山東省濟(jì)寧市語(yǔ)文高二上學(xué)期期末試卷及答案指導(dǎo)(2024年)

2024年山東省濟(jì)寧市語(yǔ)文高二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。小小紅軍，背著行李，跨越崇山峻嶺，馳騁于大江大河，無(wú)數(shù)回翻越險(xiǎn)峻的雪山，無(wú)數(shù)回渡過(guò)洶涌的河流，沿途播下革命的火種。他們出生入死、浴血奮戰(zhàn)，唱著凱歌向前……長(zhǎng)征的勝利，不是簡(jiǎn)單的行軍，它蘊(yùn)含著豐富的革命精神，是革命精神覺(jué)醒并發(fā)揮強(qiáng)大作用的集中體現(xiàn)。這種革命精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)紅軍歷經(jīng)種種險(xiǎn)阻，仍前赴后繼、勇往直前的偉大力量。革命精神的核心是堅(jiān)定信念。在長(zhǎng)征途中，面對(duì)嚴(yán)酷的自然環(huán)境、惡劣的生存條件，中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士堅(jiān)定信仰信念，稱為著革命理想的“億次方”，匯聚起calendars能量。這種信仰信念產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量，驅(qū)動(dòng)著紅軍將士歷經(jīng)艱辛，取得革命勝利。革命精神還體現(xiàn)在英勇頑強(qiáng)、百折不撓的斗爭(zhēng)品質(zhì)上。在長(zhǎng)征過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士面對(duì)重重困難和險(xiǎn)阻，毫不畏懼，不怕?tīng)奚?，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和百折不撓的戰(zhàn)斗意志。在紅軍長(zhǎng)征歷程中，無(wú)數(shù)次艱難困苦、生死考驗(yàn)，都孕育了新的革命精神，顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士怎樣的精神風(fēng)貌。革命精神還表現(xiàn)為不怕?tīng)奚母锩⑿壑髁x。在長(zhǎng)征的過(guò)程中，無(wú)數(shù)革命先烈為了人民的解放事業(yè)，勇于犧牲自己的生命。他們寧死不屈的精神，成為了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士的寶貴財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代人為了革命事業(yè)而不懈奮斗。長(zhǎng)征勝利至今已70多年。今天，我們黨帶領(lǐng)人民努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，仍然需要長(zhǎng)征精神。要在新的長(zhǎng)征路上淬煉長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，就必須傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。1.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭通過(guò)長(zhǎng)征是宣言書(shū)、長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)、長(zhǎng)征是播種機(jī)的描述，概括了長(zhǎng)征的意義。B.第二段中，“這種信仰信念產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量，驅(qū)動(dòng)著紅軍將士歷經(jīng)艱辛，取得革命勝利”這句話，表達(dá)了信仰信念對(duì)紅軍將士取得勝利的作用。C.第三段中，“在紅軍長(zhǎng)征歷程中，無(wú)數(shù)次艱難困苦、生死考驗(yàn)，都孕育了新的革命精神，顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士怎樣的精神風(fēng)貌”這句話，強(qiáng)調(diào)了革命精神在長(zhǎng)征歷程中不斷孕育和發(fā)展。D.文章結(jié)尾提到，“要在新的長(zhǎng)征路上淬煉長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力”，表明作者認(rèn)為長(zhǎng)征精神是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。社戲（節(jié)選）魯迅我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。選文描繪了“社戲”前的場(chǎng)景，請(qǐng)分析以下問(wèn)題：景物描寫(xiě)的作用是什么？如何用文中的短語(yǔ)來(lái)概括這種作用？分析提示：答題時(shí)可以從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度進(jìn)行分析，要特別注意景物與人物情感之間的關(guān)系。文章中“我的很重的心”和“有什么東西提醒了我，似乎的，就記得了”分別表達(dá)了怎樣的情感？