Unit3 Amazing animals 聚焦主題的大單元整體設(shè)計說課課件

三年級上冊Unit3

Amazinganimals聚焦主題的大單元整體設(shè)計說課人教版小學(xué)英語（三起）01單元核心語篇分析Contents目錄05單元教學(xué)目標06分課時教學(xué)目標07第四課時教學(xué)設(shè)計04單元核心語言知識、技能與策略03單元內(nèi)容框架02學(xué)情分析1

單元核心語篇分析01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略范疇人與自然主題涉及常見的動物，動物特征與生活環(huán)境，人與自然相互依存，綠色生活的理念和行為子主題內(nèi)容了解寵物，表達對動物的喜愛了解野生動物，知道動物的神奇之處，樹立愛護動物的意識展示自己喜愛的動物，形成愛護自然的意識01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略

本單元內(nèi)容圍繞“奇幻的動物”

這一主題展開，包括配圖故事、情景對話、配圖短文等不同類型的語篇。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略本單元學(xué)習(xí)的主題是“Amazinganimals”，教材通過單元開篇頁在主題圖中融入了單元問題“Howareanimalsdifferent?”，單元學(xué)習(xí)目標以及思維訓(xùn)練?；趩卧膬蓚€小問題和A，B，C三個部分的語篇，將本單元劃分成三個子話題“了解寵物，表達對動物的喜愛”“了解野生動物，知道動物的神奇之處，樹立愛護動物的意識?！薄罢故咀约合矏鄣膭游?，形成愛護自然的意識。”并形成六個語篇，一篇詞匯課，一篇對話課，一篇語音課，一篇綜合實踐課，兩篇融合課。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略語篇1

語篇一是一篇詞匯課，為A部分的詞匯課。Mike來到寵物店，看到各種各樣的寵物，他都很喜歡。學(xué)生通過聽、說、認、讀方式掌握核心的語句和單詞，引導(dǎo)學(xué)生的體驗各類學(xué)習(xí)活動中學(xué)會熱愛自己的寵物。教材以圖文并茂的方式呈現(xiàn)了Mike喜愛的小寵物同時語句的結(jié)構(gòu)簡單且重復(fù)，如：Ilikecats.Ilikebirds.Ilikerabbits.文本在處理名詞單復(fù)數(shù)的時候也采用了不同顏色的標注，讓學(xué)生更好的感知這個語言結(jié)構(gòu)。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略語篇2語篇二是一篇小學(xué)生日常對話課，為A部分的對話課。A

Let’stalk語篇是ChenJie和WuBinbin去Mike家談?wù)撌欠耩B(yǎng)了小寵物的情景。該話題貼合學(xué)生的實際生活，教學(xué)學(xué)生身邊朋友的喜好，了解是否養(yǎng)小寵物，拉近彼此之間的關(guān)系。文本語言結(jié)構(gòu)還是有一定的難度，學(xué)生新接觸的語言知識比較多，學(xué)生在調(diào)查活動中詢問對方是否養(yǎng)小寵物，了解同伴的彼此的喜好。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略語篇3

