。第

二天早晨，李廣才回到他的大軍營中，大軍不知道李廣的去向，所以無法隨后接應。

（2022?吉林長春?一模）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

黠鼠賦（節(jié)選）

蘇軾

蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊?床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐②中空，哆哆鰲鰲?,聲在橐中。日：

“噫！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)④而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，

而遽死耶？向為何聲，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。

蘇子嘆曰：”異哉是鼠之黠也閉于橐中橐堅而不可穴也。..故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求

脫也。吾聞有生，莫智于人。卒見使于一鼠，墮此蟲之計中，烏在其為智也。”

【注】①拊（fii）：擊，拍。②橐（tuo）；袋子。③哆哆（jiaojiao）鰲鰲（aodo）：象聲詞，狀

鼠咬聲。④發(fā)：打開。

25.請用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）

異哉是鼠之黠也閉于橐中橐堅而不可穴也。

26.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

噫！此鼠之見閉而不得去者也。

27.請用自己的語言概括文中的鼠之“黠”體現(xiàn)在哪里。

【答案】25.異哉/是鼠之黠也/閉于橐中/橐堅而不可穴也。26.??！這只老鼠被關在袋子里

出不去了！27.（1）想到向人求救；（2）故意發(fā)出聲響讓人發(fā)現(xiàn)它；（3）當人發(fā)現(xiàn)它后裝死，使

人放松警惕；（4）當人們把它倒出來后馬上跑掉。

【解析】25.考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗

讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，

領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。

本句句意為：真是奇怪啊，這是老鼠的狡猾！老鼠被關在袋子里，袋子很堅固、老鼠不能夠咬破的。

“異哉”是作者的感嘆，“是鼠之黠也”是作者感嘆的內(nèi)容，中間應斷開；“閉于橐中”主語是“老鼠”，

“閉于橐中”是狀語后置句，應在其后斷開；故正確劃分為：異哉/是鼠之黠也/閉于橐中/橐堅而不可穴也。

26.考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

句中重點詞語：噫，啊；止匕這；見閉，被關?。徊坏萌?，不能離開。

27.考查對文章內(nèi)容的理解概括。

“故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也”，意思是所以老鼠是在不能夠咬的時候咬破袋子，

用假裝咬袋子聲音來招致人來；在沒有死的時候裝死，憑借裝死的外表求得逃脫。據(jù)此可概括為：想到向

人求救；故意發(fā)出聲響讓人發(fā)現(xiàn)它；當人發(fā)現(xiàn)它后裝死，使人放松警惕；

“覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手”，意思是把袋子翻過來倒出老鼠，老鼠一落地就逃走

了，就是再敏捷的人也措手不及。據(jù)此可概括為：當人們把它倒出來后馬上跑掉。

【點睛】參考譯文：

蘇子在夜里坐著，有只老鼠在咬東西。蘇子拍擊床板，聲音就停止了，停止了又響起一次。蘇子命令

童子拿蠟燭照床下，有一個空的袋子，老鼠咬東西的聲音從里面發(fā)出。童子說“啊，這只老鼠被關住就不

能離開了?！蓖哟蜷_袋子來看里面，里面靜悄悄的什么聲音也沒有。童子舉起蠟燭來搜索，發(fā)現(xiàn)袋子中

有一只死老鼠，童子驚訝地說：“老鼠剛才是在叫的，怎么會突然死了呢？那剛才是什么聲音，難道是鬼

嗎？”童子把袋子翻過來倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。

蘇子嘆了口氣說：“真是奇怪啊，這是老鼠的狡猾！老鼠被關在袋子里，袋子很堅固、老鼠不能夠咬

破的。所以老鼠是在不能夠咬的時候咬破袋子，用假裝咬袋子聲音來招致人來；在沒有死的時候裝死，憑

借裝死的外表求得逃脫。我聽說生物中沒有比人更有智慧的了。最終卻被一只老鼠利用，陷入這只老鼠的

計謀中，人的智慧在哪里呢？”

（2022?江蘇無錫?二模）楊震，字伯起，弘農(nóng)華陰人也。少好學，受《歐陽尚書》于太常?桓郁，明

經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語曰：“關西孔子楊伯起?！背？途佑诤?，不答州郡禮命③數(shù)十年,眾人

