第四單元習(xí)作：我和-過(guò)一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫作能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我和_____過(guò)一天我和____過(guò)一天]我和____過(guò)一天目目標(biāo)導(dǎo)航1.能根據(jù)本單元課文的寫法，進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。2.能選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和______過(guò)一天”展開(kāi)想象，寫一個(gè)故事。3.發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并展開(kāi)豐富想象進(jìn)行寫作。4.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。審審題指導(dǎo)1.習(xí)作主題：我和_____過(guò)一天2.習(xí)作要素:展開(kāi)想象，寫一個(gè)故事。大膽想象，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事，刻畫個(gè)性鮮明的人物形象。3.審清題材:我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如黑貓警長(zhǎng)；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們一起去哪里？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？4.審清內(nèi)容:我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如黑貓警長(zhǎng)；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們、喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們一起去哪里？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？5.審清重點(diǎn):能選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和______過(guò)一天”展開(kāi)想象，寫一個(gè)故事。思思路指引同學(xué)們,本單元學(xué)過(guò)的課文都是作者長(zhǎng)期觀察的結(jié)果。在生活中我們也要養(yǎng)成認(rèn)真觀察,寫觀察日記的好習(xí)慣。如何寫好觀察日記呢?寫觀察日記重在“觀察”二字上,只有通過(guò)準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察,再掌握一定的技巧,才能寫出優(yōu)秀的觀察日記。具體要求：?選擇喜歡的童話故事中的人物，可以選擇哪吒、葫蘆娃、黑貓警長(zhǎng)、嫦娥、白雪公主，也可以選擇其他的人物。?想象與誰(shuí)過(guò)一天，會(huì)去哪里？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)生什么故事？?根據(jù)自己的語(yǔ)言風(fēng)格，認(rèn)真選詞用語(yǔ)，注意詳略得當(dāng)，形象鮮明，感情真實(shí)，運(yùn)用各種修辭方法，來(lái)增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。?充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造特定的生活場(chǎng)景、一定的故事情節(jié)，使自己筆下的故事變得有情有意、生動(dòng)有趣?！緮M題思路】好的題目，或交代文章內(nèi)容，或體現(xiàn)行文思路，能給人耳目一新之感，決定了讀者對(duì)文章的第一印象。這次是半命題的作文，在橫線上填上你喜歡的童話，或卡通故事中的人物名字，把題目補(bǔ)充完整就可以。如：我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫，也可以自擬一個(gè)有趣的題目?！瘛段液蛯O悟空過(guò)一天》●《我與白雪公主過(guò)一天》●《我與喜洋洋過(guò)一天》●《我與嫦娥姐姐過(guò)一天》【寫作思路】以習(xí)作《我與機(jī)器貓過(guò)一天》為例來(lái)說(shuō)明：技技法點(diǎn)撥一、選擇材料。如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們一起去哪里？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？1.神話人物：本次作文是選擇一個(gè)虛幻的人物和“我”作為為主人公，編寫一個(gè)虛幻的故事，不管你編寫的是童話還是神話故事，都不是寫實(shí)的，都要抓住人物的特點(diǎn)。如果你選擇孫悟空，這個(gè)人物最大的特點(diǎn)是能騰云駕霧、擅長(zhǎng)變化、武功高強(qiáng)、嫉惡如仇，信念堅(jiān)定……在編寫的故事中的他或者滿足我游遍祖國(guó)山川的愿望，或者和他一起去懲惡揚(yáng)善，專抓壞人或者讓他監(jiān)督我學(xué)習(xí)等；如果你選擇神筆馬良，這個(gè)人物善良、善畫、聰明、勇敢，我和他一起用繪畫行俠仗義，懲惡揚(yáng)善，幫助別人度過(guò)難關(guān)等；如果你選擇豬八戒，就應(yīng)該用自己的品行影響豬八戒，讓豬八戒懂得勤勞與意志堅(jiān)定，不能讓豬八戒教會(huì)你好逸惡勞，貪心嘴饞等。如：《我與孫悟空過(guò)一天》：進(jìn)入仙女星系，我發(fā)現(xiàn)有許多星球，也有光源，星球奇形怪狀。我連忙問(wèn)道：“大圣，你知道這離銀河星系多遠(yuǎn)？”孫悟空答道：“這可不好說(shuō)?！蔽矣终f(shuō)：“大圣，可不可以邀請(qǐng)我到其中一個(gè)星球做個(gè)調(diào)查？”孫悟空答道：“隨便，當(dāng)然可以，瞧，那個(gè)吧。”于是，我隨孫悟空一塊到那個(gè)星球做了一番調(diào)查，由于孫悟空的幫助，調(diào)查很快搞掂了。2童話人物：如果對(duì)選擇白雪公主，這個(gè)人物美麗善良，我和她一起去做行善積德的好事，其幫助那些需要得到幫助的人們。如：《我與白雪公主過(guò)一天》：冬天到了，寒冷讓很多人都想戴一頂帽子御寒。當(dāng)年，白雪公主用美麗的毛線織了一頂頂暖和的帽子，讓小矮人們?cè)诙旄械綔嘏Ｒ前籽┕髂転槲铱椧豁斆利惖拿弊?，那該多好！……白雪公主出現(xiàn)，為我織帽子?！私馕蚁矚g的款式、材料，還拿出她的最新設(shè)計(jì)，讓我挑選和借鑒……我們共同設(shè)計(jì)帽子的樣式，還從互聯(lián)網(wǎng)上尋找靈感……經(jīng)過(guò)一天的構(gòu)思，一款最新潮的帽子設(shè)計(jì)稿誕生了。……白雪公主回去織帽子了，用不了幾天就會(huì)給我送來(lái)，我真心地期待著……3.