人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步講義第8課《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》（學(xué)生版）

第8課夢(mèng)游天姥吟留別登高*琵琶行并序目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情。2.體會(huì)詩(shī)歌的意境和藝術(shù)特色，體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。3.熟讀背全詩(shī)1.理解封建社會(huì)中知識(shí)分子的遭遇和苦悶，體會(huì)詩(shī)人的豐富而復(fù)雜的思想感情。2．理解詩(shī)歌中寄托的詩(shī)人的思想感情。知識(shí)精講知識(shí)精講【01知識(shí)常識(shí)】《夢(mèng)游天姥吟留別》政治失意的“發(fā)憤之作”李白早年就有濟(jì)世的抱負(fù)，但不屑經(jīng)由科舉登上仕途。唐玄宗天寶元年(742)，由朋友的推薦，李白奉召來(lái)到長(zhǎng)安。他本想能夠施展才能，有所作為，但玄宗只把他看作詞臣，并不重用。又因醉中命寵臣高力士脫靴得罪了權(quán)貴，受到排擠，僅在長(zhǎng)安住了一年多，就被賜金放還，由布衣而卿相的夢(mèng)幻從此完全破滅。李白離開(kāi)長(zhǎng)安后，先到洛陽(yáng)與杜甫相會(huì)，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時(shí)高適也趕來(lái)相會(huì)，三人一同往山東游覽，在兗州話別，臨行作本詩(shī)。政治上的失敗使他胸中塊壘難消，這首詩(shī)便是他的發(fā)憤之作?！兜歉摺妨b旅漂泊的“悲秋絕唱”杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開(kāi)始，一直到58歲去世，十一年中，一直在外飄零。這首詩(shī)是大歷二年(767)作者流寓夔州時(shí)所寫(xiě)，此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束四年，但政局依然動(dòng)蕩不安，吐蕃不斷入侵，好友李白、嚴(yán)武、高適等相繼去世。他目睹了“安史之亂”給唐朝帶來(lái)的重創(chuàng)，感受到了時(shí)代的苦難，家道的衰落，也感受到了仕途的坎坷、晚年的孤獨(dú)和生活的艱辛，心中百感交集，為了排遣心頭的郁悶，杜甫抱病登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀，引發(fā)了他身世飄零的感慨，于是就有了這首曠世之作?！杜眯小芬磺媒鸶暌?，千古離別唱到今本詩(shī)創(chuàng)作于元和十一年(816)。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫(xiě)了大量的諷喻詩(shī)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)勢(shì)力派人刺殺。白居易情急之中上疏請(qǐng)捕刺客，觸犯了權(quán)貴的利益，被指責(zé)越職奏事，貶為江州刺史；又進(jìn)而誣陷他作《賞花》《新井》詩(shī)“甚傷名教”，再貶江州(今九江)司馬。江州當(dāng)時(shí)被看成是“蠻瘴之地”，加之州司馬雖然名義上是刺史的佐史，實(shí)際上是一種閑散職務(wù)，這對(duì)白居易來(lái)說(shuō)是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實(shí)是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿(mǎn)懷郁憤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作了這首傳世名篇?！咀骷医鹁洹坷畎祝?.浮云游子意，落日故人情。(《送友人》)2.夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝。(《長(zhǎng)相思》)3.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》)4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(《渡荊門(mén)送別》)5.相親相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情。(《秋風(fēng)詞》)杜甫：1.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(《望岳》)3.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。(《聞官軍收河南河北》)4.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(《月夜憶舍弟》)5.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)白居易：1.試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期。(《放言》)2.天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。(《長(zhǎng)恨歌》)3.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(《賦得古原草送別》)4.在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。(《長(zhǎng)恨歌》)【02詩(shī)歌誦讀】夢(mèng)游天姥吟留別(1)?？驼勫?yínɡ)洲，煙濤微茫(景象模糊不清)信(確實(shí)、實(shí)在)難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫(遮蔽)，勢(shì)拔(超出)五岳掩赤城。天臺(tái)(tāi)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。(2)①我欲因(依據(jù))之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡(shàn)溪。謝公宿處今尚在，淥(lù)(清澈)水蕩漾清(凄清)猿啼。腳著謝公屐(jī)，身登青云梯。②半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝(昏暗)。③熊咆龍吟殷巖泉，栗(使動(dòng)用法，使……戰(zhàn)栗)深林兮驚(使動(dòng)用法，使……震驚)層巔。云青青(黑沉沉的)兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺(閃電，列，同“裂”)霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然(形容聲音很大)中開(kāi)。青冥(天空)浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。④忽魂悸(因驚懼而心跳)以魄動(dòng)，恍(猛然驚醒的樣子)驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)(jiào)(醒)時(shí)之枕席，失向來(lái)(原來(lái))之煙霞。(3)①世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。②安能摧眉折腰(低頭彎腰，即卑躬屈膝)事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？結(jié)合左欄提供的注音誦讀文本，并根據(jù)教材注釋及所學(xué)文言知識(shí)完成下面問(wèn)題。1.解釋加點(diǎn)字詞在文中的含義。2.對(duì)畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并概括段意。第(1)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)：對(duì)偶句，瀛洲的“信難求”讓人卻步，而天姥的“或可睹”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑。如此以瀛洲陪襯天姥，以虛襯實(shí)，不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗，而且勾起了作者神游天姥的念頭。段意概括：入夢(mèng)緣由。用烘托和夸張手法描繪天姥山的高峻神奇。