語篇三是一篇語音課。語篇內(nèi)容是認識字母Ii-Ll字母，認識這些字母的音、形、序。語篇話題是“認識字母”，學(xué)生通過完成聽、說、讀、寫的任務(wù)掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的名詞音、拼讀音以及大小寫格式，感受英文字母的魅力。語篇采用了音頻、視頻、圖片、動作等形式幫助學(xué)生感知英文字母的音、形、序，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)活動中完成聽讀和書寫活動。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略語篇4語篇四是B部分的融合課，MissWhite帶領(lǐng)孩子們來到動物園觀看動物，他們好奇的詢問動物園的各種野生動物，從而認識了狐貍、小熊貓、熊貓、猴子、老虎、獅子和大象。該話題貼近學(xué)生的實際生活，教會學(xué)生認識野生動物，學(xué)會詢問近處或遠處的事物，了解動物的種類，感知動物的多樣性。該語篇首先通過對話的形式展開對動物園動物的討論，然后再猜測草叢里藏著什么動物進入單詞的學(xué)習(xí)，將單詞融入到句子和歌謠中，感知語言的語義和語用。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略語篇5語篇五是一節(jié)融合課，BStarttoread是配圖小短文語篇描述了一些野生動物的特征，通過閱讀故事了解藍鯨和鯨鯊。BStarttoread語篇通過配圖短文描述動物特征，而Readingtime部分的故事則是展示了更多的海洋生物，交流不同海洋生物的特征，總結(jié)生物的差異與獨特魅力，樹立愛護動物的意識。感知動物的獨特魅力，理解形容詞tall,fast,big,small的內(nèi)涵。Readingtime部分則是在此基礎(chǔ)上拓展，語篇以海洋生物充滿神奇色彩，對比發(fā)現(xiàn)自己身上也有獨特之處，鞏固描述特征的單詞，拓展海洋生物單詞，如whalesharks,squids,sealions等，同時進行主題意義升華，讓學(xué)生了解動物的獨特之處。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略語篇6語篇六是CProject的綜合實踐課，學(xué)生談?wù)撟约合矏鄣膭游铮游锓殖蓪櫸?、野生動物和自己喜愛的動物，然后制作成圖畫書，進行分享展示。通過課時話題“制作動物圖畫書”展開學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將不同的動物分類，并制作圖畫書進行介紹，學(xué)會敬畏自然，形成保護環(huán)境的意識并付諸行動。通過詞句練習(xí)活動鞏固本單元的核心語言，讓學(xué)生提前表達自己喜歡的動物及原因：Ilike...It’s...然后再通過分類練習(xí)，將動物分成寵物、野生動物和自己喜愛的動物，為后面的制作動物圖畫書做準備。在應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)下學(xué)生一步步分析制作圖畫書的步驟：從設(shè)計封面、選擇圖片和組織語言能，為后面的介紹做鋪墊，最后達成分享成果。2學(xué)情分析01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略三年級的學(xué)生樂于模仿、大膽表達，有強烈的好奇心和求知欲，他們能用簡單的英語介紹自己與他人打招呼，掌握了部分單詞，會介紹身邊的事物。此外，部分學(xué)生有飼養(yǎng)寵物、參觀動物園的經(jīng)歷，他們對動物有基本的認識和了解。但是學(xué)生的英語詞匯和語言知識比較缺乏，不能很好的表達動物的特征和能力，這正是本單元需要突破的重難點。3單元內(nèi)容框架01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略單元主題:Amazinganimals

Bigquestions:Howareanimalsdifferrent?A:Whatpetsdoyouknow?C:Makeananimalpicturebookdiyi第一主題意義：學(xué)生能運用所學(xué)語言描述動物的名稱和特征，感知動物的差異、獨特和神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生愛護動物，敬畏自然，樹立保護環(huán)境的意識并付諸行動。

B:Whatwildanimalsdoyouknow?(了解動物，表達對動物的喜愛）（了解野生動物，知道動物的神奇之處，樹立愛好動物的意識）(展示自己喜愛的動物，形成愛護自然的意識)第一課時ALearn第二課時ATalk第三課時Lettersandsounds第四課時BTalk&Learn第五課時StarttoreadReadingtime第六課時CProjiect我喜歡的寵物我養(yǎng)的寵物認識字母認識野生動物神奇的動物制作動物圖畫書能將不同的動物分類，并制作圖畫書進行介紹，學(xué)會敬畏自然，形成保護環(huán)境的意識并付諸行動。描述動物的不同特征和神奇魅力，樹立愛護動物意識。了解野生動物的名稱，并能談?wù)撘吧鷦游锓N類認識字母朋友Ii-Ll了解對方是否養(yǎng)寵物，并介紹自己的寵物。認識寵物的名稱，表達對寵物的喜愛。4單元核心語言知識、技能與策略01單元核心語篇分析02學(xué)情分析03單元內(nèi)容框架04單元核心語言知識、技能與策略單元主題：Amazinganimals語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點我喜愛的寵物