動(dòng)漫人物：如果你選擇喜羊羊，這個(gè)人物每天都在考慮如何與灰太狼作斗爭(zhēng)，它穿越到你身邊，你準(zhǔn)備跟它一起想辦法對(duì)付灰太狼，保護(hù)大家的安全。如：《我與喜洋洋過(guò)一天》：哇噻，喜羊羊掉了下來(lái)！他東張西望，見(jiàn)到我連忙問(wèn)：“這是什么地方？你是誰(shuí)？有狼嗎？”我說(shuō)：“你在太陽(yáng)系中的地球上，這里狼很多，不過(guò)他們都住在山上，你不用怕?！痹拕傉f(shuō)完，突然傳來(lái)一聲——“我一定會(huì)回來(lái)的。”原來(lái)是灰太狼從天而降。“咦，這不是灰太狼被打飛時(shí)的臺(tái)詞嗎？可寫的東西還真多，不能面面俱到，寫成流水賬。要選擇重點(diǎn)詳寫，寫出和誰(shuí)過(guò)一天的經(jīng)過(guò)。二、確定寫作對(duì)象。1.回顧讀過(guò)的故事，令你印象深刻的故事中的人物有哪些？他們有什么特點(diǎn)？本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明的哪吒、葫蘆娃機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善的神筆馬良美麗純潔、溫柔善良的白雪公主2.我喜歡的神話人物和童話人物。人物名稱：孫悟空人物特點(diǎn)（詞語(yǔ)概括）：神通廣大、機(jī)智勇敢、疾惡如仇故事情節(jié)（一句話概括）：一路降妖除怪，護(hù)送唐僧取得真經(jīng)。人物名稱：賣火柴的小女孩人物特點(diǎn)（詞語(yǔ)概括）：乖巧可愛(ài)、孤單可憐故事情節(jié)（一句話概括）：一個(gè)賣火柴的小女孩在闔家團(tuán)圓、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭。3.你選擇了誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？?我想和哪吒過(guò)一天。這一天，我們會(huì)到龍宮里玩兒，看看龍王會(huì)怎樣熱情招待我們。?我想和賣火柴的小女孩過(guò)一天。我先請(qǐng)她到我家，我們一起吃蛋糕，給她換上漂亮的衣服，然后一起去游樂(lè)園玩。?我想和葫蘆娃過(guò)一天。這一天，我們會(huì)到大山里生活，葫蘆娃教給我獨(dú)立生活的方法。我想和過(guò)一天。這一天，我們會(huì)。……三、根據(jù)課文，學(xué)習(xí)寫法。1.大膽想象。盤古、普羅米修斯都擁有神力。巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了?！侗P古開(kāi)天地》白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭?！镀樟_米修斯》（1）盤古、普羅米修斯等人物都擁有神力，可以借此想象和自己過(guò)一天的人物具有超越現(xiàn)實(shí)生活中常人的能力，寫出神奇的地方。（2）大膽創(chuàng)編故事情節(jié)以及人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等。示例：于是，我大大方方地展示給他看，孫悟空的臉上露出滿意的神色，并遞給我一張弟子證。我迫不及待地說(shuō)：“師父，快教我絕技吧！”他先讓我學(xué)駕筋斗云。只見(jiàn)他念動(dòng)口訣，遠(yuǎn)處天空便隨即飄來(lái)一朵筋斗云。他輕輕一跳便站了上去，我壯著膽子也學(xué)著他的樣子輕輕一跳，竟然也輕松站到了筋斗云上。他提醒我小心點(diǎn)兒，馬上要飛了。開(kāi)始飛了，我們?cè)斤w越高，越飛越遠(yuǎn)。忽然，我看到下面是萬(wàn)丈深淵，一團(tuán)漆黑，奇怪的是我一點(diǎn)兒都不害怕。天空如此遼闊，迎風(fēng)飛揚(yáng)的感覺(jué)真棒?。〔恢w了多久，我們終于安全地降落到了地面。后來(lái)，我又學(xué)習(xí)了七十二變。只要我念念咒語(yǔ)，就可以變成任何東西，太神奇啦！解析：小作者想象很具體，把孫悟空如何喚來(lái)筋斗云，“我”如何站上去、感受如何等情節(jié)寫得具體生動(dòng)。2.寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。解析：梳理故事發(fā)展的順序，能夠?qū)⒕帉懙墓适聦懙酶袟l理，讓讀者對(duì)事情的經(jīng)過(guò)一目了然。3.通過(guò)具體事例刻畫人物形象。寫人物離不開(kāi)寫事情，人物形象的刻畫往往在事情中加以反映。事例：盤古高大偉岸、舍己為人4.通過(guò)細(xì)致描寫刻畫人物形象。解析：動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言：普羅米修斯為人類造福的決心非常堅(jiān)定。5.走進(jìn)故事中的世界，體驗(yàn)故事中的生活，將故事人物帶到現(xiàn)實(shí)來(lái)。和馬良學(xué)畫畫，帶著馬良的作品參加美術(shù)展。參觀白雪公主的皇宮，感受和小矮人在一起的生活，和白雪公主參加我們的聯(lián)歡。……6.寫出細(xì)節(jié)和神奇之處把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感染讀者。童話人物都有突出的特點(diǎn)，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。7.把握文章結(jié)構(gòu)（1）與人物相遇（什么時(shí)間？什么時(shí)機(jī)？）（2）與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）（3）與人物告別（什么時(shí)候？什么方式？）8.看看《我和熊大熊二過(guò)一天》中的描寫我告訴了熊大熊二，機(jī)器人是由人拿著遙控器控制的，我們必須控制遙控器才能讓機(jī)器人停止伐木。我拿出信號(hào)探測(cè)儀，很快就測(cè)出信號(hào)發(fā)自一個(gè)山洞。我們悄悄過(guò)去一看，一個(gè)伐木人正悠閑地坐在山洞門口，手拿遙控器對(duì)遠(yuǎn)方的機(jī)器人不斷發(fā)著指令。我先用信號(hào)儀截取了信號(hào)編碼，然后，又用信號(hào)屏蔽儀屏蔽指令信號(hào)。做完了這些，我就和熊大熊二找了一個(gè)隱蔽的地方重編指令信息：先讓機(jī)器人停止伐木，又指揮機(jī)器人去驅(qū)趕原先指揮它伐木的人。接到指令，機(jī)器人拿著鋒利的鋸子，飛快地沖進(jìn)山洞。不一會(huì)兒，原先遙控它的人就嚎叫著跑了出來(lái)：“你這個(gè)該死的機(jī)器人，你瘋了，我是你的主人?。　睓C(jī)器人理也不理，還是一直追著“伐木人”滿森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人趕出森林！解析：作者將自己融入故事中，細(xì)致而生動(dòng)地講述了懲罰光頭強(qiáng)的故事。三、確定寫法。1.選取典型人物，大膽想象會(huì)發(fā)生的故事。