【湖北卷卷】湖北省鄂東協(xié)作體2024年秋季普通高中11月份高三年級階段性聯(lián)考（11.4-11.5）歷史試卷+答案

12345678CBCBAACA9BCACDBA明部落成員間已經(jīng)出現(xiàn)了地位的差異，只有少數(shù)地位突出的人才解析：A項“開始”錯誤。材料與“重農(nóng)抑商”政策無關(guān)，解析：A、B、D三項看起來似乎都是正確的，但我們要看到題目問題的設(shè)置是“這些做法解析：正因為唐對自身國力和文化的高度自信，才能對外來不同文明表現(xiàn)出開放開明的寬解析：由圖表中數(shù)據(jù)可知，土地增長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人口增長的速度，帶來了人均耕地面積大大減少，即人地矛盾加重，資源危機(jī)日益顯露，①正確；人均耕地面積減少嚴(yán)重，解析：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各行各業(yè)都會出現(xiàn)“無勞增值”現(xiàn)象，單單對土地的“無勞增值”部分由國家獲得，本身就是不符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的，也是不公平的，這是孫中山的“平均解析：材料考查的是“新青年”這個詞匯出現(xiàn)及發(fā)展的原因。抓住題目中的關(guān)鍵點“五四解析：根據(jù)“黨團(tuán)只須三、五人，任務(wù)是掌握政策，有事即談”可知解析：材料表述的是對外交往，A項時間不對，也非對外交往，B項是經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)解析：材料有三層意思：國王地產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于最大的封臣；封臣的土地是分散的；國王擁有對各級封臣的直接支配權(quán)。前兩點有利于國王加強(qiáng)對封臣的控制，后面一點打破了“我的解析：1928年——1937年，蘇聯(lián)在斯大林帶領(lǐng)下進(jìn)行了工業(yè)化建設(shè)，取得了很大成就，解析：移民能大量涌入發(fā)達(dá)國家，主要是因為二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量勞動力，原因:統(tǒng)一的中央王朝不復(fù)存在，地方割據(jù)，群雄并起，人民流離失所；經(jīng)學(xué)與仕途（2）影響：為佛教思想傳播奠基；促進(jìn)了道家思想的發(fā)展，特別是其思辨性對后世哲學(xué)產(chǎn)生了很大影響；沖擊了儒家思想的正統(tǒng)地位；存在一定歷史局限性。（一點2分，任答三(1)特點：高度重視對干部的思想政治教育；堅持無產(chǎn)階級思想的領(lǐng)導(dǎo)；教育形式多樣。背景：革命斗爭和抗戰(zhàn)工作需要培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部；國際國內(nèi)共產(chǎn)主義運(yùn)動出現(xiàn)把馬克思（1）原因：生產(chǎn)力發(fā)展和社會需求；文藝復(fù)興解放了人們的思想；科學(xué)理論的（2）問題：環(huán)境污染與資源過度消耗；社會分化與階級矛盾；技術(shù)停滯與創(chuàng)新啟示：發(fā)展經(jīng)濟(jì)要注重環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展；要關(guān)注社會公平與階級和諧；要加強(qiáng)論證過程嚴(yán)謹(jǐn)，6-8分；論證過程基本嚴(yán)謹(jǐn)，但還是有歷史的真相即原原本本的歷史史實，在今天，讓我們根據(jù)史書的記載完全還原歷史的真相是不可能的，一是史書記載不可能面面俱到，二是史書不可避免的會帶有修史者的主考古發(fā)掘能帶給我們真相嗎？考古發(fā)掘出的物品及發(fā)現(xiàn)的生活習(xí)俗與史書相印證，能讓我們更接近真相，更加了解某一時期的歷史。但要真正的、方方面面、完全還原歷史真的應(yīng)該是通過歷史，獲取人類社會發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗教訓(xùn)，用于指導(dǎo)現(xiàn)實生活，而不是過歷史只殘存一個道理。歷史史觀比歷史真相本身更為重要。我們應(yīng)該把更多的著眼點當(dāng)然，歷史能帶給現(xiàn)代人價值，首要的前提是所研究的歷史是真實存在的，真實存在的歷史史實不等于具體的歷史真相。我們研究歷史必須以真實的歷史史實為依據(jù)，而不必過于糾結(jié)、執(zhí)著的是歷史真相的每一個細(xì)節(jié)，即展開研究時一定要確定這一史實是客觀存綜上所述，研究