（ALearn）掌握動物名稱單詞的音形義：fish,cats,birds,rabbits,dog.掌握動詞：run,sleep,sing,hop,swim.運用核心句型：-Ilikefish.-Ilikemydog.-Run,run,runlikeadog.-Sleep,sleep,sleeplikeacat.﹡通過看圖、聽音感知核心語言的語用和語義；﹡了解寵物的喜好吃食并借助TPR表達動物的習(xí)性；﹡小組開展交流活動，說出我喜歡的寵物并愛護小寵物：Ilikedogs/cats.我養(yǎng)的寵物

（ATalk）在語境中理解詞語：Goodmorning,comein,pet等。運用核心句型：-Doyouhaveapet?-No,Idon’t.-Yes,Ido.Ihaveacat.﹡學(xué)生能借助圖片、音頻以及在教師的引導(dǎo)下理解對話內(nèi)容，掌握核心語言的語義和語用；﹡學(xué)生能正確朗讀對話內(nèi)容并開展角色扮演朗讀；﹡學(xué)生能綜合運用語言開展調(diào)查活動，并匯報組里有寵物的情況，樹立愛寵物的意識。認識字母（ASpell）掌握單詞中含有字母Ii,Jj,Kk,Ll的發(fā)音：ill,kid,job,jet,Kim,kite,leg,lion掌握句子中含有字母Ii,Jj,Kk,Ll的發(fā)音：-Thekidisill.-Hisjobistoflyajet.-Kimhasakite.-Thelionhasfourlegs.﹡學(xué)生借助圖片、音頻、視頻以及在教師的引導(dǎo)下掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的音、形、序；﹡學(xué)生借助視頻和手勢掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll在單詞中的發(fā)音，初步感受自然拼讀的魅力。認識野生動物（BTalk&Learn）在語境中理解新詞：zoo,great,fox,redpanda,panda,monkey,tiger,elephant,lion.在語境中理解句子：-Let’sgotothezoo!-What’sthis?-It’safox.-What’sthat?-It’saredpanda.﹡學(xué)生在看圖、聽音、跟讀中掌握對話語言的語音和語義，詢問或回答對方自己看到的動物名稱；﹡借助影子操鞏固所學(xué)單詞的音形義，并通過TPR活動感知核心語言的運用。01單元核心語篇分析02學(xué)情分析04單元核心語言知識、技能與策略單元主題：Amazinganimals語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點了解動物的獨特與神奇

(Starttoread&Readingtime)理解單詞的音形義：giraffe,whale,whaleshark,squid,sealion,tall,fast,small,big,amazing,jump等。運用核心句型：-Thegiraffeistall.-Thelionisfast.-Areweamazing,Dad?-Oursongsarespecial.-Thatisamazing.﹡通過看圖、圈詞、連線活動理解短文內(nèi)容，明白動物的差異與獨特之處；﹡學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，總結(jié)動物之間的共性和差異性，明白動物的神奇之處；﹡學(xué)生基于教師提供的語言框架開展小組合作，討論覺得特別的動物，并說說他們的特點，樹立愛動物的意識。制作動物圖畫書

(CProject)鞏固核心單詞：bird,cat,dog,elephant,fish,giraffe,lion,monkey,panda,rabbit,tiger等。運用核心句型：-Thisismybook.-Thisisamonkey.-It’scute.-Thisisan...﹡學(xué)生通過小組合作探究交流自己喜歡的動物，并說明原因；﹡學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識將寵物和野生動物分類；﹡學(xué)生基于教師提供的范例制作一本動物圖畫書并進行分享。