感悟·質(zhì)疑：連用“連”“橫”“拔”“掩”“倒”等富有力度的動(dòng)詞，描繪了天姥山高峻雄偉的特點(diǎn)；將天姥山與五岳、赤城山、天臺(tái)山對(duì)比，把它直插云霄、與天相接的態(tài)勢(shì)渲染得無(wú)以復(fù)加，賦予天姥山無(wú)比神奇的色彩，激發(fā)了讀者一睹芳容的渴望。第(2)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：過(guò)渡句，從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，既寫(xiě)出了夢(mèng)之來(lái)源，也寫(xiě)出了夢(mèng)之所向?！帮w”可見(jiàn)速度之快，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人夢(mèng)游路上那種急切、興奮、輕快、神往的心情。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：對(duì)偶句，見(jiàn)奇景，聞異聲，引人繼續(xù)攀登?！鞍氡凇保肷窖湍芤?jiàn)海日，再次突出天姥山的高大。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)③：使動(dòng)用法，夸張，擬人句，過(guò)渡句，描繪山上夜景令人恐懼戰(zhàn)栗的畫(huà)面和氛圍，為仙境之出做過(guò)渡。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)④：這是由夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句，從“魂悸”“魄動(dòng)”“驚起”“長(zhǎng)嗟”這些詞語(yǔ)可以看出詩(shī)人好夢(mèng)不長(zhǎng)，悵然若失的豐富感情?！拔┯X(jué)時(shí)”二句更包含了無(wú)限嘆惋之意?！拔?，突出醒來(lái)時(shí)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的冷冷清清。夢(mèng)境在詩(shī)句中以“煙霞”作指代，仙人生活在空中，以此表現(xiàn)仙府圖景十分恰切，增強(qiáng)了奇幻之感；且與第一段“煙濤微茫信難求”“云霞明滅或可睹”相照應(yīng)。夢(mèng)境奇特美好，詩(shī)人陡然收筆，大抒“驚夢(mèng)”之憾，對(duì)比鮮明地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的黑暗丑惡，有力地表達(dá)了他對(duì)自由光明的追求。段意概括：夢(mèng)游經(jīng)過(guò)，描繪了天姥山的壯觀及仙境的神奇。第(3)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：過(guò)渡句。“亦”承接上文，“萬(wàn)事”回映夢(mèng)境，以虛帶實(shí)，互相照映，感慨萬(wàn)千。“東流水”既是比喻，又是引用。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：主旨句，用反問(wèn)句式，分外有力，畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示了全詩(shī)主旨。卒章顯志，表現(xiàn)詩(shī)人傲岸的性格、崇高的氣節(jié)。段意概括：夢(mèng)醒后的感慨，點(diǎn)明主旨。登高①風(fēng)急天高猿嘯哀，渚(zhǔ)(水中間的小塊陸地)清沙白鳥(niǎo)飛回(盤(pán)旋，回旋)。②無(wú)邊落木(落葉)蕭蕭(草木搖落的聲音)下，③不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。①萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。②艱難(指自己生活多艱，也指國(guó)家多難)苦恨(極恨)繁霜鬢，潦倒(衰頹，失意)新停(剛剛停止)濁酒杯。結(jié)合左欄提供的注音誦讀文本，并根據(jù)教材注釋及所學(xué)文言知識(shí)完成下面問(wèn)題。1.解釋加點(diǎn)字詞在文中的含義。2.對(duì)畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并概括段意。首聯(lián)、頷聯(lián)：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：一個(gè)“急”字，很傳神地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特點(diǎn)；還寄寓了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的深切感受?！帮L(fēng)急”使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。一個(gè)“高”字寫(xiě)出了詩(shī)人孤苦無(wú)助的凄涼心境。秋日的天空那么高不可及，顯得非常遙遠(yuǎn)，襯托得天底下的人很渺小，很孤單。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：“無(wú)邊”寫(xiě)落葉之多，“蕭蕭”寫(xiě)落葉之聲。黃葉飄落，落葉歸根，可是詩(shī)人卻在他鄉(xiāng)，年老了卻無(wú)法回鄉(xiāng)，這更添了一層悲涼之情。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)③：“不盡”寫(xiě)出了江水的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“滾滾”寫(xiě)出了江水的滔滔氣勢(shì)。段意概括：述登高見(jiàn)聞，描繪了一幅雄渾高遠(yuǎn)而又凄清悲涼的秋景。頸聯(lián)、尾聯(lián)：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：“萬(wàn)里”寫(xiě)出了(空間上)詩(shī)人距離自己故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，身在萬(wàn)里之外，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，離家萬(wàn)里，有家難歸(交通不發(fā)達(dá)，詩(shī)人的潦倒處境)，輾轉(zhuǎn)江湖，身不由己?！白骺汀笔侵讣木觿e處，漂泊他鄉(xiāng)。而寄居他鄉(xiāng)的人，當(dāng)然難免會(huì)有思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情，在秋天就更加濃烈。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：“艱難”二字一語(yǔ)雙關(guān)，國(guó)家艱難，連連戰(zhàn)亂，社會(huì)動(dòng)蕩，導(dǎo)致個(gè)人艱難，顛沛流離，坎坎坷坷，這些幾乎一直伴隨著杜甫。他既憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，又憂(yōu)身。全詩(shī)就在這憂(yōu)憤無(wú)奈的感嘆聲中收筆，悲憤深沉，而又寄意深遠(yuǎn)。段意概括：寫(xiě)登高所感，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷世的愛(ài)國(guó)情感和長(zhǎng)年漂泊的孤苦愁緒。*琵琶行并序元和十年，①予左遷(貶官、降職的委婉說(shuō)法)九江郡司馬。明年秋，②送客湓(pén)浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡(chānɡ)女(歌女)，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才(當(dāng)時(shí)對(duì)技藝高超的樂(lè)師的稱(chēng)呼)，年長(zhǎng)色衰，委身(托身。這里是嫁人的意思)為賈(ɡǔ)人(商人)婦。遂命酒(叫人擺酒)，使快(暢快)彈數(shù)曲。曲罷憫然(憂(yōu)郁的樣子)，③自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪(漂泊流落)憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。④予出官(京官貶黜往地方任職)二年，恬然(寧?kù)o安適的樣子)自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫(官吏因罪降職并流放)意。