人教版思想品德八上第五課《多元文化“地球村”》教案

課題世界文化之旅主備教師王青霞課型新授課課時1總課時教法、學(xué)法教法：情景探究法、資料搜集交流、多媒體教學(xué)學(xué)法：小組合作、自主探究、課堂討論教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)尊重不同民族文化的價值，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往能力目標(biāo)培養(yǎng)對“文化不同會導(dǎo)致行為方式差異”的理解能力，以及與不同文化背景的人交往的能力。知識目標(biāo)使學(xué)生了解文化的多樣性、豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。教學(xué)重難點重點：了解文化的多樣性和豐富性。難點：正確的對待文化差異。教具學(xué)具課件通案個案導(dǎo)入：課件出示北京奧運會開幕式的精美圖片，帶學(xué)生重溫開幕式上展示的中國文化元素，指出燦爛的中華文化是世界文化的一部分，今天我們就來進行一次快樂的《世界文化之旅》，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課一、旅行前的準(zhǔn)備：（1）為了讓我們的文化之旅順利高效的進行，我們要做些必要的準(zhǔn)備。我們這次的旅行分七條線路——節(jié)日之旅、建筑之旅、飲食之旅、服飾之旅、文化代表人物之旅、語言之旅，禮儀之旅，請學(xué)生選擇自己感興趣的文化線路，組成文化考察團，選出自己的團長（組織協(xié)調(diào)）和秘書長（記錄）。（2）各考察團明確此行的任務(wù)，通過內(nèi)部討論交流，初步了解世界文化，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備?！肮?jié)日”文化考察團的任務(wù)：（1）我國被納入法定節(jié)假日的民族傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？說說它們的來歷（傳說故事）或傳統(tǒng)食品。（2）列舉其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日。并嘗試舉例說明這些節(jié)日所表達的文化內(nèi)涵?！敖ㄖ?、飲食、服飾”文化考察團的任務(wù)：考察世界主要國家典型的文化標(biāo)志性建筑；為世界人民所熟知的各國典型食品、飲料；各個國家和民族的典型服飾。文化代表人物考察團的任務(wù)：考察世界各國的文化名人，從中選出最能代表該國文化的標(biāo)志性人物，寫出推薦理由。（最少選出三個國家的文化代表人物）通案個案“語言、禮儀”文化考察團的任務(wù)：搜集在語言、待人處事方面反映中外文化差異的奇聞趣事，并試著探討造成文化差異的原因及面對文化差異的態(tài)度。二：文化之旅正式開始：（一）節(jié)日王國連連看（1）我們國家被納入法定節(jié)假日的民族傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？（2）看圖說事：下面五組圖片中展示的分別是中華民族的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能說說說節(jié)日的來歷（傳說故事）和傳統(tǒng)食品嗎？（其中重點引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勚袊藶槭裁刺貏e重視春節(jié)？另外找同學(xué)簡單談?wù)勄迕鞴?jié)的來歷，引導(dǎo)學(xué)生重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)實意義）（3）其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？這些節(jié)日表達了人們哪些美好的愿望？（課件播放《鈴兒響叮當(dāng)》，重點讓學(xué)生談?wù)勈フQ節(jié)傳遞了人們的哪些美好愿望？）（4）教師歸納小結(jié)（二）建筑、飲食、服飾展風(fēng)采1、讓建筑、飲食、服飾考察團的團長分別展示本組所搜集的典型建筑、食品或服飾，比比那一個考察團找的多?；顒臃绞绞墙處熛确纸M展示自己準(zhǔn)備的一些相關(guān)圖片，讓學(xué)生指出是哪國的建筑、典型食品或服飾，除此之外你們還找了哪些？2、教師小結(jié)。（三）評選各國的文化代表人物讓文化代表人物考察團談?wù)勛约涸u選的一些國家的文化代表人物，并說說推薦理由。教師和其他考察團如果覺得評選的不合適，也可以發(fā)表自己的意見。注意：只有真實的人才能當(dāng)選，文學(xué)作品中的人物不算。國家代表人物1代表人物2推薦理由中國

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教師小結(jié):1.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。2.各個國家的文化代表人物，被深深地打上本國、本民族的烙印。同時，他們又把本國家和民族的文化推向世界。（四）語言王國故事多1、讓語言文化考察團講述本組搜集的反映語言文化的笑話或故事，如沒有，教師可以請其他考察團或自己講一個。（視時間而定，彈性掌握）通案個案2、課件出示中國菜名翻譯中的笑話:中國菜色香味俱全，許多外國人都愛吃?？墒呛贸詤s不好起名字。許多外國人翻譯中國菜，就鬧過很多笑話，令我們哭笑不得。比如：“四喜丸子”被翻譯成“四個高興的肉團”“麻婆豆腐”被翻譯成“滿臉雀斑的女人制作的豆腐”