寫“我和過(guò)一天”并不是指隨便選一個(gè)你知道的神話或童話中的人物寫“我和來(lái)寫，而是要選取神話或童話中的典型人物來(lái)寫?？梢赃x擇自己喜歡的神話人物，如《西游記》里的孫悟空、哪吒；可以選擇自己熟悉的動(dòng)畫片或故事書里的人物，如葫蘆娃、白雪公主等。首先我們可以想象一下和這個(gè)人物去了哪些地方，接著我們就要根據(jù)人物特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思這一天可能會(huì)發(fā)生的故事。如：孫悟空說(shuō)：“我奉師父唐僧的命令，來(lái)邀請(qǐng)你和我們一起去取經(jīng)。來(lái)，我走吧！”于是他帶著我飛到了一座廟。唐僧見(jiàn)了我，說(shuō)：“原來(lái)你就是菩薩叫我們我的人。好了，我們出發(fā)吧！”走了半天，我們來(lái)到了朱紫國(guó)。進(jìn)城后，我們得知國(guó)王久病難以治愈，不能上朝治理政事，現(xiàn)貼出皇榜招納天下賢士為自己治病，于是孫悟空揭了皇榜，讓人帶領(lǐng)我們來(lái)到了國(guó)王的官殿……解析：小作者選取了孫悟空這個(gè)神話人物來(lái)一起度過(guò)一天，并大膽想象，寫了和孫悟空一行人一起去朱紫國(guó)，準(zhǔn)備幫朱紫國(guó)國(guó)王治病的經(jīng)歷，思路非常清晰。2．把故事情節(jié)講清楚。選好了人物、構(gòu)思好大概的情節(jié)后，在寫的時(shí)候一定要注意把故事情節(jié)講清楚。故事情節(jié)要圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，突出人物的性格特點(diǎn)。如果選擇了孫悟空，就可以跟他去取經(jīng)路上斬妖除魔，突出他的神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)如果選擇了白雪公主，就可以跟她一起幫助他人，及時(shí)行善，突出她善良的美好品質(zhì)也可以讓這些人物跟著我們到城市，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶給我們的便利，表現(xiàn)如今科技的巨大成就。3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，融入自己的真情實(shí)感，把內(nèi)容寫生動(dòng)。我們除了要把發(fā)生的事情寫清楚外，還要注意把整個(gè)情節(jié)寫生動(dòng)，這就需要們運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫，并適當(dāng)?shù)厝谌胱约旱恼媲閷?shí)感。細(xì)節(jié)描寫包括語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理、環(huán)境等描寫。如：出了門，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個(gè)比北京鳥(niǎo)巢還大數(shù)十倍的宮殿前。一只可愛(ài)的白兔正趴在盛開(kāi)的桂花樹(shù)下。“佳姑娘，你來(lái)了，你喜歡這只白兔嗎？我讓它陪你玩會(huì)兒吧?！辨隙饛囊蛔钪芯従徸吡顺鰜?lái)，笑瞇地說(shuō)。“好呀！”我話音剛落，白兔就起身，一蹦一跳地鉆進(jìn)我的懷里。接著，嫦娥說(shuō)：“佳姑娘，現(xiàn)在我?guī)氵M(jìn)廣寒官看看吧。”解析：這段話通過(guò)對(duì)嫦娥的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，寫出了嫦娥的熱情、好客。4.中心明確，表達(dá)故事體現(xiàn)的意義。想象作文和其他類型的作文一樣，也要有故事所體現(xiàn)的意義，或是歌頌真善美，或是批判假惡丑，或是表達(dá)一種美好的愿望，或是表明一定的道理和產(chǎn)生的影響。所以寫的時(shí)候要圍繞中心展開(kāi)想象，不能漫無(wú)邊際地“胡思亂想”。如：路上的行人很少了，人們都回到了溫暖的家，沒(méi)有人會(huì)在意還有一個(gè)賣火柴的小女孩在街上流浪。我的力量太小，只能給予她一點(diǎn)溫暖，卻不能改變小女孩的命運(yùn)。愿這個(gè)世界不再有貧窮和饑餓！解析：作者表達(dá)出對(duì)賣火柴的小女孩的同情，最后“愿這個(gè)世界不再有貧窮和饑餓”寫出了作者內(nèi)心感受，深化文章主旨。想想一想怎樣才能寫好想象作文？想像就是在頭腦中勾畫新事物?！段饔斡洝肪褪亲髡邊浅卸饕罁?jù)唐朝玄奘取經(jīng)的故事想像出來(lái)的。他在書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個(gè)人物形象，還有驚險(xiǎn)、怪異的“八十一難”。那么，怎樣才能寫好想像作文？（1）要大膽想像寫想像作文，一定要展開(kāi)想像的翅膀，大膽想像。比如：《神筆馬良》一文，作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫，感動(dòng)了神仙。因而他得到了神筆，畫什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。作為一名小學(xué)生，我們也要敢于想像，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來(lái)，去描繪燦爛的明天。（2）想像要合理想像是以生活為基礎(chǔ)的，因此我們寫想像作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開(kāi)合理的想像。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的。比如：《神筆馬良》的作者根據(jù)當(dāng)時(shí)貪官橫行，百姓受苦的黑暗現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)了合理的想像，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過(guò)上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了善良的人們的共同愿望。其次，想像要有所節(jié)制，要有一定的中心。人的想像是無(wú)窮無(wú)盡的，但我們不能胡思亂想，想像應(yīng)該圍繞所要表達(dá)的思想展開(kāi)，為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。無(wú)論我們把未來(lái)社會(huì)寫得多么奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達(dá)某種強(qiáng)烈愿望。（3）想像的內(nèi)容要具體想像作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話。你想像未來(lái)是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái)；你想像未來(lái)你在做什么，就要具體描寫你的言行?？傊?