九年級語文下冊 5 孔乙己（導(dǎo)學(xué)案）（學(xué)生版）

第05課《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理清小說的故事情節(jié)，通過研讀有關(guān)孔乙己的語言、動(dòng)作等描寫語句，把握人物形象。2．學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫，把握環(huán)境描寫在文中的作用。3．品析本文精練且含義深刻的語言，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認(rèn)識(shí)作品深刻的主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度、鮮明生動(dòng)刻畫人物的寫法。2.結(jié)合背景、人物、環(huán)境理解文章的主題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合時(shí)代背景，深層領(lǐng)會(huì)小說的思想意義?！緦W(xué)習(xí)過程】1.文題解讀“孔乙己”這個(gè)名字是由描紅紙上的“”而來，是“半懂不懂的話”，魯迅先生用這個(gè)綽號作文章的題目，具有深刻的意味。2.作者介紹魯迅，原名，字，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的家、家、家。他的第一篇白話小說：《》；小說集：《》《彷徨》；散文詩集：《》；回憶性散文集：《》；雜文集：《》《華蓋集》《熱風(fēng)》。3.字詞積累①讀準(zhǔn)字音：下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蘸酒（zhàn）

咸享（hēng）

頹唐（tú）B．舀出（yǎo）

筆硯（yàn）

羼水（chàn）C．哄笑（hǒng）

蒲包（pú）

拭擦（shì）D．門檻（kǎi）

木屑（xiè）

闊綽（chuò）②理解詞義：解釋下面語句中加點(diǎn)詞語的意思。（1）你怎么這樣憑空污人清白……（2）接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來。（3）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。（4）雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清。（5）掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得。第一課時(shí)活動(dòng)一：理清小說情節(jié)。1.看標(biāo)題，明線索請說出我們學(xué)過的小說線索類型；讀標(biāo)題，結(jié)合文章內(nèi)容，說說小說的線索是什么。2.按要素，析結(jié)構(gòu)。（1）速讀全文，理清小說三要素：（2）概括主要內(nèi)容。根據(jù)我們剛才梳理的情節(jié)內(nèi)容，誰能用一句話概括全文的基本內(nèi)容呢？3.梳理主要事件。請概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。活動(dòng)二：感受小說的環(huán)境。1.閱讀小說①②③段，作者在文章開頭部分介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？請批注。(請?jiān)谡n文中作批注,然后把答案寫在橫線上）2.說說下面環(huán)境描寫的作用。中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。課堂總結(jié)請花一分鐘的時(shí)間把“環(huán)境描寫的作用”背下來。布置作業(yè)1.積累作業(yè)：積累讀讀寫寫字詞。2.預(yù)習(xí)作業(yè)：批注文章的人物描寫。第二課時(shí)課前檢測1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．闊綽（chuò）

漲紅（zhǎng）

羼水（chàn）B．葷素（yūn）

暫時(shí)（zàn）

頹唐（tuí）C．蘸酒（zhàn）

舀水（yǎo）

間或（jiàn）D．附和（hé）

綻開（zhàn）

門檻（kǎn）2.下列各句中，紅色詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他在上小學(xué)之前，就開始半懂不懂地讀遍了哥哥們的藏書．B．奶奶們都愛嘮嘮叨叨，可在教育孩子尤其是學(xué)齡前幼兒時(shí)，最忌諱的就是嘮叨。C．科學(xué)家研究表明，過去的50年地球在持續(xù)變暖，全球變暖是不屑置辯的事實(shí)，D．聽到自己的謊言被專家當(dāng)面揭穿，這個(gè)騙子立刻顯出頹唐不安的神色。活動(dòng)一：給孔乙己寫檔案。如果你是魯鎮(zhèn)的居民，需要你向到魯鎮(zhèn)觀光的游客介紹孔乙己，你要為他準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)人檔案。請瀏覽全文，填好下面的表格。姓名籍貫?zāi)挲g出生年月學(xué)歷身體狀況特長工作單位家庭成員工作成就主要優(yōu)點(diǎn)主要缺點(diǎn)最終結(jié)局主要社會(huì)關(guān)系主要工作經(jīng)歷活動(dòng)二：分析人物形象1.拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，找出你批注的概括主人公特殊身份的一句話，說說你的思考。2.孔乙己在人們心目中有著怎樣的地位？請分析下面這句話的作用。3.（1）請批注文中關(guān)于孔乙己的兩次外貌描寫。（請?jiān)谡n文中作批注）（2）請畫出關(guān)于孔乙己語言和神態(tài)描寫的語句并作旁批，把你對人物的感受寫下來。5.請說說下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）便排出九文大錢。（2）他從破衣袋里摸出四文大錢。（3）不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。小結(jié)：概括孔乙己的性格特點(diǎn)。布置作業(yè)1.積累作業(yè)：繼續(xù)記憶讀讀寫寫字詞。復(fù)習(xí)鞏固人物描寫、環(huán)境描寫及作用的答題方法。2.預(yù)習(xí)作業(yè)：批注文章的掌柜、酒客和“我”的描寫。第三課時(shí)課前檢測1.小說的三要素是什么？2.小說的情節(jié)分作幾個(gè)部分？3.典型環(huán)境是小說的要素之一，環(huán)境描寫有幾種？4.環(huán)境描寫有哪些作用？活動(dòng)一：人物分析——掌柜和伙計(jì)（一）分析掌柜1.請參考你課前對掌柜和伙計(jì)的圈點(diǎn)批注，說說掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？2.分析掌柜的語言細(xì)節(jié)?！翱滓壹哼€欠十九個(gè)錢呢！”這句話在文章中出現(xiàn)了幾次？請思考：作者這么反復(fù)寫，不啰嗦嗎？（二）分析伙計(jì)1.參考你的課前批注，說說“我”（小伙計(jì)）是怎樣對待孔乙己的？他的這些態(tài)度反映了什么？（第一問畫出相關(guān)語語即可，第二問寫在橫線上）2.那么作者在這篇小說中塑造“我”這個(gè)人物還有什么作用？活動(dòng)二：探究小說主題。1.體味“快活”里的悲哀。勾畫文章中有關(guān)“笑”的語句，說說不同人物的笑的不同含義。2.“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”在文中出現(xiàn)了兩次，請找出來，并說說有什么表達(dá)效果？3.如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。”