第五單元作文范例如何突出中心

第四單元作文范例突出中心首先，要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。其次，要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。越是能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，就越需要詳細(xì)敘述、細(xì)致描寫，甚至要反復(fù)加以強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。（一）、以“書包”為話題我的書包我有一個小巧玲瓏的書包，但很精致、漂亮。書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個小書包，甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍(lán)色的英文：Hello!書包一共有四個寬闊的袋子，旁邊還帶著兩個狹小的兜兜。第一個袋子里住滿了說不盡的智慧——書本；第二個袋子里住著我心愛的文具盒；第三個袋子里則住著一對形影不離的“親戚”——試卷和本子；至于那兩個狹小的兜兜嘛，住著各種各樣的手工作品。不過有時候，一些文具變成了一只只生機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”，“住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！書包默默無聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大疊文具，跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書包里抽出文具時，就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對我說：“你一定要努力學(xué)習(xí)??！因為只有勤勞的人才會品嘗到成功的滋味！所謂‘一分耕耘，一分收獲’嘛！我相信你一定能有收獲！”這時，我便在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛的小書包失望！”哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識是多么豐富，多么精彩，多么廣闊??！我喜愛我的小書包！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答它呢？（點評：作者對書包的外表、包中的內(nèi)容展開細(xì)致的描繪，可貴的是在說明書包的功用時，能適當(dāng)穿插自己的心理活動。全文脈絡(luò)清晰，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。）我和書包第一天上學(xué)，我還是一個臟兮兮的孩子；歲月如梭，搖身一變，現(xiàn)在的我變成了一個愛干凈的小男子漢。這都要歸功于我的書包，它整天默默無聞地陪伴著我學(xué)習(xí)，也改變了我的生活。我擁有過好幾個書包，其中有一個給我留下了不可磨滅的印象。我剛上學(xué)，背上第一個書包時，還是個臟兮兮的男孩。書包跟著我算倒了大霉：里面裝的都是碎紙片、小木棒等垃圾；外表都是灰塵、油污，甚至泥巴；書包有許多的地方受到了破壞，比如掛條斷了、背條開裂了、書包上還有許多的小洞。有一天中午，我正在睡覺，忽然被什么東西吵醒了。我睡眼朦朧地張開眼睛，看見書包正在哭，許多的文具都在一旁商議著什么。文具盒說：“你還是逃跑吧，不然的話你早晚都會被丟棄掉。”“對，就應(yīng)該這么辦，我贊同?！便U筆在一旁起哄道。小刀說：“要不你來我家，我會讓我家主人收留你的，總之不要再回到那位魔鬼主人那里了?！弊詈?，我的書包表明了自己的決定：“我決定離開那位魔鬼主人，自己一人去闖蕩江湖。”我連忙去阻止，可是書包已經(jīng)鐵了心要離開我，而且文具們還把我戲耍了一番。我突然驚醒了，看見在一旁呆呆的臟兮兮的書包，我的心震顫了。我以迅雷不及掩耳之勢，拿出書本，三兩下就把書包里的垃圾清洗干凈了，然后拿了一根針，把書包壞掉的部分修一修——我真的生怕，有一天書包離我而去。從那以后，我和書包都一塵不染，干干凈凈。這就是我和書包發(fā)生的故事，雖然后來我換了新書包，但是這個書包我一直珍藏著。在我眼里，它是天底下最好的。（點評：本文以一個書包對“我”的重大影響為線索,文中穿插書包里各種文具的對話，對“我”有很大的啟發(fā)，充滿童趣。）（二）電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子本文限制了地點、人物，但時間是什么時候？一家人之間發(fā)生了什么事情？（是在欣賞某個電視節(jié)目，是在討論某些事情，還是有什么突發(fā)情況……）不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫、環(huán)境描寫，都要為突出這個中心服務(wù)。電視機(jī)前的一家子

