部編版（2024版）七年級語文上冊第六單元《女媧造人》教學課件

部編版（2024版）七年級語文上冊課件?第六單元?第23課匯報人：XXX女媧造人目錄壹學習目標貳初讀課文叁品讀課文肆拓展延伸人是從哪里來的呢？學習目標第一章1．體會本文聯(lián)想與想象手法的運用。（重點）2．了解神話的特點，體會神話的魅力。（難點）本課學習目標初讀課文第二章方法指導看書掃視法速讀概括法速讀提問法初步感知故事①女媧為什么要創(chuàng)造人類？②女媧是怎樣創(chuàng)造出人類的？③女媧是怎樣讓人類繁衍生息的呢？她看看周圍的景象，感到非常孤獨。澄澈的池水照見了她的面容，她看到自己的影子，忽然靈機一動，為什么不創(chuàng)造和自己一樣的生物呢？于是人類就誕生了。有兩種方法。第一種方法：用黃泥摻和水揉團成人。第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪動泥漿，向地面揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了人。把人分成男人和女人，讓男人和女人配合起來，讓他們自己去創(chuàng)造后代。她看看周圍的景象，感到非常孤獨。澄澈的池水照見了她的面容，她看到自己的影子，忽然靈機一動，為什么不創(chuàng)造和自己一樣的生物呢？于是人類就誕生了。有兩種方法。第一種方法：用黃泥摻和水揉團成人。第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪動泥漿，向地面揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了人。創(chuàng)造人類的原因①女媧為什么要創(chuàng)造人類？創(chuàng)造人類的過程②女媧是怎樣創(chuàng)造出人類的？人類的延續(xù)③女媧是怎樣讓人類繁衍生息的？

開天辟地后，女媧看到世間荒涼寂寞，便按照自己的模樣以泥造人，創(chuàng)造人類，并讓他們男女配合，繁衍后代?？焖匍喿x，快速提問，復述故事，初步感知故事。

對照古文，分析增刪，體會聯(lián)想與想象手法的運用。品析女媧形象，進一步體會聯(lián)想與想象手法的運用?！腆w會聯(lián)想與想象手法的運用比較閱讀關于女媧的兩則記載俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。務劇，力不暇供，乃引絙于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人也；貧賤者，絙人也。女媧禱祠神，祈而為女媒，因置婚姻。注釋：①摶[tuán]：捏成團。②務劇：工作繁多。劇，繁多。③力不暇供：沒有足夠的力量來從事這項工作。④絙[ɡēnɡ]：粗繩索。俗說天地開辟，未有人民，→第一自然段女媧摶黃土作人?！谖逯恋谑匀欢蝿談?，力不暇供，乃引絙于泥中，舉以為人。→第十三至第十六

自然段女媧禱祠神，祈而為女媒，因置婚姻。→第十七至第十八自然段比較閱讀豐富高超的想象力心理活動與情緒人造出來之后歡欣喜悅場面造人的具體過程按照自己的模樣創(chuàng)造人類的心理想要創(chuàng)造人類的原因比較閱讀材料導入……顯然是階級社會劃分階級以后（而且是經過長時期的奴隸社會和封建社會，有了濃厚的富貴貧賤的等級觀念以后），打上去的階級烙印，非復原始神話之舊?！妗豆派裨掃x釋》（袁珂《神話故事新編》［中國青年出版社1963年版，頁25］有類似意思的話，但文字不同。此段引文出自《古神話選釋》［人民文學出版社1979年版，頁22］）故富貴者，黃土人也；貧賤者，絙人也。比較閱讀從_________中可以看出，女媧是一個_________的神。從_________中可以看出，女媧是一個_________的人。品女媧形象神通廣大、變化多端，以泥造人、能力非凡。孤獨、滿心歡喜、眉開眼笑、高興和安慰、疲倦不堪。神人女媧既是一個神通廣大、能力非凡的神，又是一個偉大智慧的充滿母愛的人。心愛孩子、溫情、充滿智慧、偉大……母親一般品女媧形象課堂小結體會本文聯(lián)想與想象手法的運用初步感知快速閱讀，快速提問，復述故事對照古籍分析增刪品析女媧形象找尋關鍵詞句體會本文聯(lián)想與想象手法的運用快速閱讀，快速提問，復述故事1．體會本文聯(lián)想與想象手法的運用。（重點）2．了解神話的特點，體會神話的魅力。（難點）√品讀課文第三章了解神話的特點想象大膽奇特神性與人性兼具感受神話的魅力好書推薦《山海經》《古希臘故事》《中國古代神話》開天辟地人類起源一切創(chuàng)世神話反復講述的兩大主題《圣經》耶和華《羅馬神話》普羅米修斯感受神話的魅力神話來源于人類的生活實踐豐富的原始智慧和深奧的人文內蘊了解神話的特點，體會神話的魅力。神話的特點神性與人性兼具想象大膽奇特神話的魅力神話與創(chuàng)世神話神話來源于人類的生活實踐豐富的原始智慧深奧的人文內蘊課堂小結拓展延伸第四章

仿照課文的寫法，展開大膽、合理、新奇的聯(lián)想與想象，選擇一則我國古代神話改寫成一篇不少于300字的短文吧。夸父逐日女媧補天精衛(wèi)填海鯀禹治水嫦娥奔月后羿射日共工怒觸不周山激發(fā)想象力和探究未知領域的欲望

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！渡胶＝洝ずＭ獗苯洝芳ぐl(fā)想象力和探究未知領域的欲望

激發(fā)想象力和探究未知領域的欲望《夸父逐日》改寫

很久很久以前，在廣袤的土地上，生活著一群勤勞的人。他們的首領叫作夸父。有一年，天氣劇熱，火辣的太陽直射大地，處處生靈涂炭，人民苦不堪言。

此情此景，令夸父悲痛難解，他發(fā)誓要捉住太陽，還人們幸福。

太陽剛剛從海上升起，夸父懷著雄心壯志，邁開大步追去，開始了他逐日的征程。他穿過大江大河，越過萬丈高山。他以極強的意志力，以快如疾風的速度拼命追趕。

可是，離太陽越近，他便越渴。他強忍著百般痛苦，絕不停下腳步。

渴極了，他便跑到黃河邊，一口氣喝干黃河水；他又跑到渭河邊，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父只好又向北跑去，希冀于那里縱橫千里的大澤。但夸父還沒有跑到大澤，就已渴死在半路上了。

夸父臨死時，心中充滿遺憾，他心中對族人幸福生活的牽掛使得他爆發(fā)出了無窮的神力。他落下的木杖所落地的地方，頓時生出大片郁郁蔥蔥的