“宮爆雞丁”被翻譯成“政府虐待雞”“夫妻肺片”被翻譯成“丈夫和妻子的肺切片”！??！讓學(xué)生反思：菜名翻譯上的困難說明了什么？一方面引導(dǎo)學(xué)生明白漢語是中華民族五千年文化的積淀，是其他語言難以取代的，另一方面讓學(xué)生理解文化存在差異，各有千秋。3、觀點大碰撞：課件出示背景材料:隨著經(jīng)濟全球化的到來和我國改革開放的深入，西方的文化觀念、生活方式伴隨著他們的商品席卷而來，影響著我們的生活?，F(xiàn)在我們的身邊隨處可以見到這樣的人：穿著牛仔褲，坐在肯德基，聽著搖滾樂，看著好萊塢大片。而且許多的人都夢想著畢業(yè)后能到美國哈佛去當(dāng)一回MBA，最不濟也要找一個洋老板。下班后，和朋友在酒吧里聊聊天，叼著萬寶路，開一瓶XO，結(jié)帳時瀟灑地一刷卡。周末休閑時，穿著耐克鞋，在綠色的草地上打高爾夫……于是有人驚呼：我們已經(jīng)被西方文化同化了，經(jīng)濟全球化導(dǎo)致了文化的單一化。你同意這種觀點嗎？說說你的看法。讓學(xué)生談?wù)剬?jīng)濟全球化和文化單一化的認(rèn)識。（這一問題有相當(dāng)難度，如果學(xué)生說不好，教師可以直接精講點撥）疑點解讀：（1）不可否認(rèn)全球化確實帶來某些文化內(nèi)容的趨同，這是因為科技的發(fā)展和文化交流的日益緊密，使得人們在尊重人權(quán)、保護環(huán)境等方面達成了共識。（2）但經(jīng)濟的全球化并不意味著文化的單一。如果文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)而毫無生氣。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有保持文化的多樣性，世界才能更加豐富多彩，充滿生機和活力。（3）因此，在全球化過程中，世界文化應(yīng)相互融合和促進，呈現(xiàn)多元和諧發(fā)展局面。（五）設(shè)身處“境”學(xué)禮儀1、課件出示五種不同的交往情境：情境一：當(dāng)別人稱贊你漂亮?xí)r，一般你會怎么回答？如果對方是意大利人，她對你的回答又會怎么想呢？情境二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分賬單，你會怎么想？情境三：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯，你會怎么想？通案個案情境四：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友，非但沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會怎么想？讓學(xué)生談?wù)勅绻约涸谶@種境況下會怎么做？對方會怎么想？讓學(xué)生感受體驗“因文化不同會導(dǎo)致行為方式差異”。2、反思角：（1）我們習(xí)以為常的生活方式，竟會引來如此多的誤會，都是什么惹的“禍”？（2）我們能不能干脆不跟"老外"打交道，省得彼此誤會？3、出謀劃策：

上面這些溝通障礙可以跨越嗎？如果可以，誰該為此做出努力？該如何做出努力？4、教師小結(jié)：不同文化背景的人和諧相處之道：彼此尊重各自民族的文化價值，學(xué)會溝通，平等交流、求同存異，就能和諧共存。 課堂小結(jié)旅行就要結(jié)束了，你此行最大的收獲是什么?（讓學(xué)生談自己的收獲：彈性掌握）布置作業(yè)請你選擇一個自己感興趣的國家或民族，通過圖書、報刊、電視和網(wǎng)絡(luò)等收集資料，以神奇的“”文化為主題，圍繞飲食、服飾、建筑、語言、藝術(shù)、與家庭有關(guān)的習(xí)俗等方面，出一期手抄報。板書設(shè)計一、世界文化之旅1、豐富多彩的文化（1）每個國家和民族都有自己獨特的文化習(xí)俗（2）文化習(xí)俗（節(jié)日）表現(xiàn)了文化的多樣性和豐富性（3）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物2、和諧的文化樂章（1）文化是有差異的（2）經(jīng)濟全球化不是文化標(biāo)準(zhǔn)化，世界文化應(yīng)多元和諧發(fā)展（3）面對文化差異的態(tài)度教學(xué)反思課題做友好往來的使者主備教師王青霞課型新授課課時1總課時教法、學(xué)法情景教學(xué)法、案例教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別的國家、別的民族的優(yōu)秀文化，追求“和而不同”的境界；②理解弘揚民族精神的重要性。能力目標(biāo)①學(xué)會用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統(tǒng)文化；②擯棄在尊重文化多樣性問題上的錯誤認(rèn)識。知識目標(biāo)①知道面對不同文化應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度；②懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優(yōu)秀文化；③知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕；④認(rèn)識到青少年有責(zé)任繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神；⑤知道面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生面對外來文化，要具有開放的胸懷，正確對待外來文化和中國傳統(tǒng)文化。難點：正確對待文化差異的態(tài)度和做法。教具學(xué)具課件通案個案導(dǎo)入新課自古以來，我們國家就非常重視對外交流，大家知道中外歷史上有哪些友好往來的代表人物嗎？小組討論：中外友好往來的代表人物有哪些？說說他們的事跡。人物事跡人物事跡馬可·波羅《馬可·波羅游記》六次東渡日本張騫出使西域，開辟絲綢之路下西洋西天取經(jīng)

