高二語文必修上復活(節(jié)選)

復活(節(jié)選)部編版語文選擇性必修上冊宣講人：xxx時間：20XX.XX目錄01課內(nèi)閱讀02新課導入03課堂檢測04拓展延伸第壹部分課內(nèi)閱讀列夫·托爾斯泰(1828—1910),19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家。托爾斯泰生于貴族家庭,1847年退學后,回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試,1851~1854年在高加索軍隊中服役并開始寫作,1854~1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭,1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一個小站,享年82歲。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。了解作者19世紀70年代末到80年代初,俄國的資本主義迅猛發(fā)展,農(nóng)村遭到巨大的破壞,廣大勞動人民的生活日趨貧困。當時俄土戰(zhàn)爭的重負、連年饑饉給人民帶來更為深重的災難。這時托爾斯泰越發(fā)地關(guān)心人民的困苦。他積極地參加當時的救災工作,目睹了農(nóng)民和城市貧民的可怕處境,在他多年探索、思考的基礎(chǔ)上終于看清了沙皇專制制度的反動本質(zhì)?！稄突睢肥峭袪査固┑耐砥诖碜?。這時作家的世界觀已經(jīng)發(fā)生變化,他拋棄了上層地主貴族階層的傳統(tǒng)觀點,重新審視了各種社會現(xiàn)象,通過男女主人公的遭遇淋漓盡致地描繪出一幅幅俄國社會的真實圖景。了解背景托爾斯泰主義是俄國著名文學家列夫·托爾斯泰的重要思想的結(jié)晶,一方面,它體現(xiàn)為對現(xiàn)實的無情批判;另一方面,它宣揚了贖罪、拯救靈魂、禁欲主義、“不以暴力抗惡”“道德自我完善”等觀點,宣揚一種屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛”思想,因此人們稱之為“托爾斯泰主義”。了解“托爾斯泰主義”《復活》故事梗概小說女主人公卡秋莎·瑪絲洛娃本是一個貴族地主家的女仆,她被主人的侄子、貴族青年聶赫留朵夫公爵玩弄后遺棄。由此她陷入了苦難的生活,她懷著身孕被主人趕走,四處漂泊,淪為妓女。后來她被人誣陷謀財害命而被捕入獄。小說男主人公聶赫留朵夫以陪審員的身份出庭審理瑪絲洛娃的案件。他認出了被告就是從前被他遺棄的瑪絲洛娃,他受到了良心的譴責。為了給自己的靈魂贖罪,他四處奔走為她減刑。當所有的努力都無效時,瑪絲洛娃被押送去西伯利亞,聶赫留朵夫與她同行?，斀z洛娃在聶赫留朵夫的真誠懺悔和關(guān)懷下,消除前怨,重新喚醒內(nèi)心的美德,并且為了他的前途,拒絕了他的求婚,與政治犯西蒙松結(jié)合。男女主人公的經(jīng)歷,表現(xiàn)了他們在精神上和道德上的復活。小說揭露和批判俄國社會的腐敗和黑暗,批判了專制的國家制度,揭露了政府機關(guān)的黑暗和官吏的殘暴。預習檢查詞語易錯字

