捉蝸牛教案6篇

第第頁(yè)捉蝸牛教案6篇捉蝸牛教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蝸牛實(shí)在會(huì)面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。2、學(xué)習(xí)短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。3、能通過(guò)顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的敘述自身的相法。4、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自身的想法。5、樂(lè)意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的美妙，風(fēng)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：課件2、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看“蝸?！眻D像，說(shuō)說(shuō)，認(rèn)認(rèn)，豐富詞語(yǔ)：慢吞吞。二、欣賞故事（變色蝸牛）1、猜猜，小蝸牛愛(ài)好吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回答。2、欣賞故事（變色蝸牛），看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問(wèn)。a、小蝸牛先吃了什么？（綠顏色的樹(shù)葉）變成了什么？（綠顏色的蝸牛）b、小蝸牛又吃了什么？（紅顏色的草莓）變成了什么？（紅顏色的蝸牛）c、小蝸牛怎么變成黃色的了？（吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛）3、知識(shí)遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說(shuō)說(shuō)其顏色，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。4、游戲：變色蝸牛a、今日我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。假如你找到了請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛?？纯凑l(shuí)找的又快，說(shuō)的又好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們一起去找吧！b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的.呢？請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)！三、結(jié)束活動(dòng)。向身后的父親媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個(gè)顏色的了?；顒?dòng)反思：通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)故事的樂(lè)觀(guān)性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)最終是每一個(gè)環(huán)節(jié)的打開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。捉蝸牛教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自身的家和家人。3、通過(guò)畫(huà)房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、插入式背景圖一張；多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張；3、幼兒美術(shù)紙第人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入課題1、小伙伴，禮拜天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今日帶來(lái)一張給你們看，（出示背景圖）不知哪個(gè)小伙伴能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)小伙伴看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的.鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下）2、今日的天氣真好，小動(dòng)物也從自身的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小伙伴看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。（小伙伴依據(jù)自身的察看隨便表述后，老師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。）二、敘述故事：播放動(dòng)畫(huà)1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也漸漸地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩……（邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。）問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看到蝸牛是怎么說(shuō)？小蝸牛是怎么說(shuō)的？2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎？3、老師小結(jié)：（1）原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是始終背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁?！保ㄓ變壕毩?xí)說(shuō)謎語(yǔ)）（2）每個(gè)動(dòng)物都有家，（出示課件）綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，歡快的幼兒園是小伙伴的家。三、活動(dòng)延長(zhǎng)“幼兒畫(huà)房子”師：我們每個(gè)小伙伴都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小伙伴在地震、海嘯等自然禍害中失去了自身的家，成了無(wú)家可歸的人。小伙伴樂(lè)意幫忙他們嗎？請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間美麗的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?，過(guò)上幸福的生活。捉蝸牛教案篇3活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)得蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，膽的表達(dá)自身的想法。3.樂(lè)意膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.《蝸?！芬曨l2.蝸牛圖片活動(dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子各處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕快躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物？是蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？2.認(rèn)得蝸牛你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣？觸角、殼、足、嘴巴你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎？觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官,假如用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立刻變動(dòng)前進(jìn)的方向。那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)爬爬看。蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),漸漸爬行。小班科學(xué)礁《蝸牛爬爬》含ppt課件蝸牛愛(ài)好吃蔬菜、小草、樹(shù)葉等等。咦,你們覺(jué)得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的嗎？蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的,只有針尖這么,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?3.觀(guān)看《蝸?！范唐F(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）看完了小短片,我們都認(rèn)得小蝸牛了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好伙伴。4.聽(tīng)歌曲《歡快的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬,碰見(jiàn)障礙要變化方向爬。現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們啟程吧!（播放伴奏）活動(dòng)反思：孩子們對(duì)今日的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟識(shí)。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。捉蝸牛教案篇4設(shè)計(jì)理念：這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們愛(ài)好的小動(dòng)物，能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，我依據(jù)《指南》的要求捉住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音和靈活的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、舒適的心情。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌詞圖譜，蝸牛圖片2、大鼓一面3、鋼琴一架活動(dòng)過(guò)程：1、小伙伴，我們來(lái)進(jìn)行唱歌前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》2、情景導(dǎo)入：今日有一位小客人要來(lái)中一班做客，讓我們一起來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧，哦，小客人有些怕羞，需要我們來(lái)把它喊出來(lái)，聽(tīng)老師是怎么喊的，小蝸牛（用大鼓搭配強(qiáng)弱弱的聲音來(lái)喊出小蝸牛），請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛3、出示實(shí)蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒察看小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。