高中語文 句子表達(dá)效果

新高考語言運(yùn)用題句子表達(dá)效果題型指導(dǎo)原題呈現(xiàn)山東?？碱}：原句：山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。改句：山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的。解題思路1、看句子的哪一部分發(fā)生了變化，強(qiáng)調(diào)什么，與語境需要是否相符。2、注意長(zhǎng)、短句的不同表達(dá)效果。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，多用于書面語，適宜于表達(dá)深沉的、復(fù)雜的情感。短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力、富有韻律、感染力強(qiáng)。適宜渲染緊張氣氛、表達(dá)激烈情緒，常用于帶有口語化、鼓動(dòng)性的文體（如演講詞、辯論詞……）中。答案：原文將表示顏色的詞語放在后面單獨(dú)成句。突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，（2）原文用幾個(gè)短句表達(dá)，增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感。新題型的答題思路1、比較原句和改句在哪些方面有不同。（1）句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。（2）各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。（3）語序的變化——分析原句語序的合理之處。（4）用詞的變化——分析原句用詞的妙處。（5）修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。（6）人稱的變化——分析人稱在原句中的好處。2、注意關(guān)注語境需要。無論側(cè)重什么，選用什么句式，都要注意與整個(gè)文段的語意、重點(diǎn)一致，與上下文協(xié)調(diào)一致。答題技巧

(1)從句式入手。常見的幾種句式的表達(dá)效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強(qiáng)語氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。答題模式：這是個(gè)……句，(作用)……表達(dá)了……

(2)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：①比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示；③對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；⑤反復(fù)，富有音樂美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答題模式：運(yùn)用……的修辭手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。

(3)從用詞的角度入手。答題模式：“……”一詞(等詞)，寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者……的思想感情。

(4)從表達(dá)方式入手。散文常用的表達(dá)方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點(diǎn)睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。④記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。答題模式：運(yùn)用于……的表達(dá)方式，點(diǎn)明了(寫出、抒發(fā)或交代)……題型解析一、按句子結(jié)構(gòu)的形式——單句、復(fù)句1.應(yīng)對(duì)單句的考查單句考查方式1——變化一下單句某些成分的順序，看語意有何不同。原句：在這個(gè)寒假，每天從早到晚，面臨高考的我認(rèn)真地完成各科老師布置的任務(wù)。改句：面臨高考的我在這個(gè)寒假每天從早到晚認(rèn)真地完成任務(wù)，各科老師布置的。單句如果打破了正常的結(jié)構(gòu)順序，是為了突出強(qiáng)調(diào)某些成分，哪個(gè)成分的位置發(fā)生了變動(dòng)便是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)。月亮升起來了，靜靜地、悄悄地。你干什么去了，昨天晚上？荷塘四周有許多樹，蓊蓊郁郁的。怎么了，你？

多美呀，春天！單句考查方式2——按要求變換句式，強(qiáng)調(diào)某些成分（內(nèi)容）。（把常式句變?yōu)樽兪骄洌┯?xùn)練：按要求將下列語句進(jìn)行變換。我們不會(huì)遺忘這廣布于民間最本真也最質(zhì)樸的含有濃郁鄉(xiāng)愁的魚鱗瓦。1、強(qiáng)調(diào)不能遺忘的對(duì)象。2、強(qiáng)調(diào)魚鱗瓦的特點(diǎn)。單句的考查方式3：變換句子成分的位置，或?qū)㈤L(zhǎng)句變短句，比較表達(dá)效果的不同。訓(xùn)練1：將劃?rùn)M線的句子改成下列的說法，意思差別不大，為什么原文的效果更好？原句：站在窗前，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的屋脊，白生生覆蓋著棉被一樣，（先前那些黑黑白白、溝溝洼洼的差異,都被一只神奇的手,一夜間抹平了）。改句：站在窗前,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的屋脊，覆蓋著棉被一樣，白生生的。訓(xùn)練2原句：老舍筆下的趵突泉處處充滿生機(jī),泉水清淺鮮潔,大泉日夜翻滾,小泉姿態(tài)優(yōu)美,景致十分動(dòng)人。改句：老舍筆下的趵突泉處處充滿生機(jī),清淺鮮潔的泉水，日夜翻滾的大泉，姿態(tài)優(yōu)美的小泉都十分動(dòng)人。訓(xùn)練3：原句：記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍(lán)天蒼山下讓人望之森然。改句：記得照片上在藍(lán)天蒼山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盤，讓人望之森然。2.應(yīng)對(duì)復(fù)句的考查比較兩句話的不同：

