教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點(二)-4

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點最新版(二)

1.簡答題教育改革

參考答案：

參考解析：

教育改革是教育發(fā)展過程中源于社會政治及經(jīng)濟需求的宏觀變革。教育改革就是要把教育發(fā)展過程中舊

的、不合理的部分變得更好，以適應客觀情況。

2、單選題在我國，16周歲以上的未成年人以自己的勞動收入為主要生活來源的，應視為

A:限制行為能力人

B:無行為能力人

C:完全行為能力人

D:部分限制行為能力人

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.會考解析：民事行為能力是民事主體獨立實施民事法律行為的資格.我國民法娓定18周歲

以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，是完全民事行為能力人。同時民法通則第十一條第二款規(guī)

定，16周歲以上不滿18周歲的公民以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。據(jù)

此，答案為Co

3、多選題學生評價的功能有一

A:診斷功能

B:導向功能

C:發(fā)展功能

D:管理功能

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：。

4、簡答題簡述影響個體心理發(fā)展的因素、

參考答案：

參考解析：

(1)遺傳。遺傳素質(zhì)在個體心理發(fā)展中的作用是不可忽視的，它是個體心理發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基

礎。(2)環(huán)境。環(huán)境對個體的心理發(fā)展有著十分巨大的影響。人所處的環(huán)境和一般動物有著本質(zhì)的區(qū)

別，離開了社會環(huán)境與社會實踐，人的心理就不可能向人的方向發(fā)展。

(3)教育。它制約著學生心理發(fā)展的過程、方向、趨勢、速度和程度。(4)主觀能動性。個體主觀能動

性是個體心理發(fā)展的內(nèi)在動力。

5、多選題為在考試中取得好的名次，學生會努力學習，這里的好名次屬于

A:正強化物

B：負強化物

C:一級強化物

D:二級強化物

參考答案：AD

本題解釋：

參考答案：川)。參考解析：當某種刺激增加時，有機體反應概率增加，該刺激即為正強化物；二級強化物

是與一級強化物配對后起強化作用的刺傲，由社會文化決定的特權(quán)、社會地位、財富、名聲等構(gòu)成決定人

類行為的二級強化物。

6、簡答題試述教師的職業(yè)素養(yǎng)。

參考答案：

參考解析：

(1)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：①對待事業(yè)：忠于人民的教育事業(yè)：②對待學生：熱愛學生；③對待集體：

團結(jié)協(xié)作：④對待自己：為人師表(良好的道德修養(yǎng))。

(2)教師的知識素養(yǎng)：①政治理論修養(yǎng)：②精深的學科專業(yè)知識(本體性知識)；③廣博的科學文化知

識：④必備的教育科學知識(條件性知識)：⑤豐富的實踐知識。

(3)教師的能力素養(yǎng)：①語言表達能力：②組織管理能力：③組織教育和教學的能力：④自我調(diào)控和自

我反思能力(較高的教育機智)。

(4)職業(yè)心埋健康：；①高尚的師撼；②愉悅的情感：③良好的人際關系；④健康的人格。

7、單選題14甲公司采取欺詐手段與受到欺詐的乙公司訂立了一份合同，則該合同

A:是有效合同

B:未成立

C:是可撤銷合同

D:效力待定

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C,參考解析：(1)無效的合同?！逗贤ā返谖迨l規(guī)定了合同無效的幾種情形：①一方

以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；②惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；③以合法

形式掩蓋非法目的：④損害社會公共利益：⑤違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。(2)可變更或可撤銷

的合同。《合同法》第五十四條規(guī)定了下列合同當事人一方有權(quán)請求人民法院或者仲裁機構(gòu)變更或撤銷合

同：①因重大誤解訂立的合同；②在訂立合同時顯失公平的；③一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，

使對方在邊背其實怠思的情況卜F立的合同。

8、簡答題小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭悶得非常厲害，不肯到其

他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學

前兒童同伴交往的因素。

參考答案：

考解析：

(1)早期親子交往的經(jīng)驗。親子關系史今后的同伴關系有預告和定型的作用，而更近一些的觀點則認為

二者是相互影響的。

(2)幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定若

他們在交往中的行為方式。

(3)活動材料和活動性質(zhì)?；顒硬牧?，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其

是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。活動性質(zhì)對同伴交往的影響主要體現(xiàn)在自由游

戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異，而在有一定任務的情境下，如在表演游

戲或集體活動中，即使是不受同伴歡迎的幼兒，也能與同伴進行?定的配合、協(xié)作，因為活動情境本身已

規(guī)定了同伴間的作用關系，對其行為有許多制約性。

(4)父母的鼓勵。學齡前兒童在各種不同場合及不同活動中努力尋找著自己的游戲伙伴，但是他們的這

種能力是有限的，他們通常依靠父母來為自己建立與同齡人的伙伴關系。

(5)教師的膨響。一個兒童在教師心目中的地位如何，會間接地影響到同伴對這個兒童的評價。社會心

理學家認為，在同伴群體中的評價標準出現(xiàn)之前，教師是影響兒童最有力的人物,

因此，作為教師，在教育過程中必須注意自己的言行對兒童的影響。

9、簡答題在學校教育教學中，如何培養(yǎng)學生的觀察能力？

參考答案：

參考解析：

在學校教育教學中，培養(yǎng)學生的觀察力可以從以下幾個方面人手：

(1)引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。

(2)充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。

(3)在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。在觀察活動中，每

個學生的知識經(jīng)驗、個性特點、心理品質(zhì)不同，觀察的效果也不一樣，因此，教師要有針對性地對學生進

行個別指導。①加強觀察方向的引導；②充分利用多種感官，提高其觀察的敏銳性、深刻性；③勤于思

考，觀察時要細致耐心，學會運用比較：④指導小學生觀察時要盡可能運用言語，

(4)引導學生學會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。

(5)引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提島學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此

外，教師還應努力培養(yǎng)學生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學習的堅韌性、獨立性等。

10、單選題學前兒童心理研究最基本的方法是

A:觀察法

B:實驗法

C:自然實驗法

D:調(diào)查訪問法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：觀察法是學前兒童心理研究中最基本的方法。

單

11、教育行政法規(guī)?般有三種形式，即

獻

辦法

A:規(guī)則

辦

法

條例

B:規(guī)定

命

令

條例規(guī)則

命

C:令

通知

D:規(guī)定

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

教育行政法規(guī)的名稱?般有三種，即條例、辦法和規(guī)定。

12、判斷題在太陽能、風能、水能、核能中，目前唯一能替代化石燃料(煤、石油、天然氣)并大規(guī)模

使用的工業(yè)能源是核能。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案；對。參考解析：太陽能是各種可再生能源中最重要的基本能源，也是人類可利用的最豐富的能

源。風能是利用風力機將風能轉(zhuǎn)化為電能、熱能、機械能等各種形式的能量，是一種自然能源。水能是一

種可再生能源，是清潔能源。以上都是自然能源，故應排除。故本題判斷正確。

13、填空題參加繼續(xù)教育是中小學教師的___.

參考答案：權(quán)利與義務

本題解釋：

參考解析：權(quán)利與義務

14、單選題學前兒童美育最高層次的任務是

A:培養(yǎng)兒童健康的審美觀

B:提高兒童感受美的能力

C:形成兒童創(chuàng)造美的能力

D:培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育地高層次的任務。

15、判斷題沒有懲罰的教育是不完整的教育。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：懲罰是通過對學生的不健康思想和行為進行否定的評價以引起學生內(nèi)疚、悔恨

的體驗，進而糾正學生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學生的痛苦體驗和認真反思，有助于學生及時

終止和糾正自己的不良品德和行為。

16、單選題在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用

A:圖示

B:坐標

C:遺忘曲線

D:練習曲線

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：在技能形成的練習過程中，其進步情況用練習曲線（學習電碼的練習曲線）表示。

17、多選題不屬于一般泡沫滅火器的滅火原理的是

A:減少明火

B:隔絕氧氣

C:增加濕度

D:制造泡沫

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACD0參考解析：燃燒需要氧氣，而泡沫滅火器可以有效隔絕氧氣，這就是隔絕氧氣滅火的原

理。A、C、D各項不是一般泡沫滅火器的滅火原理。故選ACD。

18、單選題父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止、教育方式時刻都影響著孩子的心理發(fā)展。下

列屬于良好的教養(yǎng)方式的是_____

A:矛盾型

B:專制型

C:說服型

D:自流型

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C

19、單選題黨的十八屆一中全會指出，使市場在資源配置中起“決定性作用”，這與以往的使市場在

資源配置中起“基礎性作用”的提法有了明顯區(qū)別。兩字之變意味著

①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行不當干預

②市場的作用得到更大發(fā)揮，政府作用有所削弱

③政府減少對經(jīng)濟的微觀干預，減少對市場的監(jiān)管

④對政府加強宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求

A:

B:@@

C:

D:(D@

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：市場在資源配置中起決定性作用并不意味著政府作用有所削弱或政府減少對經(jīng)

