蘇教版語文七上《說真話抒真情》教案

蘇教版語文七上第二單元寫作說真話，抒真情興化市楚水初級中學(xué)夏熔亮【知識導(dǎo)航】20XX年，一篇僅107字的小學(xué)三年級學(xué)生作文，榮獲首屆“冰心作文獎”小學(xué)組一等獎，引起語文界的熱議。媽媽回來了酈思哲前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。同學(xué)們不禁要問，這篇作文憑什么從海內(nèi)外5萬多篇作品中脫穎而出，打動眾多評委，獲得這個大獎呢?參與“冰心作文獎”點評的浙江師范大學(xué)方衛(wèi)平教授給出了這樣的評語：“7歲孩子所寫的一段話還算不上通常意義上的作文，而是孩子在‘說話’，但作者就是以這種不加任何修飾的文字真切地表達了‘媽媽回來’帶給自己的溫暖和喜悅，以及曾經(jīng)有過的傷感和思念。”“冰心獎”評委會副秘書長、兒童文學(xué)理論家孫健江說：“我們希望能給孩子們提供一個表達真切情感的平臺，真實情感就是我們的評選標準?；仡^看看這篇文章，一個孩子它內(nèi)心情感的自然流露是我們最愿意看到的作品。”不只是“冰心作文獎”重視真實情感，具有全國影響力的新概念作文大賽，其理念之一便是“真體驗”——真實、真切、真誠、真摯地關(guān)注、感受、體察生活。本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)童年趣事的文章，作家們都從自己的童年生活中擷取了對自己影響深刻的童年生活往事，抒發(fā)了對童年生活的向往和喜愛之情，感情真摯，言出心聲。由此可見，說真話，抒真情是寫作最重要的起點。對廣大中小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)寫作，也是學(xué)習(xí)一種生活態(tài)度；真實、真情實感，理所當(dāng)然應(yīng)成為評價作文是否有價值的首要標準。文章是表情達意的。古語說：“感人心者在乎真?！蔽恼乱_到感染讀者的目的，那就要說真話，抒真情。中學(xué)生怎樣才能做到在寫作中做到這一點呢？一、要關(guān)注自己的生活蘇霍姆林斯基說得好：“每一個兒童就其天資來說都是‘詩人’，只要在教育方法上‘打開創(chuàng)作的源泉’，就能使‘詩人’的琴弦發(fā)出美妙盼樂聲。”這“創(chuàng)作的源泉”是什么?不是別的，正是自己的生活。只有熱愛生活的人，才能真正寫出動人心弦的好作文。葉圣陶在《文章例話》的“序”中說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停?！币徽Z道出了生活與作文的關(guān)系。因此，我們要引領(lǐng)學(xué)生多留心生活，多觀察生活，多體驗生活，走生活作文之路。一要多留心生活?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”，這樣，一旦動起筆來，值得記敘的材料才能信手拈來，才能言之有物。二要多觀察生活。魯迅先生談到寫作時曾指出：“對任何事物必須觀察透徹，方可下筆。”觀察是寫作的第一基石，我們要讓學(xué)生平時做個有心人，多觀察身邊的人、事、物、景等，捕捉生活中感人的鏡頭、美的瞬間，這對直接認識事物和搜集第一手寫作材料具有重大作用。三要多體驗生活。作文應(yīng)是生命的律動，是生活的體驗，不去真切地體驗生活，哪有源頭活水？哪有真情實感？教師要善于引導(dǎo)學(xué)生親近自然，融入社會，關(guān)注家庭生活，積極參加學(xué)校開展的豐富多彩的文體活動，從而開拓視野，增長見識，豐富感性經(jīng)驗。只要我們深入到生活中去，多體驗多感悟，就一定能寫出真情實感的作文。二、力求“我手寫我心”初中語文新課標強調(diào)：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會和人生的獨特感受?！毙睦镌趺聪?，筆下就怎么寫，用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實感受和認識，是寫作的基本要求之一。于漪老師的《往事依依》，田曉菲的《十三歲的際遇》寫得都很感人，主要原因是她們說了發(fā)自肺腑的真話、抒發(fā)了真情實感，具有很強的感染力，能引起讀者情感的共鳴?？梢?，語文教師在作文教學(xué)中要重在引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情，讓他們寫出生動鮮活、情感真摯的作文來。