北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案

馬莊鎮(zhèn)教育組有效備課教案 2 8 第一單元課題可愛的校園課時一課時可愛的校園主備人孫偉修改補(bǔ)充欄通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說。（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師2、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。3、尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。4、課堂小結(jié)（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）5、布置學(xué)生實踐活動課題快樂的家園課時一課時快樂的家園主備人孫偉修改補(bǔ)充攔2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察三、教學(xué)流程設(shè)計：觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山??）體會數(shù)不僅可以表示多少（如運動員的人數(shù)），也可以立完成。同桌交流。（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。課題玩具課時第一課時主備人修改補(bǔ)充攔1、借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。2、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。二、教學(xué)流程設(shè)計：（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。（1）學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認(rèn)為自己哪個寫的最好？板演（2）學(xué)生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法。（1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。課題玩具課時第二課時主備人修改補(bǔ)充攔1、借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。2、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。二、教學(xué)流程設(shè)計：（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。（1）學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認(rèn)為自己哪個寫的最好？板演（2）學(xué)生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法。（1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。集體備課教案課題可愛的校園課時一課時可愛的校園主備人孫偉修改補(bǔ)充攔通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說?。?）學(xué)生之間互相觀察，互相說。（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師2、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。3、尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。4、課堂小結(jié)（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）集體備課教案課題課時一課時主備人課題課時一課時主備人1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個數(shù)。2、會正確書寫這些數(shù)。二、教學(xué)重點：能正確地數(shù)6——10的數(shù)先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？》再連一連連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？3、寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！注意書寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。在書寫練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！課題課題動物樂園課時1備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄一、教學(xué)內(nèi)容北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第12~二、教學(xué)目標(biāo)（2）、初步體會數(shù)的廣泛性。鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。（1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。（2）、形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圓片、三角形片三、教學(xué)過程（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）（二）探究活動師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。（3）互評：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。（三）及時強(qiáng)化，層層深入（2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。2、數(shù)周圍的實物3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一教后反思集體備課教案課題高矮課題高矮課時1備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。二、教學(xué)重點：初步感知物體之間的高矮。三、教具準(zhǔn)備：繩子、字典1、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景（1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）3、哪跟繩子最長，哪根最短？（圖略）說一說，比較的方法以及理由。（1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點）5、從短到長依次排起來。這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。（1）學(xué)生觀察2）小組討論（3）集體交流。教后反思集體備課教案課題輕重課題輕重課時1備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)1．通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學(xué)生有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解.2．