統(tǒng)編版高考語(yǔ)文答題技巧

統(tǒng)編版高考語(yǔ)文通用答題技巧

1.環(huán)境描寫(xiě)的方法

①修辭手法②動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合

③多角度描寫(xiě)（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、遠(yuǎn)近、高低等）④從心里感覺(jué)出發(fā)來(lái)描寫(xiě)

2.環(huán)境描寫(xiě)的作用

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及景物特征等

②暗示社會(huì)環(huán)境、揭示社會(huì)本質(zhì)特征

③渲染氣氛

④烘托人物形象、心情，表現(xiàn)人物性格或品質(zhì)

⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

⑥深化作品主題

3.概括小說(shuō)的主要情節(jié)

答題順序：①開(kāi)端……②發(fā)展……③高潮……④結(jié)局……

4.一篇傳記在表現(xiàn)人物上的特點(diǎn)

①根據(jù)時(shí)間順序②側(cè)面烘托人物的形象特點(diǎn)③選取典型事例

5.小說(shuō)解題的訣竅

人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨

（當(dāng)問(wèn)題涉及到三要素中的任何一個(gè)，都應(yīng)盡力與其他兩個(gè)要素尤其與主旨相聯(lián)

系思考）

6.小說(shuō)情節(jié)一波三折的好處

①設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的可行性、吸引力

③層層鋪墊、步步設(shè)疑、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

7.標(biāo)題作用

①線索作用②緊扣情節(jié)③突出主人公的形象（品質(zhì)、特點(diǎn)等）

④緊扣（揭示）主題⑤制造懸念，吸引讀者、激發(fā)讀者興趣（構(gòu)思）⑥具有象征

意味、寓意（內(nèi)容）

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8.小說(shuō)中的作用題常用答題方法

①制造懸念，埋下伏筆②巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|

③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展④增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣

9.分析小說(shuō)的結(jié)尾

①分析出人意料的結(jié)尾

A.從結(jié)構(gòu)安排上看，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)

生震撼人心的力量

B.從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中

C.從內(nèi)容安排上看，總結(jié)、深化、提升主題

②分析令人傷感的悲劇結(jié)尾

A.從主題上看，能更好地深化主題

B.從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格

C.這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考

③分析令人喜悅的結(jié)尾

A.從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味

B.從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人

以欣慰、愉悅之感

C.從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望

④分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾

好處：留下了“空白”給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造

10.細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用

①具體、生動(dòng)、鮮明的反映人物和事物的外貌特征及其內(nèi)在本質(zhì)（凸顯人物個(gè)性）

②凸現(xiàn)作品的主題

③展示故事情節(jié)

④增強(qiáng)藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力（觸動(dòng)讀者心弦）

11.人稱（人物形象）作用題

①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感

②第二人稱：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感

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③第三人稱：能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)

實(shí)比較靈活自由

12.情節(jié)作用題

①交代人物活動(dòng)的環(huán)境

②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣

③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆

④照應(yīng)前文

⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

⑥刻畫(huà)人物性格

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題

13.某句（段）話在文中的作用

①文首：開(kāi)篇點(diǎn)題照應(yīng)題目總領(lǐng)全文渲染氣氛埋下伏筆設(shè)置懸念為下文作輔墊

②文中：承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文呼應(yīng)前文

③文末：點(diǎn)明中心（散文）升華感情，深化主題（記敘文）照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

（議論文、記敘類文、小說(shuō)）照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)畫(huà)龍點(diǎn)睛言有盡而意無(wú)窮

14.某聯(lián)描寫(xiě)…的景象有何作用

①描述美景（用自己的話）②營(yíng)造…的氛圍③表達(dá)詩(shī)人的情感

15.古代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)

肅穆、悲壯、激烈…

16.抒情方式

注:景情關(guān)系一一以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情

①直接抒情②間接抒情：情景交融、托物言志、借景抒情

17.詩(shī)詞分類

①詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望

像古人一樣建功立業(yè)（寫(xiě)古跡古人，多用典故）

②托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想

和人格融入一物象中（常有松、竹、梅等意象）

③邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫(xiě)報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_(kāi)邊拓土窮兵

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默武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸

④羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫(xiě)游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁

（常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě)）

⑤送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表白理想信念；或表達(dá)彼

此勉勵(lì)。

⑥田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿，向往寧?kù)o

平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷

⑦即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷

人；或謳歌河山

⑧閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资?，光陰不再的?/p>

傷，或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

的厭惡

18.描寫(xiě)景物的技巧

①動(dòng)靜結(jié)合（襯托、化動(dòng)為靜、以動(dòng)襯靜）

②虛實(shí)結(jié)合（虛的3類：神仙思性世界和夢(mèng)境、已逝去之景、設(shè)想未來(lái)之景之

境）

19.詩(shī)詞鑒賞基本知識(shí)點(diǎn)

①語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、

質(zhì)樸

②修辭手法：比喻、夸張、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)

③表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、借景抒情、寓情于景、托物言志、借古

諷今、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合

④思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、仰慕、

激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、田園生活的向往、內(nèi)心豪情、苦無(wú)知音的煩悶、樂(lè)

觀、不怕病不服老、渴望為國(guó)效力、一生漂泊的滄桑、報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、對(duì)

友情珍惜、對(duì)朝廷不會(huì)用人浪費(fèi)人才之嘆、不與世俗同流合污、潔身自好

20.概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗

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21.小說(shuō)中人稱（人物形象）作用答題

①人稱本身的作用②線索作用③襯托、烘托人物形象或某種心理

作用

④形成對(duì)比（對(duì)照）⑤揭示主題作用

22.情節(jié)安排基本技巧

①順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰

②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后

再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝

③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)

的事件寫(xiě)，對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加

嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿

23.結(jié)構(gòu)作用答題樣式

使用的方法+內(nèi)容+術(shù)語(yǔ)（寫(xiě)幾點(diǎn)，一般看分值）環(huán)境的作用

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)

②暗示社會(huì)環(huán)境（時(shí)代背景或風(fēng)土人情），暗示人物的前途命運(yùn)

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格

④渲染氣氛、奠定基調(diào)

⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索（展開(kāi)情節(jié)、轉(zhuǎn)換情節(jié)、暗示情節(jié)的結(jié)束等）

⑥揭示或深化主旨

24.結(jié)構(gòu)作用題

①過(guò)渡（承上啟下、銜接自然）②照應(yīng)（照應(yīng)前文、后文）

③設(shè)置懸念、鋪墊（埋下伏筆）④統(tǒng)領(lǐng)全文、總結(jié)上文

⑤深化主題、點(diǎn)題，揭示主題⑥意料之外，情理之中（歐?亨利式結(jié)尾）

⑦開(kāi)頭：統(tǒng)領(lǐng)全文，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，埋下伏筆

⑧文中：承上啟下，過(guò)渡自然；總結(jié)上文，領(lǐng)起下文

⑨結(jié)尾：照應(yīng)前文，卒章顯志，概括并深華主題，耐人尋味，令人深思

⑩伏筆、懸念：引人入勝，為下文埋作鋪墊

25.詞語(yǔ)作用

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①形象性作用，主要指詞語(yǔ)在敘事、寫(xiě)人、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神、含色

彩性、音樂(lè)性等，疊詞具有音節(jié)美的作用

②表達(dá)思想傾向、感情色彩等

③精確性作用，主要指詞語(yǔ)在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞

語(yǔ)在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用

④結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語(yǔ)在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過(guò)渡等方面的

結(jié)構(gòu)作用

26.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么？

首先一定要答“不能”，接下來(lái)再說(shuō)原因：

①與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

②該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

③這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換

27.12種修辭說(shuō)明

說(shuō)明★主要作用

用“像、如、仿佛”等比喻詞。

生動(dòng)形象地描寫(xiě)事物的特征，使人容易

用”是、成為、等于”等比喻詞。

理解，并引起想象。/使語(yǔ)言生動(dòng)形象，

直接用喻體代替本體，本體和比喻詞都

還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具

不出現(xiàn)。

體地表達(dá)出來(lái)。

把一個(gè)本體比作幾個(gè)喻體。

把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人的感情、擬人使事物人格化、具體化了。/加強(qiáng)語(yǔ)

動(dòng)作、狀態(tài)和語(yǔ)言等的修辭方法。言的形象性、生動(dòng)性和感染力。/擬物則

把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作或常常表現(xiàn)出作者對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象的憎恨和

