河北省石家莊市正定縣2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試卷（含答案）

正定縣2024-2025學年度第一學期期中質(zhì)量檢測九年級化學試卷（考試時間70分鐘，滿分100分，本試卷共6頁）可能用到的相對原子質(zhì)量：H=1C=12Ca=40O=163．．一、選擇題（每小題只有一個正確選項，請將正確答案的編號填在答案欄內(nèi)。本大題共20個小題，每小題2分，共40分）1．生活中的下列變化不是化學變化的是（）A.將葡萄榨成汁 B.葡萄汁釀酒 C.鋼鐵生銹 D.天然氣燃燒2．生活中接觸到“加氟牙膏”、“高鈣奶”，其中的“氟”、“鈣”應(yīng)理解為（）A.離子 B.原子 C.分子 D.元素3．凈化水的方法有多種。下列凈化水的方法中，單一凈化程度較高的是（）A.吸附 B.沉降 C.過濾 D.蒸餾4．空氣是一種寶貴的自然資源。下列關(guān)于空氣及其成分的說法正確的是（）A.金魚能在水中生存是因為氧氣易溶于水 B.分離液態(tài)空氣制取是化學變化C.稀有氣體可制成多種用途的電光源 D.氮氣化學性質(zhì)活潑，用作焊接金屬的保護氣5．近幾年石家莊市的空氣質(zhì)量逐步好轉(zhuǎn)。下列做法不利于改善空氣質(zhì)量的是（）A.加強建筑工地揚塵、工業(yè)廢氣治理 B.用天然氣，電替代替煤炭冬季取暖C.騎自行車或騎電動車綠色出行 D.清除校園落葉一燒了之6．水是一切生命賴以生存之本，下列做法利于保護水資源的是（）A.農(nóng)業(yè)上大水、大肥促高產(chǎn) B.生活中講究衛(wèi)生用長流水洗衣服C.污水廠處理后的“水”用于園林綠化 D.工業(yè)上“三廢”晚間偷排7．下列有關(guān)水的說法正確的是（）A.河北省人均水資源量很高 B.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度C.軟水是指不含、的水 D.家庭凈水器凈化后的水是純凈物8．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的基本要求，下列操作正確的是（）A.讀取液體體積 B.傾倒液體C.過濾 D.點燃酒精燈9．地殼中含量最多的兩種非金屬元素組成化合物的化學式是（）A. B. C. D.10．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養(yǎng)之一，對下列事實的微觀解釋不正確的是（）A.氣球受壓變癟——分子間隔變小 B.銅片受熱膨脹——銅原子體積變大C.花香四溢——分子在不斷運動 D.和的化學性質(zhì)不同——分子結(jié)構(gòu)不同11．乙炔［］是一種重要的化工原料。下列關(guān)于乙炔的說法正確的是（）A.含有氫氣和氫分子 B.碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1:1C.含有2個碳原子和2個氫原子 D.由碳元素和氫元素組成12．重鉻酸鉀［］是一種重要的化工原料，其中鉻元素［Cr］的化合價是（）A.－2 B.－7 C.＋6 D.＋713．化合價是學習化學的重要工具。用化合價判斷下列物質(zhì)的化學式書寫錯誤的是（）A.氯化鐵 B.碳酸鉀 C.氫氧化鋁 D.氧化鈣CaO14．科學家利用“基因剪刀”技術(shù)降低了水稻中砷的含量。如圖是砷元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是（）A.砷的原子序數(shù)為33 B.砷的相對原子質(zhì)量為74.92gC.砷屬于非金屬元素 D.15．分類法是學習化學的一種重要的學習方法，下列對各組分類正確的是（）A.單質(zhì)：紅磷、水 B.氧化物：，C.非金屬元素：氧、硫 D.純凈物；五氧化二磷，凈化后的空氣16．核電站是利用原子核裂變時，把釋放出的巨大熱能發(fā)電的設(shè)施，核能發(fā)電能夠減少碳排放。放射性鈾—238和鈾—235的核電荷數(shù)都是92，下列說法錯誤的是（）A.鈾—238的核外電子數(shù)是92 B鈾—235的質(zhì)子數(shù)是92C.兩種鈾原子的核內(nèi)中子數(shù)相同 D.鈾—238的中子數(shù)是14617．分子，原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，下列說法正確的是（）A.在化學變化中分子分解為原子，原子不能再分B.保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是碳原子和氧原子C.鈉原子和鈉離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同D.氯化鈉是由氯原子和鈉原子構(gòu)成的18．右圖是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（）A.a是非金屬元素的原子 B.c是陰離子C.b在化學反應(yīng)中容易失去電子 D.b、c屬于同種元素的粒子19．右圖為治理汽車尾氣時發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)說法不正確的是（）A.