分析提示：要結(jié)合文中的情感線索，注意人物心理的變化。結(jié)合選文談?wù)?，魯迅筆下的“社戲”氛圍如何？分析提示：要從語(yǔ)言風(fēng)格和情感基調(diào)兩個(gè)角度來(lái)作答。選文最后一段敘述的看似無(wú)關(guān)的松柏林之行有何深意？分析提示：注意文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其象征意義。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。秦王掃六合，虎視何雄哉！itel臨不測(cè)之淵，介然以自存。夫以秦王之威，而相如獨(dú)君前，曰“與之飲”。秦人revealed至百.generated十倍。而相如獨(dú)駐車揚(yáng)鐙，喜悅矣。于是相如乃諸呂籍中坐，為壽。秦王竟酒，終不能致酲。左右或坐，或起，相如因擊筑、興酒。于是相如起，君王，臣相如奉觴，為大王壽。賜counter秦王，御府監(jiān)待酒。秦王避席，曰：“吾聞燕趙之士，動(dòng)vera魚(yú)鳥(niǎo)驚，及至，骨肉若土?！蔽崮私袢找?jiàn)之。臣相如帶劍而前，闌入坐于帝席，遂發(fā)吞personally雉。秦王不敢MDB辭。相如顧召趙御史書(shū)曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶?！倍刺槠?，為之謝罪，曰：“吾等不敏，奉使于switches趙，猶儀之也。臣相如目不識(shí)urrect鼓，又不好擊缶。是故Appnea有臣相如目擊_callswallow不在前，君王不得盡觀。且慢歌以候之，為大王前壽?！鼻赝踉唬骸吧?！”相如顧召趙御史書(shū)曰：“忽聞Optimism擊缶，因釆花而歌興。”相如復(fù)前為壽，秦王又避席五日。更謁曰：“聞秦王善為秦鼓。為秦王壽?！彼炷松献?，鼓琴。初為《黃河之水天上來(lái)》，眾皆不許，一曰：“《spd泰山巖巖”，眾皆和。乃更前為壽，久席，適當(dāng)楚人簽證。相如悲，擊筑，而歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”侍御史起，躍曰：“壯士不死即已，死即舉尊與觴。秦王不以為意，鼓琴TVs不復(fù)。相如乃引趨向秦王，曰：“為人臣者，優(yōu)肉非所好也；藝術(shù)騎章，非所好也；長(zhǎng)铞lute持千乘之要，非所好也；管樂(lè)之音，非所好也。今可得time聞《新聲》，請(qǐng)以血涂地，為大王壽?！鼻赝醪宦?tīng)。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血灑燒OTP?????。相如在軍中久，精loyal自擊，有所擊公認(rèn)的禮儀shenanigans者，未嘗背于朋友也?！庇谑潜谌讼嗯c俛身屏氣，看相如Spear之。相如顧謂左右曰：“吾聞ZIP天子之怒，覆三軍。今天子不鳴，誰(shuí)無(wú)死所？”乃怒發(fā)沖冠。左右皆免冠趨避。相如乃先擊筑，乃歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！睆?fù)乃擊劍，搖臂而calls五曰：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！卑樵唬骸盀樽冡缰?，調(diào)初為《關(guān)山月》。ACE魏王《敕勒歌》?！陡鹛焓现畼?lè)》。《陽(yáng)烏篇》?！惰FSocket騎秦中》。《巴渝謠》?！稇?zhàn)庭憐》?！段楮Q賦》。《白雪歌》。皆以律合之?！拘☆}1】下列句子中，停頓正確的一項(xiàng)是：A.吾乃今日見(jiàn)之/目不識(shí)/LU外界不高朗B.侍御史起/躍曰/壯士不死即已C.相如顧/calling/相如目不識(shí)/LU外界不高朗D.相如顧謂左右/曰/吾聞ZIP外界不高朗【小題2】下列對(duì)文中相關(guān)詞語(yǔ)的分析，正確的一項(xiàng)是：A.“掩涕”表示為中國(guó)使者感到羞愧而哭泣。B.“高朗”表示眾人的贊嘆聲。C.“涕”指眼淚。D.以上都不正確。【小題3】下列對(duì)文中描寫(xiě)的分析，正確的一項(xiàng)是：A.文中通過(guò)對(duì)比手法，突出了相如的英勇和秦王的威嚴(yán)。B.文中通過(guò)直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，展現(xiàn)了相如的表演才能。C.文中主要運(yùn)用了鋪陳和排比手法，突出了相如的聰明機(jī)智。D.以上都不正確?！拘☆}4】從前文中篩選出相如來(lái)到?梁的原因：①秦王聞燕趙之士，動(dòng)魚(yú)鳥(niǎo)驚。②相如目不識(shí)鼓，又不好擊缶。③秦人至百十倍。④他擊筑的聲音很好聽(tīng)。⑤相如在秦王面前飲酒?！拘☆}5】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的寫(xiě)作手法及作用。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。夏日?qǐng)@亭蘇舜欽水榭風(fēng)來(lái)暗香浮，紅蕖半拆欲開(kāi)休。悠然坐久渾忘食，生怕歸云帶此愁。（注）蘇舜欽：北宋詩(shī)人，字子美，后賜進(jìn)士及第。1.根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)淖?