因?yàn)?創(chuàng)作)長(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。(1)①潯陽(yáng)江頭(江邊)夜送客，楓葉荻(dí)花秋瑟瑟(形容微風(fēng)吹動(dòng)的聲音)。②主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，③別時(shí)茫茫江浸月。(2)①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。②尋聲暗問(wèn)(低聲詢(xún)問(wèn))彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲(將要回答，又有些遲疑)。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)?重新掌燈)重開(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑(聲音低沉)聲聲思(深長(zhǎng)的情思)，似訴平生不得志。低眉信手(隨手)續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏(扣弦)慢捻(揉弦)抹(順手下?lián)?復(fù)挑(反手回?fù)?，初為《霓裳》后《六幺》。③大弦嘈嘈(cáocáo)(形容聲音沉重舒長(zhǎng))如急雨，小弦切切(形容聲音輕細(xì)急促)如私語(yǔ)。④嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)(形容鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn))鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難(艱難，形容樂(lè)聲滯塞難通)。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸(濺射)，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

(3)①沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容(顯出端莊的臉色)。自言本是京城女，家在蝦(há)蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部(量詞，計(jì)量歌舞隊(duì)、樂(lè)隊(duì))。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭(古代對(duì)歌伎舞女打賞用的錦帛)，一曲紅綃(xiāo)(輕薄的生絲織品。泛指輕美的絲織品)不知數(shù)。鈿(diàn)頭銀篦(bì)擊節(jié)(節(jié)拍)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑(平常，隨隨便便)度。②弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故(舊、老)。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大(年紀(jì)大了)嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。③去來(lái)(走了以后。來(lái)，語(yǔ)氣助詞)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝(這里指臉上的胭脂粉)淚紅闌干(縱橫散亂的樣子)。(4)①我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧(嘆息)。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。②住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾(獨(dú)自飲酒)。豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳(ōuyāzhāozhā)(指聲音嘈雜刺耳)難為聽(tīng)。③今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫(忽然，一下子)明。莫辭更(再)坐彈一曲，為君翻作(寫(xiě)作。翻，按曲調(diào)寫(xiě)作歌詞)《琵琶行》。(5)①感我此言良久立，卻(退回)坐促弦(把琴弦擰緊。促，緊、迫)弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前(以前)聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣(掩面哭泣)。②座中泣(眼淚)下誰(shuí)最多？江州司馬青衫(黑色單衣。唐代官職低的服色為青色)濕。結(jié)合左欄提供的注音誦讀文本，并根據(jù)教材注釋及所學(xué)文言知識(shí)完成下面問(wèn)題。1.解釋加點(diǎn)字詞在文中的含義。2.對(duì)畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并概括段意。詩(shī)前小序：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：“左遷”一詞的使用，暗含失意之情，點(diǎn)出詩(shī)人人生和仕途的坎坷與不幸。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：省略句，應(yīng)該是“送客(于)湓浦口”。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)③：“少小時(shí)歡樂(lè)事”與“今漂淪憔悴”形成對(duì)比，顯示出琵琶女內(nèi)心的失落、悲涼。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)④：“恬然自安”：從字面上看是平靜安適，其實(shí)不過(guò)是強(qiáng)自安慰的話，正是由于詩(shī)人始終不能忘懷降職外調(diào)的苦惱，所以當(dāng)琵琶女的不幸遭遇觸動(dòng)詩(shī)人內(nèi)心痛苦時(shí)，久經(jīng)壓抑的苦惱才又翻騰起來(lái)。段意概括：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說(shuō)明了寫(xiě)作的背景動(dòng)因，并為全詩(shī)定下了凄切的感情基調(diào)。第(1)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：開(kāi)篇景物描寫(xiě)交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；交代了地點(diǎn)，是潯陽(yáng)江頭。潯陽(yáng)也就是今天的九江市；潯陽(yáng)江頭也就是前邊序中所說(shuō)的湓浦口；交代了背景，是詩(shī)人給他的朋友送別。離別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：“主人下馬”與“客在船”是互文。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)③：敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。段意概括：作者秋夜?jié)￡?yáng)江邊送客。(潯陽(yáng)江邊夜送客)第(2)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：從感情上來(lái)說(shuō)，是由抑郁到驚喜的一個(gè)轉(zhuǎn)折；從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見(jiàn)其人。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：“尋、問(wèn)、移、添、回、開(kāi)宴”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人忽聞琵琶聲和急欲見(jiàn)到彈奏者的迫切心情。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)③：既用“嘈嘈”這個(gè)疊字詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z(yǔ)”亦然。