濟的微觀干預，減少對市場的監(jiān)管。反而對政府加強宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求，政府不再對市場進

行不當?shù)母深A。因此②③錯，①④符合題意。故答案選D,

20、判斷題學生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對

象。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：學生由于知識較少，經(jīng)驗貧乏，獨立能力不強，所以具有依賴性和向師性，但

學生對教師的依賴性并不是對教師的完全盲從，因為學生是學習的主體，是具有主觀能動性、具有不同特

殊素質(zhì)的人。

21.判斷題將本身沒有邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學

習。_____

參考答案：錯誤

本題解糅：

參考答案：錯。參考解析：意義學習的產(chǎn)生的客觀條件是學習材料本身必須具布?邏輯意義，而且意義學習

所產(chǎn)生的是非人為的、實質(zhì)性的聯(lián)系，題干中對沒邏輯意義人為賦予意義并非奧蘇伯爾的有意義學習的一

種形式。

22、簡答題試述觀察法的作用與局限性。

參考答案：

參考解析：作用：（】）觀察法有助于研究者選擇和確立研究課題；（2）觀察法有助于研究者形成研究假

設；（3）觀察法可以深入考察教育現(xiàn)象，探索教育活動的規(guī)律。

但觀察法是一種以感知活動為基礎來收集資料的研究方法，在科學研究中也存在其自身的局限性。（1）

觀察活動的范圍有限：（2）在運用自然觀察法時容易出現(xiàn)觀察者和被觀察者之間的相互影響：（3）觀察

資料的質(zhì)量受制于觀察者的素質(zhì)。

23、單選題美國管理學者孔茨和奧唐納認為“有效的管理總是隨機制宜的，因發(fā)問而定的:這一觀點

表明了教育管理學具有_____

A:社會性

B:雙向多元性

C:權(quán)變性

D:應用性

參考答案：C

本題解群：

參考答案：C?參考解析：

權(quán)變性原則是指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實行動態(tài)調(diào)節(jié)，使教育

管理具有針對■性和適應性。題干的描述體現(xiàn)了這一原則的內(nèi)涵。

24、簡答題試述教育政策與教育法規(guī)的關系。

參考答案：

參考解析：

（1）聯(lián)系：①二者都是上層建筑的重要組成部分，具有共同的目的；②教育法規(guī)以教育政策為

指導，教育政策的制定和實施受教育法規(guī)的規(guī)范和制約：③教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)，教育法規(guī)的內(nèi)

容體現(xiàn)教育政策；④教育法規(guī)是實施教育政策的保證。

（2）區(qū)別：①制定主體和約束力不同；②基本屬性和表現(xiàn)形式不同；③制定程序與實施方式不同；④稔

定程度和調(diào)整范圍不同：⑤公布的范圍不同。

25、單選題奧蘇伯爾把有意義學習分為基本的有意義學習和較高級的發(fā)現(xiàn)學習，有意義學習包括代表

性學習、概念學習和命題學習；較高級的發(fā)現(xiàn)學習包括_____。

A:發(fā)現(xiàn)問題

B:概念同化

C:問題解決

D:防述

參考答案：C

本題解解：

參考答案：Co參考解析：奧蘇伯爾認為.發(fā)現(xiàn)學習還涉及其他三種學習類型：運用、問題解決、創(chuàng)造。

“運用”是指把已知命題直接轉(zhuǎn)換到類似的新情境中去，有點類似于我們通常所講的“練習”.“問題解

決”是學生無法把已知命題直接轉(zhuǎn)換到新情境中去，學生必須通過一些策，使一系列轉(zhuǎn)換前后有序。“創(chuàng)

造”是指能產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品，或者對學生來說是新的，或者在人類認識意義上來說是新的，都應該被視

為創(chuàng)造性行為。

26、判斷題教育理論研究的過程是一種哲學思辨的過程。一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。

27、單選題2013年7月1日，教育部表示我國啟動實施《殘疾兒童少年義務教育攻堅計劃》，以

“一人一案”的原則，通過普通學校隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等多種形式幫助殘疾兒童接

受教育，并解決特殊教育發(fā)展相關條件保障問題，實現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務教育的目標。這體現(xiàn)了政府

①積極履行組織社會主義文化建設職能

②保障公民各項合法權(quán)益不受侵犯

③堅持為人民服務的工作態(tài)度

④堅持求真務實的工作作風

A:（5X2X3）

B:

C:（D??

D:@@@

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：教育部啟動實施《殘疾兒童少年義務教育攻堅計劃》，體現(xiàn)了政府積極履行組

織社會主義文化建設的職能，①正確。以“一人一案”的原則實現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務教育的口標，體

現(xiàn)了政府堅持為人民服務的工作態(tài)度和求真務實的工作作風，③④正確。②干肢不符。

28、判斷題政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。.