使學(xué)生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系.3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.教學(xué)重點通過學(xué)生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重.教學(xué)難點1．通過中介物體、等量代換比較物體的輕重.2．運用多種方法比較物體的輕重.教學(xué)用具彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍(lán)、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍(lán)的為空盒子，綠的比藍(lán)的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍(lán)盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍(lán)的最小，黃的和紅的大小中等且相近.)教學(xué)過程一、活動一："掂球游戲"感受輕重（一）游戲教師介紹游戲：游戲叫"看誰扔的遠(yuǎn)"．同學(xué)們每人拿一個球在同一條線后面往前扔，如果有兩個球讓你挑，為了扔的最遠(yuǎn)，（二）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學(xué)生到前面挑一挑．教師雙手端平并同時遞給學(xué)生并給予協(xié)助，讓其他學(xué)生看到掂的過程.看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的．并且用我們的兩只小手，就二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細(xì)的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽，看誰選的物品和別人不一樣.（二）小組匯報教師：哪個組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重教師：看來你們的感覺非常準(zhǔn)．老師有幾樣物品，想借你們（一）實驗一教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他.1．發(fā)藍(lán)盒子和綠盒子要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽.2．你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）3．到底誰輕誰重，趕快試一試?。▽W(xué)生動手掂.)教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，眼睛都看著老師呢.看．這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽.2．教師請同學(xué)說自己的猜想.3．到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道．動手試試吧！4．教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底6．小結(jié)：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕.（三）實驗三教師：如果還想玩就請把綠、藍(lán)盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！2．怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷？怎么不發(fā)表3．同學(xué)們都認(rèn)為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重想怎么辦？（動手掂一掂）4．說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂.教師提問（1）你們有同樣的感覺嗎？（學(xué)生出現(xiàn)分歧.)（3）看來，在有的時候用我們的一雙小手也不能準(zhǔn)確的判斷（4）小組討論，匯報.（5）教師給學(xué)生充分的空間．并做好各種準(zhǔn)備工作，對學(xué)生提出的方法，盡可能給予演示．同時，要考慮方法的可行性.四、活動四：總結(jié)探索結(jié)果（一）教師介紹生活中的測量物體重量的工具咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法，我們的前人就是根據(jù)你們的這些想法發(fā)明了天平，秤等很多種能夠準(zhǔn)確的測量1．出示圖片：練一練12．出示圖片：練一練23．出示圖片：練一練3老師也很高興，因為我覺得你們個個都很出色．你覺得今天你又有那些收獲？又有那些進(jìn)步？這節(jié)課咱們班誰最棒？哪個小組最探究活動左重右輕活動目的1．讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗與理解，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.活動準(zhǔn)備活動題目平是左輕右重．從剩余的4個砝碼中任意選擇兩個，放入天平的托盤上，以改變現(xiàn)在天平左輕右重的情況，可活動過程1．以小組為單位共同操作.2．總結(jié)方法.參考答案方法一：只在左邊放.+5＝2＋6，因此天平左右平衡.（1）在左邊放入質(zhì)量是1克、3克的兩個砝碼，由（2）在左邊放入質(zhì)量是1克、4克的兩個砝碼，由（3）在左邊放入質(zhì)量是2克、3克的兩個砝碼，由于2＋3＋5＞2＋6，因此天平左重右輕；（4）在左邊放入質(zhì)量是2克、4克的兩個砝碼，由于2＋4＋5＞2＋6，因此天平左重右輕；（5）在左邊放入質(zhì)量是3克、4克的兩個砝碼，由于3＋4＋5＞2＋6，因此天平左重右輕.方法二：在左右兩邊都放一個.碼，由于4＋5＝1＋2＋6，因此天平左右平衡.教后反思第三單元課題有幾支支鉛筆課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔1、讓學(xué)生初步理解加法的意義。2、讓學(xué)生體驗加法的含義。教學(xué)重點：加法意義的理解1、先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小2、讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。3、說一說，擺的意義。4、認(rèn)識加號2+3=5二、擺一擺，自主探索學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。三、實踐應(yīng)用1、讓學(xué)生觀察后說出算式，說一說什么意3、先根據(jù)圖意，獨立列出算式，再進(jìn)行小組交流。說一說，自己是4、先讓學(xué)生獨立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。課題課題有幾輛車課時1主備人孫偉修改補(bǔ)充攔有幾輛車初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。（1）讓學(xué)生觀察，獨立思考。（2）提出問題，列出算式2、自主探究，得出規(guī)律（1）學(xué)生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換（2）擺一擺讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，（2）第一題，可先讓學(xué)生動手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。