詞語易錯字gěng住哽quán發(fā)鬈魚gěng鯁quán縮蜷害sào臊duò落墮干zào燥zhuì落墜duó步踱shú罪贖揣duó度dú武黷預習檢查第壹部分課內(nèi)閱讀梳理脈絡(luò)課文節(jié)選部分主要是寫聶赫留朵夫在法庭審判之后,內(nèi)心痛苦,認清了自己虛偽可恥的面目,決心悔過。他去獄中請求瑪絲洛娃的原諒,并打算為她奔走申冤,但瑪絲洛娃并不相信他。該部分內(nèi)容展現(xiàn)了聶赫留朵夫發(fā)自內(nèi)心的懺悔,表現(xiàn)了他內(nèi)心的“復活”。前情回顧1.結(jié)合有關(guān)資料,簡要概括節(jié)選部分的內(nèi)容。聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃,向她問起他們的孩子,她開始感到震驚,被喚醒的往事使她痛苦萬分。但她只簡單對答幾句,把聶赫留朵夫當作可利用的男人,給了他一個媚笑,向他要十盧布的煙酒錢以麻醉自己。聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的變化感到又驚又怕。文本探究2.文章開頭部分,對獄中其他人物對話情形的描寫有什么作用?①從對話內(nèi)容來看,從一個側(cè)面展現(xiàn)了當時俄國社會的混亂。②為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。③因為這一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內(nèi)容,才有了下文兩人近距離的談話,推動了情節(jié)發(fā)展。文本探究3.文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的稱呼有幾次變化?這說明什么?有三次變化。剛見面稱“您”,后來稱瑪絲洛娃為“你”“卡秋莎”。這說明聶赫留朵夫剛開始還不能與瑪絲洛娃拉近內(nèi)心的距離,只是把她當作一個他想幫助的人,后來,聶赫留朵夫逐漸地在情感上拉近了與瑪絲洛娃的距離,已經(jīng)把她當作一個熟悉的人看待。文本探究4.從節(jié)選部分來看,怎樣理解“復活”的含義?就節(jié)選部分來看,“復活”應(yīng)指的是聶赫留朵夫思想的復活,靈魂的復活,人性的復活,良心的復活,道德的復活。文本探究5.文中對瑪絲洛娃的神態(tài)描寫非常到位,請選擇幾處加以賞析。神態(tài)描寫反映的內(nèi)心她從衣衫上看出他是個有錢人,就嫣然一笑此時,瑪絲洛娃還是以妓女的身份審視周圍的人,看到眼前是個有錢人就露出習慣性的笑容不過,她的笑容消失了,眉頭痛苦地皺起來瑪絲洛娃認出了眼前的人就是傷害她的聶赫留朵夫,這使她的內(nèi)心非常痛苦她氣憤地簡單回答,轉(zhuǎn)過眼睛不去看他聶赫留朵夫提到兩人的孩子,但孩子的夭折對瑪絲洛娃來說是沉重的打擊,此時,瑪絲洛娃內(nèi)心是痛苦的,是憤恨的文本探究6.“天哪!你幫助我,教教我該怎么辦!”這一內(nèi)心獨白表現(xiàn)了聶赫留朵夫怎樣的心理?聶赫留朵夫內(nèi)心充滿矛盾。法庭上,他被瑪絲洛娃的冤案震驚而醒悟,開始認識到自己犯的罪行,因此要幫助瑪絲洛娃;但當他真正面對已經(jīng)墮落了的變得丑陋的瑪絲洛娃時還是有一絲猶豫的。此刻,他不知道該作出怎樣的決定。文本探究7.文中除了心理描寫還有大量的人物對話描寫,有什么作用?通過男女主人公的對話,能夠表現(xiàn)人物性格;推動情節(jié)發(fā)展,交代了必要的背景。文本探究第壹部分課內(nèi)閱讀聶赫留朵夫面對法庭上巧遇的瑪絲洛娃,他的心靈受到猛烈撞擊,就來到監(jiān)獄請求她的原諒。那么,你認為,聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃有真正的愛情嗎?提示本題有一定開放性,可以結(jié)合文本內(nèi)容分析聶赫留朵夫的心理,答案并不唯一。（1）我認為存在真正的愛情,瑪絲洛娃是他的初戀,對于這份純潔的感情,多年后在法庭上相遇時,他依舊能感覺到。也恰恰是這份感情打開了他復活的大門,使他走上了救贖自己的道路。因為如果沒有任何感情的話,他就根本不會有什么惻隱之心了。（2）我不認為他對瑪絲洛娃還有愛情,他不過是在拯救自己的靈魂罷了。此時的瑪絲洛娃也只是他拯救自己靈魂的“工具”。文本探究人物對話的作用課文節(jié)選部分對聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的對話的描寫相當精彩。通過兩人對話不僅展現(xiàn)了人物性格,也推動了故事向前發(fā)展。人物對話最容易反映對話雙方的個性特征,它能靈活直接地體現(xiàn)人物性格,充分坦露人物的內(nèi)心世界。同時,人物對話往往可以推動情節(jié)的發(fā)展。作者可以通過對話描述出具體的環(huán)境和人物的心態(tài),讓讀者隨著人物對話進入下面的情節(jié);人物對話能更直接地表現(xiàn)人物的特點、所處環(huán)境和時代特色,所以對話描寫是塑造人物、反映主題的重要手段。遷移練筆創(chuàng)設(shè)一個情景,設(shè)置父子之間的一段對話,表達一定的中心。不少于200字。示例:我來到爸爸床前一看,爸爸果然老老實實地躺在那里,可是嘴還在動,原來爸爸還在背英語單詞。我對爸爸說:“您不服從媽媽的‘命令’,我告訴媽媽去。”說著,就要往外走。爸爸急忙拉住我,說:“我昨天剛背好的單詞,誰知睡了一覺,就全忘了。你千萬不要告訴你媽媽。她也夠辛苦的了,別再讓她為我操心了?！蔽衣犞@誠摯的話語,只好答應(yīng)了?？梢灰姲职帜瞧＞氲臉幼?馬上改口說:“您也太辛苦了,這樣下去身體會垮的?！苯又?我又不滿地說:“爸爸,您是工程師,又有大學文憑,干嗎還那么拼命地學啊!”爸爸笑著說:“工作需要嘛!”看我臉上還有疑惑,他語重心長地說:“我現(xiàn)在學到的知識還遠遠不夠呀!我真后悔年輕時沒多學幾門外語,現(xiàn)在我都四十多歲的人了,學起來可真費勁。‘少壯不努力,老大徒傷悲’呀!不過,現(xiàn)在下功夫?qū)W還不晚,這也叫‘活到老,學到老’嘛!”說完爸爸就哈哈大笑起來。鑒賞環(huán)境描寫——社會環(huán)境描寫

小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件及地方的風土人情、社會關(guān)系、政治生態(tài)、經(jīng)濟水平等,主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。對社會環(huán)境描寫的考查一般是概括社會環(huán)境的特點和分析社會環(huán)境的作用兩個方面。社會環(huán)境描寫類題目命題方向:①在文中準確地找出描寫社會環(huán)境的句子;②就指定的社會環(huán)境描寫說出其作用;③分析社會環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用。答題指要(1)解題思路:首先,確定社會環(huán)境描寫的作用。社會環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)。社會環(huán)境描寫的作用有:①交代人物的生存環(huán)境;②交代人物的社會關(guān)系;③交代作品的時代背景;④推動情節(jié)發(fā)展,暗示小說結(jié)局;⑤折射社會現(xiàn)實,揭示小說主題;⑥有象征或暗喻的作用。然后,根據(jù)題目要求,結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。(2)答題規(guī)范:社會環(huán)境+情節(jié)+人物+