反應(yīng)前后分子種類不變 B反應(yīng)前后原子的種類不變C.該反應(yīng)能使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì) D.丁的化學式是20．推理是學習化學常用的思維方法。下列推理正確的是（）A.分子由原子構(gòu)成的，所以分子的質(zhì)量都比原子的質(zhì)量大B.碳與氧氣反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，所以由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)都是化合反應(yīng)C.氧原子的原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，所以其它原子的原子核也是由質(zhì)子和中子構(gòu)成D.稀有氣體元素的原子氖原子的最外層電子數(shù)是8，所以最外層電子數(shù)是8的粒子都屬于稀有氣體元素的原子二、填空題（本大題有6個小題，每空1分，共36分）21．（5分）用適當?shù)幕瘜W用語（化學符號）填空：（1）2個氫原子______；（2）氧元素______；（3）2個二氧化碳分子______；（4）1個三氧化二氮分子______；（5）3個硫酸根離子______。22．（5分）根據(jù)下圖實驗回答有關(guān)問題。（1）A圖：觀察到干燥燒杯內(nèi)壁有無色小液滴出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒后生成了______。（2）B圖：如果沒有出現(xiàn)“火星四射”現(xiàn)象，其可能的原因是______（答一點即可）。瓶底預(yù)先留有少量水的目的是______。（3）C圖：硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，說明燃燒現(xiàn)象與______有關(guān)。此反應(yīng)的表示式是______（用化學式表示）。23．（10分）水是生命之源。（1）圖1為利用太陽能將海水淡化的示意圖，圖2是電解水實驗，從微觀的角度分析兩圖的本質(zhì)區(qū)別是水分子的種類______。從過程和效果上看，圖1最接近混合物分離方法中的______（填“過濾”或“蒸餾”）。（2）圖2中a連接的是電源的______極，用燃著的木條檢驗a，b兩管產(chǎn)生的氣體，看到a管口______。通過此實驗得出水是由______組成的。圖2中的反應(yīng)表示式為（用化學式表示）______。（3）圖3是兩位同學制作的河水凈化裝置.制作合理的是______（填“A”或“B”）。裝置中小礫石、石英砂、活性炭、紗布、蓬松棉都起______作用；活性炭還具有______性，能除去水中溶解的色素和異味物質(zhì)。這樣凈化后的水能否直接飲用？______。24．（4分）圖1是用紅磷測定空氣中氧氣含量的裝置。（1）紅磷在空氣中燃燒的表示式是（用化學式表示）、______。①實驗時，紅磷足量的原因是______。待集氣瓶冷卻到室溫打開彈簧夾，水會進入集氣瓶的原因是______。（2）若將圖1裝置中插入氣體壓強傳感器進行實驗，測出該集氣瓶中的氣壓變化如圖2。下列說法不正確的是______。A.選用紅磷是因為反應(yīng)只消耗氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷B.BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，瓶內(nèi)溫度升高，使壓強變大C.CD段氣壓變化的原因只是紅磷燃燒消耗氧氣，使壓強變小D.導(dǎo)致DE段氣壓變化的原因是紅磷熄滅，冷卻至室溫后打開彈簧夾，水進入集氣瓶，瓶內(nèi)氣壓增大25．（4分）便攜式制氧機是一些有特殊需求家庭制備氧氣的設(shè)備，某化學制氧機的原理見圖1，用該制氧機制氧時，在反應(yīng)倉中先加入適量水，然后加入過碳酸鈉（）粉末和二氧化錳。過碳酸鈉加水會溶解，并分解生成碳酸鈉和過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳的______作用下產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)倉內(nèi)有大量氣泡、變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。（1）圖1中加濕過濾倉不僅可以過濾雜質(zhì)、將氧氣冷卻，還能利用氧氣______溶于水的性質(zhì)，使氧氣變得濕潤；而且根據(jù)______來判斷產(chǎn)生氧氣的速率。（2）小組同學將自制的塑料簡易家用制氧機在原版本的基礎(chǔ)上經(jīng)歷了如圖2所示的迭代優(yōu)化，請寫出改進后裝置的一個優(yōu)點______。26．（8分）A~I是目前我們所學的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)條件已略去），B、E在常溫下均為無色液體、且組成元素相同，A、I均為黑色固體。請回答下列問題：（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱：B______、E______、G______。