蠟燭燃燒了自己，卻照亮了別人。

蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己。——各個(gè)分句的語序不同，表達(dá)的意思或側(cè)重點(diǎn)不一致。復(fù)句考查方式一——按要求重組語句。訓(xùn)練：以“自由”為開頭重組下面的句子。要求不改變?cè)?，句間銜接連貫。（3分）灌輸式的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個(gè)奇跡，因?yàn)檫@棵脆弱的幼苗主要需要自由。復(fù)句考查方式二——比較語序不同的效果。訓(xùn)練：原句:它們離開了槐樹，就好像清除了衰老，拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。改句：它們離開了槐樹，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新，就好像清除了衰老，拋去了陳舊。復(fù)句考查方式三——比較不同復(fù)句關(guān)系的表達(dá)效果。訓(xùn)練1：原句:到了冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。改句：到了冬天又是一種說不出的悠閑境界，不時(shí)也會(huì)下著微雨，微雨寒村一派冬霖景象。訓(xùn)練2：比較修改后的語句與原句的表達(dá)效果。原句：散文寫作中的鄉(xiāng)愁，不僅是農(nóng)耕文化的挽歌，更應(yīng)該是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。改句：表達(dá)鄉(xiāng)愁的散文寫作，不是農(nóng)耕文化的挽歌，而是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。訓(xùn)練3：把下面兩句話,按要求的語氣組成兩個(gè)不同的單句.(可增刪個(gè)別字詞)

1.我們的"獵手"正津津有味地讀著小說.

2.一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉.

A.表惋惜意味的語氣的單句是:

B.表諷刺意味的語氣的單句是:二、按句子組合的形式——整句、散句整句和散句,是就多個(gè)句子組合在一起的時(shí)候,它的結(jié)構(gòu)形式而言的。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句;形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句?？疾榉绞?、根據(jù)要求將散句變?yōu)檎?。?xùn)練：閱讀下面一段文字，結(jié)合文意，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。諜戰(zhàn)懸疑劇《風(fēng)聲》與史詩(shī)正劇《大地震》風(fēng)靡神州大地。但觀眾個(gè)性迥異，需求不同，自然喜好與偏愛也各具特色。有人喜愛田園牧歌般的抒情散文，有人青瞇攝魂驚魄的懸疑劇本，情天恨海的言情小說有人迷戀，驚濤駭浪似的驍勇檄文有人癡迷。不同的觀眾，有人沉醉靜水流深，有人偏好蕩氣回腸。考查方式2、比較兩種句式的不同效果整句句式整齊，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，情感（氣勢(shì)）強(qiáng)烈。散句富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活。訓(xùn)練：原句：（水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭），就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼,，付之于眾目睽睽。

改句：（水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭），就像一大撥規(guī)整的擁有最強(qiáng)捍的生命馬拉松健兒，在眾目睽睽之下，帶著期盼，翻越各種障礙。三、根據(jù)主語的性質(zhì)——主動(dòng)句（包括把字句）與被字句考查方式1：兩種句式的變換。訓(xùn)練1：將下面的長(zhǎng)單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)強(qiáng)烈否認(rèn)印度所聲稱的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡的戰(zhàn)績(jī)。牛刀小試1．下列語句中，畫波浪線的句子可改寫成“白帆遠(yuǎn)去，如血的夕陽照著散落的村莊，也照著縱橫交錯(cuò)的水流和阡陌相連的小道，這時(shí)稀疏矮小的房子中升起裊娜的炊煙”，從語意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？白帆遠(yuǎn)去，夕陽如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯(cuò)的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠，那時(shí)的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。2、下文中畫線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么?(4分)這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎?答案：1.

①綜合運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，