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會以我手寫我心，以我手抒我情呢？一要選取鮮活材料，切記胡編爛造。一些同學(xué)思想上有顧慮，寫作時放不開，不好意思寫出家庭瑣事、自己受過的挫折、性格上的弱點或是自己的心路歷程等，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結(jié)果寫出來的作文因為落入俗套、缺乏真情，猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力，自然讓人覺得面目可憎。只有選取鮮活材料，大膽吐露真誠，力求事真，情真，理真，才能引起讀者的共鳴。二要說真話、實在話、自己的話，切記說假話、空話、套話。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作文就是用筆來說話。作文要說真話、說實在話、說自己的話，不要說假話、說空話、說套話?！闭妫俏恼碌纳?；真，是文章的法寶。只有寫真人、敘真事、描真景、說真話、抒真情，作文才會血肉豐滿，才能“以情動人”?！妒龤q際遇》，就是因為作者寫的是親身經(jīng)歷，說的是心里話，表達的是真情實感，因而能深深打動人、感染人、教育人。倘若空話、假話、套話一大篇，而且千篇一律，讀后自然有味同嚼蠟的感覺。三、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_技巧中學(xué)生在寫作時，有鮮活的材料，有表達的欲望，并不意味著寫出來的的作文就一定有真情實感。有時甚至自己寫得淚雨滂沱，而別人看了卻無動于衷。這是什么緣故呢？原來，寫作文還需要一定的表達技巧。首先，要學(xué)會描寫手法。描寫的作用主要是使描寫對象更加逼真、更加形象，使人如見其人（形），如聞其聲，如臨其境。學(xué)會描寫是寫好記敘文的關(guān)鍵，文章因描寫而生動，也因生動的描寫而多姿多彩，絢麗引人，搖曳生輝。如第一單元《安恩和奶?！芬晃闹校ㄟ^外貌、神態(tài)、語言、動作等方面的描寫，一個清貧善良、誠實淳樸的安恩形象便栩栩如生，躍然紙上?！锻乱酪馈芬晃闹校阡衾蠋熋鑼懥藘晌粐睦蠋熤v課的生動場景，給人身臨其境的感覺，不僅是她，而且每一個讀者都不由得深受感染。其次，語言要飽含感情。中學(xué)生作文語言可以有各種各樣的風(fēng)格，有人崇尚浮華，有人崇尚樸實。語言優(yōu)美華麗，文采斐然，文化底蘊深厚固然值得欣賞，而那些語言樸實無華，感情真摯而內(nèi)容深厚的作文，似乎更值得提倡，更應(yīng)該受到青睞。大作家巴金的作品對讀者有提魂攝魄的魅力，有人認為他在寫作上一定有秘訣，巴金肯定地回答：“我是靠感情動筆，僅此而已?！薄锻乱酪馈芬晃模Z言優(yōu)美，處處名言佳句，真摯深厚的思想感情在自由奔瀉涌動。其中也有些話語，看似樸實無華，但細細品味，又回味無窮。例如，“這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭”，表現(xiàn)了“我”癡迷畫中、樂在畫中的情景。第三，運用聯(lián)想和想像，豐富寫作內(nèi)容。我們寫作文時，不僅要學(xué)會把自己見到的、聽到的生動實在地寫出來，而且要學(xué)會聯(lián)想、展開想像，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化、通俗化，從而使作文的內(nèi)容更加豐富多彩、富有情趣。如《幼時記趣》一文中，作者把飛舞的蚊群，想像為“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想像為“鶴唳云端”；把叢草想像為森林，蟲蟻想像為野獸，土礫想像為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察、想像的，因而事物形象的描寫真實、生動，富有生活情趣。唯有真情最動人，“說真話，抒真情”是作文的靈魂。讓我們與新課改同行，多方努力，引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，激勵他們說真話、抒真情，寫出更多有真情實感的、鮮活生動的作文來！讓我們共同努力，使作文教學(xué)煥發(fā)生機與活力！【寫作導(dǎo)引】［訓(xùn)練題目］在學(xué)校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尷尬”……這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達了某一次的真實情感或心理活動。以“那一次，我