這個問題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（5）共有幾只小鳥課題課題摘果子課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔通過摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活教學(xué)重點：減法的含義。（1）先讓學(xué)生同桌合作分果子，（2）說一說，分的過程。（3）得出算式5-2=32、自主探究，體驗減法（1）認(rèn)識減法算式，和“-”號。（2）找一找，說一說身邊的減法。3、初步嘗試做一做，□—□=□（1）學(xué)生先獨立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語言表達(dá)。（2）練一練第1題，學(xué)生自己獨立完成，可用手幫助。（3）第3、4、5，學(xué)生獨立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。課題課題小貓吃魚課時1主備人孫偉修改補(bǔ)充攔1、進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數(shù)的概念。3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。1、出示“小貓吃魚”的圖。2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學(xué)新課（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)4、套圈游戲（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習(xí)鞏固1、計算。學(xué)生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)課題課題練習(xí)一課時1主備人孫偉修改補(bǔ)充攔練習(xí)一2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3、通過實踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計算。2、第二題：學(xué)生獨立完成。4、第六題：先讓學(xué)生獨立嘗試練習(xí)，討論交流“□+□=5”和“□-□=1”這兩個算式，鼓勵學(xué)生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1、第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。課題課題猜數(shù)游戲課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔猜數(shù)游戲1、通過游戲活動，學(xué)會“7”和“6”的加減法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。學(xué)會“6”和“7”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小豆1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。2、邊做游戲邊完成書上的題目。二、想一想2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1、連一連。根據(jù)圖示獨立完成。2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3、計算?？凑l算得又對又快。3、回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學(xué)游戲。課題課題跳繩課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔跳繩1、在具體的情境中，學(xué)會“8”和“9”的加減法。2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。學(xué)會“8”和“9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、提出問題，討論2、指名回答，列出算式。3、分小組交流算法。三、畫一畫1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。2、組織全班交流，整理出算式。1、說一說，填一填，先學(xué)生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的2、口算，看誰算得又對又快。3、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，六、課外延伸放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾課題可愛的企鵝課時主備人修改補(bǔ)充攔可愛的企鵝P361、學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。2、鞏固“8”和“9”的加減法。鞏固“8”和“9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片教學(xué)時間：1-2課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示境圖，介紹圖中的景物。二、討論、解決問題2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？4、集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習(xí)1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動手分一分。2、完成表格的填寫。2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學(xué)游戲1、說清游戲的玩法。2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。課題課題練習(xí)二課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔練習(xí)二教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡、小圓片生獨立完成，請一生到黑板上練習(xí)。二、畫一畫，填一填先讓學(xué)生畫一畫，再根據(jù)畫好的進(jìn)行填空，注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。三、看圖做題1、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。2、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨立3、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是4人呢??指導(dǎo)學(xué)生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學(xué)五、小動物回家卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。