河北省邯鄲市永年區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

河北省邯鄲市永年區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試

題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.【景物之美】閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

你看，，尤木然筆下的黃河——以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一

代中華兒女；以其英雄的qipb,出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神，激勵(lì)

中華兒女不斷奮勇向前。

一看,...賈士當(dāng)筆上的小桃樹(shù)——生長(zhǎng)在角落里，屢遭劫難，可是它沒(méi)有屈服，執(zhí)著的

生長(zhǎng)，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，含蓄地揭示出一個(gè)生活哲理：不屈不撓的奮斗終會(huì)戰(zhàn)勝磨

難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

你看，,彭喇叫筆手的梨花——四暹自然界的梨花：開(kāi)滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；

又是梨花姑娘：助人為樂(lè)、充滿朝氣、淳樸熱情；逕是雷鋒同志助人為樂(lè)精神的象征：盛開(kāi)

無(wú)華、生生不息、代代相傳；也建邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)：樸實(shí)熱情、知恩圖報(bào)、從善如

流。

(1)根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

?qipd②執(zhí)著

⑵從詞性上看，加橫線的“既是、又是、還是、也是“屬于詞，在語(yǔ)境中用來(lái)

表小關(guān)系O

⑶文段中畫(huà)曲線的句子，運(yùn)用了修辭方法。

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.，，孝，，是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成任務(wù)。

【材料一】

東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！?/p>

【材料二】

①“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

《論語(yǔ)》

②“孝子之至，莫大乎尊親?！?/p>

——《孟子》

③“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”

——《孝經(jīng)》

(1)參考材料一，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“孝”的理解。

(2)根據(jù)材料二，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)如何行孝。

(3)下列典故中不屬于盡孝的一個(gè)是()

A.臥冰求鯉B.烏鴉反哺C.割股療親D.管鮑之交

⑷擬寫(xiě)一條關(guān)于“孝道’宣傳性標(biāo)語(yǔ)。

(5)我現(xiàn)在只是個(gè)孩子，每天還面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而我的父母正身強(qiáng)體健，所以我既

沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有必要現(xiàn)在就行孝。等我將來(lái)工作了掙錢(qián)了，父母老了，身體不好了，到那

時(shí)我再去盡盡孝心也不遲。試就這種觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、名句名篇默寫(xiě)

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。

【甲】“,?！薄锻馈分性?shī)人善于抓住細(xì)節(jié)，

通過(guò)寫(xiě)極目仰望時(shí)的神態(tài)襯托出泰山的雄偉壯麗和令人震撼的力量。

【乙】古時(shí)文人墨客大多愛(ài)登高賦詩(shī)，或借景抒懷，或慕古傷今，往往把個(gè)人的情感

體驗(yàn)，融入廣袤的宇宙，悠悠的歷史，極大地提升了詩(shī)歌的意境和空間。

【丙】保定的古蓮花池距今已有近800年的歷史。池以水為勝，因荷而得名。每至夏

日，奇？浮池，一株株荷花亨亨今邑，堪稱中國(guó)北方古代園林的明珠。

【丁】成語(yǔ),出自《木蘭詩(shī)》“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍

地走，安能辨我是雄雌？”現(xiàn)常用來(lái)比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不易分辨清楚。

(1)請(qǐng)?jiān)凇炯住慷挝淖挚杖碧幪顚?xiě)相應(yīng)的詩(shī)句。，。

(2)【乙】段文字中，加點(diǎn)的句子可以讓我們聯(lián)想到《登幽州臺(tái)歌》中的句子

(3)【丙】段文字中，加橫線的部分可以用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“

來(lái)替代。

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（4）請(qǐng)?jiān)凇径　慷挝淖挚杖碧幪顚?xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。o

四、詩(shī)歌鑒賞

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

4.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

5.請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理。

五、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階

綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案犢

之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】昔孔子欲居九夷?,人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁②以罪