謂之晚暮，而震志愈篤。后有冠雀銜三鰭魚，飛集講堂前，都講取魚進曰：“蛇鰭者，卿大夫服之象也。

數(shù)三者，法三臺也。先生自此升矣?！蹦晡迨?，乃始住州郡。

大將軍鄧鷺聞基賢而辟之，舉茂才?,四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才

王密為昌邑令，謁見，至夜坯金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？"密曰：“暮夜無

知者。"震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。

子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚

現(xiàn)，

（選自《后漢書?楊震列傳》，有刪改）

【注】①太常：古代朝廷掌宗廟禮儀之官。②湖：湖城。③禮命：禮聘，以禮征召。④茂才：秀才，

東漢為避光武帝劉秀的諱而稱秀才為茂才。

28.下列句中加點詞解釋有簿諾的一項是（）

A.乃始住州郡（做官）

B.舉茂才（舉薦）

C.遢見（拜見，請見）

D.至夜懷金十斤以遺震（懷里）

29.下列句中的“其”與“聞其賢而辟之”中的“其”意義和用法相同的一項是（）

A.安陵君募許寡人B.俟某欣悅，則又請焉

C.乃重修岳陽樓，增基舊制D.欲窮基林

30.翻譯下列句子。

（1）?？途佑诤?，不答州郡禮命數(shù)十年

（2）使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？

31.請用自己的話概括說說文中楊震是個怎樣的人。

【答案】28.D29.B30.（1）（楊震）常年客居在湖城，幾十年不答應州郡的禮聘（以

禮征召）。（加點字為得分點）

（2）讓后世的人們稱（他們）為清白官吏的子孫，把清名留給他們，不也是豐厚的遺產(chǎn)

嗎？31.楊震是個博學、淡泊名利、廉潔自律的人。

【解析】28.本題文言實詞。

D.句意：（王密）夜里懷中揣著十斤金子來贈送給楊震。懷：懷揣；

故選D。

29.本題考查虛詞?！奥勂滟t而辟之”意思是：聽說楊震是個人才因而舉薦他。其：代詞，他；

A.句意：安陵君一定要答應我。其：語氣助詞，表示祈使語氣；

B.句意：等到他高興時，就又向他請教。其：代詞，他；

C.句意：于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模。其：代詞，它的；

D.句意：想要走到這（片）林子的盡頭。其：代詞，這；

故選B。

30.本題考查文言語句翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點詞有：

（1）本句省略主語“楊震”；于：在；禮命：禮聘，以禮征召；數(shù)：幾；

（2）使：讓；以：把；遺：留給；厚：豐厚。

31.本題考查人物形象。在感受人物形象時，要從人物的身份地位、所做事件上入手分析。

根據(jù)第一段“少好學，受《歐陽尚書》于太?；赣?，明經(jīng)博覽，無不窮究”可知，楊震愛學習，通曉

經(jīng)術，博覽群書，專心探究；

根據(jù)第一段“常客居于湖，不答州郡禮命數(shù)十年，眾人謂之晚暮，而震志愈篤”可知，楊震幾十年都

不答應州郡的以禮征召，可見楊震清正廉潔；很多人說他年紀大了，應該出去做官了，但楊震淡泊名利，

堅決不入仕；

根據(jù)第二段“當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：

‘故人知君，君不知故人，何也？‘密曰：'暮夜無知者?！鹪唬?天知，神知，我知，子知。何謂無

知！'密愧而出”可知，王密晚上拿十斤金子送給他并說晚上沒人知道，可楊震卻說“天知、神知、你知、

我知，怎么說沒有人知道呢”，楊震拒絕賄賂，表現(xiàn)了他不為金錢所動，崇尚清白的廉潔風范；

根據(jù)第二段“后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不

肯”可知，子孫常常吃蔬食，徒步行走，可見楊震生活儉樸；他的一些老朋友或長輩想要他為子孫置辦產(chǎn)

業(yè)，他不肯，也可以看出楊震做官清廉、剛正不阿的作風。

【點睛】參考譯文：

楊震字伯起，弘農(nóng)華陰人。楊震少年時愛學習，從太常桓郁學《歐陽尚書》，通曉經(jīng)術，博覽群書，專

心探究。當時儒生為之語說：“關西孔子楊伯起。"（楊震）常年客居在湖城，幾十年不答應州郡的禮聘

（以禮征召）。很多人說他年紀大了，應該出去做官了，楊震不仕的志概，更加堅決。后來有冠雀銜了三條

鰭魚，飛棲講