情態(tài)等的修辭方法。蔑視。

根據(jù)表達(dá)需要，對(duì)客觀事物作擴(kuò)大或縮突出特征或作者的想象,加強(qiáng)表達(dá)效果,

小的描述。表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

直接引用原文要加引號(hào)，概述大意的不加強(qiáng)真實(shí)性，豐富文章內(nèi)容，幫助說(shuō)明

能加引號(hào)。論理，增強(qiáng)表現(xiàn)力，說(shuō)服力。

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排比必須是內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近,

加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使思想內(nèi)容層層深入，增強(qiáng)

語(yǔ)氣一貫的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句

說(shuō)服力和感染力。

子連起來(lái)用。

設(shè)問(wèn)一般是采取自問(wèn)自答形式來(lái)引起讀引起讀者注意，啟發(fā)思考，加深理解。

者的注意，啟發(fā)思考，加深理解。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。

為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用問(wèn)而不答的疑問(wèn)句的比直接說(shuō)出答案更鮮明有利，更富啟發(fā),

形式來(lái)表示確定的意思。語(yǔ)氣更確定，感情更強(qiáng)烈。

把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同（或相近）、內(nèi)容相

使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，形成

近、相反或相關(guān)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱

鮮明的對(duì)照，加強(qiáng)語(yǔ)言的感人效果。

排列在一起。

使用語(yǔ)本意相反的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)本意?？梢匀〉糜哪?、諷刺的效果，增強(qiáng)戰(zhàn)斗

多數(shù)是表示諷刺嘲弄的。性。

為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意強(qiáng)調(diào)突出思想，加強(qiáng)與氣，渲染感情。

讓某個(gè)詞語(yǔ)或句子或段落一再出現(xiàn)，就富有音樂(lè)性，加強(qiáng)節(jié)奏感。/間隔重復(fù)起

是反復(fù)。到前后、首尾的呼應(yīng)作用

把兩種相反或相對(duì)的事物，或把同一事

對(duì)照比較使相反或相對(duì)事物的特征或本

物的兩個(gè)不同的方面放在一起加以比

質(zhì)突出出來(lái),表現(xiàn)作者鮮明的態(tài)度情感。

較，對(duì)照。

不直接把人或事物的名稱說(shuō)出來(lái)，而用

跟它有密切關(guān)系的事物名稱或它本身的使語(yǔ)言多變，豐富多彩，具體形象，揭

某種屬性來(lái)代替，這種修辭方法叫做借示出人貨物的特征，并引發(fā)讀者聯(lián)想。

代。

28.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么？

①動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

②形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

③副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表

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程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符

29.病句辨析題輯

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、

不合邏輯

答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見(jiàn)病句的標(biāo)志

做題思路通常是：［檢查句子的主干，是否缺成分一推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配一

心里默讀，看是否有不同的句式混用一綜合思考，是否符合邏輯思維一一憑借語(yǔ)

感。」

特別注意以下幾種情況：

①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。

②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。

④用〃和〃”或〃以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以

及意義的從屬關(guān)系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。

【答題技巧】

①注意題干的要求，看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。特別要注意若題

干有“表意不明”要求，還應(yīng)從句子有無(wú)歧義、矛盾上去考察

②做題思路：檢查主干是否缺成分一推敲詞語(yǔ)是否搭配一推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)一關(guān)

聯(lián)詞位置是否正確一并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理一個(gè)別短語(yǔ)有否歧義一句子

是否符合邏輯

③善用排除法

30、常見(jiàn)13類語(yǔ)病句子模型

①博會(huì)機(jī)構(gòu)還對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行了評(píng)審、包裝、征集。（并列成分要注意內(nèi)部排

序）

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②我國(guó)加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。（并列結(jié)構(gòu)作句子成分要分別和各項(xiàng)

都能搭配）

③該廠兩次獲省級(jí)大獎(jiǎng)，三次被授優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)。（多個(gè)句子共一個(gè)主語(yǔ)，該主

語(yǔ)和各句要都能搭配）

④能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。（考慮正反兩面是否照應(yīng)）

⑤該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。（誤把賓語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)當(dāng)賓語(yǔ)）