謫龍場(chǎng)③，龍場(chǎng)古夷蔡④之外，于今為要綏⑤。人皆以予自上國(guó)⑥往，將陋其地，弗⑦能居也；

而予處之旬月?,安而樂(lè)之。

（節(jié)選自王守仁《何陋軒記》有刪減）

【注】①九夷：古代稱東方的部族。亦指其所居之地。②守仁：即王守仁，明代著名的思想

家、文學(xué)家、哲學(xué)家和軍事家。③龍場(chǎng)：地名。④蔡：周代古國(guó)。⑤要綏：泛指邊遠(yuǎn)地區(qū)。

⑥上國(guó)：這里指京城。因王守仁自京官貶龍場(chǎng)。⑦弗：不。⑧旬月：滿一個(gè)月。

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）有仙則名名：

（2）可以調(diào)素琴素：

7.在《古漢語(yǔ)常用字字典》中，“謫”的義項(xiàng)如下：①〈動(dòng)〉譴責(zé)；責(zé)備。②＜動(dòng)＞被貶官,

降職。③＜名＞缺點(diǎn)；過(guò)失。結(jié)合語(yǔ)境推斷，乙文中“守仁以罪謫龍場(chǎng)”中“謫”應(yīng)解釋為—

（填序號(hào)）

8.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

（2）君子居之，何陋之有？

9.甲、乙兩段文字中“何陋之有”的根本原因分別是“”和“（用

原文語(yǔ)句填空）

10.甲文中劉禹錫、乙文中孔子和王守仁，三人居住環(huán)境的特點(diǎn)用文中的一個(gè)字概括是

“"，從中看出他們具有怎樣的生活情趣？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

袁隆平?情系水稻五十載

段新權(quán)

①?gòu)?0年前安江農(nóng)校的青年教師，到如今蜚聲中外的著名科學(xué)家，袁隆平耕耘雜交

水稻這塊科學(xué)稻田已整整50個(gè)春秋。世界因此增產(chǎn)稻谷5億多噸，不僅解決了中國(guó)人的吃

飯問(wèn)題，還解決了其他國(guó)家的吃飯問(wèn)題，為保障糧食安全和世界和平做出了巨大貢獻(xiàn)。

②1953年，23歲的袁隆平在畢業(yè)分配志愿書(shū)上只寫(xiě)了兩句話：“到最艱苦的地方去，

到祖國(guó)最需要的地方去?！惫?，他到了“最艱苦的地方”——地處偏僻的湘西雪峰山下的

安江農(nóng)校。

③在農(nóng)校教書(shū)的日子里，他利用課余時(shí)間走出課堂，走向田墩。烈日當(dāng)空，農(nóng)民在榕

樹(shù)下歇息，袁隆平依然頭頂烈日，在田里勞作。1958年，袁隆平用月光花嫁接紅薯，結(jié)果，

最大一兜“紅薯王”有27斤重。也就是在這個(gè)時(shí)候，袁隆平在試驗(yàn)田里偶然發(fā)現(xiàn)了一株“鶴

立雞群”的水稻：株型優(yōu)異，穗大粒多。興奮的袁隆平將其所有谷粒留做試驗(yàn)的種子。第二

年的結(jié)果卻讓人很失望。袁隆平靈感的火花來(lái)了：難道這是一株天然雜交稻？而當(dāng)時(shí)權(quán)威看

法是水稻是自花授粉植物，不具有雜交優(yōu)勢(shì)。從這時(shí)開(kāi)始，袁隆平下定決心不為權(quán)威所限，

通過(guò)科學(xué)的研究揭示出水稻雜交的奧秘和規(guī)律。

④1962年，他在《參考消息》上看到一則消息：美的兩個(gè)遺傳學(xué)家克里克和沃克研究

出了遺傳物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型。“人家英美都分子水平了，我們還在這里學(xué)蘇聯(lián)，打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

⑤這年暑假，他去中國(guó)農(nóng)科院，找大學(xué)時(shí)候的老師、遺傳學(xué)專家楊國(guó)榮。楊老師悄悄

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告訴他一此國(guó)外研究的情況。美國(guó)、墨西哥等國(guó)家的雜交高粱、雜交玉米已經(jīng)開(kāi)始生產(chǎn)，只