（2）寫出反應(yīng)的表示式（用化學式表示）反應(yīng)①______；反應(yīng)④______；反應(yīng)⑤______。（3）反應(yīng)①的化學反應(yīng)基本類型是______。（4）B物質(zhì)在醫(yī)療上的用途是______。三、實驗與探究題（本大題有2個小題，每空1分，共20分）27．（13分）根據(jù)下列裝置圖回答問題。（1）寫出有關(guān)儀器的名稱：a______、b______。（2）用高錳酸鉀制氧氣的表示式是______（用化學式表示）。（3）收集氧氣時，不能用E裝置的理由是______。（4）用高錳酸鉀制氧氣為什么用A裝置，而不用B或C裝置？______。試管口放棉花的目的是______。連接好AF裝置后.要先______，再裝入藥品加熱制取氧氣。你怎樣知道F裝置中氧氣收集滿了？______。實驗完畢.為什么要先將導(dǎo)管從水中移出？______。（5）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時，反應(yīng)比較劇烈，會有大量泡沫產(chǎn)生，最好用B、C中的______裝置。如果要收集純度較高的氧氣，最好用D、E、F中的______。（6）用G裝置收集氧氣時，若用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從______端進；若用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從______端進。28．（7分）已知氨氣是一種無色，有刺激性氣味的氣體?；瘜W興趣小組同學為了探究氨氣【】與氧化銅【CuO】反應(yīng)生成什么物質(zhì)，進行了下圖實驗。圖中濃硫酸用于除去未反應(yīng)的氨氣，無水硫酸銅用于檢驗是否有水生成（資料：白色無水硫酸鋼粉末遇水會變?yōu)樗{色）。將氨氣通入盛有灼熱氧化銅的玻璃管一會兒后，看到黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色，濃硫酸中有大量無色氣泡產(chǎn)生，白色無水硫酸銅粉末變?yōu)樗{色。（1）根據(jù)黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色固體，得出生成了紅色銅。（2）根據(jù)白色無水硫酸銅固體變?yōu)樗{色，說明還生成了______。（3）同學們根據(jù)濃硫酸中有無色氣泡產(chǎn)生，猜想還會生成氣體，可能是、、或中的一種，然后，大家將a管和b管連接，觀察到澄清石灰水______，說明此氣體不是。小海同學認為和CuO反應(yīng)根本不可能生成氣體，其依據(jù)是；化學反應(yīng)前后元素種類______（填“改變”或“不變”），反應(yīng)物中根本沒有______元素。在此實驗基礎(chǔ)上，同學們再用______的木條放在c管口檢驗，木條熄滅，由此得出生成的氣體是______。（4）結(jié)論：氨氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成的物質(zhì)是______。（5）反思與交流；進行猜想時應(yīng)該建立在科學性基礎(chǔ)上，不能隨意臆想。四、計算題（本題有1個小題，共4分）29．如圖是鈣優(yōu)牌鈣片標簽的部分內(nèi)容。請計算張奶奶按要求服用此鈣片時，每天的鈣攝入量是多少？鈣優(yōu)牌鈣片成分與劑量：每片含碳酸鈣［］0.75g維生素60國際單位。適應(yīng)癥：老年人補鈣劑，并防治骨質(zhì)疏松癥。服法，口服，一次一片，一日2次，保存：密封、避光.

正定縣2024-2025學年度第一學期期中教學質(zhì)量檢測九年級化學試題參考答案及評分標準一、選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。）題號12345678910答案ADDCDCBABB題號11121314151617181920答案DCABCCABAB二、填空題（本大題有6個小題，每空1分，共36分。）21．（5分）（1）2H；（2）O；（3）；（4）；（5）22．（5分）（1）水；（2）收集的氧氣濃度太低（或鐵絲表面的銹沒有除去；鐵絲太粗；鐵絲下面的火柴消耗瓶內(nèi)的氧氣太多等等，答氧氣不純不得分）；防止生成的灼熱熔化物掉落使瓶底炸裂（3）氧氣濃度；23．（10分）（1）是否改變；蒸餾；（2）負；氣體燃燒；氫元素和氧元素；（3）A；過濾；吸附；不能；24．（4分）（1）；①使紅磷與空氣中氧氣充分反應(yīng)，減小實驗誤差；②紅磷燃燒時，消耗空氣中氧氣，使瓶內(nèi)壓強減??；（2）C25．（4分）催化；（1）不易；產(chǎn)生氣泡的快慢；（2）方便攜帶（或結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)約材料等合理即可）26．（8分）（1）過氧化氫；水；高錳酸鉀；（2）①；④⑤；【化學式書寫錯誤、元素符號大小寫不分、數(shù)字過大、反應(yīng)條件錯誤等都不得分】（3）分解反應(yīng)；（4）消毒（或做消毒劑）三、實驗與探究題（本大題有2個