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)④：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”，已經(jīng)再現(xiàn)了“如急雨”“如私語(yǔ)”兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)，再用“大珠小珠落玉盤(pán)”一比，視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象就同時(shí)顯露出來(lái)，令人眼花繚亂，耳不暇接。段意概括：寫(xiě)琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。(江心聆聽(tīng)琵琶曲)第(3)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：“放撥”“插弦”“整頓衣裳”“起斂容”，既寫(xiě)動(dòng)作表情，也表現(xiàn)歌女講述身世前的感情起伏。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：過(guò)渡句。交代琵琶女生活急轉(zhuǎn)直下的三個(gè)原因：兄弟從軍，阿姨去世，年長(zhǎng)色衰。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)③：詩(shī)人把秋江冷月同琵琶女內(nèi)心的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女無(wú)限凄涼的悲苦心境，催人淚下。段意概括：寫(xiě)琵琶女自敘身世。(江中聽(tīng)訴身世苦)第(4)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：過(guò)渡句，承第(2)、第(3)段，表達(dá)了對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)人的生活環(huán)境，渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)③：詩(shī)人以一個(gè)平等真誠(chéng)的朋友，一個(gè)患難知音的身份，由衷地稱(chēng)贊和感謝了琵琶女的精彩表演，并提出請(qǐng)?jiān)購(gòu)椧磺?，而自己要為她?xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》。段意概括：寫(xiě)作者政治上的失意的感慨。(同病相憐感慨多)第(5)段：語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)①：過(guò)渡句，寫(xiě)琵琶女對(duì)詩(shī)人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情，有對(duì)詩(shī)人不幸遭遇的同情，也有長(zhǎng)期受人玩弄、侮辱后，竟然得到詩(shī)人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿(mǎn)腔激情通過(guò)琵琶聲自然流露。語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)②：用設(shè)問(wèn)句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余地。段意概括：寫(xiě)琵琶女重新彈奏，詩(shī)人為之淚下。(重聞琵琶青衫濕)重點(diǎn)梳理【重點(diǎn)01】把握詩(shī)歌內(nèi)容1.《夢(mèng)游天姥吟留別》：神境仙界，迷離惝恍。(1)詩(shī)人登上天姥山之后見(jiàn)到了哪些奇異的景象？詩(shī)人的心情怎樣？試簡(jiǎn)要分析。景象：海日、花、石、熊咆龍吟、云、水；“迷”“倚”“忽”等詞表現(xiàn)了詩(shī)人為天姥勝景所陶醉，樂(lè)而忘返。(2)詩(shī)人描繪的洞天仙境有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？特點(diǎn)：富麗堂皇、熱鬧非凡、令人神往、神仙眾多。描繪這樣的仙境，表現(xiàn)了詩(shī)人極度興奮愉快的心情。2.《夢(mèng)游天姥吟留別》：情景交融，物我皆悲。本詩(shī)是詩(shī)人登高之作，詩(shī)人寫(xiě)了哪些景物？從這些景物中可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的情感？試簡(jiǎn)要分析。(1)景物：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛、落木、長(zhǎng)江。(2)情感：悲涼、悲壯。①風(fēng)急：秋氣逼人，使人感到非常冷，同時(shí)使人心里感到凄涼。②天高：在廣闊的天地間，更使人感到渺小和孤獨(dú)。③猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩。④渚清沙白：顏色上給人一種清冷的感覺(jué)。⑤鳥(niǎo)飛回：詩(shī)人的處境正如在急風(fēng)中低回盤(pán)旋的孤鳥(niǎo)。⑥落木蕭蕭下：落木即落葉。肅殺之景使身心交瘁的詩(shī)人想到自己的人生也進(jìn)入了秋季，由此自然感慨生命的短暫；在動(dòng)蕩的社會(huì)中，詩(shī)人就像這飄零的落葉，落葉歸根，可是詩(shī)人卻身在他鄉(xiāng)，更增添了一層悲涼之情。⑦不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)：亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，給人時(shí)間無(wú)窮之感。在無(wú)窮、永恒的時(shí)間面前，詩(shī)人更覺(jué)得自己的渺小。3.《琵琶行并序》：同病相憐，感慨淪落。仔細(xì)讀序及第1、3、4段相關(guān)部分，思考：白居易和琵琶女有怎樣的共同命運(yùn)、遭遇？詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將兩個(gè)形象連接在一起？試做分析比較并完成下面的表格。琵琶女白居易本是京城女色藝雙全的藝人年長(zhǎng)色衰嫁商人去年辭帝京才華橫溢的詩(shī)人直言進(jìn)諫遭貶謫連接同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！【重點(diǎn)02】感悟作者情感1.“世間行樂(lè)亦如此”一段包含了作者怎樣的思想感情？【明確】此段由寫(xiě)夢(mèng)轉(zhuǎn)入寫(xiě)實(shí)，揭示全詩(shī)的中心意思。這是由夢(mèng)醒后的徘徊失望引出的表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾。當(dāng)中有對(duì)人生的傷感，逃避現(xiàn)實(shí)、消極處世的一面，也有鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨。后者更是主要的感情。2.對(duì)于“別君去兮何時(shí)還?且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”這三句詩(shī),有人認(rèn)為它與“世間行樂(lè)亦如此,古來(lái)萬(wàn)事東流水”所表達(dá)的對(duì)人生的傷感情緒一樣,體現(xiàn)了李白逃避現(xiàn)實(shí)的消極思想,對(duì)此你是如何理解的?【明確】孤立地看,這三句詩(shī)的確表現(xiàn)了作者逃避現(xiàn)實(shí)的思想傾向。但實(shí)際上它們是作者向自己的過(guò)去告別、與黑暗的現(xiàn)實(shí)決裂的表白,它們與詩(shī)歌末尾的兩句一起表達(dá)了作者不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的豪邁情懷。3.結(jié)合《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”的詩(shī)句，理解杜甫在此詩(shī)中表達(dá)的情感?！久鞔_】“艱難”二字一語(yǔ)雙關(guān)，國(guó)家艱難，連連戰(zhàn)亂，社會(huì)動(dòng)蕩，導(dǎo)致個(gè)人艱難，顛沛流離，坎坎坷坷，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷世的愛(ài)國(guó)情感和長(zhǎng)年漂泊的孤苦愁緒。他既憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，又憂(yōu)身。