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析?：政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，決定著教育的領導者、受教育者的權(quán)利，決

定著教育目標,但盡管政治經(jīng)濟制度對學校的教育有著巨大的影響和制約，但并不意味著學?？梢院鲆曌?/p>

己的辦學規(guī)律,更不是說學校要放棄學校教育任務直接為政治經(jīng)濟服務，參加具體的政治運動，執(zhí)行具體

的政治任務。教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。

29、單選題從出生到_____是乳牙發(fā)育的重要時期。

A:年歲

B:1歲

C:2歲

D:2歲半

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。

30、單選題行為主義學習理論認為，當個體通過他人的經(jīng)驗產(chǎn)生了學習，那么就可以說他是在進行

A:頓悟?qū)W習

B:港在學習

C:觀察學習

D:反映學習

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：

觀察學習是人的學習最重要的形式。班杜拉認為，學習是個體通過對他人的行為及其強化結(jié)果的觀察，從

而獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。

31、判斷題我國辦學形式多樣，教師工資標準并不統(tǒng)一。_

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

32、判斷題根據(jù)雉果斯基的觀點，教學必須要考慮學生己經(jīng)達到的水平，而且任何教學也必須著眼于

學生的已有水平。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：關于教學和發(fā)展的關系，維果斯基認為教學必須要考慮兒童已達到的水平，但

教學不應只著眼于學生已有的水平，而“應走在發(fā)展的前面”，應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)

展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。

33、判斷題學會調(diào)適是學校心理輔導的基本目標。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：學校心理輔導的口標有兩個：第一是學會調(diào)適。學會適應就是耍矯正錯誤的行

為，養(yǎng)成正確的適應行為，使行為符合社會規(guī)范；就是要消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。第二

是尋求發(fā)展。就要引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，負起生活責任，擴展生活方

式，發(fā)展建設性人際關系，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性以及作為社會一員的良好的社會功能，過積極而有效率的

生活。這兩個目標中，學會調(diào)適是基礎目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調(diào)適性輔導；尋求發(fā)展是

高級目標。

34、單選題“知之深，愛之初，行之堅”，這說的是_三者的關系。

A:認識過程、情感過程和個性特征

B:感知、情感和行動

C:認知、情感和意志

D:認識過程和意向過程

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：“知之深，愛之初，行之堅”，這是說感知、情感和行動三者的關系。

35、判斷題態(tài)度決定個體能否順利完成某些任務，而能力則決定個體是否愿意完成某些任務，即決定

行為的選擇。比如，愛護公物的行為不是由能力決定的，而是由態(tài)度決定的。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：能力決定個體能否順利完成某些任務，而態(tài)度則決定個體是否愿意完成某些任

務，即決定行為的選擇。例如，愛護公物的行為不是由能力決定的，而是由態(tài)度決定的。

36、簡答題經(jīng)過長時間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。我

們幾位老師看在眼里急在心里。于是，我讓孩子們相互看看、摸模自己和別人的手，比比誰的手干凈，并

讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說“要用肥皂援，再用水沖干凈”。有的說“洗手時要卷起袖

子，不然會把衣服弄濕的”。我搬來了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請孩子們學習并練習洗手

的正確步驟：先卷袖子f打開水龍頭沖一下手r用肥皂搓手心和手背f用水沖干凈f用毛巾擦干水。為了

幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、45,并附上簡單的說

明文字，將其貼在洗手池的上.方墻上“終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了.