⑥通過(guò)大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。（有介詞或連詞要考慮使用是否

得當(dāng)或是否缺少主語(yǔ)）

⑦《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。（有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)

構(gòu)是否雜糅）

⑧縣里通知我們15日前去參加培訓(xùn)。（如有數(shù)量短語(yǔ)或介詞結(jié)構(gòu)就看是否產(chǎn)生

歧義）

⑨我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。（禁止，防止，忌等有否定味，不需

再用否定詞）

⑩難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎？（多重否定或否定加反問(wèn)要看句意是否

造成表意相反）

?雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。（有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞

是否多余）

?句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮是否語(yǔ)序不當(dāng)。

?有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。

31、如何讀懂文言文

①先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件

②然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”

等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思

路。

③遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用“？”或其他記號(hào)來(lái)提示自己

放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中

去找答案。

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32、官位變遷及官吏行為詞

1）表被任以官職的

征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就

2）表官職變化的

①表任命的：授、拜、除、封；

②表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

③表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官；

④表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、訕（黜）

⑤表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；

⑥表恢復(fù)的：復(fù)、還

⑦表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假，署（代理）;

⑧表辭去的;辭、致政、告退、退、歸故里

⑨跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉

⑩知（典、主）視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕

33、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)

⑴人稱代詞：第一人稱（余吾予）第二人稱（爾而女汝乃若）第三人稱（之其彼

渠厥）

⑵疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡

⑶謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸

⑷修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

⑸兼詞：諸焉盍旃叵

34、古代常用但今天不常見(jiàn)的義項(xiàng)

先（祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩）課（督促勸說(shuō)）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸

（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對(duì)（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古?/p>

屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長(zhǎng)）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）

容（寬容、或許、許可）貸（借出借入，寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）

第10頁(yè)共27頁(yè)

與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）

按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）

執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）見(jiàn)（表被動(dòng)）

第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)）折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）

赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因……而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰?/p>

（造訪）過(guò)（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋?/p>

35、常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分）

一、表示疑問(wèn)

①何以……？（憑什么……?）②何所……？（所……是什么?）③奈何……？（……怎

么辦?為什么……?）④如……何；奈……何？（把……怎樣呢?）⑤孰

與……?（與……比，哪個(gè)更…?）⑥獨(dú)……耶？（難道……嗎?）

二、表示反問(wèn)

①何……哉（也）?（怎么能……呢?）②何……為？（……干什么呢?）

③何……之有？（有什么……呢?）④如之何……？（怎么能……呢）

⑤豈（其）……哉（乎，耶）（哪里……呢？……哪里呢?）⑥安……哉（乎）？（哪

里……呢?）

⑦不亦……乎？（不是……嗎?）⑧……非……歟？（……不是……嗎?）

⑨寧....耶？（哪里....呢?）⑩顧哉？（難道嗎?）（ID獨(dú)....哉？（難

道……嗎?）

三、表示感嘆

①何其……也！（怎么那么……啊!）②直……耳?。ㄖ徊贿^(guò)……罷了?。?/p>

③惟…耳?。ㄖ弧T了?。芤缓巍ǘ嗝础?）⑤亦……哉?。ㄒ舱媸恰?/p>

啊!）

⑥……何如哉?。ā撌窃鯓拥哪?）

四、表揣度

①無(wú)乃……乎（歟）（恐怕……吧?）：②得無(wú)（微）……乎？（該不……吧?））

③其……歟？（不是……嗎?）（兼表反問(wèn)）④庶幾……歟？（或許……吧?）

第11頁(yè)共27頁(yè)

五、表示選擇

①與其……孰若……？（與其……，哪如……?）

②……歟（耶），抑……歟（耶）？（是……,還是……呢?）

③其……？其……？（是……呢?還是……呢?）

六，其它

否則：如果不……就……。何乃：豈只是;為什么竟。、既而：隨后，不

久。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻;但

是。，

然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。雖然：雖然如此，（但）；即使如此，

但

所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為。謂之：稱他是，說(shuō)他是;稱為，叫做。

無(wú)（有）以：沒(méi)有（有）用來(lái)……的東西、辦法。無(wú)庸：不用，無(wú)須。

無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。相率：竟相，一起。向使：假使，如果之謂：說(shuō)