全詩(shī)就在這憂(yōu)憤無(wú)奈的感嘆聲中收筆，悲憤深沉，而又寄意深遠(yuǎn)。4.“男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處。”詩(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢?【明確】詩(shī)人淚灑青衫,主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:①傷琵琶女:正如詩(shī)中云:“我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧。”琵琶女激憤幽怨的曲調(diào)本就引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴,在聽(tīng)了琵琶女傾訴的苦楚身世后,更是激起詩(shī)人深深的憐憫。(琵琶女也深深憐憫詩(shī)人)②傷己:詩(shī)人才華橫溢,譽(yù)滿(mǎn)天下,然而今朝淪落,憂(yōu)愁悲憤;再加上朋友一別,更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇,因而情感相通,“同是天涯淪落人”。傷人,傷己,兩重感傷交融一體,積累沉淀,詩(shī)人怎不悲愴滿(mǎn)懷,淚灑青衫?這“淚”,既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重,又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴?！局攸c(diǎn)03】理解詩(shī)歌的藝術(shù)手法1.“飄然思不群”是杜甫對(duì)李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)的概括?！秹?mèng)游天姥吟留別》是如何體現(xiàn)了李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)的？【明確】一是豐富的想象。詩(shī)人的想象有來(lái)源于民間傳說(shuō)的，例如關(guān)于仙境的種種細(xì)節(jié)描寫(xiě)；也有出于詩(shī)人個(gè)性和愛(ài)好的，例如明月“送我至剡溪”，這跟“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”(《月下獨(dú)酌》)一樣，是詩(shī)人把月看成最親密的朋友。二是大膽的夸張。這種夸張不是簡(jiǎn)單地放大事物的原貌，而是融合著詩(shī)人的美好感情，如詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)天姥山橫空出世的雄姿，其中就蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)天姥山的景仰和向往之情。杜甫說(shuō)李白“飄然思不群”，于此可見(jiàn)一斑。2.現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，講究“細(xì)節(jié)的真實(shí)性”和“具體描寫(xiě)方式的客觀性”等，請(qǐng)對(duì)比閱讀，《登高》和《琵琶行并序》，填寫(xiě)下表。《登高》《琵琶行并序》主旨全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越、動(dòng)人心弦通過(guò)對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情細(xì)節(jié)①大歷二年(767)流寓夔州，重陽(yáng)節(jié)登臨江邊高臺(tái)的經(jīng)歷和感受②元和十一年(公元816年)秋天，白居易被貶江州司馬兩年后，在潯陽(yáng)江頭送別客人時(shí)偶遇一位年少因藝技紅極一時(shí)、年老被人拋棄的歌女的經(jīng)歷和感受描寫(xiě)方式③通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的客觀、具體的描寫(xiě)，從作品的場(chǎng)面和情節(jié)中自然地體現(xiàn)出作者的思想傾向和愛(ài)憎感情3.《夢(mèng)游天姥吟留別》既然題目是“夢(mèng)游天姥”，為何開(kāi)篇從“瀛洲”談起？運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？【明確】“煙濤微?！钡腻夼c“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙。然而瀛洲的“信難求”讓人卻步，而天姥山的“或可睹”則成了種強(qiáng)烈的誘惑。如此以瀛洲陪襯天姥山，以虛襯實(shí)，不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗，而且勾起了作者神游天姥山的念頭，為下文夢(mèng)游做了鋪墊。天姥山高峻脫俗、卓爾不群；運(yùn)用了對(duì)比、襯托、夸張的藝術(shù)手法。4.朗讀《登高》，根據(jù)所學(xué)的近體詩(shī)的有關(guān)知識(shí)，試分析這首詩(shī)歌在句式結(jié)構(gòu)和音律上的特點(diǎn)。【明確】對(duì)仗工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘。詩(shī)一開(kāi)頭就以對(duì)仗領(lǐng)起，八個(gè)詩(shī)句，兩兩相對(duì)，非常自然、工整，這種結(jié)構(gòu)上井然有序的排列，給人一種神清目爽的對(duì)稱(chēng)美，使全詩(shī)曲折頓挫，在抑揚(yáng)有致的韻調(diào)中，表達(dá)出詩(shī)人需要抒發(fā)的感情。同時(shí)詩(shī)中所用詞語(yǔ)，聲調(diào)和諧，韻律流暢，讀起來(lái)有一種抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美，如三四兩句。5.白居易在《琵琶行并序》中，運(yùn)用了大量比喻，來(lái)描摹無(wú)形的音樂(lè)，給人以強(qiáng)烈的感染，表現(xiàn)了音樂(lè)的無(wú)窮魅力。請(qǐng)找出這些比喻的句子，完成下表。比喻句音樂(lè)特點(diǎn)作用①大弦嘈嘈如急雨粗重急促詩(shī)人巧妙地將自然聲響作為喻體，通過(guò)生動(dòng)的比喻，把樂(lè)聲的無(wú)盡美妙與節(jié)奏的無(wú)窮變化描繪得至純至真，把難以描摹的音樂(lè)形象摹畫(huà)得立體可感，以表現(xiàn)琵琶女演奏技藝的高超②小弦切切如私語(yǔ)親切細(xì)柔③嘈嘈切切錯(cuò)雜彈錯(cuò)落有致④大珠小珠落玉盤(pán)清脆圓潤(rùn)⑤間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑婉轉(zhuǎn)流利⑥幽咽泉流冰下難低沉凝澀⑦銀瓶乍破水漿迸激越雄壯⑧鐵騎突出刀槍鳴高亢激昂⑨四弦一聲如裂帛凄厲不絕【考點(diǎn)鏈接】理解和把握詩(shī)歌中抒發(fā)的情感情感是詩(shī)歌表達(dá)的核心，閱讀古代詩(shī)歌關(guān)鍵在于理解和把握詩(shī)歌中抒發(fā)的情感。古詩(shī)中常見(jiàn)的情感如下：(1)憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。(2)建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。(3)思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。(4)生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔盛今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生在理解詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫(xiě)作背景、寫(xiě)作風(fēng)格、詩(shī)詞類(lèi)別、詩(shī)詞情境、關(guān)鍵字句、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面，把握作者抒發(fā)的情感，領(lǐng)會(huì)人物精神，體會(huì)蘊(yùn)含的感情基調(diào)及作者的情緒。題型一般為簡(jiǎn)答題，一般結(jié)合表達(dá)技巧考查。也會(huì)在選擇題中考查。1.審視題目。我們通過(guò)審視詩(shī)歌題目，可以知道詩(shī)歌的類(lèi)別，從而大致推斷出作者的思想感情。