二期-創(chuàng)新思維與方法學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

二期-創(chuàng)新思維與方法學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年TRIZ理論認為,發(fā)明問題的核心是解決矛盾或沖突,而不是尋求折衷方案,不克服矛盾的設(shè)計不是創(chuàng)新設(shè)計。

答案:錯TRIZ的創(chuàng)始人阿利赫舒列爾指出,技術(shù)系統(tǒng)的進化不是隨機的,而是遵循一定的客觀規(guī)律。

答案:對TRIZ的本義就是發(fā)明問題解決理論。

答案:對實踐表明,應(yīng)用TRIZ方法可以縮短創(chuàng)新的過程,但不能改善產(chǎn)品制造過程。

答案:對克服技術(shù)矛盾的第一步是找到問題并描述它。

答案:對檢驗表法是一種能夠大量開發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的發(fā)明方法。

答案:對如果一個物體處于或?qū)⑻幱谑芾鞝顟B(tài),預(yù)先施加壓力是預(yù)先作用原理的具體措施。

答案:錯熱膨脹原理是指利用材料的熱膨脹或收縮,如果使用熱膨脹原則,那么就選擇多個具有不同熱膨脹系數(shù)的材料。

答案:對工程技術(shù)發(fā)明是一個復(fù)雜的創(chuàng)新過程,但在發(fā)明方法上可以找到一個固定的統(tǒng)一的格式。

答案:錯發(fā)現(xiàn)最佳的問題就意味著從許多的技術(shù)矛盾中選擇一個相關(guān)的沖突。

答案:對發(fā)明的先進性不是反映發(fā)明技術(shù)價值和技術(shù)水平高低的標志。

答案:錯復(fù)合材料原理是指從統(tǒng)一的事物轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合材料(多種材料)和系統(tǒng)。

答案:對當一個系統(tǒng)自身發(fā)展到極限時,它向著變成一個超系統(tǒng)的子系統(tǒng)方向進化,通過這種進化,原系統(tǒng)升級到一種更高水平。

答案:對從TRIZ理論定義上來說,一個技術(shù)系統(tǒng)應(yīng)包括三個部分,兩種物質(zhì)和一個場。

答案:對標準解是利用物質(zhì)—場模型分析法解決發(fā)明問題的一個工具。

答案:對技術(shù)創(chuàng)新的行為主體是產(chǎn)品的制造商。

答案:錯創(chuàng)新就要隨時隨地記下靈感。

答案:對垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。

答案:對享有“創(chuàng)造技法之母”美譽的創(chuàng)新技法,為奧斯本提出的移用法

答案:錯TRIZ的核心思想是什么

答案:其他領(lǐng)域的科學(xué)原理可解決本領(lǐng)域技術(shù)問題

;技術(shù)系統(tǒng)的進化和發(fā)展并不是隨機的,而是遵循著一定的客觀趨勢激發(fā)個人創(chuàng)新的方法包括有

答案:及時記錄下來一些創(chuàng)新想法

;經(jīng)常表達出來自己的想法

;換一種新的方法來思考;有了創(chuàng)新性的想法,一定要努力去實施創(chuàng)新的表現(xiàn)方式有

答案:新產(chǎn)品和新服務(wù);老產(chǎn)品新用途;新的研究方法;新觀念和新理論國家層面的創(chuàng)新活動涉及

答案:技術(shù)創(chuàng)新;經(jīng)濟創(chuàng)新;社會創(chuàng)新;教育創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新的行為主體可以是

答案:供應(yīng)商;制造商;顧客;研究機構(gòu)對于一個生產(chǎn)企業(yè)而言,創(chuàng)新可以表現(xiàn)為

答案:生產(chǎn)一種新產(chǎn)品;一種新式的市場行為;采用一種新的生產(chǎn)過程、組織形式和管理形式創(chuàng)新思維的特征是

答案:敏感性;流暢性;靈活性;獨創(chuàng)性創(chuàng)新需要提出問題,問題產(chǎn)生于

答案:好奇;質(zhì)疑綜合列舉法是將以下哪些綜合起來運用的一種方法

答案:屬性列舉法;缺點列舉法;希望點列舉法物理矛盾解決原理中主要有

答案:空間分離;時間分離;條件分離;整體與部分分離下列屬于TRIZ理論問題分析工具的是

答案:ARIZ算法;物質(zhì)-場分析“在藥品中使用消融性的膠囊"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:丟棄和恢復(fù)“備用降落傘"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:預(yù)先緊急措施“折疊式自行車"是利用了分離原理的哪個原理?

答案:時間分離“用托架把熱盤子端到餐桌上"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:中間手段“跑步機"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:相反的方法“工廠里的柔性制造單元"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:預(yù)處理“將對象暴露在有害物質(zhì)之前進行遮蓋"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:預(yù)防措施“用氦氣球懸掛起廣告標志"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:配重

“俄羅斯套娃"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:嵌套“并行處理計算機中的上千個微處理器"是利用了40個發(fā)明原理中的?

答案:合并“午餐飯盒中設(shè)置不同的間隔區(qū)來分別存放冷?熱和液體食物"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:局部質(zhì)量“用狗叫喚的聲音﹐而不用真正的狗﹐來作為防夜賊的報警"是利用了40個發(fā)明原理中的哪個原理?