我是一臺電視機(jī)，生活在一個三口之家。我的主人們都非常喜歡我，每天都會按著遙控器讓我變幻著不同的魔術(shù)，說實話，有時候我覺得很累。

男主人長得高高瘦瘦的，他最喜歡看球賽，看到精彩的時候他會跳起來，大喊“好球！”，仿佛這一腳臨門是他射的一樣?？墒强吹捷斍虻臅r候，他會攥緊拳頭，樣子好可怕，男主人好像恨不得要鉆進(jìn)我的肚子里親自踢球一般。他還會狠狠地砸沙發(fā)，我真替沙發(fā)老兄擔(dān)憂，男主人的拳頭可厲害了！

女主人可漂亮了！長波浪、瓜子臉，她最喜歡看電視連續(xù)劇，看著看著，就會抱著紙巾盒嚶嚶地哭個不停，我也搞不懂她在哭什么？當(dāng)連續(xù)劇里插播廣告的時候，女主人可不耐煩了！她就會說：“什么電視?。∵@么多廣告！”我聽了感到很委屈，這又不是我的錯！

可愛的小主人放學(xué)回家了，一到家，書包一扔，就捧著一包薯片坐在我面前，邊吃邊看。一直看到天黑了，男主人說：“該寫作業(yè)了！”小主人無動于衷。女主人喊：“寶貝，吃飯了！”小主人“哎”了一聲，屁股挪都不挪一下。我心里可著急了，我的小主人呀！作業(yè)怎么可以拖拉呀？飯也不吃，這可怎么辦呀！我情急之下，一使勁，啟動內(nèi)控功能，“啪”的一下，關(guān)掉了。

夜深了，我聽到女主人對男主人說：“明天去把電視機(jī)修一下，我還要看連續(xù)劇呢！”我想說：我沒病，倒是小主人的“電視癮”要好好治一治了?。c評：本文以電視機(jī)的口吻，描述了主人一家三口在電視機(jī)前的各種表現(xiàn)，想象豐富，視角新穎獨特）電視機(jī)前的一家子我們一家子可都是電視迷，老媽喜歡電視劇，老爸喜歡看新聞，我除了打仗類的電視劇和動畫片，幾乎什么都看，小妹則是動畫片的忠實粉絲，怎么都不會變節(jié)的。今天是周六，我想，大家的“眼球愛好”不同，今晚可有好戲看嘍。可是今天，我家看電視還真有點兒奇妙。不信，請看。和往常一樣，七點半，電視按時打開。這些天，老媽準(zhǔn)時鎖定中央八臺，她可是電視劇《特殊使命》的忠實觀眾。每晚播出時間一到，她就放下手頭的活兒，端坐在沙發(fā)上，全神貫注地看著。她總是不住地稱贊“身在曹營心在漢”的鞏向光，也常常為地下黨打敗了無惡不作的日本鬼子而拍手叫好?？墒墙裉欤谷粵]看精彩的電視劇，反而跟著表妹六六看起了動畫片《海綿寶寶》。我呢，丈二和尚摸不著頭腦，老媽怎么“返老還童”，啥時愛上動畫片了?無所事事的我倒在沙發(fā)上打盹，恍惚中看見表妹六六正美美地看她的《海綿寶寶》，時而興奮地在沙發(fā)上又蹦又跳。“姐姐，快看!”我睜眼一看，咦?六六咋換了頻道?竟換成了我愛看的《武十郎》!我頓時來了精神，不管三七二十一，兩眼直直地盯上了電視，看著演員們搞笑的動作，我笑得直不起腰。表妹六六在一旁自我夸獎：“我是好寶寶，講文明!”無意間，我發(fā)現(xiàn)老媽在發(fā)呆，一陣歉意涌上心頭。平時老媽最累了，好不容易到晚上看看電視放松放松，再說六六都知道不自私，可是我呢?于是，我馬上又把電視換回了中央八臺。很快，爸爸回來了，我們把電視調(diào)到了爸爸喜歡的新聞頻道，然后，爸爸也發(fā)現(xiàn)了……這一天晚上到家走馬燈似的看著各自的喜歡的電視節(jié)目和對方喜歡的電視節(jié)目，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但是大家心里都很開心!瞧這電視機(jī)前的一家子啊!（點評：本文以“我”的口吻，聚焦在周六，四個人圍在電視機(jī)旁。重點描述了每個人的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，充滿家的溫馨。）餐桌旁的一家子我埋著頭，小心翼翼地吃著碗里的白米飯，兩側(cè)的爸媽也沉默不語。我深切地感到自己被一團(tuán)嚴(yán)肅、緊張的無形之霧籠罩著。在這種壓抑的氣氛中，我心里很難受，不敢出聲，因為我知道爸爸媽媽正為我的數(shù)學(xué)成績而氣憤和難過。