如寫(xiě)景詩(shī)的借景抒情，詠物詩(shī)的托物言志，詠史詩(shī)的借古諷今，送別詩(shī)的離愁別緒，羈旅詩(shī)的漂泊愁苦，邊塞詩(shī)的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)。如通過(guò)《送杜少府之任蜀州》中的“送”就可以知道這是一首送別詩(shī)。2.抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。古詩(shī)詞中常用到一些直接表露詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。如李商隱的《夜雨寄北》題目中的“寄”及詩(shī)中的“共剪”，可以看出作者對(duì)妻子的一片深情。3.分析意象。意象即詩(shī)中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物，如楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮是思鄉(xiāng)的代名詞，菊花表示堅(jiān)強(qiáng)、正直，梧桐表示凄涼悲傷，抓住這些意象可以幫助學(xué)生把握詩(shī)人的思想感情。4.準(zhǔn)確表述作答。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要積累一些概括感情的常用詞語(yǔ)，避免答題時(shí)說(shuō)外行話。如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂(lè)觀等。能力拓展能力拓展1.關(guān)于李白夢(mèng)醒后的感嘆，有人認(rèn)為是消極的，也有人認(rèn)為是積極的。你是怎么認(rèn)為的？談一談你的看法。我認(rèn)為既有進(jìn)步性也有局限性。局限性：流露出了人生如夢(mèng)幻，行樂(lè)須及時(shí)的消極避世思想。如“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”。進(jìn)步性：詩(shī)人的思想是曲折復(fù)雜的，但是它的主要方面是積極的，富有反抗精神，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是詩(shī)中的思想精華，這鏗鏘有力的十六個(gè)字，是詩(shī)人思想和個(gè)性的體現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人寧愿寄情山水，也決不向權(quán)貴屈服，也決不取悅于世而茍且偷生，充分顯示了詩(shī)人的反抗精神和豪邁氣概。這正是本詩(shī)的主題所在。它反映詩(shī)人傲視權(quán)貴、渴望自由的精神。寫(xiě)神仙世界的美麗，反襯出現(xiàn)實(shí)世界的丑惡，表明對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)權(quán)貴的憎惡。寫(xiě)幻想是為“不事權(quán)貴”的立場(chǎng)服務(wù)。我們更多的應(yīng)該看到詩(shī)人積極的一面。2.本課三首詩(shī)在寫(xiě)景的部分都寫(xiě)到了“猿啼”，作用是否相同？談?wù)勀愕目捶ā?1)《夢(mèng)游天姥吟留別》中“淥水蕩漾清猿啼”是詩(shī)人想象的夢(mèng)中之景，淥水蕩漾，清猿啼叫，有聲有色，景色十分清幽。(2)《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀”是描寫(xiě)登高所見(jiàn)所聞，圍繞夔州的特定環(huán)境，用凄清的“猿聲”渲染蕭瑟悲涼的氣氛。(3)《琵琶行并序》中“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”是白居易聽(tīng)完曲子和歌女的自陳后，對(duì)自己被貶潯陽(yáng)悲慘生活的描述，意在以杜鵑與猿的叫聲反襯琵琶的動(dòng)聽(tīng)，也是白居易對(duì)自己不幸處境的自嘲。3.白居易有一首題為“夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州”的五言詩(shī)，所寫(xiě)內(nèi)容與《琵琶行并序》相似。請(qǐng)賞析這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)兩詩(shī)有什么異同。夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。①鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見(jiàn)其人，有婦顏如雪。獨(dú)倚帆檣立，娉婷②十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問(wèn)誰(shuí)家婦，歌泣何凄切？一問(wèn)一沾襟③，低眉終不說(shuō)。【注】①秋江月澄澈：一作“江月秋澄澈”。②娉婷：姿容美好。③一問(wèn)一沾襟：?jiǎn)栆淮尉涂抟淮?。沾襟，淚濕衣襟。賞析：有人說(shuō)，《夜間歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州》語(yǔ)言沒(méi)有《琵琶行并序》那樣細(xì)膩，一些該描繪的地方卻沒(méi)有說(shuō)，然而，我認(rèn)為，這首詩(shī)美就美在這“不言”之處，首先看這第一處：“鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕”，是怎樣的調(diào)？是《霓裳》，還是《六幺》？是如何的愁？是“似訴平生不得志”，還是“別有幽愁暗恨生”？作者都沒(méi)有具體描繪，只是以秋江、明月、江船作為氛圍背景，給人一種孤寂的感覺(jué)，然后只是淡淡地用上一個(gè)“堪”字，卻產(chǎn)生出一種“怎一個(gè)愁字了得”的意境，作者聽(tīng)到這歌泣，便“尋聲”去“見(jiàn)其人”?？吹竭@位歌女后，作者沒(méi)有用“美麗”或“動(dòng)人”來(lái)描繪她的容貌，只是用了“顏如雪”這三個(gè)字，這是第二個(gè)“不言”之處，很少有人用“雪”來(lái)形容容貌，而此詩(shī)中用這個(gè)“雪”字卻恰好符合了詩(shī)間的意境。“雪”無(wú)外乎兩個(gè)特征：一是白，二是冷，所以用在此處，既道出一位肌膚如雪的少婦楚楚動(dòng)人的形象，又表現(xiàn)出其哀愁悲傷的心情，同時(shí)，又能看出詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀望，只隱約地看到她如雪的容顏，給人一種“霧里看花”的朦朧之美。最妙的還是這第三處“不言”：“借問(wèn)誰(shuí)家婦，歌泣何凄切？”她卻“一問(wèn)一沾襟，低眉終不說(shuō)”，在深秋明月夜，一位美麗的少婦如此傷悲，是為了什么呢？是自嘆身世的可憐，還是抒發(fā)閨中之怨？作者沒(méi)有讓她“說(shuō)出”，給讀者以無(wú)限想象的空間。這處處“不言”，卻又處處“在言”，言什么？就是作者當(dāng)時(shí)凄涼的心情，結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，作者是在被從京城謫至潯陽(yáng)，路宿鄂州時(shí)寫(xiě)下的這首詩(shī)，滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)熱情，卻又宦途潦倒，被貶到這偏僻之地，自然是滿(mǎn)心的凄涼，滿(mǎn)眼的滄桑：秋天成為“寒秋”，明月成為“冷月”，江船成為“孤舟”，隱約傳來(lái)的歌聲，自然也是“堪愁絕”！但這心中的哀愁又能向誰(shuí)傾訴？這無(wú)奈的心境又有誰(shuí)能體會(huì)？也只能對(duì)著這凄冷的景物默默“沾襟”罷了，那濃濃愁思，盡在這“不言”中！這“不言”的美，就是一種含蓄之美，寥寥幾筆似尋常，卻能讓人反復(fù)咀嚼，久久回味，那充滿(mǎn)了含蓄之美的詩(shī)詞與文章，猶如那含苞欲放的花蕾，雖比不上綻開(kāi)的花朵那般嫵媚，卻多了一份耐人尋味的魅力。異同：相同：《夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州》和《琵琶行并序》描寫(xiě)的時(shí)間、情景有很多相似之處，都是寫(xiě)秋夜聞琴，又見(jiàn)到歌女，琴聲也都是悲傷幽怨的，歌女生活都是凄慘的，同時(shí)歌女都有很高的音樂(lè)素養(yǎng)。不同：《琵琶行并序》的描寫(xiě)更具體細(xì)膩，對(duì)音樂(lè)的描摹、對(duì)歌女身世的敘寫(xiě)以及對(duì)自我被貶的感嘆都生動(dòng)感人，而《夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州》基本是采用白描的手法來(lái)展示月夜歌女的形象。