，使上下文語(yǔ)意貫通。（兩個(gè)字，4分）水榭風(fēng)來(lái)暗香浮，紅蕖半拆欲開(kāi)?______。悠然坐久渾忘食，生怕歸云帶此愁。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感。（8分）五、名句名篇默寫(xiě)（6分）請(qǐng)根據(jù)提示默寫(xiě)下列名句。1.《勸學(xué)》中荀子所說(shuō)的“君子務(wù)知”的下一句是：（）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成17～19題。（10分）17.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.人與鯊魚(yú)雖然武裝不對(duì)等，但小個(gè)子老頭，依然不屈不撓，勇取勝利。B.人與鯊魚(yú)雖然武裝不對(duì)等，但小個(gè)子老頭勇取勝利，依然不屈不撓。C.雖然人與鯊魚(yú)武裝不對(duì)等，但勇取勝利的小個(gè)子老頭，依然不屈不撓。D.雖然武裝不對(duì)等，小個(gè)子老頭勇取勝利，依然不屈不撓，人與鯊魚(yú)。18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3分）修改19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中畫(huà)波浪線句子的意思（不超過(guò)15個(gè)字）。（4分）七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面短文，完成下面小題。國(guó)慶節(jié)前夕，我國(guó)一所大學(xué)迎來(lái)了一位特殊的客人——一位百歲老人。這位老人名叫張伯伯，是該校首任校長(zhǎng)，曾經(jīng)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代為該校的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。此次回校，他帶著深深的思念和祝福，為大家講述了自己的故事。張伯伯年輕時(shí)，正值國(guó)家多難時(shí)期。他毅然選擇了投身教育事業(yè)，希望通過(guò)自己的努力為國(guó)家培養(yǎng)更多棟梁之才。在那個(gè)艱苦的年代，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有退縮，憑借著頑強(qiáng)的意志，帶領(lǐng)學(xué)生們走上了自學(xué)成才的道路。他常說(shuō)：“教育是為了國(guó)家，也是為了民族，更為了每一個(gè)辛勤付出的人。”在講述自己往事的過(guò)程中，張伯伯不時(shí)提到學(xué)校的老師們。他說(shuō)，無(wú)論是專業(yè)課教師還是其他教職工，都是那么敬業(yè)、愛(ài)生，他們用自己的言行激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子。他強(qiáng)調(diào)，一所好學(xué)校的根本在教師，好的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。聆聽(tīng)張伯伯的故事，大家收益匪淺。以下是從他的講述中摘取的兩個(gè)片段：片段一：（張伯伯憶及當(dāng)年授課場(chǎng)景）每當(dāng)站在講臺(tái)上，我總是激情澎湃地講述著課文內(nèi)容。看到同學(xué)們津津有味地聽(tīng)講，我心中的喜悅難以言表。那時(shí)，沒(méi)有什么多媒體設(shè)備，全靠我們口耳相傳，但我堅(jiān)信，這樣樸素的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。片段二：（張伯伯與教師們交流）我們知道，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有不斷提升教師的教學(xué)水平，才能讓同學(xué)們得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為此，我們要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討，舉辦各類教學(xué)比賽，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。（1）下面哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A．運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備B．教師口耳相傳C．舉辦各類教學(xué)比賽D．加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討（2）張伯伯認(rèn)為，一所好學(xué)校的根本在教師。請(qǐng)結(jié)合片段二，談?wù)勀阏J(rèn)為張伯伯所說(shuō)的“好教師”應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。八、寫(xiě)作題（60分）題目要求：閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）近年來(lái)，短視頻逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。