山東人民版思品六下《放眼看世界》教案

第一單元放眼看世界單元目標情感、態(tài)度、價值觀1.幫助學生形成熱愛世界歷史文化的興趣。2.對不同文化尊重欣賞的態(tài)度。能力1.學習做專題研究的方法，培養(yǎng)學生利用專題研究問題的能力。2.學習搜集、整理、分析和運用社會信息的方法，能運用簡單的學習工具探索和研究的能力。知識1、了解地理歷史和國際交流等方面引導學生對實際的初步了解和認識，了解世界上200多個國家和地區(qū)，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。2、了解世界四大文明古國，了解一些人類的文明遺產，培養(yǎng)學生熱愛世界歷史文化的興趣。3、初步分組了解阿拉伯人、非洲黑人等生活習俗，知道世界上豐富多彩的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾建筑、飲食等狀況，對不同文化應該確立尊重形式的正確態(tài)度。4、知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用，深刻理解我國與世界的密切聯系，我們必須與世界同行。5、讓學生掌握獲得知識的過程方法和途徑，培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力。第一課世界有多大教學目標知道地球的大洲大洋。交流世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情況了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。課前準備教師準備一個大的教學用的地球儀，并動員學生準備一個小的學習用的地球儀。地形圖相關課件教學重點認識地球的大洲和大洋教學難點對于經緯線的理解，對于地球形狀的理解第一課時大洲和大洋2.22一、教學目標：（一）通過活動使學生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例；（二）運用多種媒體使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布；（三）通過參與活動培養(yǎng)學生觀察、思考和動手能力，進一步調動學生學習的積極性。二、教學重難點：使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布。三、師生準備：課件、世界地圖。四、教學過程教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入1、《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽系中，八大行星都按各自的軌道……從容的、日復一日地運行著。在八大行星中，只有我們人類的棲息地----地球是一個充滿生機的世界。）地球---人類共同的家園。師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關知識。師：其實地球是一個名副其實的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應該叫水球?！倍⒘私庋?、洲及其分布。我們人類的家園有多大呢？假如一個人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團團圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。學生介紹資料：1.了解海陸分布展示《東西兩半球圖》，簡單復習地圖上的方向、比例尺和圖例。地球是個藍色的星球，海洋是生命的發(fā)源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個大？2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導學生總結出海洋７１%，陸地２９%。俗話說：三山六水一分田3.認識七大洲四大洋四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個大洲和大洋，看清它們起止的位置．4.集體交流，并指名指出．5.了解大洲和大洋的面積：6.七大洲和四大洋哪個面積最大哪個最小呢？結合自己的資料和地球儀，請大家按照由大到小的順序排列出來。7.學生自學資料并排序。8.交流結果：七大洲面積以錄像的形式引起學生們的學習興趣。通過讓學生使用相應工具，感受大洋和大洲的大小位置等。繼續(xù)訓練形成合作意識，交流中取得收獲。搜集、整理、分析和運用社會信息的方法，能運用簡單的學習工具探索和研究的能力。板書設計大洲和大洋陸地２９％七大洲海洋７１％四大洋課堂檢測1、分別說出七大洲和四大洋的名稱。教學反思：通過活動使學生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例；運用多種媒體使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布；通過參與活動培養(yǎng)學生觀察、思考和動手能力，進一步調動學生學習的積極性。