本單元的六個語篇從不同視覺圍繞單元話題“Howareanimalsdifferent?”展開教學(xué)，同時各語篇之間又分屬不同的子話題，話題一“Whatpetsdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生了解寵物，表達對動物的喜愛。話題二“Whatwildanimalsdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生了解野生動物，知道動物的神奇之處，樹立愛護動物的意識，話題三“Makeananimalpicturebook”引導(dǎo)學(xué)生展示自己喜愛的動物，形成愛護自然的意識。同時單元各語篇之間進行關(guān)聯(lián)分析與整合利用，從學(xué)生認知發(fā)展的邏輯及“學(xué)習(xí)與理解-應(yīng)用與實踐-評價與遷移”出發(fā)，重新整合了單元教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展，使學(xué)生在不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)的主題語言和不斷豐富的主題信息、視角中發(fā)展深度理解并能夠連貫、有邏輯地表達主題意義地能力。最后達成本單元的主題意義，學(xué)生能運用所學(xué)語言描述動物的名稱和特征，感知動物的差異、獨特和神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生愛護動物，敬畏自然，樹立保護環(huán)境的意識并付諸行動。03單元內(nèi)容框架5單元教學(xué)目標05單元教學(xué)目標06分課時教學(xué)目標07課時教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)目標語篇在本單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.通過語篇學(xué)習(xí)，認識寵物的名稱，表達對寵物的喜愛。1.我喜愛的寵物

（ALearn）2.通過語篇學(xué)習(xí)，詢問并回答對方是否養(yǎng)寵物，并介紹自己的寵物。

2.單詞課

我養(yǎng)的寵物（ATalk）3.通過語篇學(xué)習(xí)，讀出字母Ii,Jj,Kk,Ll的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，同時辨別字母的順序和大小寫形式。3.語音課

認識字母（ASpell）4.通過語篇學(xué)習(xí)，了解野生動物的名稱，并能詢問近處或遠處的動物。4.認識野生動物（BTalk&Learn）5.通過語篇學(xué)習(xí)，描述動物的不同特征和神奇魅力，樹立愛護動物意識。5.了解動物的獨特與神奇（Starttoread&Readingtime）6.通過語篇學(xué)習(xí)，能將不同的動物分類，并制作圖畫書進行介紹，學(xué)會敬畏自然，形成保護環(huán)境的意識并付諸行動。6.制作動物圖畫書

（CProject）6分課時教學(xué)目標05單元教學(xué)目標06分課時教學(xué)目標07課時教學(xué)設(shè)計學(xué)生能運用所學(xué)語言描述動物的名稱和特征，感知動物的差異、獨特和神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生愛護動物，敬畏自然，樹立保護環(huán)境的意識并付諸行動。

單元總目標完成閱讀填寫信息卡活動，了解寵物的習(xí)性和吃食，并跟同伴交流自己喜歡的寵物，如Ilike...在看、聽、讀的活動中掌握核心詞匯的音、形、義；理解動物的喜好和特性。按照正確的語音、語調(diào)跟讀單詞和句子，完成語言鞏固學(xué)習(xí)活動，并完成Listenanddo部分的唱、讀學(xué)習(xí)活動。正確辨別Ii,Jj,Kk,Ll在單詞中的發(fā)音，并完成相應(yīng)的跟讀，聽音圈首字母活動課時目標L1課時目標L2課時目標L3在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中內(nèi)容，能用“Goodmorning!等句子進行禮貌交流，并感知核心語句“Doyouhaveapet?等的語用和語義。通過聽歌謠和錄音、看圖片、跟讀、做動作等形式，辨別Ii,Jj,Kk,Ll的音、形、序，識別字母的大小寫并在四線三格中正確書寫.在教師的引導(dǎo)下開展小組交流活動，運用句型“Doyouhaveapet?調(diào)查身邊同學(xué)是否養(yǎng)小寵物，然后進行匯報分享，學(xué)會熱愛小動物。在教師的引導(dǎo)下拼讀已學(xué)字母組合的單詞，并開展小組合作大聲、準確的拼讀單詞，培養(yǎng)自身拼讀能力。按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話內(nèi)容，并在教師的幫助下，分角色和層次表演對話。05單元教學(xué)目標06分課時教學(xué)目標07課時教學(xué)設(shè)計學(xué)生能運用所學(xué)語言描述動物的名稱和特征，感知動物的差異、獨特和神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生愛護動物，敬畏自然，樹立保護環(huán)境的意識并付諸行動。