的就是——O

之于：對(duì)……的態(tài)度，同……相比

36、常見(jiàn)文言特殊句式

（一）判斷句

⑴用“者也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、

“……者……”；

⑵“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。

⑶名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷（劉備，天下梟雄。）

（二）被動(dòng)句：

⑴單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)……于……”，"受……于……”

表判斷。

⑵“為”、"為……所……”、"……為所……”表判斷；

（3）“被"（后起用法，如：周公之被逮）。

（4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）；兵挫地削

（三）省略句：

第12頁(yè)共27頁(yè)

(1)省略主語(yǔ)：如：“永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章”。

(2)省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追()于宇下”。

(3)省略介詞：”將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南”。注意：“以，與,

從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。

(四)賓語(yǔ)前置：

(1)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“沛公安在？”疑問(wèn)代詞

(如：誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安)

(2)否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“時(shí)人莫之許也?！?/p>

⑶用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。

⑷方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí),有時(shí)也前置。

(五)定語(yǔ)后置：

⑴者：如：“求人可使報(bào)秦者，未得?！保?/p>

⑵之;蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；

⑶……之……者：”石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?/p>

(六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置：

⑴用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。

⑵介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。

37、考綱所列18個(gè)虛詞

(1而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾，表假設(shè)，表因

果,表目的(“用來(lái)”)0

②代詞：通“爾“，人稱代詞(“你，你的”)③構(gòu)成復(fù)音虛詞(而已，既而,

俄而)

⑵何①疑問(wèn)代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”②副詞：

“多么”。

⑶乎①助詞：表疑問(wèn)語(yǔ)氣，“嗎”，“呢”；表測(cè)度，“吧”；表感嘆，

“啊”、“呀”；作詞尾。

②介詞：“于”、“在"、“從”。

第13頁(yè)共27頁(yè)

⑷乃①副詞;表承接，“就”、“才”、“于是”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、

“竟”；表判斷，“就是”。

②代詞：“你”、“你的”。

表期盼，“可要”、“要”

②連詞，表選擇，“是……還是”；表假設(shè)，“如果”

③代詞：僅不代第二人稱;指示代詞?！澳恰薄捌渲?/p>

(6)且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”；表程度，“已經(jīng)”、“很”

②連詞，表并列，“又”；表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”；表選

擇，

“還是”表假設(shè)，“如果”；表讓步，“即使”、“尚且”；表轉(zhuǎn)折，

“可是"、“卻"。

③助詞，用于句首。

⑺若①代詞，第二人稱：指示代詞，這②連詞，表假設(shè)：表選擇，

“或”、“或者”

③構(gòu)成復(fù)音虛詞

⑻所助詞：①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人(事)”②和“為”呼應(yīng)，表被

動(dòng)；

③和“以”連用，表原因，“……的原因”④和“以”連用，表手段，憑

借，……的方法(憑借)。

⑼為介詞：①表對(duì)象，“向、對(duì)”；表替代，“替”；表目的，“為著、

為了”；表原因，“由于、因?yàn)椤保槐肀粍?dòng)，“被”

②疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，呢。

(10)焉①代詞：三人稱疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么

②語(yǔ)氣助詞：陳述感嘆疑問(wèn)語(yǔ)氣③兼詞“于之”④作形容詞詞尾

第14頁(yè)共27頁(yè)

(11)也①用在句末，表肯定語(yǔ)氣②表疑問(wèn)語(yǔ)氣③用在句中，表語(yǔ)氣的舒緩或停

頓

④用在句末，表判斷語(yǔ)氣。

(⑵以①介詞：表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，

“因”、“由于”；表對(duì)象，“跟”、“和”；表時(shí)間、處所，“于”。

②連詞：類似"而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表

修飾。)

(13)因①介詞“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因?yàn)?；“從”?/p>

“由”

②連詞，“因此”、“于是，就”。

⑵“為”、"為……所……”、"……為所……”表判斷；

(3)“被"(后起用法，如：周公之被逮)。

(4)意念被動(dòng)(無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志):兵挫地削

(三)省略句：

(1)省略主語(yǔ)：如：“永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章”。

(2)省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追()于宇下”。

(3)省略介詞：”將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南”。注意：“以，

與，從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。

(四)賓語(yǔ)前置：

(1)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“沛公安在？”疑問(wèn)代詞

(如：誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安)