第二課時國家有多少2.24教師活動學生活動設計意圖二次修改一.談話導入：同學們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個大洲上的國家。那位同學說說，你課下了解到世界上共有多少國家？（200多個）二.了解各大洲上的國家。1.仔細觀看地球儀和地圖，每個大洲上你都看到了哪些國家？2.指名說說大洲上的國家（每個洲說2、3個國家，講清楚它在大洲的位置）3.在亞洲上的國家哪個國家是最親切的？找到他的首都了么？三、了解地球的地形師：同學們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們在課外預習中知道了地球的那幾種地形？四、總結同學們，讓我們一齊努力吧！我們會更多地了解我們生存的地球。4.四人一組合作，看看祖國四周的國界線都到哪兒，你們能找到祖國的那些鄰國？5.結合自己的資料選幾個鄰國，說說你對這些鄰國的了解？a.俄羅斯：面積多大？大約是中國的幾倍？人口有多少？中國是他的幾倍？……b.日本……c.……6．南極洲上有幾個國家？1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡介相關的概念。2.課前大家都對世界地形之最作了一些準備，說說你們到找到了哪些？3.指名介紹相關資料4.教師課件補充多種世界地形之最談話導入，讓學生結合自己的學習談一談對世界上國家的了解。結合世界政區(qū)圖，查找各國的位置以大洲為分布界限，查找各個大洲的國家。3.了解地球地形的基本特點初步分組了解阿拉伯人、非洲黑人等生活習俗，知道世界上豐富多彩的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾建筑、飲食等狀況，對不同文化應該確立尊重形式的正確態(tài)度。板書設計國家有多少亞洲：中國、韓國、新加坡歐洲：俄羅斯、英國非洲：……課堂檢測1.請你們說出幾個“袖珍國家”。教學反思學習搜集、整理、分析和運用社會信息的方法，能運用簡單的學習工具探索和研究的能力。了解地理歷史和國際交流等方面引導學生對實際的初步了解和認識，了解世界上200多個國家和地區(qū)，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。第二課多彩的世界教材簡析：“多彩的世界”是本單元第二個學習主題，包含兩個主題活動—“金字塔前的瑕想”和“多樣的居民和生活”。從某種意義上說，一個沒有世界歷史知識的公民，不會具有完善而敏銳的世界意識，其人格也必然是缺損的。設置本單元的目的是使學生從分解人類古代文明開始，感受歷史的厚重，了解社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，初步形成面向世界、面向未來的世界意識。其中，古埃及人是最早步人類文明社會的民族，所以世界文明社會的歷史多從古埃及開始談起。教科書首先設置了“金字塔前的遐想”這一主題活動，以“金字塔”為切人點，展開對世界古代文明的研究，學生根據興趣自愿結合成小組，分別去研究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明。教科書首先呈現一幅討論圖，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留級影”，引起大家對金字塔及其他古代文明的探究興趣。“走近古代埃及”小組在進行研究活動之前制定了較為詳細的研究計劃，包含研究內容、方法、時間、成果的展示等方面，基本呈現了研究計劃的制定方式，給學生提供一個樣本。學生在研究過程中，獲得資料的途徑是多種多樣的，有的從書中查找資料，有的進行討論分析，有的訪問學者等等?？傊?，教科書在傳達這樣一個信息：資料的獲得是多方面的，可以充分利用身邊的各種途徑。教學目標：1.簡要了解一些人類的文明遺產，激發(fā)學生對世界歷史文化的研究興趣。2.了解不同國家、地區(qū)、民族不同的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日，服飾、建筑、飲食等狀況，體會多種文化的差異性和豐富性。3.對不同民族和不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。培養(yǎng)學生有計劃、有步驟地開展調查研究，能寫簡單的研究報告。第一課時金字塔前的遐想3.1教學簡析：本活動主題是讓學生通過自己的探究走進世界四大文明古國之一—古埃及，從古埃及的概況和各方面的成就入手，了解人類的文化遺產，從而進一步培養(yǎng)學生熱愛世界歷史文化的興趣。在活動過程中，以探究古埃及的奧秘為主題，帶領學生有效展開研究性學習活動，指導學生通過資料查閱、學者專訪、歸類收集等手段與方法，將課本知識與個人收集整合于對金字塔、對古埃及、對歷史的探究中。以求在活動實施的過程中，使研究性學習呈現出強大的教育功能。教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：1.培養(yǎng)學生熱愛世界史文化的興趣。2.對不同文化持有尊重、欣賞的態(tài)度。