抖音、快手等平臺(tái)上的短視頻短小精悍，花樣繁多，能夠記錄許多有意思的生活片段。它們憑借傳播速度快、形式新穎、現(xiàn)象貼近等特點(diǎn)，吸引了大量用戶的關(guān)注。但這些高速度的視頻作品有時(shí)也引起了一些質(zhì)疑和批評(píng)。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)短視頻的看法，文體不限，題目自擬，不少于800字。2024年山東省濟(jì)寧市語(yǔ)文高二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。小小紅軍，背著行李，跨越崇山峻嶺，馳騁于大江大河，無(wú)數(shù)回翻越險(xiǎn)峻的雪山，無(wú)數(shù)回渡過(guò)洶涌的河流，沿途播下革命的火種。他們出生入死、浴血奮戰(zhàn)，唱著凱歌向前……長(zhǎng)征的勝利，不是簡(jiǎn)單的行軍，它蘊(yùn)含著豐富的革命精神，是革命精神覺(jué)醒并發(fā)揮強(qiáng)大作用的集中體現(xiàn)。這種革命精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)紅軍歷經(jīng)種種險(xiǎn)阻，仍前赴后繼、勇往直前的偉大力量。革命精神的核心是堅(jiān)定信念。在長(zhǎng)征途中，面對(duì)嚴(yán)酷的自然環(huán)境、惡劣的生存條件，中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士堅(jiān)定信仰信念，稱為著革命理想的“億次方”，匯聚起calendars能量。這種信仰信念產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量，驅(qū)動(dòng)著紅軍將士歷經(jīng)艱辛，取得革命勝利。革命精神還體現(xiàn)在英勇頑強(qiáng)、百折不撓的斗爭(zhēng)品質(zhì)上。在長(zhǎng)征過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士面對(duì)重重困難和險(xiǎn)阻，毫不畏懼，不怕?tīng)奚?，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和百折不撓的戰(zhàn)斗意志。在紅軍長(zhǎng)征歷程中，無(wú)數(shù)次艱難困苦、生死考驗(yàn)，都孕育了新的革命精神，顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士怎樣的精神風(fēng)貌。革命精神還表現(xiàn)為不怕?tīng)奚母锩⑿壑髁x。在長(zhǎng)征的過(guò)程中，無(wú)數(shù)革命先烈為了人民的解放事業(yè)，勇于犧牲自己的生命。他們寧死不屈的精神，成為了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士的寶貴財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代人為了革命事業(yè)而不懈奮斗。長(zhǎng)征勝利至今已70多年。今天，我們黨帶領(lǐng)人民努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，仍然需要長(zhǎng)征精神。要在新的長(zhǎng)征路上淬煉長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，就必須傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。1.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭通過(guò)長(zhǎng)征是宣言書(shū)、長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)、長(zhǎng)征是播種機(jī)的描述，概括了長(zhǎng)征的意義。B.第二段中，“這種信仰信念產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量，驅(qū)動(dòng)著紅軍將士歷經(jīng)艱辛，取得革命勝利”這句話，表達(dá)了信仰信念對(duì)紅軍將士取得勝利的作用。C.第三段中，“在紅軍長(zhǎng)征歷程中，無(wú)數(shù)次艱難困苦、生死考驗(yàn)，都孕育了新的革命精神，顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士怎樣的精神風(fēng)貌”這句話，強(qiáng)調(diào)了革命精神在長(zhǎng)征歷程中不斷孕育和發(fā)展。D.文章結(jié)尾提到，“要在新的長(zhǎng)征路上淬煉長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力”，表明作者認(rèn)為長(zhǎng)征精神是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵。答案：C二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。