六、?shù)學(xué)游戲先講評游戲的玩法，再請學(xué)生同桌組成一個組玩一玩、填一填。課題課題分蘋果課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔分蘋果1、學(xué)會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。有關(guān)“10”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。2、分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。二、練一練先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。(2)鼓勵學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？??(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？??9、說一說，填一填。（1）先讓學(xué)生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學(xué)游戲課題操場上課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔操場上1、進(jìn)一步體驗加減法的含義。2、初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片1、根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題。2、嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。4、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、鞏固練習(xí)1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。3、看圖，說一說“都坐下的，還有把椅子空著。”三、實踐活動“小調(diào)查”1、組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題。回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。課題乘車課時1主備人孫偉修改補(bǔ)充攔1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順2、學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。2、指名說一說。二、學(xué)習(xí)討論2、獨立填寫書上的空格。4、結(jié)合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)行討論。三、試一試1、看清算式，說說先算什么再算什么。2、用小圓片擺一擺，算一算。1、說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算。2、口算，生獨立完成。（1）數(shù)出△、○、□各有幾個4、說一說，填一填。（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。課題課題練習(xí)三課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔練習(xí)三2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學(xué)重點：在活動中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動教學(xué)今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2、邊唱《找朋友》邊做。解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。獨立完成，校對1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。 4、完成練習(xí)，校對。1、看清題意。2、獨立完成。3、小組交流。老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。六、第6題教學(xué)1、分小組模擬比賽。2、小結(jié)評議。理解8的組成：你出6，我出2。你出我出()課題整理與復(fù)習(xí)課時一課時主備人孫偉修改補(bǔ)充攔整理與復(fù)習(xí)（一）2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。2、小組交流：列出的有算式。3、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、每組發(fā)給一張表格，完成表格。4、小組推薦一人進(jìn)行匯報。5、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。3、小組交流。4、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫。5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會了第四單元課題整理房間課時一課時主備人韓瀟修正補(bǔ)充欄二、游戲1、小朋友們動物王國要舉行運動會老師帶著你們一起去為小動物們?nèi)ゼ佑?、到了動物王國看見大會主委會主席老虎先生正在犯愁一，原來這次運動會新增了飛翔項目，小動物們都爭著要參加，這可把老虎先生急壞了，小朋游戲：到底選誰去參加音樂聲中，戴著燕子、狗、蝴蝶、貓、蜜蜂、白鴿、馬、蜻蜓等頭飾的小朋友展開雙臂，“飛”到講臺。請一位小朋友戴著老虎頭飾，在其他小動物的加油聲中，把運動員找出來。三、動手操作1、出示兩個綠色的大△,兩個黃色的小△;兩個紅色的大○,兩個綠色的小○;兩個黃色的大□,兩個紅色的小□;學(xué)生分組討論：怎樣分？你是根據(jù)什么來分的，互相說說，匯報給小組代表。請小組代表上來當(dāng)小老師，分一分，并說一說你們?yōu)槭裁磿@樣分類。不同的小組再次上來當(dāng)小老師，說說本組意見。1、在水果下面畫★,蔬菜下面畫◆?？ㄉ嫌屑t蘿卜、紅萍果、白菜、紫茄、香蕉、梨、桃子、黃瓜。2、除了這種分法以外，你還有其他的分法嗎？說說你的標(biāo)準(zhǔn)。五、五、數(shù)學(xué)樂園課本練習(xí)3、分一分生完成后小組間相互交流批改課題課題整理書包課時一課時主備人韓瀟修正補(bǔ)充欄一、創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生分成5-6個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。問1）小朋友們，你們看見我們這個教室有什么想法嗎？生：把教室整理一下。師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家。板書：小管家能獲得今天的“最佳小管家”稱號。（出示頭飾）二、新授1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）（存在的問題：一個人整理/大家一起整理：分類、分工。）生：發(fā)表各自見解，尋求最佳解決方案。生：按要求進(jìn)行整理教室。（把物品分類放在指定地點。）生：整齊、干凈、漂亮??2、整理書包（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）師:（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場比賽嗎?（2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術(shù)書?