，要言之有物，讓事實(shí)說(shuō)話。（4）要表達(dá)自己的真情實(shí)感想像作文是自己對(duì)未來(lái)的幻想，飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。因此，我們?cè)趯懴胂褡魑臅r(shí)也應(yīng)該在描寫未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。五、列提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。選擇一個(gè)人物，發(fā)揮想象，寫一段特別的經(jīng)歷。你會(huì)選取哪個(gè)人物？這個(gè)人物的最神奇之處是什么？你打算寫幾件事情或幾段經(jīng)歷？你打算是融入故事，還是作為觀察者，還是和人物交流？你打算寫哪些細(xì)節(jié)？你打算擬個(gè)什么題目？1.提綱一：事情敘述有條理。2.提綱二：環(huán)境描寫逼真。3.我的提綱以《我與孫悟空過(guò)一天》為例來(lái)說(shuō)明七、會(huì)說(shuō)話，會(huì)表達(dá)。選擇喜歡的童話故事中的人物，可以選擇哪吒、葫蘆娃、黑貓警長(zhǎng)、嫦娥、白雪公主，也可以選擇其他的人物。想象一下與他們過(guò)一天，會(huì)去哪里？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)生什么故事？示例：我與賣火柴的小女孩過(guò)一天今天2024年的12月25日，剛好是我的一個(gè)朋友的生日，我穿著媽媽送給我的新棉襖，高興地拿著蛋糕走在回家的路上。忽然，天空中出現(xiàn)一個(gè)銀白的圈，把我一下子就吸了進(jìn)去，帶到了一個(gè)不知名的地方。我迷路了，可我并不感到害怕。我順著這條路一直往前走，街道兩邊張燈結(jié)彩，路邊商店的櫥窗里陳列著各式各樣精美的禮物和裝飾得很漂亮的圣誕樹(shù)。沿街的住宅里，家家戶戶都在高高興興地裝飾著自家的圣誕樹(shù)。我在街的拐角發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩，她光著雙腳，流著眼淚，身體蜷縮著坐在角落里，透過(guò)窗戶看著圍坐在火爐旁邊吃烤鴨的人們。過(guò)了一會(huì)兒，小女孩猶豫地拿出一根火柴，點(diǎn)燃了。她把火柴捧在手心里，想暖和一下，可火柴只燃燒了短暫的一瞬就熄滅了。接著，她又點(diǎn)燃了第二根、第三根……“她不就是賣火柴的小女孩嗎?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。當(dāng)她拿出第四根火柴的時(shí)候，我飛快地沖過(guò)去奪下她手里的火柴制止了她。因?yàn)槲彝蝗幌肫鹂吹竭^(guò)的《賣火柴的小女孩》的故事，當(dāng)她點(diǎn)燃第四根火柴的時(shí)候，她就要死去了。小女孩害怕地望著我，我慢慢扶起她，沿著來(lái)時(shí)的路往回走。走到路的盡頭，是一扇虛掩的門，我鼓起勇氣推開(kāi)門，啊！居然回到了我溫馨又可愛(ài)的家。進(jìn)了家門，我趕緊讓小女孩先去洗一個(gè)熱水澡，好驅(qū)散身上的寒氣，然后又把我的新鞋拿出來(lái)給她穿，又拿出所有的好吃的和她分享，賣火柴的小女孩不停地說(shuō)著謝謝，臉上露出了幸福的微笑。我一邊跑進(jìn)跑出地忙碌，一邊絮絮叨叨地跟她講：“現(xiàn)在是信息時(shí)代，有了電腦，有了高科技，人們可以打電話發(fā)信息，轉(zhuǎn)眼間就可以讓遠(yuǎn)在天邊的親人收到自己的消息?！蔽矣指嬖V她：“我們中國(guó)現(xiàn)在正在建設(shè)和諧社會(huì)，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，我們都會(huì)伸出援助之手去幫助他?！眿寢屵M(jìn)來(lái)了。微笑地說(shuō)：“該上學(xué)了，你帶賣火柴的小女孩去參觀一下你們的學(xué)校吧！”我興奮地從床上跳了起來(lái)，急著把賣火柴的小女孩帶到學(xué)校，介紹給我的老師和同學(xué)們。大家熱情的歡迎小女孩的到來(lái)。我們?cè)谝粋€(gè)教室里學(xué)習(xí)、生活度過(guò)了緊張、快樂(lè)的一天。放學(xué)后，我又帶她去吃肯德基，又帶著小女孩來(lái)到了游樂(lè)園。我們玩了旋轉(zhuǎn)木馬，海盜船，碰碰車……我們倆高興得跳啊，笑啊，玩得可開(kāi)心了。忽然，媽媽把我推醒了，她說(shuō)：“薇薇，你怎么啦？怎么睡覺(jué)又笑又叫的！”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！唉，我真希望一直留在夢(mèng)里，和賣火柴的小女孩交朋友。雖然只是做了一個(gè)夢(mèng)，可是我卻很開(kāi)心，我走進(jìn)了安徒生的童話里，幫助了別人，改變了童話里那個(gè)賣火柴的小女孩的命運(yùn)。如果可以，我一定要去那個(gè)寒冷的街角找一找，把賣火柴的小女孩領(lǐng)回家，讓她和我，和我的同學(xué)們一起幸福地生活、學(xué)習(xí)。解析：想象豐富，環(huán)環(huán)相扣：想象的世界必然有很多“超現(xiàn)實(shí)”的東西。作者在描寫遇到賣火柴的小女孩后，用環(huán)環(huán)相扣的方式，把一個(gè)個(gè)精彩奇特的場(chǎng)景展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人應(yīng)接不暇。選材恰當(dāng)，條理清楚：作者選擇安徒生筆下的人物形象展開(kāi)想象，按照事情發(fā)展的先后順序講述故事，情節(jié)設(shè)計(jì)合理，享受愛(ài)的地方是家，主題鮮明，富有人情味。八、會(huì)分享，會(huì)修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽(tīng)？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。修改的標(biāo)準(zhǔn)：1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：結(jié)構(gòu)完整：相遇-相處-告別。能根據(jù)人物特點(diǎn)安排情節(jié)。事件安排有層次，突顯時(shí)間變化。語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)使用修辭手法。示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？我和皮皮魯又來(lái)到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里有許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來(lái)，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗(yàn)一下能不能在地球養(yǎng)它們。診斷：本段的重點(diǎn)是在水星的海洋里捉生物，但是過(guò)程寫得簡(jiǎn)略，應(yīng)該詳細(xì)寫一下：怎么捉的？