以上案例中老師的做法好在哪里？為什么？體現(xiàn)了幼兒教育中的哪些原則？請結(jié)合案例具體說明。

參考答案：

參考解析：(1)案例中教師的做法好在充分認識和利用了一日生活中各種活動的教育價值，因為無論是

幼兒的生活活動還是作業(yè)課、參觀訪問等教學活動，無論是有組織的活動還是幼兒自主、自由的活動，都

有其各自重要的教育作用。

(2)在本案例中，教師恰當?shù)乩昧硕喾N手段、多種原則來促進教學的實施，尤其是對學生進行動手能

力的培養(yǎng)。教師掌握了學生發(fā)展的特點，抓住了學生發(fā)展的關鍵問題，解決了這一教學難題。

(3)案例中教師利用幼兒日常行為的教學來啟發(fā)幼兒，讓幼兒掌握了一項基本的生活技能。幼兒園教師

不僅是幼兒的教育者，而且是生活上的看護者，要求教師在日常教學之余，還應該對幼兒的日常生活進行

教育，做到保教結(jié)合。案例中教師很好地利用了教授幼兒洗手的機會，不僅很好地貫徹了教學原則，還教

會幼兒洗手的方法，做到了一舉兩得。

(4)教師還應用了一些教育原則來調(diào)動學生的學習積極性。案例中幼兒教師靈活機智地應用了若干教學

原則，將這個生活中的實際問題放在了問題解決的前臺，以一種教學的方式教會幼兒如何洗手。幼兒也對

掌握該技能產(chǎn)生了興趣，并口樂于付諸實踐，幼兒教師在這一過程中運用了活動性和綜合性教育原則。

37、單選題2013年7月31日，廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會保障廳舉行上半年工作新聞通報會,

會上相關負責人表示將嚴查“蘿卜”招聘，歡迎社會各界舉報。廣西這樣做_.

①為公民實行民主監(jiān)督提供了合法渠道

②能夠杜絕國家機關及其工作人員各種違法違規(guī)行為

③有助于激發(fā)廣大公民為社會主義現(xiàn)代化建設山謀劃策的主人翁精神

④是有效制約和監(jiān)督權(quán)力運行的關鍵

A:(D?

B：0XD

C:@@

D:@@

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：“歡迎社會各界舉報”體現(xiàn)了政府通過信訪舉報制度接受公民監(jiān)督，①③正確

指出了民主監(jiān)將的意義。②夸大了民主監(jiān)督的作用。有效制約和監(jiān)督權(quán)力運行的關鍵是建立健全制約和監(jiān)

督機制，④錯誤。

38、單選題關于我國教育目的的分析，下列說法不正確的是一。

A:我國關于教育目的的皓多表述雖具體內(nèi)容不完全一樣，但基木需可是一貫的

B:馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國教育目的的理論基礎

C:我國的教育目的一貫重視提高全民袁質(zhì)

D：我國全面發(fā)展教育就是要德智體美勞平均發(fā)展.

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：

我國中小學教育目的的基本精神是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和獨立

個性的社會主義現(xiàn)代化所需要的各類各級人才。

39、單選題程序教學的關鍵是

A:教師的良好指導

B:有好的教材

C:編制出好的程序

D：有良好的教學管理

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：此題行無解析

40,填空題“學高為師，行為世范”體現(xiàn)了教師的

參考答案：示范性

本題解釋：

參考解析?：示范性

41、憂者見之則憂，喜者見之則喜”是受卜.列哪種情緒影響

激情

A:

心境

B:

應

激

熱

C:情

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：題干所呈現(xiàn)的是心境對人們對事物的判斷能力的影響.

42、判斷題在協(xié)調(diào)家庭、社會和學校對兒童青少年的教育工作時，學校起主導作用。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

學校作為專職教育機構(gòu)，有著明確的目的、周密的計劃、科學的組織，有經(jīng)驗豐富、掌握青少年學生身心

發(fā)展規(guī)律的專門教育工作者。同時，學校具有青少年學生集中、學習環(huán)境好、規(guī)章制度健全、育人周期長

等明顯教育優(yōu)勢，并在社會上具有廣泛的凝聚力、號召力，容易得到包括黨政機關在內(nèi)的社會各界的支持

協(xié)助。因此，學校起主導作用。

43、簡答題無意注意

參考答案：

參考解析：無意注意是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。

44、單選題在教學過程中，教師要結(jié)合學生的感性認識，促使學生掌握書本知識。這說明教學過程具

有_____

A:教師主導作用與學生能動性相結(jié)合規(guī)律

B:教學過程中知、情、意相統(tǒng)一規(guī)律

C:掌握知識與發(fā)展能力相結(jié)合規(guī)律

D:間接姓驗與直接運驗相結(jié)合規(guī)律

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

書本知識，一般表現(xiàn)為概念、定理、原理等，這對學生來說是間接經(jīng)驗：學生的感性認識是個人以往積累

的或現(xiàn)實獲得的感性經(jīng)驗。教師在教學過程中，結(jié)合學生的感性認識，促使學生掌握書本知識。這說明教

學過程具有間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。

45、簡答題什么是結(jié)構(gòu)游戲？請結(jié)合實際談談教師在指導兒童結(jié)構(gòu)游戲時的注意事項。

參考答案：

參考解析：

結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。它能夠發(fā)展兒童的

目測力、操作能力及創(chuàng)造力，磨煉兒童的意志，培養(yǎng)做事認真、克服困難、堅持到底、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

指導結(jié)構(gòu)游戲時教師應注意：

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