能力目標：1.培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。2.學習做專題研究的方法，培養(yǎng)學生利用專題探究解決問題的能力。知識目標：1.運用多種渠道，探究金字塔的奧秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概況以及各方面的成就。教學準備：學生準備：課前利用各種方法搜集（圖書館、計算機網絡、學者專訪等）查閱有關古埃及的相關資料。教師準備：與教學內容相關的多媒體課件。教學時間：1課時教師活動學生活動設計意圖二次修改一、談話導入：師：同學們，提起四大文明古國，我們都知道它們是世界文明的發(fā)源地。那么，這四大文明古國是指哪幾個國家呀？師：有誰能為他解決這個問題嗎？師：課前，老師已經請小組同學在示意圖上標注出四大文明古國的位置。哪個小組愿意來匯報一下你們完成的情況？師：先讓我們走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我們以胡夫金字塔為例，千百年來，人們對它的研究的濃厚興趣一直不減，同學們，讓我們來想一想，它究竟有何神秘之處值得世界各國的人們如此的關注？她和古代埃及的文明有著怎樣的聯系呢？用同樣的方法介紹古代巴比倫、古代印度。生1：四大文明古國是指古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國。生2：老師，為什么四大文明古國不能直接回答為“埃及、巴比倫、印度和中國”，而必須加上“古代”二字呢？生介紹。第一小組派學生代表將示意圖在實物投影上出示，并分別指出四大文明古國的位置。學生展示或講解自己所收集到、接觸到的人們有關胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛圍中主動探究胡夫金字塔在建筑、工藝、物理、天文、數學、運輸、吊裝等等方面顯示出的輝煌成就，并將這些成就與古代埃及的社會文明程度聯系起來。學生分組上臺介紹，全班互動交流。使學生初步感知文明古國的內容和相關的地理位置。問題放給學生深入探討。鍛煉學生介紹資料與同學交流的能力。以探究古埃及的奧秘為主題，帶領學生有效展開研究性學習活動，指導學生通過資料查閱、學者專訪、歸類收集等手段與方法，板書設計金字塔前的遐想四大文明古國課堂檢測1.學習了這節(jié)課你有哪些收獲？教學反思：從某種意義上說，一個沒有世界歷史知識的公民，不會具有完善而敏銳的世界意識，其人格也必然是缺損的。設置本單元的目的是使學生從分解人類古代文明開始，感受歷史的厚重，了解社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，初步形成面向世界、面向未來的世界意識。第二課時多樣的居民和生活3.3一、教學目標：（一）了解不同歷史時期不同區(qū)域文明文化成就及其特色。（二）描述歷史上不同區(qū)域的社會生活概貌,了解不同區(qū)域文明的生活方式。（三）列舉文化傳播的一些途徑,了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結果。二、教學重、難點：了解不同歷史時期不同區(qū)域文明文化成就及其特色。三、教學方法：自學與交流四、教學準備：課前調查資料、課件。教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入：出示《西亞北非地形圖》,引導學生分析阿拉伯半島的地理位置,氣候條件。二、介紹6～7世紀的阿拉伯社會:阿拉伯半島內陸大部分地區(qū)是沙漠和草原,其中夾帶著一些綠洲。大部分的阿拉伯部落從事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落間常為爭奪牧場掠奪財富而發(fā)生戰(zhàn)爭。人民渴望半島盡早統(tǒng)一。這說明統(tǒng)一是當時歷史的必然趨勢。讓學生理解伊斯蘭教創(chuàng)立的社會背景及必要性。感受宗教的創(chuàng)始并不神秘,任何一種文化的生長都離不開其社會土壤。三、同學們，我們搜集一些有關世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時間和意義，以及與節(jié)日有關的傳說、習俗和慶?；顒?，看看從節(jié)日中能發(fā)現什么有趣的文化現象。四、請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。學生找出相應位置。引導學生,了解伊斯蘭教創(chuàng)立的情況:創(chuàng)始人,創(chuàng)立時間,經典著作,主要教義。組織學生利用課前查找資料,介紹伊斯蘭教的宗教信仰，宗教節(jié)日,習俗忌諱。1．讓學生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）2．小組交流：先將學生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進行交流。3．匯報：圣誕節(jié)在西是一個隆重的節(jié)日4．討論：看課件后組織學生展開討論。