小學(xué)語文周活動方案

小學(xué)語文周活動方案【可編輯版】小學(xué)語文周活動方案【可編輯版】小學(xué)語文周活動方案【可編輯版】小學(xué)語文周活動方案小學(xué)語文周活動方案一、活動宗旨為了落實我?！吧逃崩砟睿焉逃谌胝Z文教學(xué)之中,進一步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學(xué)校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動.通過這項活動,展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。二、活動主題：生命引航，語文花開三、活動第13周(20＊*年11月21日-25日）四、活動內(nèi)容及安排:（一）啟動篇-—生命引航，語文花開1．11月21日晨會,語文周啟動-—圖書飄流負責(zé)人：周星然晨會字幕：語文——生命引航，語文花開,共同閱讀，快樂成長2．班級板報和年級板報評比（以語文周為主題）、圖書角評比（書柜要貼有書目單）、書香班級評比評比11月22日17：00評比負責(zé)：李菲3．語文周宣傳欄布置負責(zé)人：王潛胡曉紅完成11月18日（二）心靈篇——品讀語文經(jīng)典哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的心靈？那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設(shè)計并制作一份精美的讀書卡吧（初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的感激之情?；顒臃绞剑褐谱髯x書卡11月14日—18日負責(zé)人：謝蔓君要求：1．內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受;2．讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風(fēng)格；3．學(xué)校提供統(tǒng)一格式的紙張;展示方式：每個年級挑選出16—20篇優(yōu)秀作品,在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢.（三）書法篇—-傳承文化藝術(shù)活動方式：硬筆書法比賽活動：11月17日早讀課比賽場地：階梯教室（投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽）要求:每班3—5名選手參賽,自帶鋼筆或水筆.負責(zé)人:周星然展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。(四）研究篇—-仰望文學(xué)星空活動形式:小組綜合實踐探究著名作家作品（七、八年級），編輯?？故境晒?．每個班學(xué)生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;2．每個班整理、制作成精美的作品,參加評比、展示；3．將對展示作品進行評獎。11月21前日完成負責(zé)人:謝祖超（五）采擷篇——編輯《采薇》期刊活動形式:各語文老師挑選自己班上同學(xué)平時的優(yōu)秀作文，并寫好簡評，交陳海珠老師處付梓，爭取在語文周時出一期《采薇》期刊。11月上旬交稿負責(zé)人：陳海珠，周星然協(xié)助.（六）知識篇-—撿拾文學(xué)貝殼活動形式：語文知識競賽，活動要力求融知識性、趣味性、文化性于一體.活動11月23日7：40負責(zé)人：張金花，謝祖超、任莉協(xié)助評獎：以年級為單位評出一、二、三等獎若干(七)創(chuàng)意篇——詩畫詮釋生命活動形式：原創(chuàng)詩配畫活動。語文老師與學(xué)生自己選擇一張優(yōu)美的照片（最好是自己拍攝的）配上原創(chuàng)短詩，照片由學(xué)校統(tǒng)一沖印，內(nèi)容要體現(xiàn)生命元素，11月18日前完成，并在大廳展示。負責(zé)人:周丹評獎：以年級為單位評出一、二、三等獎若干（八）探索篇——研究推進教學(xué)活動形式：優(yōu)質(zhì)課要求:1、結(jié)合學(xué)校教學(xué)開放日，每位教師精心準(zhǔn)備一堂課.2、11月14日報上課時間與課題于周星然老師處。(九）展示篇——語文之花，盛開校園1．大廳展示：硬筆書法展、綜合實踐活動成果、親子閱讀卡①布置完成時間11月21日②負責(zé)人:設(shè)計總監(jiān)胡曉紅硬筆書法展楊孝華、周丹綜合實踐活動展謝祖超親子閱讀卡謝蔓君2．總結(jié)會:(1）內(nèi)容：千人誦讀《春江花月夜》①主持：學(xué)生主持（陳海珠負責(zé)）②頒獎（李主任、楊孝華主任）初一、初二年級各派一名同學(xué)談本次活動的收獲——我參與活動的收獲；每一個子項目派一個人發(fā)表一句話獲獎感言.（2）11月25日下午15:50—16:30場地:籃球場（3）協(xié)助：音響負責(zé)：王毅林；攝影：楊理周、胡曉紅；電子屏幕：王毅林（第六屆語文周頒獎典禮生命引航，語文花開）五、時間安排：略附送:小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作計劃小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ).本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、基本情況本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人。在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有著一定的興趣，都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中來.大部分學(xué)生在課堂上能積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法記識生字,說出自己在閱讀過程中獨特的感受。很多孩子都喜歡上了閱讀，養(yǎng)成了比較好的閱讀習(xí)慣。作文及寫話水平有所提高。但個別學(xué)生接受能力差,學(xué)習(xí)上有一定的困難，在新的學(xué)期需努力幫助他們共同提高。三、教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。(一）加強整合,圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合.單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合）（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示"專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明.一個安排在“田園生活"專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）（三）加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)(四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。本冊要求認識200個字，會寫200個字.要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點"欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣.2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法.8．留心周圍事物，勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、教學(xué)重點難點(一)關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞.借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。（二）關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。（三）關(guān)于精讀課文1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：(1）是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。（2)重視詞語的積累和運用。(3）理解重點句和含義深刻的句子.(4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。2、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論.(五)關(guān)于語文園地1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的:有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順.六、教學(xué)措施1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣.從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。3、注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo).在課堂上要保證學(xué)