答案:提取空中加油機是什么的應(yīng)用?

答案:向超系統(tǒng)進化法則“掛鎖--鏈條鎖--電子鎖--指紋鎖"的發(fā)展路徑屬于(B)什么的應(yīng)用?

答案:提高柔性法則“椅子--轉(zhuǎn)椅--滾輪椅"的發(fā)展路徑屬于什么的應(yīng)用?

答案:提高可移動性法則按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“使用隔熱層減少熱量損失"屬于

答案:1級﹕顯然的解以下哪項沒有體現(xiàn)TRIZ創(chuàng)新原理同以往創(chuàng)新方法的不同?

答案:打破思維定勢被譽為TRIZ之父的G.S.Altshuler是哪個國家的科學(xué)家

答案:俄國創(chuàng)新思維表達的主要工具是

答案:自然語言康佳公司向農(nóng)村市場推出價廉的“福臨門”彩電時,將產(chǎn)品不適用的功能減少,這是運用了產(chǎn)品創(chuàng)新思維中的

答案:加法設(shè)問型創(chuàng)意思考方法中最為典型的方法是

答案:奧斯本檢核表法17世紀的笛卡爾把代數(shù)方法移植到幾何領(lǐng)域,使代數(shù)、幾何融為一體,從而創(chuàng)立了解析幾何。體現(xiàn)了移植法中的

答案:方法移植TRIZ理論歸納整理了多少個通用工程參數(shù)?

答案:39在組合型創(chuàng)意思考方法中,把某些自然現(xiàn)象或者物理、化學(xué)現(xiàn)象進行組合,從而創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新方法以及發(fā)現(xiàn)新的原理屬于哪種組合

答案:現(xiàn)象組合作家在頭腦中構(gòu)造出來的新的典型人物形象,這就屬于

答案:創(chuàng)造性想象人們把創(chuàng)造活動進行了不同的分類,按照創(chuàng)造的內(nèi)容進行劃分,為聾啞人設(shè)計一款助聽器屬于

答案:物質(zhì)財富的創(chuàng)造下列哪種方法是一種具體運用發(fā)散性思維來克服思維定勢的創(chuàng)新方法

答案:列舉法我干的是日常工作,無需創(chuàng)新思維。

答案:錯在創(chuàng)意的形成過程中,邏輯思維毫無用處。

答案:錯人人都有創(chuàng)造力,只不過有些人沒有表現(xiàn)出來,有些人表現(xiàn)出來了而已。

答案:對內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強于外行。

答案:錯創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。

答案:錯有時候,實事求是也會成為一種心智枷鎖。

答案:對中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維,只有大學(xué)生甚至研究生才需要進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

答案:錯學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維,重在領(lǐng)悟而不是記憶。

答案:對聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。

答案:對顏色和圖形有利于促進右腦思維。

答案:對隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。

答案:對異想天開的人都是不靠譜的。

答案:錯玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。

答案:對創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要,對大多數(shù)普通人來說并不需要。

答案:錯平行思維的典型方法是六頂思考帽。

答案:對要解決全局性、根本性、長遠性問題則需具備什么樣的思維能力?

答案:戰(zhàn)略性思維“創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本,一個發(fā)展了5年的企業(yè)沒有創(chuàng)新必然走向衰落,一個銷售了3年的產(chǎn)品沒有創(chuàng)新必然走向死亡,”這意味著思維必須什么?

答案:與時俱進當進行創(chuàng)新活動時,思維主體從要解決的問題出發(fā),多方向、多角度、多側(cè)面擴大思考范圍,這是

答案:發(fā)散思維創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)和開端是

答案:觀念創(chuàng)新以下哪個選項不是直覺思維的特征

答案:情緒性對一件事物的認識引起對和該事物在形態(tài)或性質(zhì)上相似的另一事物的聯(lián)想,指的是

答案:類比聯(lián)想靈感什么時候獲得、怎樣獲得,是不可思議的、不可預(yù)知的。這體現(xiàn)了靈感思維的

答案:偶然性社會上時常出現(xiàn)各種各樣的熱潮,如搶購潮、擇校潮、留學(xué)潮、旅游潮、網(wǎng)游潮、追星潮、各種各樣的模仿潮等,屬于什么思維障礙?

答案:從眾型愛因斯坦建立相對論時,由于省略了中間環(huán)節(jié),其創(chuàng)新成果曾一時令人無法理解和接受,被人譏笑他為“瘋子”。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的什么特征?

答案:程序上的非邏輯性對既定成規(guī)或上司的指示機械地執(zhí)行,不愿開動腦筋,就像被馴化的動物,喪失了獨立思考和生存的能力。這屬于什么思維障礙?

答案:循規(guī)蹈矩型松下電視是400多家技術(shù)綜合,體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的什么特征

答案:內(nèi)容上的綜合性超聲波熔接縫紉機利用超聲波在兩塊衣料間振動,摩擦生熱并以極高的溫度將它們?nèi)劢釉谝黄?實現(xiàn)了無針無線,快速美觀,體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的什么特征?

答案:視角上的靈活性眉頭一皺,計上心來。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的什么特征?

答案:程序上的非邏輯性下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中,哪一個是正確的?

答案:將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同,下列哪一項是不正確的?

答案:包容性思維容易變成是非不分阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是

答案:心智枷