”為題寫一篇記敘文。［訓(xùn)練要求］

1.在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞語。

2.要說真話，抒真情，寫出真實感受。

3.作文字數(shù)不少于500字。［合作審題］

1.學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練題目，暢所欲言，談?wù)勛约旱恼J識或想法。2.教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行解題：

(1)這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如：笑了、高興、流淚、痛苦、哭了、尷尬、郁悶、后悔、慚愧、冒失、激動、生氣、內(nèi)疚、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。

(2)所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。

(3)從題目的“那一次”，可知寫的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上；還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。(4)要注意文題中的“我”，用第一人稱展開敘述，突出那一個特定瞬間自己的心靈體驗。

［構(gòu)思點拔］1.指導(dǎo)學(xué)生填好詞語，確定行文方向。

2.師生評議：

(1)要使文章生動，應(yīng)展開細節(jié)描寫。唐代著名詩人孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！弊髡哒且浴芭R行密密縫”這個十分感人的真實細節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的悉心照料。又如《安恩和奶牛》一文就有許多細節(jié)描寫，如，安恩在熙熙攘攘的集市上安靜地織毛線，販子和屠夫觀察牛的動作，安恩對屠夫的態(tài)度，安恩面對販子們的疑惑而表現(xiàn)出的不安，等等。一個個的細節(jié)，有序有機地構(gòu)成了故事，而安恩的形象也在情節(jié)的發(fā)展中得到最充分的表現(xiàn)。(2)

要想抒真情，必須捕捉動情點。打開記憶的閘門，從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，大膽地說真話，抒真情，一個眼神，一個動作，一聲嘆息，一串眼淚，一個背影……都可以寫到作文中。只有先打動自己，方能打動別人。

(3)可采用倒敘法，由眼前事物引起對往事的回憶。［片段訓(xùn)練］學(xué)生在5分鐘之內(nèi)寫一個生活中感觸最深的作文片段，抒發(fā)真情實感。教師抽查幾名學(xué)生朗讀。示例：我的奶奶六十多歲了，她滿臉皺紋，頭發(fā)斑白。夏天天熱，又有蚊子，晚上，奶奶便在天井里鋪上涼席，撐起蚊帳，讓我睡在里邊。她坐在我身旁，手拿一把蒲扇，輕輕地為我扇來扇去，直到我漸漸地進入夢鄉(xiāng)。暑假里，我被興化市楚水實驗學(xué)校錄取，要到六十里外的縣城去上學(xué)。開學(xué)前一天晚上，奶奶在調(diào)臺前點了三根香，小心翼翼地插在香爐里。然后彎下腰來，跪在蒲團上，面朝觀音像，雙手合十，嘴里不住地念叨著“好菩薩保佑我孫子平平安安”，每念一下，都要磕一個頭。燭光中，她的眼角還閃爍著淚花。我呆呆地站在一旁，思潮翻滾，眼淚悄悄地滑落下來……［擬寫提綱］