(2)否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“時(shí)人莫之許也?！?/p>

(3))用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。

⑷方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。

(五)定語(yǔ)后置：

⑴者：如：“求人可使報(bào)秦者，未得。”；

⑵之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；

第15頁(yè)共27頁(yè)

之……者：”石之鏗然有聲者，所在皆是也。”

（六）介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置:

⑴用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。

⑵介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。

37、考綱所列18個(gè)虛詞

⑴而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾，表假設(shè)，表因

果，表目的（“用來(lái)”）。

②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而,

俄而）

⑵何①疑問(wèn)代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”②副詞:

“多么”。

⑶乎①助詞：表疑問(wèn)語(yǔ)氣，“嗎”，“呢”；表測(cè)度，“吧”；表感嘆,

“啊”、“呀”；作詞尾。

②介詞：“于”、“在"、“從”。

⑷乃①副詞：表承接，“就”、“才”、“于是”；表轉(zhuǎn)折,“卻”、

“竟”；表判斷，“就是”。

②代詞：“你”、“你的”。

⑸其①副詞，表測(cè)度，“大概”；表疑問(wèn)，不譯；表反詰,“難道”；表

婉商，“還是”；

（14）于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、

“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”

⑵表比較，“比”（3）被動(dòng),“被”。

（15）與①介詞,“跟”，“同”;介詞，“給”、“替”；介詞,”和……相

比”②連詞，“和”、“及”

③通“歟”，語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或感嘆，④動(dòng)詞（給予，結(jié)交，參加）。

（16）則①副詞：表判斷，“就是”

②連詞：表承接，“就”、“便”、“原來(lái)是”；表假設(shè)，“如果”、“假

設(shè)”表并列，“就”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。

第16頁(yè)共27頁(yè)

（17）者①助詞：附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事、東西）

②用在句中，表提頓”。

③附在時(shí)間詞后，無(wú)實(shí)在意義④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”

（18）之①助詞：襯助音節(jié)；取消句子獨(dú)立;結(jié)構(gòu)助詞（“的”）；定語(yǔ)后置的標(biāo)

志，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志

②代詞：代人代事代物;指示代詞（這，這樣）。

38、關(guān)于作者的注意

注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等）注意前

后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）

39、古詩(shī)鑒賞常見(jiàn)意象及典故

附錄：古詩(shī)鑒賞常見(jiàn)意象及典故

意象典故表達(dá)含義意象典故表達(dá)含義

冰雪心智忠貞、品格高尚搗衣砧女子對(duì)丈夫的思念

月亮對(duì)月思親、離愁別緒、思想之愁鵬鵑離愁別緒

柳惜別、思念、思鄉(xiāng)鴻雁書(shū)信、音訊，又名魚(yú)雁

蟬品行高潔鴻鵠志向高遠(yuǎn)

草木昔盛今衰、興亡紅豆相思

南浦古送別之所，另有潘橋、長(zhǎng)亭投筆棄文從武

芳草喻離恨浮云游子漂泊、飄零

芭蕉孤獨(dú)憂愁、離情別緒樓蘭邊境之?dāng)?，用斬樓蘭表示建功立業(yè)

梧桐凄苦化碧為正義事業(yè)蒙受冤屈

梅花高潔、不屈不撓尺素書(shū)信

菊花高潔、隱逸、高雅青鸞又名青鳥(niǎo)，借指送信之人

松柏堅(jiān)貞、孤傲五柳隱者

杜鵑悲苦、哀怨、思?xì)w，又名子規(guī)東籬辭官歸隱

猿啼悲傷、凄厲三徑隱士居住的地方

羌笛多含征人思鄉(xiāng)勞歌送別之歌

第17頁(yè)共27頁(yè)

水綿綿愁思、時(shí)間流逝風(fēng)騷優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采

楊花離散黍離對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜之情

丁香愁思或愛(ài)戀情結(jié)桑榆比喻垂老之年

桑梓家鄉(xiāng)商女喻不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)死

黃粱喻虛幻的事杜康酒的別稱

桃花喻美人關(guān)山月古樂(lè)府曲調(diào)，多寫(xiě)征戍離別之情

夕陽(yáng)失落、消沉后庭花即玉樹(shù)后庭花，綺靡之音

西風(fēng)落寞、惆悵、衰敗、思?xì)w行路難多言世路艱難或離別傷悲之情

萬(wàn)里長(zhǎng)城喻守邊將領(lǐng)霓裳羽衣喻歌舞升平

40、注意詩(shī)歌中有固定含義的意象

①離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），

鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感）,寒蟬（悲涼）,柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），