5．總結：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣。讓學生了解不同地區(qū)的地理位置及氣候特點。了解歷史上不同區(qū)域的社會生活概貌。了解不同區(qū)域文明的生活方式。知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內涵。初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。學生在研究過程中，獲得資料的途徑是多種多樣的，有的從書中查找資料，有的進行討論分析，有的訪問學者等等。總之，教科書在傳達這樣一個信息：資料的獲得是多方面的，可以充分利用身邊的各種途徑。板書設計多樣的居民和生活生活習俗信仰節(jié)日習俗尊重寬容欣賞課堂檢測通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？教學反思：一個沒有世界歷史知識的公民，不會具有完善而敏銳的世界意識，其人格也必然是缺損的。設置本單元的目的是使學生從分解人類古代文明開始，感受歷史的厚重，了解社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，初步形成面向世界、面向未來的世界意識。第三課與世界同行教材簡析：“與世界同行”是本單元第三個學習主題，包含兩個主題活動—“走出國門”和“走！近國際組織”，分別從經濟和政治兩方面說明中國與世界的緊密聯系。鄧小平同志早就指出：“中國的發(fā)展離不開世界”。改革開放以來，中國與世界的聯系日益密切，各國之間在經濟、政治、文化等方面的聯系愈來愈密切，世界越來越像個“地球村”，中國人民與世界各國人民的交往也日益增多。因此，了解和認識世界，掌握初步的世界經濟、政治和國際關系知識，不僅是提高學生素質的一個重要環(huán)節(jié)，也是振興中華民族的一個重要因素。“走出國門”這一主題活動的設置，旨在引導學生初步了解中國經濟的發(fā)展與世界間的聯系，關注中國與世界經濟發(fā)展的相互影響。中國不僅是一個有影響的大國，是近年經濟發(fā)展最快的國家，而且是世界上最大的市場。中國與世界其他地區(qū)的貿易和投資聯系日益密切，大量外資進人中國。中國企業(yè)和產品進人世界市場，有利于中國與世界各國建立更緊密的經貿聯系。課前準備：課前布置學生調查周圍居民使用海爾產品和進口產品的情況。第一課時走出國門3.8教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入播放海爾冰箱的一則廣告，引起學生的興趣。將統(tǒng)計數字呈現出來。這么多人知道海爾，使用海爾，為什么呢？小結：海爾產品……它不僅在國內是知名品牌，而且走出國門，沖向世界。二、走近海爾，了解海爾1.（播放海爾憑著實力不斷擴大勢力的影片片段，出示海爾在美國、歐洲的廠區(qū)）看了這段資料，你能說說海爾憑什么能走出國門嗎？小結：是的，海爾憑的是實力2.像海爾這樣出口到國外的產品還有哪些？師投影出示出口到國外的知名品牌。小結：出口到國外的產品，不僅有這些品牌產品，還有大量的外貿服裝、日用品、玩具等。其實，有很多中國產品出口到國外，價格十分低廉，我們所取得的利潤也相對較低。這些產品為什么便宜？小結：是的，有些產品的科技含量較低，中國的勞動力相對較便宜，因此價格也不高，吸引了很多消費者。因此，只有提高產品的科技含量，保證質量，才能增加品牌實力，使其更有價值。三、進口產品大調查1.改革開放以來，我國加強了與世界的經濟貿易往來，在我國產品出口的同時，國外的產品也不斷涌進國內市場。（播放課件，商場里，營業(yè)員為大家介紹進口手機、化妝品、電器等，提示學生可以在課后繼續(xù)調查）進口產品是否受到消費者的歡迎，我們來聽聽營業(yè)員的說法?！辈シ旁L談經過：從質量上講，進口產品的確功能先進，使用期長，讓消費者感到放心，但同時價格也相對較高。小結：進口產品對國產產品的影響的確是很大的，加大了企業(yè)間的競爭，有些產品因此被淘汰，但競爭又使得產品的質量和價格更加符合消費者的需要。面對競爭，我們只有不斷學習，掌握科學技術，將來才能立于不敗之地。四、通過這節(jié)課，你有什么感想？希望同學們好好學習，將來為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。現場統(tǒng)計：知道海爾產品的請舉手。記下人數。自己家的家用電器有海爾品牌的請舉手。學生談感受。學生通過搜集資料介紹出口到國外的產品還有哪些。 學生交流討論找出答案。你們家有國外的進口產品嗎？質量如何？這是一份調查表，下面我們就到商場里，隨著營業(yè)員的介紹，把進口產品記下來。數一數，你記下了幾種產品？你有什么感想？有什么問題？探究“為什么會有這么多產品進人中國市場？討論：進口產品對同類國產產品的影響正面大還是負面大？面對競爭我們應該怎樣做？談談感想和收獲首先從學生生活入手。盡量讓學生了解前沿信息。讓學生更多的了解出口到國外的知名品牌。深入探究，了解究竟。通過交流讓學生深入思考，談出感受和收獲。關注中國與世界經濟發(fā)展的相互影響。中國不僅是一個有影響的大國，是近年經濟發(fā)展最快的國家，而且是世界上最大的市場。