（用掌聲表揚優(yōu)勝者。）（學(xué)生操作，整理書包。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。）？（按學(xué)科、大小、種類。）師：同學(xué)們的書包經(jīng)過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱號。但想要當(dāng)選“最佳小管家”，還要看你們下面三、活動:完成練一練問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？有哪幾種分法?學(xué)生活動，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報情況。（依次出示4幅圖的幻燈問1）說說你們組的同學(xué)分別是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？教后反思第五單元修正補(bǔ)充欄2、初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。重、難點：掌握上和下的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入（出示大樹圖）師：今天是大樹爺爺?shù)纳?，大樹爺爺?shù)暮门笥选游飩兌级⑿抡n講授（一）出示小鳥和小兔子的情境圖。生2：小鳥在樹上，小兔子在樹下等。生2：不夠準(zhǔn)確，因為松鼠跟小兔子比，松鼠是在小兔子的上面，但是跟小鳥比，松鼠是在小鳥的下面。（二）出示課后“練一練”第一題的情境圖。師：來給大樹爺爺慶祝生日的小動物，給大樹爺爺送來了很多的禮物。大樹爺爺把這些禮物整整齊齊地放在了一個柜子里。我們一起來看看有師：觀察圖上有什么？花瓶在書的哪一面？書在花瓶的哪一面？師：學(xué)了這么多，老師看有些小朋友有點累了?，F(xiàn)在，我們來活動活動一下雙手，好嗎？請跟老師一起做，嘴巴、鼻子、眼睛、眼睛、嘴巴！小朋友看看你的同桌的眼睛、鼻子和嘴巴，說一說它們誰在誰的上面，三、反饋練習(xí)，鞏固強(qiáng)化（一）出示課后“練一練”第三題的情境圖。師：看著小動物與大樹爺爺那高心勁兒，老師也想?yún)⒓哟髽錉敔數(shù)纳战o大樹爺爺送什么禮物呢？最后老師決定給大樹爺爺送一幅自己畫的畫。小朋友，你覺得漂亮嗎？畫上有什么？你能不能發(fā)現(xiàn)關(guān)于上和下的（先同桌說一說，后指名交流）（二）出示課后“練一練”第四題的情境圖。今天他們有事來不了了。不過，他們托小兔子帶來了一張照片——他們的家。你看，這就是他們的家，你們來猜一猜，他們各住在哪兒并說說（四人一小組，組長拿出房子和小動物）是一對好朋友，生活中到處都可以找到他們?？纯茨銈兡懿荒馨l(fā)現(xiàn)？今天回去之后好好找一找。位置與順序——左右教學(xué)目標(biāo)1．通過有趣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗.2．通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力.3．使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)．領(lǐng)會左右的意義.教學(xué)重點使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá).教學(xué)難點教學(xué)過程一、活動一：通過學(xué)生已有的經(jīng)驗認(rèn)識左右（一）教師談話：同學(xué)們，你們知道左右嗎？哪是左，哪是右？??今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識左右.教師板書：左右（二）在游戲中初步認(rèn)識左右（1）請舉起你的左手，右手……左手摸右耳）（3）快請你們看一看挨著你的左邊是誰，右邊是誰.2．教師提問：不知你們看出沒有，這個同學(xué)怎么一會兒在左，一二、活動二：動手?jǐn)[（讓學(xué)生在活動中感知左右）（一）情境引入今天，一些同學(xué)要去看電影，他們準(zhǔn)備帶上一些水果，我們快看看他們都帶了哪些水果，并把水果擺整齊小組拿出水果圖片）（二）老師說，小組合作擺.1．中間擺一個梨，梨的左邊擺一個蘋果，梨的右邊擺一個草莓，在這三個水果的最右邊擺一根香蕉.（1）出示圖片：水果圖片12．桃子擺在從左數(shù)的第二個.（1）出示圖片：水果圖片23．把糖擺在梨的左邊（體驗不同的擺法）（1）出示圖片：水果圖片3（2）出示圖片：水果圖片4（3）出示圖片：水果圖片5還有一塊餅干，請你們把餅干擺個位置，擺好后說一說餅干的位置在哪.三、活動三：在生活中進(jìn)一步認(rèn)識左右，體會左右的相對性.（一）出示圖片：找朋友1．教師：我們幫同學(xué)們整理好水果，準(zhǔn)備出發(fā)了，可是一檢查還少小明沒有來，于是就派小剛?cè)フ垼倕s忘記小明家是幾號房間了，只知道是在一上樓的左邊，我們快幫助小剛找一找吧?。?）教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了左右，下面我們做個游小組兩人相對，用自己的右手拍對方同學(xué)的右手，用自己的左手拍對方同學(xué)的左手.（1）教師：認(rèn)識左右，可以幫助我們解決許多實際問題.（3）小結(jié)：由于方向不同，左右就不同，判斷時應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人．平時我們上下樓時，都要向這些小朋友一樣靠右走，按次序走.今天我們一起度過了愉快的40分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎？在我們的生活中，認(rèn)識左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們在生活中去體位置與順序——前后教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后的位置與順序．能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá).2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念.3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗.教學(xué)重點使學(xué)生在活動中能確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá).教學(xué)難點在活動中體會前后位置關(guān)系的相對性.教學(xué)設(shè)計一、活動一：認(rèn)識我的前后（一）創(chuàng)設(shè)情境王老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識你一個，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？2．我也想介紹一下我自己和我的前后．我的前面是一四班四十個可愛的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板．今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課．“前后”4．學(xué)生發(fā)表自己的意見.1．什么是前？什么是后？我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)．我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對著的方向是我的后面就是黑板．如果我面向著黑板站?如果我面向窗戶站?3．