捉到了什么？下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。我和皮皮魯又來(lái)到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里有許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來(lái)，不一會(huì)兒，我們捉到了許多種類的叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進(jìn)特制的航空桶里，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗(yàn)一下能不能在地球養(yǎng)它們。解析：紅字部分詳細(xì)敘述了作者和皮皮魯捉海洋生物的過(guò)程和成果，讓人覺(jué)得非常有趣。總結(jié)：要結(jié)合人物特點(diǎn)安排情節(jié)。要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。要寫一天的生活。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。佳佳作賞析【佳作一】范文展示我和關(guān)羽過(guò)一天早上，我正專心致志地看《世界未解之謎》時(shí)，天花板上一聲巨響，我眼前突然跳出一個(gè)騎著赤兔馬的男人。只見(jiàn)他身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，手持一柄青龍偃月刀。啊，相貌堂堂、威風(fēng)凜凜，帥氣極了！我的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著。咦！這不是過(guò)五關(guān)斬六將的“美髯公”關(guān)羽嗎？他可是我崇拜的人！我恭恭敬敬地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)您是關(guān)羽大哥嗎？”關(guān)羽點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)道：“你乃何許人也？”“在下許語(yǔ)涵，初次見(jiàn)面，請(qǐng)多指教名師點(diǎn)評(píng)用幾句簡(jiǎn)單但是有特點(diǎn)的話刻畫出人物的特點(diǎn)，下子抓住讀者的眼球。用簡(jiǎn)潔的對(duì)話描寫刻畫出人物形象。“關(guān)羽向我回了個(gè)禮后，示意我跳到天花板上。這…我能行嗎？大腦突然間一片空白，無(wú)奈之下我只得雙眼緊閉，奮力一跳。只聽(tīng)“砰”的一聲，我落在了一片土地上。睜眼一看，哇！我居然到了荊州城里。關(guān)羽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我見(jiàn)你才華出眾，封你當(dāng)個(gè)小將軍吧?！蔽揖o握著自己發(fā)明的一把狙擊槍，愉快從命。下午，正是關(guān)羽攻打樊城的關(guān)鍵時(shí)刻。開(kāi)戰(zhàn)前，陸遜差人送來(lái)禮物與書信，信中言明祝賀與友好之意。關(guān)羽覺(jué)得江東不再是威脅，便立即準(zhǔn)備調(diào)兵。我一聽(tīng)可急了，腦中閃過(guò)《三國(guó)演義》中關(guān)羽大意失荊州的情節(jié)。我怎能眼睜睜地看著他重蹈覆轍？連忙上前阻止道：“大哥，萬(wàn)萬(wàn)不可，這是敵方誘敵之策。調(diào)動(dòng)所有兵力，城中空虛，他們就會(huì)來(lái)攻打荊州城，應(yīng)該……關(guān)羽聽(tīng)從了我的建議，讓我領(lǐng)一萬(wàn)精兵，埋伏在江邊。我握著狙擊槍靜靜地等候，果不其然，只見(jiàn)呂蒙帶著三萬(wàn)兵馬摸黑而來(lái)。我毫不猶豫舉槍瞄準(zhǔn)，只見(jiàn)他人仰馬翻，身后士兵全都慌了神，我與關(guān)羽趁勢(shì)騎馬進(jìn)攻，刀光如同環(huán)身電飛，光圓若月，敵人在我們排山倒海的攻勢(shì)下，被打得丟盔棄甲，四散而逃。大戰(zhàn)告捷！回城后，我與關(guān)羽舉杯慶祝。醉意蒙朧間，忽然我又坐在了柔軟的沙發(fā)上。在關(guān)鍵時(shí)刻“我”向關(guān)羽出謀劃策，與上文中“才華出眾”相照應(yīng)。簡(jiǎn)練的詞句描述出當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，干凈利落。前后呼應(yīng)，似乎真有那么回事，筆鋒一轉(zhuǎn)，回到現(xiàn)實(shí)。整體賞析文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“我”崇拜的人是關(guān)羽，并簡(jiǎn)單介紹關(guān)羽，以此來(lái)吸引讀者的眼球。文章重點(diǎn)寫了“我”和關(guān)羽共議戰(zhàn)爭(zhēng)策略并大戰(zhàn)告捷。語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔，故事條理清晰，寫出了“我”的機(jī)智、勇敢以及與關(guān)羽配合默契。【佳作二】范文展示我和皮皮魯過(guò)一天合上《皮皮魯和魯西西》，我躺在床上，回想著書中的精彩情節(jié)，迷迷糊糊中，我和皮皮魯坐著宇宙飛船去太空旅行了。我和皮皮魯先來(lái)到了木星。木星上面有數(shù)不勝數(shù)的外星人，他們身材矮小，腦袋和眼睛大得離譜，頭上長(zhǎng)著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，奇形怪狀的。他們看到我們感到非常驚訝，一直追著我們跑。我和皮皮魯連忙坐上飛船，逃之夭夭了。我和皮皮魯又來(lái)到了水星。水星上面有很大一片海洋，海洋里有許多在地球上見(jiàn)不到的生物。我和皮皮魯連忙捉起來(lái)，不一會(huì)兒，我們就捉到了許多種叫不出名字的生物，它們的顏色很鮮艷，形狀也很奇特。我們小心地把它們放進(jìn)特制的航空桶內(nèi)，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀參觀，再看看它們?cè)诘厍蛏夏芊翊婊睢＝又?，我們?lái)到了土星。土星上面全是糖果，連石頭都是用巧克力做的。我們收集了各種各樣的糖果，搭成了一座糖果屋。我們?cè)谔枪堇锇迅鞣N糖果都嘗了個(gè)遍，吃得牙都疼了。最后，我們來(lái)到了宇宙深處，看見(jiàn)了一個(gè)大黑洞，我們剛要靠近就被吸了進(jìn)去。進(jìn)去一看，里面到處是鮮花、綠樹(shù)、河流，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物在跑來(lái)跑去。好漂亮的地方啊，真想永遠(yuǎn)住在這里。從大黑洞里出來(lái)，我和皮皮魯坐上飛船準(zhǔn)備返回地球，突然遇到了一股氣流，飛船猛烈搖晃。我被嚇得睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。名師點(diǎn)評(píng)想象合理：夢(mèng)境式開(kāi)頭，引出下文發(fā)生的故事。