社戲（節(jié)選）魯迅我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。選文描繪了“社戲”前的場(chǎng)景，請(qǐng)分析以下問(wèn)題：景物描寫(xiě)的作用是什么？如何用文中的短語(yǔ)來(lái)概括這種作用？分析提示：答題時(shí)可以從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度進(jìn)行分析，要特別注意景物與人物情感之間的關(guān)系。答案：通過(guò)景物描寫(xiě)的細(xì)膩筆法，魯迅用自己的感官體驗(yàn)來(lái)描繪夜晚的美好，突顯了對(duì)平橋村自然美景的喜愛(ài)和懷念。文中用“朦朧”、“淡黑”、“踴躍”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地再現(xiàn)了夜晚田野的靜謐與和諧，用的短語(yǔ)是“朦朧和諧”。文章中“我的很重的心”和“有什么東西提醒了我，似乎的，就記得了”分別表達(dá)了怎樣的情感？分析提示：要結(jié)合文中的情感線索，注意人物心理的變化。答案：“我的很重的心”表達(dá)了魯迅因生活負(fù)擔(dān)過(guò)重及對(duì)鄉(xiāng)村生活的渴望而產(chǎn)生的沉重和壓抑感。而“有什么東西提醒了我，似乎的，就記得了”則表達(dá)了魯迅意外地得到了心靈的慰藉與釋放，象征著對(duì)故鄉(xiāng)美好記憶的重新發(fā)現(xiàn)和回憶。結(jié)合選文談?wù)?，魯迅筆下的“社戲”氛圍如何？分析提示：要從語(yǔ)言風(fēng)格和情感基調(diào)兩個(gè)角度來(lái)作答。答案：社戲的氛圍被魯迅用細(xì)膩的筆觸勾勒得清新而詩(shī)意。語(yǔ)言風(fēng)格自然流暢，情感基調(diào)由最初的興奮期待轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N超脫與寧?kù)o，營(yíng)造了一種理想中的田園牧歌式的氛圍。選文最后一段敘述的看似無(wú)關(guān)的松柏林之行有何深意？分析提示：注意文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其象征意義。答案：這一段看似偏離了社戲的主題，實(shí)際上通過(guò)描繪松柏樹(shù)林，魯迅含蓄地傳達(dá)出一種情感的延申和Transit，顯示了他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的某種逃避或者對(duì)自然美的向往。同時(shí)也映襯了社戲旅程中偶爾出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)與理想的擦肩而過(guò)的遺憾感受，使得整個(gè)作品的主題更加深沉和豐富。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。秦王掃六合，虎視何雄哉！itel臨不測(cè)之淵，介然以自存。夫以秦王之威，而相如獨(dú)君前，曰“與之飲”。秦人revealed至百.generated十倍。而相如獨(dú)駐車揚(yáng)鐙，喜悅矣。于是相如乃諸呂籍中坐，為壽。秦王竟酒，終不能致酲。左右或坐，或起，相如因擊筑、興酒。于是相如起，君王，臣相如奉觴，為大王壽。賜counter秦王，御府監(jiān)待酒。秦王避席，曰：“吾聞燕趙之士，動(dòng)vera魚(yú)鳥(niǎo)驚，及至，骨肉若土?！蔽崮私袢找?jiàn)之。臣相如帶劍而前，闌入坐于帝席，遂發(fā)吞personally雉。秦王不敢MDB辭。相如顧召趙御史書(shū)曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶?！倍刺槠?，為之謝罪，曰：“吾等不敏，奉使于switches趙，猶儀之也。臣相如目不識(shí)urrect鼓，又不好擊缶。是故Appnea有臣相如目擊_callswallow不在前，君王不得盡觀。且慢歌以候之，為大王前壽?！鼻赝踉唬骸吧?！”相如顧召趙御史書(shū)曰：“忽聞Optimism擊缶，因釆花而歌興?！毕嗳鐝?fù)前為壽，秦王又避席五日。更謁曰：“聞秦王善為秦鼓。為秦王壽?！彼炷松献?，鼓琴。初為《黃河之水天上來(lái)》，眾皆不許，一曰：“《spd泰山巖巖”，眾皆和。乃更前為壽，久席，適當(dāng)楚人簽證。相如悲，擊筑，而歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！笔逃菲穑S曰：“壯士不死即已，死即舉尊與觴。秦王不以為意，鼓琴TVs不復(fù)。相如乃引趨向秦王，曰：“為人臣者，優(yōu)肉非所好也；藝術(shù)騎章，非所好也；長(zhǎng)铞lute持千乘之要，非所好也；管樂(lè)之音，非所好也。今可得time聞《新聲》，請(qǐng)以血涂地，為大王壽。”秦王不聽(tīng)。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血灑燒OTP?????。相如在軍中久，精loyal自擊，有所擊公認(rèn)的禮儀shenanigans者，未嘗背于朋友也?！庇谑潜谌讼嗯c俛身屏氣，看相如Spear之。相如顧謂左右曰：“吾聞ZIP天子之怒，覆三軍。今天子不鳴，誰(shuí)無(wú)死所？”乃怒發(fā)沖冠。左右皆免冠趨避。相如乃先擊筑，乃歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！