全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師……面向窗戶……二、活動二：排隊買票教師談話：笑笑上課前給我打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運動會，她要去現(xiàn)場做采訪報道．你們想跟著笑笑一起去看看嗎？（一）出示圖片：動物園12．笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾（二）出示圖片：動物園2教師：這時淘氣跑來了，他想讓笑笑幫他買一張票，你們說行嗎？（三）出示圖片：動物園31．笑笑開始也是這樣說的，可是淘氣跟笑笑解釋說；他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進(jìn)去，要不然來不及2．笑笑現(xiàn)在排在哪？（排在第幾個？前面有幾個人？）2．請每組的最后一名同學(xué)站在最前面來，再觀察一下，你的位置變了沒有？兩人說一說.三、活動三：百米賽跑（一）出示圖片：森林運動會1教師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了．請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽．預(yù)測誰得冠軍.（二）出示圖片：森林運動會22．學(xué)生反饋：誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰3．如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜.（三）出示圖片：森林運動會3教師提問：馬上要到終點，現(xiàn)在你又看到什么？誰能說一說現(xiàn)在每（四）集體交流.四、活動四：卡丁車賽（一）出示圖片：卡丁車賽1教師談話：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了．笑笑趕快來到卡丁車賽場準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場報道．忽然信號不好，沒有畫面了．真遺憾，我們沒辦法看到比賽．比賽的情況怎么樣，（二）出示圖片：卡丁車賽2教師談話：還好，笑笑用手機(jī)給我們發(fā)來了這樣一個信息：2號車1．四人一組擺圖片（其中一組在黑板擺）2．反饋交流.（三）出示圖片：卡丁車賽31．教師談話：其實書上就有這次卡丁車比賽的照片，我們一起打的后面，在___號車的前面.五、活動五：坐車（一）出示圖片：乘車圖21．淘氣和笑笑結(jié)束了在動物園的工作，想和我們一起回到人大附?。狭艘惶塑?，你認(rèn)為這趟車是開往人大附小的嗎？你怎么知道3．在車上，淘氣認(rèn)為從動物園到人大附小需要坐4站路，笑笑卻課題物體分類課時1主備人張海俠教學(xué)目標(biāo)1．在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何形體的名稱并能識別.2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力.教學(xué)重點認(rèn)識物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.教學(xué)難點教學(xué)設(shè)計一、活動一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識物體的方法.（一）談話引入今天老師給大家?guī)砹藘蓚€小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡2．小狗說：“謝謝大家．”小貓說：“在學(xué)習(xí)前我想提一個問題，你請快想想，怎樣才能記住我們.?（二）學(xué)生討論2．學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.小狗高高的、瘦瘦的.3．小結(jié)：要記住它們的特點.二、活動二：練習(xí)分類小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個忙，給它們分類.（一）出示圖片：物體分類（二）分組討論1．四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.2．學(xué)生演示自己不同的分類方法．出示圖片：分類方法一、分類方法二三、活動三：認(rèn)識長方體和正方體教師板書：認(rèn)識物體（一）認(rèn)識長方體3．每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什么形的？起個什么4．學(xué)生反饋長方體的形狀特點（2）有的六個面都是長方形；有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；四個面是一樣大的，還有兩個面一樣大.教師板書：長方體（二）認(rèn)識正方體4．學(xué)生反饋正方體的特點正方體六個面，六個面都是正方形.教師板書：正方體四、活動四：認(rèn)識圓柱體和球（一）認(rèn)識圓柱體和球圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面.教師板書：圓柱、球今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球，（三）出示圖片：找朋友五、活動五：做游戲“摸一摸、猜一猜”游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快.六、活動六：小小建筑師1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.七、總結(jié)今天你們認(rèn)識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這八、板書設(shè)計認(rèn)識物體長方體正方體圓柱體球第七單元課題課題捆小棒課時1備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念.2．培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力.教學(xué)重點教學(xué)難點教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)導(dǎo)入將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個獎天我們就來研究一下.二、活動一：建立數(shù)位概念.（一）數(shù)小棒一捆，它就成了1個十.？（？（（二）介紹計數(shù)器及數(shù)位1．從右邊起，第一位是個位，第二位是十位．十位上的1就表示是一邊撥一邊說："在個位上撥幾，在十位上撥幾．"3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù).三、活動二：快速撥數(shù).（一）師生互練1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出.2．說一說它的含義及是怎么撥的.（二）生生互練一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練.四、活動三：對口令.（一）師生互對（二）生生互對五、活動四：填、讀尺子上的數(shù).（一）出示圖片：寫一寫師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.……教后反思課題搭積木課時1備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)1．借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù).位減法的計算方法.教學(xué)重點教學(xué)難點教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、活動一：觀察思考解決問題.（一）搭積木（出示圖片：說一說1）2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫4．為什么這樣列算式？說一說你的想法.（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明.二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識.（一）動手操作1．用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它2．請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.4．任意舉出一列說一說計算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以（二）教師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.三、活動三：整理歸類.（一）找規(guī)律1．根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律2．小組合作交流.3．指名列出算式，集體反饋.4．學(xué)生匯報，教師板書.（二）教師小結(jié)通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)（一）出示圖片：說一說42．根據(jù)相碰的情況列出加法算式.（二）出示圖片：說一說52．根據(jù)相碰的情況列出減法算式.（三）教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.探究活動成雙配對游戲目的1．使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義.游戲準(zhǔn)備將所有20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法算式制作成口算卡片.游戲過程1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動.2．組長任意說一個數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片.注意：口算卡片不能重復(fù)使用．如組長說"14"，第一次可以拿出"13+1"這個卡片；第二次組長再說"14"的時候，可以拿"12＋2""15－1"等等，但是不能再拿"13＋1"這個卡片.3．每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵（小紅花，小星星等等最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.教后反思課題有幾瓶牛奶課時1備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)1．通過實際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會9＋？的進(jìn)位加法.2．使學(xué)生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題.教學(xué)重點使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法教學(xué)難點使學(xué)生在活動中理解湊十法的意義教學(xué)用具計算機(jī)、課件、小棒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（一）創(chuàng)設(shè)情境秋天來了，各種水果都成熟了，小動物們到果園里摘蘋出示圖片：摘蘋果（二）引入課題1．教師說明：今天我們就來重點解決"一共有幾個蘋果"的問題.二、小組合作，解決問題（一）動手操作用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的想法擺一擺、說一說.（二）小組討論（三）創(chuàng)設(shè)情境1．教師談話：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看2．出示圖片：草莓、梨4．我們今天幫助小動物解決了許多數(shù)學(xué)問題，請你觀察一下我們列三、練習(xí)鞏固.（一）出示圖片：算一算小動物們還有一些數(shù)學(xué)問題想請你幫助他們解決，你愿（二）出示圖片：肯德基餐廳1．經(jīng)過一天的采摘活動，小動物們很餓了，他們來到了動物肯德基餐廳．請你幫助小動物選擇一份套餐（包括一份主食和一份小食品并計算出你所選擇的套餐要花多少錢.教后反思課題有幾棵數(shù)課時1備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄教學(xué)目的1．通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會"8＋？"的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解．進(jìn)一步理解"湊十法"的含義.2．組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力.3．對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)重點通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會"8＋？"的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解．進(jìn)一步理解"湊十法"的含義.教學(xué)難點初步體會計算方法的多樣化.教學(xué)步驟一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育.樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.（一）教學(xué)"8＋？"1．根據(jù)問題，同學(xué)自己思考.2．小組交流.教師提問：你有什么收獲嗎？我們再看幾組，先計算，如果有如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).9＋9=9＋5=8＋9=8＋5=9＋8=9＋4=8＋8=8＋4=9＋7=9＋3=8＋7=8＋3=9＋6=9＋2=8＋6=3．小組交流心得.4．全班交流小結(jié).三、實踐應(yīng)用，拓展延伸（一）出示圖片：擺一擺，算一算（二）出示圖片：蝴蝶（三）出示圖片：蜻蜓（四）組織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題（如：種樹問題、游戲選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.四、課外研究.76+()有什么辦法計算更快?探究活動數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤活動目的活動準(zhǔn)備活動過程1．教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板（墻壁）上.教后反思課題買鉛筆課時2備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)1．鼓勵學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識.2．培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識和自主探究的能力.