外貌描寫：對(duì)外星人的外貌進(jìn)行描寫，想象奇特，充滿趣味性。動(dòng)作描寫：寫“我”和皮皮魯在水星上捉生物的情景，表現(xiàn)出這些生物的新奇、有趣。情景描寫：對(duì)大黑洞里的世界進(jìn)行生動(dòng)的描寫，表達(dá)出小作者的感受。首尾呼應(yīng)：以夢(mèng)醒結(jié)束，照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。整體賞析此文用夢(mèng)境式開(kāi)頭，引出下文對(duì)“我”和皮皮魯過(guò)一天的具體敘述。中間分段介紹了“我們”在木星、水星、土星和宇宙深處的所見(jiàn)、所做、所感，內(nèi)容豐富，層次清晰。結(jié)尾“出夢(mèng)”照應(yīng)開(kāi)頭“入夢(mèng)”，使文章結(jié)構(gòu)完整。【佳作三】范文展示我和孫悟空過(guò)一天暑假里的一天，我坐在沙發(fā)上，津津有味地看著電視劇《西游記》。我一口氣看了三集，眼皮開(kāi)始打架了，不一會(huì)兒就睡著了。迷迷糊糊中，我感到外面狂風(fēng)大作，飛沙走石，眨眼間，天昏地暗。緊接著，閃電在窗戶上一閃，“嘩！”一個(gè)青面獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺，眼睛比燈籠還要大，張著血盆大口，舌頭有一米多長(zhǎng)，懸掛在胸前，手掌比芭蕉扇還要大。我嚇得心驚肉跳，冷汗直流。我想大聲叫爸爸媽媽，可是怎么也叫不出來(lái)。怪物一步一步向我逼近，我害怕極了！忽然，天上傳來(lái)了孫悟空的叫聲：：“妖怪，哪里逃？吃俺老孫一棒！”只見(jiàn)孫悟空舉著金箍棒向妖怪打去，那妖怪嚇得魂飛魄散，跪地求饒：“我還你師父，饒了我吧，孫大圣！”孫悟空踢了妖怪一腳，說(shuō)：“快把我?guī)煾阜帕?，不然饒不了你！”妖怪嚇得落荒而逃，一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。妖怪跑了，我的心也漸漸平靜下來(lái)。我拿出香蕉和桃子，孫悟空看見(jiàn)之后饞得直流口水，連忙吃了起來(lái)。我對(duì)孫悟空說(shuō)：“我們交個(gè)朋友吧！”孫悟空爽快地答應(yīng)了。孫悟空帶我到天宮游玩，名師點(diǎn)評(píng)交代背景：開(kāi)頭交代故事發(fā)生的背景，“我”睡著了。外貌描寫：運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了怪物的可怕，描寫得生動(dòng)有趣。細(xì)致描寫：對(duì)孫悟空和怪物的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致描寫，人物形象活靈活現(xiàn)。他怕我被天兵天將發(fā)現(xiàn)，就吹了一口仙氣，把我變成了跟茶杯一樣大小的人，放在袖子里。在天宮，我看見(jiàn)了金碧輝煌的宮殿、身強(qiáng)體壯的巨人神、太上老君煉的仙丹，我還偷偷看了一眼玉皇大帝和王母娘娘，他們好威風(fēng)?。【瓦@樣，不知不覺(jué)一天過(guò)去了。當(dāng)我在天宮看得正入迷時(shí)，孫悟空忽然想起了自己的師父還在妖怪洞里，就對(duì)我說(shuō)：“我不能陪你玩兒了，我要救師父去了?！闭f(shuō)著，他把我放到一朵七彩祥云上，對(duì)著祥云嘰里咕嚕念了幾句咒語(yǔ)，然后翻了一個(gè)跟頭就不見(jiàn)了。我在祥云上飄哇飄哇，過(guò)了一會(huì)兒，我低頭一看，祥云竟然不見(jiàn)了！“救命??！”我大叫一聲，被驚醒了。啊，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)??！想象合理：符合人物的行為特點(diǎn)，真實(shí)、有趣。用詞準(zhǔn)確：“不知不覺(jué)”寫出了“我”和孫悟空相處得很愉快。首尾呼應(yīng)：夢(mèng)境式結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。整體賞析小作者想象合理，以夢(mèng)境開(kāi)頭，中間按事情發(fā)展的順序具體寫了孫悟空打妖怪的事和帶“我”游天宮的事，結(jié)尾又以夢(mèng)境結(jié)束，故事很完整。同時(shí)，文章通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，把人物寫得生動(dòng)具體、栩栩如生。病病文升格病文展示升格作文我和嫦娥過(guò)一天我見(jiàn)到了嫦娥，我不禁驚呆了，真是太美了。（嫦娥的美在哪里？具體寫一下會(huì)更好。我和嫦娥過(guò)一天我見(jiàn)到了嫦娥，我不禁驚呆了，真是太美了：）嫦娥見(jiàn)到我，先是嚇了一跳，但在好奇心的引誘下，還是走到我身邊，我們面面相覷，不知說(shuō)什么。終于，嫦娥開(kāi)口了：“你是什么人，從哪里來(lái)?”我回答說(shuō)：“我是公元21世紀(jì)的人類，此次來(lái)月球，是想滿足你的一個(gè)愿望。”（滿足嫦娥什么愿望呢？嫦娥會(huì)去哪兒呢？寫清楚會(huì)更好。）宇宙飛船很快到達(dá)地球，人們見(jiàn)到嫦娥，都投來(lái)詫異的目光，隨即傳來(lái)贊美之聲。因?yàn)樗懒恕６隙饏s老是害羞地躲在我后面，臉上閃過(guò)一絲紅暈。我把嫦娥帶回家，嫦娥看到一切都很好奇，東張西望，不時(shí)用手摸一摸，我也不閑著，不時(shí)為她介紹著：“這是手提電腦，可以很快地與很遠(yuǎn)的人交談，可以查資料，可以上網(wǎng)，可以?shī)蕵?lè)……”我一邊講解，一邊示范著。不知不覺(jué)，已經(jīng)到了傍晚，我和嫦娥坐上天文臺(tái)，讓嫦娥看看自己的住處——月球。（這地方寫的有點(diǎn)突然，嫦娥看到月球會(huì)想什么呢？）我問(wèn)道：“你怎么了，不喜歡這里，不喜歡地球?”“不，你誤會(huì)了。我只是想家了。這個(gè)地球已經(jīng)比屬于我了，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我已不能適應(yīng)這里了?！辨隙饝n心地說(shuō)。那水汪汪的眼睛，魔鬼般的身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還有那飄逸的衣衫，一切都讓我驚慕不已。（詳細(xì)寫了嫦娥外貌的美麗。）嫦娥見(jiàn)到我，先是嚇了一跳，但在好奇心的引誘下，還是走到我身邊，我們面面相覷，不知說(shuō)什么。終于，嫦娥開(kāi)口了：“你是什么人，從哪里來(lái)?”我回答說(shuō)：“我是公元21世紀(jì)的人類，此次來(lái)月球，是想滿足你的一個(gè)愿望?！辨隙鹜送巴獬聊蜒缘膮莿偅送种械挠裢?，望了望廣寒宮熟悉而陳舊的一切，思想了片刻，終于決定跟我回地球。（嫦娥決定跟著我回到地球。）宇宙飛船很快到達(dá)地球，人們見(jiàn)到嫦娥，都投來(lái)詫異的目光，隨即傳來(lái)贊美之聲。因?yàn)樗懒恕６隙饏s老是害羞地躲在我后面，臉上閃過(guò)一絲紅暈。我把嫦娥帶回家，嫦娥看到一切都很好奇，東張西望，不時(shí)用手摸一摸，我也不閑著，不時(shí)為她介紹著：“這是手提電腦，可以很快地與很遠(yuǎn)的人交談，可以查資料，可以上網(wǎng)，可以?shī)蕵?lè)……”我一邊講解，一邊示范著。