中國與世界其他地區(qū)的貿易和投資聯系日益密切，大量外資進人中國。中國企業(yè)和產品進人世界市場，有利于中國與世界各國建立更緊密的經貿聯系。板書設計走出國門家電食品交通工具……課堂檢測1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些感受?教學反思：了解和認識世界，掌握初步的世界經濟、政治和國際關系知識，不僅是提高學生素質的一個重要環(huán)節(jié)，也是振興中華民族的一個重要因素。走近國際組織3.10一、教學目標：知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。知道我國是聯合國的創(chuàng)始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。了解聯合國在當代國際事務中的作用。熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。二、教學重、難點：重點：知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。難點：理聯合國在當代國際事務中的作用。三、教學準備：課件、資料。教師活動學生活動設計意圖二次修改1、簡單敘述聯合國產生的歷史背景與產生過程。知道聯合國是世界上最大、最重要的國際性組織。2、介紹中國是聯合國創(chuàng)始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一?？凑n文插圖：五星紅旗在聯合國大廈前面迎風飄揚。介紹中國是聯合國51個創(chuàng)始會員國之一。介紹聯合國的主要機構----安理會的作用，說明我國安理會五個常任理事國之一。歸納小結。（民族自豪感）1、學生搜集資料進行介紹：提問：a.聯合國組織成立于什么時候？b.聯合國的會員由多少個創(chuàng)始國發(fā)展成為多少個成員國？c.聯合國的總部設在哪里？2、看插圖：聯合國大廈，大廈前飄揚著180多個成員國的國旗。交流：聯合國是世界上最重要的國際組織。聯合國在國際事務中的活動。聯合國在這些活動中起到什么作用。歸納：聯合國的宗旨。知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。知道我國是聯合國的創(chuàng)始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。了解聯合國在當代國際事務中的作用。熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。板書設計走近國際組織聯合國是世界上最大、最重要的國際組織。課堂檢測1、通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？教學反思：。改革開放以來，中國與世界的聯系日益密切，各國之間在經濟、政治、文化等方面的聯系愈來愈密切，世界越來越像個“地球村”，中國人民與世界各國人民的交往也日益增多。因此，了解和認識世界，掌握初步的世界經濟、政治和國際關系知識，不僅是提高學生素質的一個重要環(huán)節(jié)，也是振興中華民族的一個重要因素。第二單元珍愛和平生活單元目標情感、態(tài)度、價值觀：1．珍愛生命、熱愛生活，愛好和平。2.熱愛解放軍。能力目標：1.學習從不同的角度認識、分析戰(zhàn)爭問題，嘗試做出正確的判斷。2.在交流中能清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。知識目標：1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。2.知道和平給人類帶來的美好生活。3.知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。4.知道國家間和睦相處的重要意義。單元課時建議：5--10課時主題目標：了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，和平是世界各國人民的共愿望。懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。教材簡析：“戰(zhàn)爭的記憶”活動主題共設計了“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭”兩個主題活動?！皯?zhàn)爭的記憶”這一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、網絡等不同渠道了解近代發(fā)生過的戰(zhàn)爭，搜集有關這方面的資料。知道在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后，世界各國人民越來越深刻地認識到創(chuàng)造和平環(huán)境對人類社會的進步和發(fā)展有著重要意義，并為之進行了不懈的努力。