實(shí)踐飛躍《琵琶行并序》運(yùn)用一連串形象而巧妙的比喻來(lái)描寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形音樂(lè)，仿佛在聞其聲時(shí)能見(jiàn)其形。請(qǐng)發(fā)揮想象，借鑒這種方法，描寫(xiě)一下給你留下深刻印象的一支樂(lè)曲。答：_____________________________________________________________參考示例：今天，我欣賞了一首聞名中外的鋼琴名曲，名叫《牧童短笛》，讓我在音樂(lè)的海洋中漫游、陶醉。這首鋼琴曲是悠揚(yáng)、自在的。聽(tīng)了這首美妙的鋼琴曲，我仿佛深陷其中，思維好像穿越到無(wú)拘無(wú)束、快活自在的鄉(xiāng)村。清晨，太陽(yáng)睜開(kāi)了蒙眬的眼睛，我牽著我的大黃牛，帶上了我的草帽，來(lái)到了一片無(wú)邊無(wú)際的田野。我吹起了我心愛(ài)的短笛，哼著歡快的小曲，騎在黃牛背上。悠揚(yáng)的笛聲飄散在天空中，吸引著樹(shù)上的鳥(niǎo)兒為我伴唱；兩只蝴蝶在我身旁翩翩起舞，就像兩位小精靈為這首曲子伴舞；小溪里的魚(yú)兒也成群結(jié)隊(duì)，吐著泡泡，像是一群熱情的觀眾在為我鼓掌。鋼琴曲的節(jié)奏在這時(shí)變得輕快、歡悅。我騎著大黃牛來(lái)到了一條清澈無(wú)比的溪流，跳下牛背，趁黃牛在喝水的時(shí)候，用手捧起水往黃牛的背上潑水。它晃了晃頭，甩了甩尾巴，似乎在瞪著我，并抖了抖身上的水，我和黃牛就在小溪里盡情地玩耍，嬉戲。節(jié)奏又變得舒緩。我玩累了，就靠在大樹(shù)上休息。黃昏了，太陽(yáng)下山了，我吹著悠揚(yáng)的笛聲，與黃牛筋疲力盡地回到了家。這首令人神往的鋼琴曲結(jié)束了，但是琴聲還在我的腦海中久久回蕩，使我感受到鄉(xiāng)村無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的氣氛，而牧童那種純樸、自由、和諧、快樂(lè)的生活也令人羨慕?！岸！恕！恕狈路鹗且粓?chǎng)秋雨的余韻，誰(shuí)都知道剛才下了一場(chǎng)傾盆大雨。來(lái)得突然，跟著一陣陣涼爽的秋風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，從很高的山坡傳來(lái)——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……街上的行人爭(zhēng)先恐后地去屋檐下面躲雨，有傘的人紛紛打起傘，往家里趕。沙啦啦，沙啦啦……雨聲中，街上的每一塊地磚、每一片樹(shù)葉、每一把雨傘，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲像無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。聽(tīng)！“啪，啪，啪”，那是雨拍打在玻璃窗戶(hù)上的歌聲?！吧忱怖玻忱怖病?，這是雨與樹(shù)木的一部二重唱，真是一曲曲美妙的、動(dòng)聽(tīng)的歌謠啊！“轟隆隆”的雷聲，姍姍來(lái)遲。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)曠野用木槌敲打巨鼓的聲音，卻有一點(diǎn)不同，雷的怒吼粗獷而豪邁。它似乎很雜亂無(wú)章，但你只要用心去聆聽(tīng)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這是最和諧的節(jié)奏。“滴——答——滴——答”，雨，漸漸停了，街上也恢復(fù)了平靜，街上的行人已經(jīng)所剩無(wú)幾。回想起那優(yōu)美的聲音、美妙的旋律，真是讓人流連忘返，這是只有在神奇的大自然里才能聽(tīng)到的。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),解釋正確的一項(xiàng)是 ()A.潦倒新停濁酒杯 潦倒:政治上不得志B.老大嫁作商人婦 老大:排行第一C.洞天石扉,訇然中開(kāi) 訇然:形容聲音很大D.滿(mǎn)座重聞皆掩泣 掩泣:掩飾哭泣2.下列句子中,加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A.萬(wàn)里悲秋常作客 B.門(mén)前冷落鞍馬稀C.百年多病獨(dú)登臺(tái) D.秋月春風(fēng)等閑度3.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的意義用法解釋有誤的一項(xiàng)是()A.我欲因之夢(mèng)吳越因:介詞,因?yàn)锽.忽魂悸以魄動(dòng) 以:連詞,表并列C.恍驚起而長(zhǎng)嗟 而:連詞,表順承D.初為《霓裳》后《六幺》 為:動(dòng)詞,彈奏4.下列各句中,句式特點(diǎn)與其他三句不相同的一項(xiàng)是 ()A.是夕始覺(jué)有遷謫意B.江州司馬青衫濕C.使快彈數(shù)曲D.妝成每被秋娘妒5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ()A.失向來(lái)之煙霞向來(lái)：原來(lái)B.萬(wàn)里悲秋常作客 作客：客居他鄉(xiāng)C.弦弦掩抑聲聲思 掩抑：聲音低沉D.去來(lái)江口守空船 去來(lái)：離去回來(lái)6.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是 ()A.煙濤微茫信難求B.萬(wàn)里悲秋常作客C.老大嫁作商人婦D.門(mén)前冷落鞍馬稀7.下面是杜甫一首題為“宿江邊閣”的小詩(shī)，中間兩聯(lián)語(yǔ)序已亂，排序正確的一項(xiàng)是 ()暝色延山徑，高齋次水門(mén)。_________，___________。

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不眠憂(yōu)戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤。①孤月浪中翻②鸛鶴追飛靜③豺狼得食喧④薄云巖際宿A.①④③② B.④①②③C.②④①③ D.②③④①8.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《夢(mèng)游天姥吟留別》中體現(xiàn)海日東升、浮光躍金、天雞破曉的壯美晨光的詩(shī)句是“________________，______________”。

(2)杜甫在《登高》中表明自己備嘗艱難潦倒之苦，又因病斷酒，悲愁就更難排遣的名句是“________________，________________”。

(3)《琵琶行并序》中運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫(xiě)琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是“________________，________________”。

二、課內(nèi)閱讀鑒賞（一）閱讀下面的文字，完成9、10、11題。海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！9.下列對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈,對(duì)此欲倒東南傾”并非實(shí)指,只是極言其高;詩(shī)人并不直接說(shuō)天姥山多高,而用對(duì)比和襯托的手法,把那高聳入云的樣子寫(xiě)得淋漓盡致。B.詩(shī)人完全擺脫了詩(shī)律的束縛,隨著夢(mèng)境的變化、情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、韻法適應(yīng)了李白狂放的性格、奇絕的想象、忽高忽低的情感流程,達(dá)到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。C.詩(shī)中特意提到南朝宋詩(shī)人謝靈運(yùn),是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住宿,所作《登臨海嶠初發(fā)彊中作與從弟惠連可見(jiàn)羊何共和之》詩(shī)有“暝投剡中宿,明登天姥岑”之句。李白有意仿效之。D.這是一首記夢(mèng)詩(shī),也是一首游仙詩(shī)。所寫(xiě)的夢(mèng)游,也許并非完全是虛托的。雖然詩(shī)末有不卑不亢的氣概,但作者逃避現(xiàn)實(shí),消極頹廢,不免給人一定的消沉之感。10.詩(shī)人游的是天姥山,卻首先談瀛洲、五岳等山川,有何用意?