隨著社會的不斷進步、世界日益開放，與不同文化相處已成為我們面臨的新課題，作為新時代的中學(xué)生，作為中外友好往來的使者，我們應(yīng)該比古人更出色，大家有沒有信心？讓我們來一起來檢驗一下大家是否已經(jīng)做好作為中外友好往來的使者的準(zhǔn)備？學(xué)習(xí)新課二、做友好往來的使者學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、如何面對文化差異？通案個案2、如何面對外來文化和中華傳統(tǒng)文化？3、如何做友好往來的使者？[情境一]坐哪兒好？李響在美國工作，有一天去公司上班的時候，發(fā)現(xiàn)時間來不及了，于是叫了一輛出租車。問題設(shè)置：（1）假如你是李響，你會坐車子前面的副駕駛座上，還是坐在車子后面？（2）在行使的路途上，又上來一位乘客，因為到公司還有一段路程，他們兩個人都主動和司機搭話，你認(rèn)為司機會和誰說話？A．坐在前面副駕駛位置上的人B．坐在車子后面座位上的人（3）坐在車子后面座位上的人主動和司機搭話，司機卻愛理不理的，你覺得司機的做法好嗎？[相關(guān)鏈接]在美國“打的”，如果你坐副座，司機會一路與你談笑風(fēng)生；你若坐在了后面，司機便板著臉一言不發(fā)。你坐前面，表明你們倆是朋友；你若坐在后面，司機便成了為你服務(wù)的司機，你們倆就是雇傭關(guān)系了?！薄按虻摹睍r坐前面能讓司機那么高興，看上去只是個座位問題，但去體現(xiàn)了人與人之間的尊重。（4）現(xiàn)在，你覺得我們能否用“好”或“壞”來評價司機的做法？為什么？教師總結(jié)：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，這就要求我們有一種開放的胸懷。有人說，在20世紀(jì)七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。那么，在今天開放意味著什么呢？讓我們一起來探究這個問題，首先，請大家欣賞幾幅漫畫！[漫畫欣賞]略這幾幅漫畫反映了一個什么問題？（學(xué)生回答）這幾幅漫畫反映了我們中國人遵守交通規(guī)則的意識薄弱。外國人遵守交通規(guī)則的意識怎么樣呢？讓我們一起去看看歐洲的汽車文明。略（1）在比利時，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？（2）你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話如何理解？（3）歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？小結(jié)：開放的胸懷還意味著我們要學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處。[探究活動]韓國端午節(jié)“申遺”成功的啟示端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，20XX年11月24日，由韓國申報的江陵端午節(jié)被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著通案個案作”。一度沸沸揚揚的中韓端午節(jié)“申遺”之爭以韓國的勝利而告終。（1）大家如何看待韓國端午節(jié)“申遺”成功這件事？（2）你覺得這件事給我們什么啟示？（3）你對我國政府有什么好的建議？保護本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。對于其他國家和民族的優(yōu)秀文化，我們該如何對待呢？請聽我國著名建筑學(xué)家梁思成保護日本奈良城的故事。當(dāng)時，中華民族正遭受日本侵略帶來的痛苦，梁思成的一位親人就犧牲在這場戰(zhàn)爭中。1945年，美軍開始轟炸日本本土，在日本本土有許多古建筑，尤其是奈良，有一座由唐代高僧鑒真大師親自指導(dǎo)設(shè)計的唐昭提寺，是保存最完整的唐代建筑。（1）當(dāng)聽說美軍要轟炸日本本土，假如你是梁思成，你會怎么做？為什么？（2）梁思成趕到美軍設(shè)在重慶的指揮部，向布朗森上校陳述保護奈良城的重要性，美國的原子彈終于沒有投向奈良。你覺得梁思成這樣做值得嗎？為什么？小結(jié)：其他國家和民族的優(yōu)秀文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要加以保護。任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家和民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。伴隨著全球化的發(fā)展趨勢，各種文化之間的交流越來越頻繁，文化之間的相互影響也越來越廣泛。在20XX年，有一部從國外引進的電視劇收視率不斷攀升，位列同時段全國收視率首位，大家知道是哪一部電視劇嗎？隨著韓劇《大長今》在湖南衛(wèi)視的播出，主題曲《呼喚》傳遍城市的大街小巷，在我國都市再一輪掀起“韓潮”：餐廳紛紛推出韓國料理；學(xué)做韓國菜成為時尚；女孩子背上大方、素雅的“長今包”；更有旅行團到韓國體驗宮女生涯、了解傳統(tǒng)文化──一股勢不可擋“長今風(fēng)”向人們呼嘯而來……（1）這股長今風(fēng)（外來文化）對我們的生活有什么影響？（2）圖片展示：哈日族、哈韓族（許多學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾、勁舞等（3）對于哈日族、哈韓族，你怎么看？（4）對于外來文化，我們能否照抄照搬？應(yīng)該怎樣做？教師總結(jié)：外來文化開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但是，在走向世界的同時，我們不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。對于外來文化，不能照搬照抄，而要取其精華，棄其