有水稻的雜交技術(shù)還沒(méi)有突破，他決定放下“月光花紅薯”，專攻水稻雜交。

⑥為了找到理想中的稻株，他吃了早飯就下田，帶著水壺與饅頭，一直到下午4時(shí)左

右才回來(lái)。六七月份的天氣，他每天都手拿放大鏡，一壟壟、一行行、一種穗，大海撈針般

在幾千幾萬(wàn)的稻穗中尋找，汗水在背上結(jié)成鹽霜，皮膚被曬得黑里透亮，連常年扎在水田里

的農(nóng)民都自嘆不如。正是憑著這種堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的意志，在勘察了14萬(wàn)余株稻后，

經(jīng)過(guò)兩年的探索、試驗(yàn)和研究，1966年2月，他終于寫(xiě)成“驚世”論文《水稻的雄性不孕

性》。從此，“雜交水稻”這4個(gè)字伴隨了袁隆平的一生，成為他畢生不懈追求的事業(yè)。

⑦寒來(lái)暑往，袁隆平憑借自己的智慧和執(zhí)著將困難——化解。歷經(jīng)8年磨難，1974年

袁隆平配制種子成功。

⑧1975年冬，國(guó)務(wù)院做出了迅速擴(kuò)大試種和大量推廣雜交水稻的決定。1976年定點(diǎn)

示范208萬(wàn)畝，在全國(guó)范圍開(kāi)始應(yīng)用于生產(chǎn)，這標(biāo)志著我國(guó)水稻育種發(fā)展到了一個(gè)新的水平。

從此，雜空水稻開(kāi)始真正大面積影響著中國(guó)乃至世界的農(nóng)業(yè)和糧食生產(chǎn)。

⑨雜交水稻的成功，使袁隆平名聲大振。1979年，湖南省委的領(lǐng)導(dǎo)找他談話說(shuō)，準(zhǔn)備

提拔他擔(dān)任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)，袁隆平誠(chéng)懇地說(shuō)：“我這個(gè)人不適合當(dāng)官，別的不說(shuō)，

在搞科研這一點(diǎn)上，倘若真當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)。哪里還有時(shí)間搞科研？”院里本來(lái)要給袁隆平換一間

大一點(diǎn)的辦公室，但袁隆平堅(jiān)決不同意。說(shuō)：“何必浪費(fèi)呢?！弊鳛閲?guó)家雜交水稻工程技術(shù)

研究中心主任，袁隆平每年手里的經(jīng)費(fèi)成千上萬(wàn)，但他對(duì)科研工作的經(jīng)費(fèi)也非常“吝嗇”。

⑩2000年12月，袁隆平以技術(shù)入股的“降平高科”在海交所掛牌交易，袁隆平成為

了一個(gè)不折不扣的億萬(wàn)富翁，但他還是以原來(lái)的樣子出現(xiàn)在大家面前，仍舊是那個(gè)樸素的如

農(nóng)民一樣的老頭。

?50年來(lái)，在促進(jìn)水稻增產(chǎn)這座科研高峰上，袁隆平及其團(tuán)隊(duì)一直走在世界最前沿，

多次創(chuàng)造水稻大面積平均畝產(chǎn)的世界紀(jì)錄。2014年10月10日，農(nóng)業(yè)部宣布，由袁隆平院

士領(lǐng)銜的第4期中國(guó)超級(jí)稻畝產(chǎn)達(dá)1026.7公斤，創(chuàng)造新紀(jì)錄。

?84歲的袁隆平表示，希望能在90歲前完成每公頃16噸的第5期超級(jí)攻關(guān)目標(biāo)，最

終實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼、覆蓋全球”的心愿。

（選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》，有改動(dòng)）

11.用“袁隆平?情系水稻五十載”做標(biāo)題有什么妙處？

12.從記敘的順序看，選文主要按順序來(lái)寫(xiě)袁隆平。

13.選文第⑥段畫(huà)線句通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)袁隆平的人物形象，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)采用這種

寫(xiě)法的好處。

他每天都手拿放大鏡，一壟壟、一行行、一種穗，大海撈針般在幾千幾萬(wàn)的稻穗中尋找，汗

水在背上結(jié)成鹽霜，皮膚被曬得黑里透亮。

14.從選文中，可以看出袁隆平具有哪些精神品質(zhì)。

15.選文最后一段寫(xiě)道：“84歲的袁隆平表示，希望能在90歲前完成每公頃16噸的第5期

超級(jí)攻關(guān)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)‘禾下乘涼、覆蓋全球'的心愿?！闭f(shuō)說(shuō)這段話給了你怎樣的啟發(fā)。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