不知不覺(jué)，已經(jīng)到了傍晚，我和嫦娥坐上天文臺(tái)，讓嫦娥看看自己的住處——月球。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)嫦娥的眼里閃過(guò)一絲憂傷，隨即滴下一顆晶瑩的淚珠。突然，她看到天空中有一只一閃一閃的，并且不斷向前行使的東西，我告訴她，那是飛機(jī)，可以帶你在天空中翱翔，嫦娥眼中閃過(guò)一絲喜悅，但不消片刻又消失了。（添加上的內(nèi)容寫出了嫦娥看到月球的神態(tài)。）我問(wèn)道：“你怎么了，不喜歡這里，不喜歡地球?”為了不讓嫦娥傷心，我沒(méi)有再問(wèn)什么，也沒(méi)有在挽留嫦娥。我覺(jué)得她說(shuō)得對(duì)，這個(gè)時(shí)代發(fā)展太快了。生活的快節(jié)奏是她難以適應(yīng)的，不如讓她回到廣寒宮，成為人類永久的記憶。第二天，我把嫦娥又送回了廣寒宮。“不，你誤會(huì)了。我只是想家了。這個(gè)地球已經(jīng)比屬于我了，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我已不能適應(yīng)這里了。”嫦娥憂心地說(shuō)。為了不讓嫦娥傷心，我沒(méi)有再問(wèn)什么，也沒(méi)有在挽留嫦娥。我覺(jué)得她說(shuō)得對(duì)，這個(gè)時(shí)代發(fā)展太快了。生活的快節(jié)奏是她難以適應(yīng)的，不如讓她回到廣寒宮，成為人類永久的記憶。第二天，我把嫦娥又送回了廣寒宮。整體賞析修改后的文章寫出嫦娥為了滿足自己的愿望跟著我來(lái)到地球，在地球上嫦娥看到了很多聞所未聞見(jiàn)所未見(jiàn)的事物?？吹皆虑颍隙鸪讼矏偢嗟氖窍爰业膽n傷。習(xí)作要求具體，想象合理。好好詞佳句積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫作水平。當(dāng)我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點(diǎn)枯燥，但只有通過(guò)不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語(yǔ)言能力，并用好的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感?！裘鑼懻f(shuō)話的詞語(yǔ)議論紛紛七嘴八舌滔滔不絕口若懸河喋喋不休直言不諱脫口而出流言蜚語(yǔ)出口成章沉默寡言竊竊私語(yǔ)一諾千金◆描寫神態(tài)的詞語(yǔ)目瞪口呆呆若木雞橫眉冷對(duì)眉飛色舞和顏悅色笑容可掬喜形于色大吃一驚垂頭喪氣從容自若行色匆匆精神煥發(fā)半信半疑傲慢無(wú)禮意氣風(fēng)發(fā)興致勃勃◆描寫想象的詞語(yǔ)不可思議想入非非前思后想冥思苦想絞盡腦汁異想天開(kāi)奇思妙想黃粱美夢(mèng)匪夷所思不切實(shí)際漫無(wú)邊際浮想聯(lián)翩◆描寫神游的詞語(yǔ)神游太虛心馳神往神思恍惚精神恍惚魂不守舍心不在焉異想天開(kāi)白日做夢(mèng)浮生若夢(mèng)南柯一夢(mèng)想入非非癡心妄想◆描寫幻想的詞語(yǔ)癡心妄想異想天開(kāi)浮想聯(lián)翩癡人說(shuō)夢(mèng)冥冥之中虛無(wú)縹緲漫無(wú)邊際胡思亂想◆描寫人物開(kāi)心的詞語(yǔ)喜出望外欣喜若狂樂(lè)不可支眉開(kāi)眼笑笑容可掬心花怒放眉飛色舞喜上眉梢◆描寫時(shí)間的詞語(yǔ)白駒過(guò)隙日月如梭光陰似箭斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒年復(fù)一年似水流年一日三秋積累好句段是一種有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，它既有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采。【佳句】◆這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)嫦娥的眼里閃過(guò)一絲憂傷，隨即滴下了兩顆晶瑩的淚珠。◆她有點(diǎn)兒難為情，擺擺手說(shuō)：“奶奶……不讓我要?jiǎng)e人的東西，可你……你不冷嗎？”她美麗的大眼睛里閃著純潔的光芒?！粢惶欤谪埦L(zhǎng)在食堂吃完午飯后悠閑地踱步回到辦公室，懶洋洋地躺下，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。◆這里的環(huán)境讓白雪公主大吃一驚：原來(lái)這里有一棵參天古樹(shù)，林中的小溪清澈見(jiàn)底，“嘩嘩啦啦”地流淌著，好像唱著一首叮叮咚咚的歌?！羧松褪且粋€(gè)童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我一生居無(wú)定所，我的心靈漂泊無(wú)依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。[丹麥]安徒生◆眼看小火龍又準(zhǔn)備噴火了，孫悟空心想：“看來(lái)這小火龍非等閑之輩，不能輕敵。”于是，他拔下幾根毫毛，輕輕一吹，立刻變出了幾只小猴子；他又拔下幾根，一吹，又是幾只小猴子越來(lái)越多，它們有的攻擊小火龍的頭部，有的提著水桶，想澆滅小火龍尾巴上的火焰，有的扯著小火龍的翅膀……（通過(guò)動(dòng)作描寫，寫出孫悟空是如何與小火龍斗智斗勇的，表現(xiàn)了孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)。）◆一對(duì)沖天辮，一雙炯炯有神的眼睛，圍著一塊紅肚兜，光著白嫩嫩的小腳丫，這個(gè)健康活潑的小男孩是誰(shuí)？對(duì)了，他就是機(jī)靈的小哪吒！一條混天綾繞身上，一個(gè)乾坤圈套頸上，一把紅纓槍握手上，一對(duì)風(fēng)火輪踏腳下，哪吒顯得更加威風(fēng)了！（這一段外貌描寫使小哪咤仿佛站在了讀者面前。）特特色開(kāi)頭開(kāi)頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，開(kāi)頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開(kāi)好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時(shí)又能把文章的核心意思在第一段中或者開(kāi)頭部分表述清楚，因此語(yǔ)言上要求有個(gè)性，篇幅上要求不能太長(zhǎng)，還得體現(xiàn)出獨(dú)特的文風(fēng)?！粼竿剑嚎戳穗娨晞　段饔斡洝泛螅矣幸粋€(gè)小小的愿望，希望自己能和孫悟空成為朋友，一起去幫助別人。◆假設(shè)式：①如果能和神話中的人物過(guò)一天，我想和會(huì)七十二變的孫悟空過(guò)一天。②如果我能和神筆馬良過(guò)一天，我會(huì)和他一起去幫助那些需要幫助的人。◆夢(mèng)境式：合上《西游記》，我困得眼皮都抬不起來(lái)了?！靶∨笥?