一聲清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。隨后，便是爸爸粗獷的聲音：“李惠雪，你自己來分析一下數(shù)學(xué)成績吧?！蔽倚闹幸惑@，看來這次爸爸是真的生氣了。我不敢抬頭，不敢直視爸爸那充滿憤怒和無奈的雙眼。我的心里像是打翻了五味瓶一樣，不斷的捫心自問為什么考得這么差，為什么不多考幾分呢。我想張口說時，卻被媽媽的一席話打斷了，“你還說！不就是你在考試前兩天說不要做卷子，看看數(shù)學(xué)書就可以了嗎？”她突然爆出的這句話，無疑是給此時的爸爸火上澆油?！半y道做卷子就能考好嗎？題海戰(zhàn)術(shù)未必有效??！而且孩子搞這么累，考試反而考不好?！卑职终裾裼性~地說道。

我最不情愿看到的事情終究還是發(fā)生了，一次“和平”的晚餐演變成爸媽之間激烈的對話。他們彼此都不甘示弱，理直氣壯地爭辯起來，針尖對麥芒，一聲比一聲高，一句比一句有理。

我無力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地頂著一桌被冷落的飯菜，不爭氣的淚水已經(jīng)開始在眼眶里打轉(zhuǎn)了。心里全是對數(shù)學(xué)考試的懊悔和無奈。耳畔的爭執(zhí)聲漸漸小了，最后歸于家里餐桌上從未有過的寂靜。過了不知多久，我緩緩抬起疲憊不堪的臉龐。此時，爸媽都已經(jīng)安靜得坐在座位上，爸爸輕輕呷著酒，眉毛蹙成了一團(tuán)，媽媽則面無表情地夾著菜。

我將椅子往后挪了挪，發(fā)出一聲刺耳的摩擦聲。我離開了餐桌，徑直走向書房，心里空落落的，悲傷至極?！皠e氣餒，繼續(xù)努力吧！”“我們相信你，加油！”爸爸和媽媽每人一句平靜而又充滿力量的話傳到我耳中，我的心靈一震，淚水奪眶而出……

（點評：文中小作者圍繞“我”因沒有取得好的數(shù)學(xué)成績而難過的心理貫穿了全文，小作者對爸媽進(jìn)行了詳細(xì)的語言、神態(tài)、心理描寫。）（三）以“走出校園”為話題1、走出校園，我們也可以從生活中學(xué)習(xí)到課本上沒有的知識。一次郊游、參觀，或是一次社區(qū)服務(wù)，都可以做為我們寫作的素材。寫作要從小處著眼，抓住一件事、一個場景或一個人物寫開去就好。2、寫人記事是基礎(chǔ)，而“觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考”才是本文的中心，要抓住“觸動”和“思考”兩個關(guān)鍵點寫。在記人敘事的基礎(chǔ)上，我們要適當(dāng)穿插議論和抒情，用以點明文章的中心，深化文章的主題。女孩和乞丐知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發(fā)生了一件令我永遠(yuǎn)難忘的事情。暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協(xié)調(diào)的聲音，沙啞、凄涼。循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他沉浸在音樂的天堂中，但仔細(xì)觀察后，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個錢幣——原來是一個乞丐。天橋上人來人往，竟沒有人愿意駐足聆聽二胡樂曲，也沒有人愿意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著，似在訴說著什么……這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。“媽媽，給這老爺爺一點錢吧！”她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”“我們?yōu)楹我鷦e人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的?！薄靶『⒆記]見過世面就別瞎說。你知道現(xiàn)在有幾個乞丐是真的？”女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。那婦女拉起女孩的手正準(zhǔn)備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀(jì)念章，放進(jìn)鐵盒中，并對老人是說：“爺爺，我只有這個了。”這