睆?fù)乃擊劍，搖臂而calls五曰：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！卑樵唬骸盀樽冡缰?，調(diào)初為《關(guān)山月》。ACE魏王《敕勒歌》?！陡鹛焓现畼?lè)》?！蛾?yáng)烏篇》。《鐵Socket騎秦中》?！栋陀逯{》?！稇?zhàn)庭憐》?！段楮Q賦》。《白雪歌》。皆以律合之。【小題1】下列句子中，停頓正確的一項(xiàng)是：A.吾乃今日見(jiàn)之/目不識(shí)/LU外界不高朗B.侍御史起/躍曰/壯士不死即已C.相如顧/calling/相如目不識(shí)/LU外界不高朗D.相如顧謂左右/曰/吾聞ZIP外界不高朗【小題2】下列對(duì)文中相關(guān)詞語(yǔ)的分析，正確的一項(xiàng)是：A.“掩涕”表示為中國(guó)使者感到羞愧而哭泣。B.“高朗”表示眾人的贊嘆聲。C.“涕”指眼淚。D.以上都不正確。【小題3】下列對(duì)文中描寫(xiě)的分析，正確的一項(xiàng)是：A.文中通過(guò)對(duì)比手法，突出了相如的英勇和秦王的威嚴(yán)。B.文中通過(guò)直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，展現(xiàn)了相如的表演才能。C.文中主要運(yùn)用了鋪陳和排比手法，突出了相如的聰明機(jī)智。D.以上都不正確?！拘☆}4】從前文中篩選出相如來(lái)到?梁的原因：①秦王聞燕趙之士，動(dòng)魚(yú)鳥(niǎo)驚。②相如目不識(shí)鼓，又不好擊缶。③秦人至百十倍。④他擊筑的聲音很好聽(tīng)。⑤相如在秦王面前飲酒?！拘☆}5】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的寫(xiě)作手法及作用。答案：【小題1】D【小題2】C【小題3】B【小題4】①②【小題5】本文主要運(yùn)用對(duì)比、描寫(xiě)、記敘等手法，通過(guò)敘述相如在秦王面前飲酒的情景，展現(xiàn)了相如的英勇和智慧，同時(shí)也展示了秦王的豪氣。這種手法使得人物形象鮮明，故事情節(jié)生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。夏日?qǐng)@亭蘇舜欽水榭風(fēng)來(lái)暗香浮，紅蕖半拆欲開(kāi)休。悠然坐久渾忘食，生怕歸云帶此愁。（注）蘇舜欽：北宋詩(shī)人，字子美，后賜進(jìn)士及第。1.根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)淖郑股舷挛恼Z(yǔ)意貫通。（兩個(gè)字，4分）水榭風(fēng)來(lái)暗香浮，紅蕖半拆欲開(kāi)?______。悠然坐久渾忘食，生怕歸云帶此愁。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感。（8分）參考答案1.停2.詩(shī)人描寫(xiě)夏日?qǐng)@亭中美麗的自然景色，特別是通過(guò)“紅蕖半拆”和“暗香浮”等細(xì)膩的描寫(xiě)，營(yíng)造了一種清幽、恬靜的氛圍。悠然欣賞景色，不覺(jué)時(shí)間流逝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的沉迷和陶醉之情。隨后筆鋒一轉(zhuǎn)，用“生怕歸云帶此愁”表達(dá)出對(duì)美好時(shí)光即將流逝的感嘆和不舍，與前面的悠然之情形成對(duì)比，增添了詩(shī)句的豐富情感層次。答案僅供參考，實(shí)際作答時(shí)可根據(jù)具體表述進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）請(qǐng)根據(jù)提示默寫(xiě)下列名句。1.《勸學(xué)》中荀子所說(shuō)的“君子務(wù)知”的下一句是：（）答案：君子務(wù)知大者遠(yuǎn)者解析：《勸學(xué)》中，荀子以“積土成山，風(fēng)雨興焉”開(kāi)篇，進(jìn)而闡述“君子務(wù)知大者遠(yuǎn)者”的道理，意為君子應(yīng)致力于了解大的事情和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。此處要求默寫(xiě)的是“君子務(wù)知”的下一句，即“大者遠(yuǎn)者”。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成17～19題。（10分）17.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.人與鯊魚(yú)雖然武裝不對(duì)等，但小個(gè)子老頭，依然不屈不撓，勇取勝利。B.人與鯊魚(yú)雖然武裝不對(duì)等，但小個(gè)子老頭勇取勝利，依然不屈不撓。C.雖然人與鯊魚(yú)武裝不對(duì)等，但勇取勝利的小個(gè)子老頭，依然不屈不撓。D.雖然武裝不對(duì)等，小個(gè)子老頭勇取勝利，依然不屈不撓，人與鯊魚(yú)。18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3分）修改19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中畫(huà)波浪線句子的意思（不超過(guò)15個(gè)字）。