答:____________________________________________11．翻譯句子。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下，虎鼓瑟兮鸞回車(chē)，仙之人兮列如麻。閱讀杜甫《登高》,完成12、13題。12.對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是 ()A.一、二句寫(xiě)詩(shī)人登高所見(jiàn)所聞,“風(fēng)”“天”“渚”“沙”“猿嘯”“鳥(niǎo)飛”勾畫(huà)出一幅“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美畫(huà)面。B.三、四句寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)眺所見(jiàn),仰望蕭蕭而落的樹(shù)葉,俯視滾滾而來(lái)的江水,在寫(xiě)景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己的情懷。C.五、六句詩(shī)人把以上景物描寫(xiě)蘊(yùn)涵的感情明朗化了,這就把眼前景和心中情緊緊地聯(lián)系在一起,傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的思想感情。D.七、八句寫(xiě)詩(shī)人飽嘗艱難潦倒之苦,悲愁難以排遣,無(wú)限悲涼之意,溢于言外。13.結(jié)合詩(shī)句,分析作者抒發(fā)了怎樣的感情。答:____________________________________________閱讀《琵琶行并序》“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)?！ㄒ?jiàn)江心秋月白”,回答14、15題。14.下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是 ()A.這一段是詩(shī)人對(duì)琵琶女演奏的具體描寫(xiě),全段都用正面描寫(xiě)的手法表現(xiàn)琵琶女技藝的高超。B.詩(shī)人連用急雨、私語(yǔ)、珠落玉盤(pán)等一系列精妙的比喻,用視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象聯(lián)合起來(lái)通比音樂(lè),使得琵琶女的彈奏非常具體形象。C.詩(shī)人用旋律的變化寫(xiě)先“滑”后“澀”的兩種音樂(lè)意境?！伴g關(guān)”之聲如“花底鶯語(yǔ)”般輕快流利;“幽咽”之聲如“冰下泉流”般悲抑哽塞。D.詩(shī)人用“別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這樣的感受描繪出了一個(gè)余音裊裊、余意無(wú)窮的音樂(lè)境界。15.找出文中聲音急劇變化的兩句內(nèi)容,并簡(jiǎn)要分析。答:____________________________________________題組B能力提升練語(yǔ)言運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，22分）閱讀下面的文字，完成1～3題。革命文物，穿越歷史的煙塵，打破時(shí)空界限，展現(xiàn)在我們的眼前，講述可歌可泣的樁樁件件。井岡山上“八角樓的燈光”點(diǎn)燃了星星之火，南昌起義的“紅十字馬燈”照亮“紅帶兵”前行之路，剪開(kāi)的“半條被子”連起了軍民魚(yú)水情深的紐帶……無(wú)數(shù)革命文物，承載著的信仰信念，彰顯著的初心使命。知所從來(lái)，方明所去。，青春永繼?？缭綍r(shí)空對(duì)話，新時(shí)代中國(guó)青年從革命歷史中汲取智慧和力量，才能讓革命文物“活”起來(lái)。走進(jìn)革命舊址、讀懂革命文物、學(xué)習(xí)光輝黨史，能夠助力青年真正了解中國(guó)共產(chǎn)黨奠基立業(yè)的征途。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。赤子之心不改，百年奮斗不息。青年要在革命文物中吸取歷史養(yǎng)分、傳承精神力量，把紅色江山世世代代傳下去，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉。1.在文中橫線上填入恰當(dāng)成語(yǔ)2.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.青年要在革命文物中汲取歷史養(yǎng)分、傳承精神力量，把紅色江山世世代代傳下去，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉。B.青年要從革命文物中吸取歷史養(yǎng)分、傳承精神力量，把紅色江山世世代代傳下去，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉。C.青年要在革命文物中吸取歷史養(yǎng)分、傳承精神力量，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，把紅色江山世世代代傳下去。D.青年要從革命文物中汲取歷史養(yǎng)分、傳承精神力量，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，把紅色江山世世代代傳下去。3.文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（10分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，18分）閱讀下面的文字，完成4～5題。歷代中原王朝與海外諸邦的貿(mào)易關(guān)系，大體上被納入兩個(gè)系統(tǒng)中——朝貢系統(tǒng)與互市系統(tǒng)。朝貢是中原王朝安排天下秩序的機(jī)制，其中也包含了國(guó)際貿(mào)易的功能。()：諸邦向天朝納貢，中國(guó)獲得四夷賓服、萬(wàn)國(guó)來(lái)朝的政治榮耀。這是政治上的不平等：①。經(jīng)濟(jì)上的不平等則反過(guò)來(lái)：中原王朝給予諸邦的回賜，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于朝廷收到的貢品，諸邦在政治象征意義上表示臣服，②。換言之，朝貢貿(mào)易可以滿(mǎn)足中國(guó)王朝的政治虛榮心，③，用蘇軾的話來(lái)說(shuō)，“朝廷無(wú)絲毫之益，而遠(yuǎn)人獲不貲之財(cái)”。4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（6分）(@6@)A.從本質(zhì)上說(shuō)，這兩個(gè)系統(tǒng)是一種具有“雙重不平等”的商貿(mào)關(guān)系B.從本質(zhì)上說(shuō)，互市系統(tǒng)是一種具有“雙重不平等”的商貿(mào)關(guān)系C.從本質(zhì)上說(shuō)，“雙重不平等”的商貿(mào)關(guān)系是朝貢貿(mào)易的本質(zhì)D.從本質(zhì)上說(shuō)，朝貢貿(mào)易是一種具有“雙重不平等”的商貿(mào)關(guān)系5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（12分）6.請(qǐng)結(jié)合《琵琶行》中的有關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)出“白居易祠”的下聯(lián)。為了紀(jì)念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一聯(lián)：“一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。”既贊美了琵琶聲的美妙，又盛贊了白居易詩(shī)的絕唱；祠有一聯(lián)：“楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨；__________”既包含了詩(shī)中的故事，又表現(xiàn)了江州人民對(duì)白居易的深切懷念。7.請(qǐng)從蘇軾、杜甫、范仲淹、魯迅等人中任選兩個(gè)人，仿照畫(huà)線句，寫(xiě)兩個(gè)句子，與畫(huà)線句構(gòu)成排比句。要求：①所寫(xiě)句子必須符合所選人物的經(jīng)歷；②語(yǔ)意連貫；③句式相似。中華大地，名勝繁多，人才輩出，瞻仰遺址，領(lǐng)略風(fēng)光，拜謁先賢，亦為愜事。去采石磯，可染一點(diǎn)仙人氣。詩(shī)仙李白，仙風(fēng)道骨，采石磯是其終老之地；①______；②________。8.請(qǐng)對(duì)下面這段