單元總目標理解Listenandchant里面的內(nèi)容，并結(jié)合音樂一起歌唱，在實際的情景中運用所學(xué)語言表達，感知動物的多樣性。在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中人物討論動物園動物的內(nèi)容，能提供建議和回應(yīng)，能詢問并回答近處或遠處的動物，掌握fox等的語音和語義。按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話內(nèi)容和單詞，并結(jié)合教師提供的評價標準進行自評或他評，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，通過游戲操練鞏固語言，了解ShadowAnimal，初步建立愛護動物的意識。在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中鞏固本單元的核心語言，分析、判斷、歸納動物的種類，并選出自己喜愛的動物。課時目標L4課時目標L5課時目標L6在圖片和教師的引導(dǎo)下明白制作動物圖畫書的步驟和準備并積極開展小組合作，增強合作交流意識共同制作一本動物圖畫書，感受動物的神奇魅力。用正確的語音和語調(diào)朗讀短文內(nèi)容，并結(jié)合圖文信息理解readingtime的故事內(nèi)容，掌握單詞whale等詞的語義，總結(jié)海洋生物的共性與獨特之處，感受海洋生物的獨特魅力。在圖片信息的幫助下梳理和獲取Starttoread里面的短文的動物名稱和特征信息，掌握單詞giraffe等的語音和語義，完成相關(guān)的閱讀學(xué)習(xí)活動。小組開展交流，談?wù)撟约合矚g的動物，以及該動物的習(xí)性和獨特之處，感受動物的神奇魅力。在圖片、音頻和教師的引導(dǎo)下掌握核心單詞的音、形、義，并結(jié)合核心句子進行操練，感知語用價值。積極分享自己的實踐成果，運用所學(xué)語言介紹自己的動物圖畫書，形成保護動物的意識、學(xué)會敬畏自然。7課時教學(xué)設(shè)計Unit3AmazinganimalsLesson4

[What]

主題意義

語篇描寫MissWhite

帶領(lǐng)學(xué)生參觀野生動物園，通過MissWhite

的講解，同學(xué)們認識了fox,redpanda,panda,monkey,tiger,lionelephant等野生動物。語篇分析05單元教學(xué)目標06分課時教學(xué)目標07課時教學(xué)設(shè)計

[Why]寫作意圖通過呈現(xiàn)MissWhite帶領(lǐng)學(xué)生參觀的情景，點明了本課時的主題意義，即親近大自然，了解動物的外形特征和生活習(xí)性，提升保護動物，與自然和諧相處的意識，旨在引導(dǎo)學(xué)生對大自然要心懷熱愛和崇敬。[How]

文本結(jié)構(gòu)與語言修辭

本語篇按照游覽動物園的時間順序展開。通過配圖，對話生動形象展示了學(xué)生參觀動物園的激動場景，呈現(xiàn)了7種野生動物的特征和它們大的生活環(huán)境，同時也包含了文明參觀的規(guī)范。認知特點生活經(jīng)驗語言儲備潛在問題學(xué)生知道簡單的英文社交用語，能夠主動熱情地問好并稱呼對方，但還不能流利地用英語表達自己的喜愛和詢問信息。語言表達的準確度有待提高對野生動物的挖掘不夠深入學(xué)情分析學(xué)生能朗讀、默讀、快速閱讀學(xué)生具備一定的觀察、猜測、分析能力05單元教學(xué)目標06分課時教學(xué)目標07課時教學(xué)設(shè)計對部分野生動物有親身體驗，但不善于表達情感或不知道情感意義教學(xué)目標通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過聽錄音，看圖，看動畫，獲取動物園動物的名稱等信息；能夠理解文本大意，知道野生動物與寵物的區(qū)別。（學(xué)習(xí)理解）2.借助板書和語言支架“What’sthis/that?It’sa/an…”，并運用所學(xué)語言及恰當(dāng)?shù)氖謩?，就不認識的動物進行詢問，或?qū)λ说脑儐柦o予回答。（應(yīng)用實踐）3.通過影子游戲，吟誦，交流等活動，增長見識，提高愛護大自然，保護野生動物的意識。樹立愛護動物，保護動物的價值觀。（遷移創(chuàng)新）05單元教學(xué)目標06分課時教學(xué)目標07課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)理解活動：感知與注意1.教師播放開篇頁歌曲動畫,并出示問題：Whatanimalsdoyousee?教師繼續(xù)提問：Whatanimalscan’t/canbetakenhome?引出

wildanimals和pets.2.Wherecanweseethewildanimals?