（4分）答案：17.B（3分）18.改為：我想，在你所傾心的篇篇文字中，一定也蘊(yùn)藏著生命的縱深力和不屈的精神。（3分）19.你喜愛(ài)的生命活力與不屈精神。（4分）注：第17小題主要考查語(yǔ)句銜接與連貫性，正確選項(xiàng)應(yīng)符合修飾語(yǔ)與核心語(yǔ)的正確排列順序。第18小題是對(duì)句子的病句修改，需保證句子通順且意思明確。第19小題要求對(duì)句子進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，在限制字?jǐn)?shù)的前提下準(zhǔn)確傳達(dá)原意。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面短文，完成下面小題。國(guó)慶節(jié)前夕，我國(guó)一所大學(xué)迎來(lái)了一位特殊的客人——一位百歲老人。這位老人名叫張伯伯，是該校首任校長(zhǎng)，曾經(jīng)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代為該校的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。此次回校，他帶著深深的思念和祝福，為大家講述了自己的故事。張伯伯年輕時(shí)，正值國(guó)家多難時(shí)期。他毅然選擇了投身教育事業(yè)，希望通過(guò)自己的努力為國(guó)家培養(yǎng)更多棟梁之才。在那個(gè)艱苦的年代，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有退縮，憑借著頑強(qiáng)的意志，帶領(lǐng)學(xué)生們走上了自學(xué)成才的道路。他常說(shuō)：“教育是為了國(guó)家，也是為了民族，更為了每一個(gè)辛勤付出的人?！痹谥v述自己往事的過(guò)程中，張伯伯不時(shí)提到學(xué)校的老師們。他說(shuō)，無(wú)論是專業(yè)課教師還是其他教職工，都是那么敬業(yè)、愛(ài)生，他們用自己的言行激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子。他強(qiáng)調(diào)，一所好學(xué)校的根本在教師，好的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。聆聽(tīng)張伯伯的故事，大家收益匪淺。以下是從他的講述中摘取的兩個(gè)片段：片段一：（張伯伯憶及當(dāng)年授課場(chǎng)景）每當(dāng)站在講臺(tái)上，我總是激情澎湃地講述著課文內(nèi)容?？吹酵瑢W(xué)們津津有味地聽(tīng)講，我心中的喜悅難以言表。那時(shí)，沒(méi)有什么多媒體設(shè)備，全靠我們口耳相傳，但我堅(jiān)信，這樣樸素的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。片段二：（張伯伯與教師們交流）我們知道，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有不斷提升教師的教學(xué)水平，才能讓同學(xué)們得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為此，我們要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討，舉辦各類教學(xué)比賽，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。（1）下面哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A．運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備B．教師口耳相傳C．舉辦各類教學(xué)比賽D．加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討（2）張伯伯認(rèn)為，一所好學(xué)校的根本在教師。請(qǐng)結(jié)合片段二，談?wù)勀阏J(rèn)為張伯伯所說(shuō)的“好教師”應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。答案：（1）B（2）“好教師”應(yīng)具備以下特點(diǎn)：①熱愛(ài)教育事業(yè)，把學(xué)生放在心中。②有堅(jiān)定的教學(xué)信念，善于運(yùn)用有效的教學(xué)手段。③敬業(yè)愛(ài)崗，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。④善于與學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。八、寫(xiě)作題（60分）題目要求：閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）近年來(lái)，短視頻逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧６兑簟⒖焓值绕脚_(tái)上的短視頻短小精悍，花樣繁多，能夠記錄許多有意思的生活片段。它們憑借傳播速度快、形式新穎、現(xiàn)象貼近等特點(diǎn)，吸引了大量用戶的關(guān)注。但這些高速度