芳草（離愁別恨），鵬鵑鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別

緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），

燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思

家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。

②情愛(ài)類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之

物）。

③人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲

霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），

④悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），猿（悲傷）。

杜鵑鳥(niǎo)或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），

⑤其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳

營(yíng)（軍營(yíng)）。東籬（高雅，潔身自好）

41、分析意境類（意境=意象+情感）

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？

這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

第18頁(yè)共27頁(yè)

答題模式：①找出詩(shī)中的物象、意象;②展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)

面;③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄

渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感

情，或給人什么樣的啟示和思考。

A.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，

富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

B.思想感情術(shù)語(yǔ)：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激

憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

42、表達(dá)技巧類（著眼于全篇整體或局部）

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己

的情感的？

答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。

修辭手

法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、

虛實(shí)、大小等）；②結(jié)合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法;③這種手法表達(dá)了

詩(shī)人怎樣的感情或旨意。

寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類：

第一種：描寫(xiě)景物的方法：

1.從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)；

2.運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、

互文；3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫?/p>

征、鋪陳，白描。4.從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫(xiě)

靜，以靜寫(xiě)動(dòng)；（高考?？迹?.從觀察的層次寫(xiě)：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰

視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。6.從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度寫(xiě)：

視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué);或通感。

第19頁(yè)共27頁(yè)

第二種：描寫(xiě)人物的方法

1.從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)

寫(xiě)；2.運(yùn)用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描

寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

3.運(yùn)用修辭手法來(lái)寫(xiě)人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)；

4.運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感

2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、

（高考?？迹?/p>

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式

對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考常考）過(guò)渡，詳

略，人稱，

設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、

43、語(yǔ)言煉字類

常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么？

變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題模式：①肯定"好”或肯定哪一個(gè)更好;②解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里

義：③展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象：④點(diǎn)出

該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境

煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，

孤，獨(dú)，冷等）?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押

韻（平仄：調(diào)換詞序

注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字

44、分析詩(shī)眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）

常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？

變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵?為什么？

詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？

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答題模式：（1）解釋該字（詞）在句中的含義（字面意義和實(shí)質(zhì)意義）或肯定哪一個(gè)

字（詞）更好或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，用這個(gè)

你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象。（3）點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，

或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字（詞）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮

45、分析句意型

常式問(wèn)：這句詩(shī)好在哪里？

變式問(wèn)：這句詩(shī)有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

答題模式：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思;②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情

或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。

46、分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。②談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉

郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見(jiàn)……）；

②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色;③闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感

情。

語(yǔ)言特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、

優(yōu)美、質(zhì)樸。

47、表達(dá)方式，藝術(shù)手法，表現(xiàn)手法，寫(xiě)作手法，修辭手法，寫(xiě)作技巧之間的

區(qū)別

（一）表達(dá)方式：

表達(dá)方式分為敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論

①一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式

②現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述一一可任選一種表達(dá)方式為主并

綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。綜合起來(lái)，'“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語(yǔ)言、

藝術(shù)、音樂(lè)、行動(dòng)把思想感情表示出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式。

（二）藝術(shù)手法：

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又叫表達(dá)技巧，包括四個(gè)方面：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論。

（三）表現(xiàn)手法：

表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊

的語(yǔ)句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方

式，首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排

比、對(duì)偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來(lái)把握它的表現(xiàn)手法

時(shí)，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、

托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)

睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)

典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等；小說(shuō)的描寫(xiě)手法、烘托

手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。表現(xiàn)手法的分析是一種

很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，

對(duì)有些題目如欣賞寫(xiě)作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁、風(fēng)格

等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱至U,如小說(shuō)塑

造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點(diǎn)。

表現(xiàn)手法主要有：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)、象

征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于

景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)