教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景.同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？過生日時最喜歡吃什么？明明也喜歡吃咱們就和我們的好朋友"明明"一起切蛋糕.2．思考：左邊有一整塊，右邊有一小塊，明明說他吃半塊就能夠吃（2）把整塊蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份組成半塊.3．小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能用不同的方法來解決問題.教師談話：明明看到你們的口算算得這么棒，想請全班同學(xué)參加他的教師提問：明明今年9歲了，需要幾根蠟燭？商店里有多少根蠟燭二、算法多樣化.（一）學(xué)習(xí)"14－9"的口算方法.教師板書：914教師小結(jié)：你是用加法來算的，這是一個好方法.是個好方法.（二）學(xué)習(xí)"17－9"的口算方法．你們能用這么多方法算出14－9＝5，想的真好．能用這些方法算算17－9可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學(xué)說一小組想的又好，說的又清楚！教師板書：十幾減9三、游戲：貼氣球．1．講明游戲規(guī)則，幫助歡樂球找到家．一起布置房間．每個歡樂球的算式上都有一個算式，請你們把歡樂球貼到貼3的、貼4的??9的．歡樂球就在你們桌上的信封里，希望你們分工合作！教師小結(jié)：大家看，我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中和明明一起過了一個多么愉快探究活動幫小白兔回家游戲目的游戲準(zhǔn)備游戲過程都拿著一套數(shù)字卡片（2～92．教師任指一座小房子問：這是誰（哪個小白兔）的房子？學(xué)生想好答案后，舉起手中相應(yīng)的卡片．然后教師將寫有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好為止．教后反思課題跳傘表演課時2備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)1．通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究.2．通過動手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識.3．通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程激發(fā)學(xué)習(xí)熱情活動一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請同學(xué)們欣賞空中特技表演.學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊；我還想到了長大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演.??二、探究解題策略.（一）活動二：尋找生活中數(shù)學(xué)問題.1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上.2．學(xué)生匯報，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理.1．學(xué)生匯報，體現(xiàn)解題策略的多樣化.方法2：出示圖片：小棒方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果.課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說個歌謠吧.歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；（三）活動四：培養(yǎng)思維有序性（一）看圖列式（出示圖片：小鳥和小鴨子）（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）（三）出示圖片：小貓釣魚教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢？小朋友們，快來幫幫它們呀?。ㄋ模┏鍪緢D片：小熊射門看誰填的數(shù)最多，時間3分鐘.探究活動接力賽游戲目的游戲過程1．以班級為單位活動.3．以第三個學(xué)生所說的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個學(xué)生再任意說一個運算符號，第五個學(xué)生任意說一個數(shù)，第六個學(xué)生根據(jù)前面所說的計算出結(jié)果.游戲說明1．學(xué)生計算錯誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現(xiàn)19＋9或者6－7這個錯誤）都要為同學(xué)表演節(jié)目.教后反思課題美麗的田園課時2備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄1、據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、運用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。3、能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。二、自主合作，解決問題2、讓學(xué)生獨立思考解決同學(xué)提出的問題。三、實踐應(yīng)用，拓展延伸（2）學(xué)生獨立完成。（2）小組討論：換一個數(shù)，說一說。（3）交流（合理就應(yīng)鼓勵）教后反思課題練習(xí)六課時2備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄1、進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和退位減法的計算方法，并能正確計算。2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：正確計算加減法。教學(xué)難點：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影。二、基本練習(xí)三、變式練習(xí)教后反思課題整理與復(fù)習(xí)課時2備課人韓瀟修正補(bǔ)充欄1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過程。并能2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法（2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）二、整理與復(fù)習(xí)退位減法（2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。三、說一說2、用書上的句式說一說。教后反思第八單元、認(rèn)識鐘表1、結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。2、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短課題小明的一天課時課題小明的一天課時1主備人程積峰修正補(bǔ)充欄教學(xué)重點：會認(rèn)讀整進(jìn)、半時。教學(xué)難點：通過對比，認(rèn)識整點與半點的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和