與陌生人交流

鐵凝

①?gòu)那暗奈壹遥x我就讀的中學(xué)不遠(yuǎn)，上學(xué)的路程大約10分鐘。每天清晨我都要在

途中的一家小吃店買(mǎi)早點(diǎn)。

②那年我13歲，念初中一年級(jí)。每個(gè)清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學(xué)的路

上，走到那家小吃店門(mén)前。我要在這里吃保子喝豆?jié){，保子就是人們所說(shuō)的油條。這個(gè)時(shí)候

的小吃店，永遠(yuǎn)是熱鬧的，一口五印大鍋支在門(mén)前，滾沸的衛(wèi)生油將不斷下鍋的面團(tuán)炸得吱

吱叫著。當(dāng)年，能吃到這油炸保子已經(jīng)是歡天喜地的事了。我排在等待保子的隊(duì)伍里，看炸

保子的師傅麻利、嫻熟的動(dòng)作。

③站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長(zhǎng)的竹筷，不失時(shí)機(jī)地翻動(dòng)著，將夠了火候

的成品夾入鍋旁的銅絲筐蘿。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，

身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)得非常

好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來(lái)的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光，她的一切……

④在我當(dāng)時(shí)的生活中，她幾乎就是美麗的代名詞----一種活生生的可以感覺(jué)和捕捉的

美麗。她使我空蕩的大腦驟然滿當(dāng)起來(lái)，使我決意要向著她那樣子美好地成長(zhǎng)。以后的早晨，

我站在隊(duì)伍里開(kāi)始了我細(xì)致入微的觀察，觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她擦汗

的手勢(shì)，腳上的涼鞋，頭上的白布帽。當(dāng)我學(xué)著她的樣子，將兩條辮子緊緊并到腦后時(shí)，便

覺(jué)得這已大大縮短了我與她之間的距離。

⑤后來(lái)我搬了家，不能再去那家小吃店了。直到幾年后我返回城市，又偶爾路過(guò)那家

小吃店時(shí)，發(fā)現(xiàn)那姑娘還在。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。

她還是用我熟悉的那姿勢(shì)擦汗。她抬起臉來(lái)，臉色沒(méi)了昔日的愉快，那已然發(fā)胖的身形也失

卻了從前的靈巧。我站在鍋前，用一個(gè)成年的我審視那更加成年的她，初次懷疑起我少年時(shí)

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

代的審美標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋驹谖颐媲暗膶?shí)在只是一名普通婦女。此刻她正從鍋里抽出筷子指著

我說(shuō)：“哎，買(mǎi)保子后頭排隊(duì)去！”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來(lái)

她從未有過(guò)愉快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熱。我匆匆地向她指給我的"后頭"走

去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識(shí)破：當(dāng)年的我，專心崇拜的就

是這樣一位婦女。

⑥又是一■些年過(guò)去，記得是秋后的一個(gè)下午，我乘坐的一輛面包車(chē)在那家小吃店前拋

錨。此時(shí)，門(mén)前只有一口安靜的油鍋。我走進(jìn)店內(nèi)，看見(jiàn)她獨(dú)自在柜臺(tái)里坐著，頭上仍舊戴

著那白帽，帽子已被油煙退成了灰色。她目光渙散，麻木而慵懶，不時(shí)打著大而乏的呵欠，

臉上沒(méi)有熱情，卻也沒(méi)有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無(wú)所它求地交給了這家店。柜

臺(tái)里是打著惹兒的涼拌黃瓜。我算著，無(wú)論如何她不過(guò)40來(lái)歲。竟落到這步田地，心里莫

名地有一些失落。

⑦下午的太陽(yáng)使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、

柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個(gè)坐在柜臺(tái)里打著呵欠的女人，在許多年前我

對(duì)她的崇拜。

⑧“小時(shí)候我常在這買(mǎi)保子。"我說(shuō)。

?“現(xiàn)在沒(méi)有。”她漠然地告訴我。

⑩“那時(shí)候您天天站在鍋前?！蔽艺f(shuō)。

?“你要買(mǎi)什么？現(xiàn)在只有豆包?！彼驍辔摇?/p>

?“您梳著兩條又粗又長(zhǎng)的辮子，穿著白涼鞋……”