在“不能忘卻的記憶”主題活動中，教科書首先通過介紹二戰(zhàn)期間德國納粹在奧斯威；辛集中營犯下的滔天罪行和日本帝國主義在我國進行的慘無人道的南京大屠殺，讓學生j知道納粹帝國主義的兇惡殘忍。－教科書在“永久的創(chuàng)傷中”，記述了南京大屠殺的幸存者親眼見證的屈辱歷史。學生有了前面知識的鋪墊，再懷著滿腔熱情抒發(fā)自己的看法，可以使情緒得以高漲。教師可安第一課戰(zhàn)爭的記憶教學目標：1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。2.懂得今天的和平生活來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。3.對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。教學準備：配合教學內容的電腦課件第一課時不能忘卻的記憶3.15教師活動學生活動設計意圖二次修改1.提問：大家知道當前世界上哪里還在發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？2.課件：戰(zhàn)后景況提問：你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢？小結：我們看到戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。3、了解戰(zhàn)爭對中國的創(chuàng)傷。課件：南京大屠殺片段三、小結：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰(zhàn)爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市！學生談感受學生介紹搜集的資料。生：中國人民永遠不會忘記戰(zhàn)爭給我們帶來的創(chuàng)傷，中國人民飽受了太多的戰(zhàn)爭之苦。日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月學生介紹提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了哪些災難？談話導入。從真實入手，讓學生的眼睛直擊戰(zhàn)爭。用課件引發(fā)學生們的思考。牢記歷史，感受國恥。1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。2.知道和平給人類帶來的美好生活。3.知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。4.知道國家間和睦相處的重要意義。板書設計戰(zhàn)爭的記憶1931年“九一八”事變1937年1937年課堂檢測1、哪些戰(zhàn)爭給你印象深刻？教學反思：“戰(zhàn)爭的記憶”活動主題共設計了“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭”兩個主題活動。“戰(zhàn)爭的記憶”這一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、網絡等不同渠道了解近代發(fā)生過的戰(zhàn)爭，搜集有關這方面的資料。知道在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后，世界各國人民越來越深刻地認識到創(chuàng)造和平環(huán)境對人類社會的進步和發(fā)展有著重要意義，并為之進行了不懈的努力。第二課時我看戰(zhàn)爭3.17一、教學目標：（一）了解20世紀80年代以來，世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭及沖突。（二）進一步感受戰(zhàn)爭所帶來的苦難。（三）激起熱愛和平的情感。二、教學重、難點：進一步感受戰(zhàn)爭所帶來的苦難。三、教學準備：（一）搜集20世紀80年代以來世界范圍內影響比較大的一些戰(zhàn)爭及沖突。（二）小組合作，重點研究戰(zhàn)爭的一方面災難。教師活動學生活動設計意圖二次修改一談話引入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來聊有關“戰(zhàn)爭”的話題，首先想請大家來看一組我最近從網站上下載的新聞標題——（點擊課件：播放近期的新聞標題）2.看了這組新聞標題，你最想說什么？目前國際形式還十分復雜，世界上還有戰(zhàn)爭。課前我請同學們分小組去收集了20世紀80年代以來世界上發(fā)生的一些影響比較大的戰(zhàn)爭，現在就請你們來匯報一下吧！3、真是不看不知道，一看嚇一跳，就這么短短的二十幾年，世界上就爆發(fā)了這么多大規(guī)模戰(zhàn)爭，（點擊課件：點燃戰(zhàn)火）但事實上，世界上發(fā)生的局部戰(zhàn)爭和軍事沖突還遠遠不止這一些，當今世界還很不平靜。這里我還收集了其他一些二戰(zhàn)結束以后的一些比較大的戰(zhàn)爭。（點擊課件）4、看到這團團的戰(zhàn)火，可能有很多同學都要問，怎么會有那么多的戰(zhàn)爭呢？其實戰(zhàn)爭