門見(jiàn)山敘事抒情順敘倒敘插敘卒章顯志想象反襯托物起興美景襯哀情渲染直接

抒情間接抒情等。

（四）寫(xiě)作手法：

屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法），常見(jiàn)的有：夸張，對(duì)比，比

喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘

議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、

正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章

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顯志、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫(xiě)與虛

寫(xiě)，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見(jiàn)的敘述、描寫(xiě)、抒情、議論

和說(shuō)明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。

（五）修辭手法：

比喻、比擬（擬人和擬物）、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互

文、雙關(guān)、

反語(yǔ)、引用等。修辭手法就是常見(jiàn)的等。

（六）寫(xiě)作技巧：

賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)

想想象、語(yǔ)序倒置等。

48、常見(jiàn)的意象

1、樹(shù)木類5:樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、

美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、希望、活力。松柏：挺拔、傲

岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。

竹：氣節(jié)、積極向上。梧桐：凄苦、悲傷。柳：送別、留戀、傷感、春天

的美好。2、花草類：花開(kāi)：希望、青春、人生燦爛?；洌旱蛄悖?/p>

失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。菊：隱逸、

高潔、脫俗、堅(jiān)貞。梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對(duì)逆境。蘭：高

潔。牡丹：富貴、美好。草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希

望，身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）。3、動(dòng)

物類：子規(guī)：悲慘、凄惻。猿猴：哀傷、凄厲。鴻鵠：理想、追求。

魚(yú)：自由、愜意。雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、

自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔

騰、追求、漂泊。烏鴉：小人、俗客、庸夫。沙鷗：飄零、傷感。

4、風(fēng)霜雨雪水云類：海：遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)。海浪：人生的起

伏。

江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)。煙霧：情

感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。小雨：春景、希

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望、生機(jī)、活力、潛移默化。暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的

力量、蕩滌污穢的力量。春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。東風(fēng)：春天、美好。

西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w?？耧L(fēng)作亂、摧毀舊世界的力量。

霜：人生易老，社會(huì)環(huán)境惡劣，惡勢(shì)力猖狂，人生路途坎坷、挫折。

雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢(shì)力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：

游子、漂泊。天陰：壓抑、愁苦、寂寞。天晴：歡愉、光明。

5、器物類：玉：高潔、脫俗。珍珠：美麗、無(wú)瑕。簪纓（冠）：官位、名

望。6、顏色類：白：純潔、無(wú)瑕、喪事。紅：熱情奔放、青春、

喜事。綠：希望、活力、和平。藍(lán)：高雅、憂郁。黃：溫暖、和平。

紫：高貴、神秘。黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、命途多舛、對(duì)死者的懷

念。

7、時(shí)間類：破曉：初現(xiàn)希望時(shí)段。正午：熱烈、熱情奔放，惡勢(shì)力對(duì)社

會(huì)、人民的摧殘。深夜：愁思懷舊。

8、場(chǎng)景類：鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧

靜。草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢

華。仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗。

9、日月類：月亮：人生夢(mèng)圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。朝陽(yáng)：希望、朝氣、活

力。夕陽(yáng)：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。

10、其他類：天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨(dú)。

酒：歡悅、得意、失意、愁苦。英雄：追慕古人、自愧自嘆。小人：鄙

夷、明志、自省、鞭撻。

古跡：懷舊明志、昔盛今衰、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切聯(lián)系）。

49、常見(jiàn)意象所含意義

長(zhǎng)亭：陸上送別之所。芳草：喻離恨。芭蕉：常常與孤獨(dú)憂愁特別是離

情別緒相聯(lián)系。梧桐：古典詩(shī)歌中，和芭蕉差不多，也表示凄苦之音。梅

花：初用于贈(zèng)別，后為一種高潔人格的象征。松柏：象征孤直耐寒的品

格。菊花：象征高潔的品質(zhì)。桃花：象征美人。牡丹：寄寓富貴。楊

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花、蘆花：顆零之意。丁香：指愁思或情結(jié)。蓮：喻高潔，或表達(dá)愛(ài)

情。杜鵑鳥(niǎo)：為凄涼、哀傷、思?xì)w的象征。鵬鴿鳥(niǎo)：勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)

想和滿腔的離愁別緒。寒蟬：為悲涼的同義詞。鴻雁：常常引起游子思