指導(dǎo)學(xué)生確定文章主要內(nèi)容，撰寫作文提綱，同桌交流一下。展開回憶，追溯往事

具體描述觸動內(nèi)心世界的一件往事

抒發(fā)真情實感，點明題旨［擬稿謄寫］學(xué)生擬稿并謄寫在作文簿上。【下水例文】青青艾蒲夏熔亮每到端午節(jié)，看見家家戶戶門前插艾蒿、插菖蒲的時候，我便想起非典期間的一件往事。20XX年春天，一場可怕的“SARS”病毒先后“侵入”廣東、北京等大城市，然后像一條隱形的毒蛇在人群中穿梭。一時間，全國上下，人心惶惶。不少在北京、廣州打工的農(nóng)民工也紛紛返鄉(xiāng)，很難得地和家人呆在一起。我在小鎮(zhèn)上忙于教學(xué)，平時基本足不出鎮(zhèn)；母親一個人在家忙農(nóng)活，平時我們很少呆在一起。那時，我的心愿簡簡單單，就是希望母親和我們一樣，平平安安地度過每一天。一天，我們正在吃午飯，母親拎著一個臟兮兮的蛇皮袋，風(fēng)塵仆仆地來了?？吹贸鰜恚行┢＞?，但眼睛里又分明閃爍著光芒，一副欣喜的神情。我趕緊站起來，叫她吃飯。她不肯，忙著解開蛇皮袋，從里邊拿出兩把青草。“媽媽，這是什么草？”我不解地問?！斑@是艾蒿，這是菖蒲。你不知道，莊上家家戶戶都在找，栽在家門口，能防止非典呢?！薄拔以趺礇]聽說過？”“莊上人都說，南邊新豐村有個在北京大醫(yī)院工作的人前幾天剛剛回來，說艾蒿和菖蒲的氣味能殺死非典病毒。我們那一帶的人都找瘋了。我整天忙著干活，找晚了，田里、莊上找遍了也沒找到。最后還是在四奶奶那里勻了幾棵?！蹦赣H說完，就到我宿舍外的走廊上找了兩個舊花盆，拿到宿舍前的空地上。她用手抓了一些土，放在花盆里，然后把艾蒿和菖蒲小心翼翼地栽在里邊?？粗赣H忙碌的身影，想想自己給母親買的板藍根沖劑和十二層口罩還沒來得及送回去，我的眼里噙滿了淚水。母親把花盆搬到走廊上，澆了水，洗了手，這才坐下來慢慢地吃飯。后來，讓人談之色變的非典終于被控制住，我也不知道母親千辛萬苦找來的艾蒿和菖蒲到底能不能防治非典。但它們的的確確給我們一家?guī)砹税参?，也給我?guī)砹艘恍┓奖恪６宋绻?jié)時，折一支艾蒿插在門框上邊，都說能夠驅(qū)除邪氣。天熱了，我的身上瘙癢，把艾蒿和菖蒲葉子曬干后再沖開水洗個澡，皮膚竟奇跡般地好了。在抗擊非典的那些日子里，母親心里始終裝著我，裝著我的兒子，裝著我們一家三口?？粗T前長得郁郁蔥蔥的艾蒿和菖蒲，我的心頭總會涌起溫暖而幸福的感覺。我不禁想起冰心的一首小詩：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？【構(gòu)思解說】看到《說真話，抒真情》這篇寫作知識短文，我便想到了親情這個話題，想到了謳歌父愛母愛的名篇佳作，如朱自清的《背影》，鄒韜奮的《我的母親》等。受這兩篇課文的啟發(fā)，我覺得，選擇特定背景之下最動情的事情來寫，“情動于中而形于言”，容易產(chǎn)生攝人心魄的感染力。于是，我想到了20XX年全國人民“眾志成城，抗擊非典”的大事，想到了那個特殊時期母親為我們送艾蒲的往事。這種非常時期的母愛尤其顯得難能可貴，每當(dāng)想到此事，感動之情總會油然而生。具體構(gòu)思的時候，我設(shè)置了一條線索——青青艾蒲，并用它連綴起諸多材料，形成一個有機的整體。開篇回憶艾蒲，主體部分寫母親送艾蒲、栽艾蒲，“我”用艾蒲，結(jié)尾寫目睹艾蒲生發(fā)感情，文章條理清楚、文脈貫通。我力求用樸實無華、不加雕飾的語言，寫真人、敘真事、說真話、抒真情。我相信，這樣寫出的下水文定能使學(xué)生感同身受，從而激發(fā)他們的寫作興趣，為他們的寫作提供切實有效的指導(dǎo)和幫助?！旧袷纠浚墼媪料啵菽且淮?，我非常慚愧趙志達每當(dāng)想起那件事，我就慚愧得臉紅到脖子根。。那是一個寒冬的早晨，第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。我右手捂著肚子，左手放在課桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副模樣，便關(guān)切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”我裝著痛苦的樣子點點頭。老師親切地說：“那你別去做操了，在教室里好好休息一會兒?！蔽倚睦锏囊粔K石頭落了地，這么容易就躲過去了！我隔著窗子，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。心想，真是夠冷的。做完操，同學(xué)們圍著我問這問那。我連忙說“不要緊的，不要緊的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我非常羨慕。課間，同學(xué)們都出去玩了。我擔(dān)心露餡，雖然腳都發(fā)癢了，也沒敢出去。第二節(jié)上語文課，夏老師講得非常生動，我是個愛發(fā)言的人，竟忘了“生病”，忍不住舉起手來。當(dāng)我答對了老師的問題時，老師不僅表揚我的答案正確，還說：“你們看趙志達同學(xué)，生病了，還這么積極地回答問題，你們要向趙志達同學(xué)學(xué)習(xí)！”聽了老師的話，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來。這件事深深地印在我的腦海里，至今我都沒有忘記。［升格導(dǎo)議］這篇習(xí)作，總體上還是符合本次寫作訓(xùn)練的基本要求的。題目上所填的短語是一次真實情感或心理的表現(xiàn)，集中記敘了自己裝病不做操這樣一件事，字數(shù)也達到基本要求。全文講了真話，敘了真事，可惜事情寫得還不夠細致；抒發(fā)了真實情感，遺憾的是，細細品來，感染力還不是很強。如何把這篇習(xí)作升格為一篇切合題意而又富有強烈感染力的好作文呢？最主要的是在描寫上下功夫。一是老師與“我”之間、同學(xué)與“我”之間接觸的情境有待于描寫得更細致，而不是泛泛而談，一帶而過，因為老師越是關(guān)懷“我”，表揚“我”，同學(xué)越是對“我”噓寒問暖，“我”才越是感到不安，感到慚愧。二是“我”的心理描寫還不夠細膩，除了第1節(jié)點題外，全文其它部分再也沒有出現(xiàn)表明“我”感到慚愧或心里不安的詞語或句子，這方面有待于改進。此外，習(xí)作結(jié)尾也不太可取，僅僅表明此事對“我”印象之深是遠遠不夠的。如果在結(jié)構(gòu)上能夠點題，首尾呼應(yīng)，感情上能夠直抒胸臆，或是由事及理，生發(fā)感悟，那就錦上添花了。［升格作文］那一次，我非常慚愧趙志達每當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學(xué)們照例出去排隊了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹??！蔽覠o力地點了點頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了。”說完，老師就走出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的。”大家聽了，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔(dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對了問題時