（1）小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子？（2）小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的？它的神色怎樣？哪個(gè)小伙伴來(lái)形容一下？（引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)）4、欣賞歌曲，熟識(shí)旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是歡快的小蝸牛》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，老師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。5、出示歌詞圖譜，老師完整教唱，（注意在教唱時(shí)叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點(diǎn)）邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動(dòng)作表現(xiàn)，隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次6、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂(lè)集體表演歌曲。7、老師小結(jié)：多可愛(ài)的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來(lái)到了，我們一起去旅游吧。在《我是歡快的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒在自然角中察看小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性?；顒?dòng)反思：我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題，也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著很多的失誤，例如孩子們對(duì)唱曲的熟識(shí)度不足，身體沒(méi)有特別好的動(dòng)起來(lái)，有的小伙伴在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自身引導(dǎo)的不足，有的小伙伴上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有特別好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不足，沒(méi)有敬重到孩子的個(gè)體差別，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái)，他們跳的特別愉快，感覺(jué)自身的努力還是得到了確定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我確定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要認(rèn)真，很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我信任在我的努力下我會(huì)做的更好。捉蝸牛教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、對(duì)地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅(jiān)決的信念?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小蝸牛，小鳥(niǎo)圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜謎語(yǔ)，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。1、今日老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子各處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕快躲進(jìn)房里頭。請(qǐng)小伙伴猜一猜是什么？2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的故事：小蝸牛家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，葡萄樹(shù)和小蝸牛是好伙伴，它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候，小蝸牛就背偏重重的殼啟程了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。1、有一首歌會(huì)告知我們答案的，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（幼兒傾聽(tīng)歌曲）2、老師出示圖，你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么？小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)？它對(duì)蝸牛說(shuō)了什么？小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥(niǎo)的話(huà)，是怎么回答的？你覺(jué)得黃鸝鳥(niǎo)怎樣？三、學(xué)習(xí)歌曲。1、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？2、告知幼兒這是一首臺(tái)x童謠，幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？3、率領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。4、查查看圖片完整的演唱歌曲。5、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？為什么？8、老師在葡萄藤上添畫(huà)一串一串的葡萄。9、你愛(ài)好這首歌嗎？你愛(ài)好小蝸牛嗎？為什么？四、音樂(lè)活動(dòng)：摘葡萄。1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小伙伴，我們一起去摘葡萄吧。2、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄：藤上很多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們愛(ài)好吃葡萄，身體健康多歡快。捉蝸牛教案篇6設(shè)計(jì)意圖？愛(ài)旅行的蝸?！肥亲層變簩W(xué)習(xí)運(yùn)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的同時(shí)發(fā)展孩子的動(dòng)手本領(lǐng)?！拔伵！庇變翰⒉怀Ｒ?jiàn)，有些陌生，因此，在第一環(huán)節(jié)通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒認(rèn)得蝸牛，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真察看小蝸牛長(zhǎng)什么樣子？他都到了哪些地方去旅行？使幼兒對(duì)蝸牛的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們畫(huà)蝸牛，通過(guò)課件最終對(duì)其他優(yōu)秀作品的欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀(guān)性。最終以“引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫(huà)蝸牛途徑之處的景色”的形式開(kāi)展，不但讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作，同時(shí)也對(duì)作品進(jìn)行共享、相互評(píng)價(jià)?；顒?dòng)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現(xiàn)蝸牛，大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。（二）運(yùn)用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，添畫(huà)有趣味味的情景。（三）體驗(yàn)蝸牛不怕困難、堅(jiān)持到底的堅(jiān)決意志?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現(xiàn)蝸牛，用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)難點(diǎn)：用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)畫(huà)蝸牛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：蝸牛爬行的視頻。畫(huà)紙，作畫(huà)工具。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，組織幼兒一起去草地、墻角捉蝸牛。活動(dòng)過(guò)程（一）認(rèn)得蝸牛1.觀(guān)看視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看蝸牛的外形特征，說(shuō)說(shuō)蝸牛的樣子。（身子軟軟的，背上有一個(gè)又大又重的殼；身體的中心部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等）2.幼兒察看并說(shuō)說(shuō)蝸牛爬行的樣子。（慢吞吞、自由舒適；腦袋不絕地轉(zhuǎn)動(dòng)，觸角一動(dòng)一動(dòng)；一有動(dòng)靜就停住不動(dòng)或躲進(jìn)殼里等）（二）可愛(ài)的蝸牛1.欣賞視頻：蝸牛啟程了，他一步步地向前爬，去戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。2.假如你來(lái)畫(huà)蝸牛，你覺(jué)得什么地方比較難畫(huà)？3.依據(jù)幼兒的回答，依次進(jìn)行相關(guān)示范。如背殼的螺旋線(xiàn)畫(huà)法，由內(nèi)往外畫(huà)，一圈一圈變大；蝸牛的頭部和身體是軟軟的；身體緊挨著殼，把殼的.下半部分圍起來(lái)等。解決策略：通過(guò)幼兒的察看，讓幼兒用手指試驗(yàn)著畫(huà)圓圈，由小變大的方式。讓幼兒的肌肉對(duì)于螺旋線(xiàn)的畫(huà)法有確定的記憶。4.啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同爬行狀態(tài)的蝸牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋線(xiàn)可多可少，可大可??；