引出zoo.學(xué)生活動：1.學(xué)生仔細聽取歌曲里面的內(nèi)容，獲取相關(guān)動物單詞并回答。2.學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識和自身經(jīng)驗觀察并回答哪些動物是能或者不能帶回家的。效果評價：1.教師觀察學(xué)生是否能正確提取視頻中的有關(guān)動物的單詞。2.學(xué)生是否能初步感知寵物和野生動物的不同。學(xué)習(xí)理解活動：感知與注意3.Look,listenandanswer教師出示對話的圖一，并提問：Whoarethey?Wheredotheygo?并讓學(xué)生聽音回答學(xué)生活動：學(xué)生仔細觀察圖片中的人物和表情，回答教師問題：Binbin,Mike等，學(xué)生仔細聽錄音，回答正確的答案,Let’sgotothezoo!并理解Let’s+動詞原形，常用回答OK!Great!效果評價：1.教師觀察學(xué)生是否能正確回答圖片中的人物以及他們將要去哪里。2.教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)，對核心句型Let’s...可做適當(dāng)?shù)牟倬殻瑤椭鷮W(xué)生記憶。學(xué)習(xí)理解活動：感知與注意4.Watchandchoose提問：Whatanimalsdotheysee?學(xué)生活動：學(xué)生仔細觀看視頻，選出正確的答案。效果評價：學(xué)生能否正確選出答案。學(xué)習(xí)理解活動：感知與注意5.Look,listenandanswer教師出示圖二，并介紹：MissWhiteisintroducingtheanimals.Whatwilltheysay?學(xué)生活動：學(xué)生仔細觀察圖二的人物和動作并聽錄音，理解核心句型What’sthis?It’safox.的語音和語義。效果評價：學(xué)生是否能通過聽音提取關(guān)鍵信息并回答問題。學(xué)習(xí)理解活動：感知與注意教師出示圖三，并介紹：MissWhiteisintroducinganotheranimal.Whatcolourisit？教師通過圖片等讓生理解What’sthis?What’sthat?的區(qū)別及用法。學(xué)生活動：學(xué)生仔細觀察圖三的人物和動作，結(jié)合錄音內(nèi)容，選出正確的答案，理解核心句型What’sthat?It’saredpanda.的語音和語義。同時掌握cute的意思和發(fā)音。效果評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂反映情況調(diào)正操練的次數(shù)，可因地制宜使用班上的事物進行操練，幫助學(xué)生更好的理解。應(yīng)用實踐活動：鞏固與內(nèi)化6.Listenandrepeat學(xué)生活動：學(xué)生聽錄音跟讀對話,注意語音語調(diào)。效果評價：教師觀察學(xué)生是否能正確跟讀錄音，語音語調(diào)等是否正確。應(yīng)用實踐活動：鞏固與內(nèi)化7.Role-play學(xué)生活動：學(xué)生角色扮演,結(jié)合教師給出的評價標準進行自評和他評。效果評價：教師觀察學(xué)生是否能能根據(jù)其評價標準進行角色扮演。學(xué)習(xí)理解活動：感知與注意1.教師提問;Whatelseanimalsdotheysee?引入Let’slearn部分。Listenandanswer教師讓生看圖片并聽錄音，出示tiger,monkey,lion,elephant單詞的音、形、義。并讓生初步感知理解名詞的單復(fù)數(shù)變形。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，仔細聽音，回答問題，并跟讀單詞，掌握核心詞匯的音形義，感知名詞的單復(fù)數(shù)。并結(jié)合句型：What’sthis/that?It’sa...理解語言的語用價值。效果評價：教師觀察學(xué)生的單詞發(fā)音是否準確，并加以適當(dāng)?shù)木毦毩?xí)。3.Listenandfollow教師播放Let’sLearn部分的錄音學(xué)生跟