?“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過(guò)臉不再看我。

?“我只是想告訴您，那時(shí)候我覺(jué)得您是最好看的人，我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自

己?！?/p>

?“嗯？”她意外地轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)。面包車(chē)的喇叭響了，車(chē)子已經(jīng)修好，司機(jī)在催我。我

匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動(dòng)機(jī)。但我忘不了她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。我多么愿

意相信，她相信了一個(gè)陌生人對(duì)她的贊美。

?不久，當(dāng)又一個(gè)新鮮而嘈雜的早晨來(lái)臨時(shí)，我又乘車(chē)經(jīng)過(guò)這家小吃店。門(mén)前的油鍋

又沸騰起來(lái)，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)

又從帽沿里滾落下來(lái)，那些新?tīng)C就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她正以她那本來(lái)

發(fā)胖的身形，竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。車(chē)子從店前一晃而過(guò)，我

忽然找到了那個(gè)下午我對(duì)她唐突表白的動(dòng)機(jī)。正因?yàn)槟悴辉儆字?，你才敢向曾?jīng)啟發(fā)了你少

年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，而這份陌生的感激，喚起了她那愛(ài)美的

心意。對(duì)生活的再次追求。

?當(dāng),你走包恒生人,.真誠(chéng)擔(dān)與他交流2,生港的生適便會(huì)常常充滿恒生的臉力？

（選自《鐵凝散文》，有刪改）

16.通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

時(shí)間她的樣子我的感受

13歲的清晨美麗、愉快、專注崇拜

幾年后(1)懷疑

又是一些年過(guò)去，秋后的一個(gè)下午漠然、麻木、慵懶(2)

不久后的一個(gè)早晨(3)欣喜

17.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第領(lǐng)中加點(diǎn)詞。

她正以她那本來(lái)發(fā)胖的身形，喝力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。

18.結(jié)合全文，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勀銓?duì)第般畫(huà)線句“當(dāng)你走向陌生人，真誠(chéng)地與

他交流，平淡的生活就會(huì)充滿陌生的魅力”的理解。

19.本文多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（寫(xiě)出一組即可）

七、名著閱讀

閱讀名著《海底兩萬(wàn)里》選段，完成下面小題。

【片段一】

“這里有一種功力強(qiáng)大但使用便捷的原動(dòng)力，它可以有各種用處，船上一切依靠它。

所有一切都由它造出來(lái)。它給我光，它給我熱，它提供所有的能源。這原動(dòng)力就是電?！?/p>

“電！”難以置信。“是的，先生。”

“但是，船長(zhǎng)，您這只船移動(dòng)的速度這么快，這跟電的力量不太符合。到目前為止，

電力還是很有限的，只能產(chǎn)生很有限的力量！”

“教授，”尼摩船長(zhǎng)回答，“我的電不是一般的電?！?/p>

“先生，我不想再追問(wèn)，我只是對(duì)于這樣一種效果感到十分奇怪。不過(guò)有一個(gè)問(wèn)題我

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要提出來(lái)，如果是不應(yīng)該問(wèn)的，那您可以不答復(fù)。您是靠什么東西來(lái)產(chǎn)生電的呢？這種東西

很不耐用??！例如鋅，既然您跟地上沒(méi)有什么聯(lián)系，用完了，那該怎么辦呢？”

“您這個(gè)問(wèn)題可以得到答復(fù)?！蹦崮ΥL(zhǎng)回答，“首先，我對(duì)您說(shuō)，海底有鋅、鐵、

銀、金等礦藏，開(kāi)發(fā)并不是不可能的事。但不用這些金屬來(lái)發(fā)電，我只是要大海本身來(lái)供給

我生產(chǎn)電力的原料。”

【片段二】

我蹬上了中央樓梯，沿著上層的過(guò)道前行，來(lái)到了小艇邊。我從開(kāi)著的孔走入艇中，

我的兩個(gè)同伴已經(jīng)在這里邊。

“我們走！我們走！"我喊道?！摆s快走！”加拿大人回答。在諾第留斯號(hào)船身鋼