，你看了我的故事，能不能也帶我走進(jìn)你的故事啊？”我抬頭一看，面前竟然站著孫悟空。◆環(huán)境怡人，變故陡生，抓住人物特點(diǎn)，引人入勝：清晨，一縷陽(yáng)光灑進(jìn)書房，我正手捧《神筆馬良》看得津津有味。忽然，一位穿著土褐色長(zhǎng)衫，頭上扎著藍(lán)色方巾，身材極其消瘦的小孩，從書中走出來(lái)……◆對(duì)比描寫式，為下文埋下伏筆：夜深了，家家戶戶的燈都關(guān)了，門窗也關(guān)得緊緊的，原本熱鬧的城市漸漸安靜了下來(lái)，但有一間房子的燈還是亮著的，那正是黑貓警長(zhǎng)的值班室。絕絕妙結(jié)尾文章結(jié)尾就是指居于文章結(jié)尾地位的段落。其作用往往是“卒章顯志”或進(jìn)一步深化主題，使文章自然收束。結(jié)尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然寫出。其寫法形式多樣，要因文章的體裁和內(nèi)容而定。這種段落要寫得文筆干凈利索而又“余音繞梁”?！魤?mèng)境式：①“丁零零……”一陣鈴聲將我驚醒，我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。②“這孩子，怎么趴在桌子上睡著了！快去床上睡！”媽媽的催促聲把我從夢(mèng)中驚醒了?！粢蓡?wèn)式：回想著這一天神奇的經(jīng)歷，我不禁問(wèn)自己：“這是真的嗎？”◆自然式：傍晚，孫悟空送我回到家里。我非常感謝他帶我游玩，并期待著我們下一次的相遇?！酎c(diǎn)明中心，升華主題：原來(lái)我是在夢(mèng)里和蘇菲亞度過(guò)了愉快而有意義的一天。就在這時(shí)候，我明白了美夢(mèng)是可以成真的，但是要靠自己的雙手去不斷地努力奮斗才會(huì)實(shí)現(xiàn)?！粽雇磥?lái)式：美好的未來(lái)在等著我們，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷思考、不斷探索，說(shuō)不定到三十六世紀(jì)的時(shí)候，我們還能到太空去旅行呢！◆總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨式：我們消滅了黑暗勢(shì)力，維護(hù)了宇宙和平，受到了宇宙人民的仰慕和愛(ài)戴。習(xí)作鞏固練習(xí)1.審題我有辦法。(1)先審內(nèi)容:本次習(xí)作需要注意以下幾點(diǎn),選一選。①題目橫線上填寫的人物可以是()。(多選)A.童話人物B.神話人物C.歷史人物D.身邊人物②本次習(xí)作的情節(jié)要求()。A.發(fā)揮想象力虛構(gòu)B.寫讀過(guò)的故事中出現(xiàn)過(guò)的情節(jié)(2)后審重點(diǎn):“我和過(guò)一天”的題眼是“”。2.下列不屬于神話的特點(diǎn)的一項(xiàng)是()。A.充滿了神奇的想象。B.很多人物個(gè)性鮮明。D.故事多帶有諷刺或勸誡性。C.能表達(dá)出古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。3.列提綱，理清本次習(xí)作的思路。4.給文章開(kāi)頭加上一個(gè)合適的題目，并寫出一個(gè)相照應(yīng)的結(jié)尾。題目：開(kāi)頭：星期天，陽(yáng)光明媚，柔和的春風(fēng)吹拂著大地。我寫完作業(yè)，坐在院子的竹椅上，遙望著天空中瞬息萬(wàn)變的朵朵白云，別有一番情趣。一陣微風(fēng)拂過(guò)臉頰，忽見(jiàn)一人拿把羽扇，腳蹬祥云從天而降，仔細(xì)察看，原來(lái)是中華智星——諸葛亮也。結(jié)尾：5.讀下面的語(yǔ)段，體會(huì)神奇之處，照樣子根據(jù)提示寫一段話。后羿帶著我爬過(guò)九十九座高山，邁過(guò)九十九條大河，穿過(guò)九十九條峽谷，來(lái)到東海邊，登上一座大山。站在山頂，后羿拉開(kāi)巨弓，一支一支地射向太陽(yáng)，箭無(wú)虛發(fā)。剛才還耀武揚(yáng)威的太陽(yáng)都跌落山谷，最后只剩下兩個(gè)了。后羿把弓箭遞給我。咦？真怪，怎么弓箭沒(méi)有我想象中的那么沉？我顧不上發(fā)問(wèn)，連忙學(xué)著后昇的樣子彎弓搭箭，“嗖”的一下子，箭射往天空，一個(gè)太陽(yáng)躲閃不及，被我射了下來(lái)。我跟著孫悟空來(lái)到了天宮，找到了太上老君。。看著地球上的新冠病毒被消滅得干干凈凈，我高興地笑了。6.閱讀下面的習(xí)作，并完成修改。7.習(xí)作練習(xí)。你喜歡《西游記》中的孫悟空嗎？你喜歡月宮中的嫦娥嗎？假如讓你和他（她）在一起待一天，你們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事嗎？請(qǐng)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫一寫吧。要求：語(yǔ)句通順，敘述條理，不要寫錯(cuò)別字。350字左右。8.同類真題拓展(2024年·遼寧鞍山鐵西區(qū)文題二)我們看過(guò)很多童話，里面的人物有哪吒、葫蘆娃、神筆馬良、白雪公主……你喜歡哪些人物呢?如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)?你們會(huì)一起去哪里?會(huì)做些什么?會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)以“我和過(guò)一天”為題，寫一篇作文。寫作提示①只能選擇一位童話人物，例如白雪公主、小美人魚(yú)、神筆馬良等，不能選神話人物。②要寫清楚故事發(fā)生的地點(diǎn)以及故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。③“一起”說(shuō)明要寫“我”和童話人物的互動(dòng)，或者分別寫寫“我”和童話人物都干了什么，不能只寫某一方面。答案1.（1）①AB②A（2）過(guò)一天2.D3.我與孫悟空過(guò)一天贊揚(yáng)科技的神奇。點(diǎn)名故事的主人公→流浪狗朵朵。我和孫悟空一天游覽未來(lái)世界的經(jīng)過(guò)。（1）游覽未來(lái)的公園。（3）一起去救唐僧。呼應(yīng)開(kāi)頭→回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)感想。4.我與諸葛亮過(guò)一天回味這美麗的相遇，我受益匪淺，我一定按照諸葛亮說(shuō)的去做，努力提高作文水平，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)向他一樣的人，報(bào)效祖國(guó)。5.示例：太上老君正在煉丹爐旁煉制他的仙丹呢！“大圣！來(lái)到此處有何貴干呢？”太上老君看到孫悟空，連忙打招呼。“老兒，今日有一事相求！”孫悟空笑著說(shuō)，“小亮，你說(shuō)吧！”我忙把世界上正在遭受一場(chǎng)新冠肺炎疫情的事給太上老君說(shuō)了，并向他求取能治愈新冠肺炎的仙丹。太上老君聽(tīng)完后，從寬大的道袍里拿出一個(gè)寶葫蘆，說(shuō)只要把里面的仙丹碾碎，放入人們的飲用水里，喝下去就能消除病毒。我和孫悟空接過(guò)寶葫蘆，飛回人間