廣州一模主觀題參考答案及評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則

廣州一模主觀題參考答案及評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則

【客觀題】1-3：DDA6-7：BC10-12：DBA

4.一個(gè)科學(xué)結(jié)論的得出，往往需要經(jīng)過(guò)假說(shuō)和驗(yàn)證的過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案及評(píng)分建議】①瑞典天文學(xué)家提出了蟹狀星云和天關(guān)客星可能有聯(lián)系的假說(shuō)；②多位科學(xué)家先

后從不同角度進(jìn)行了驗(yàn)證；③從而得出蟹狀星云就是1054年爆發(fā)的天關(guān)客星的遺跡的結(jié)論。

［答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

本題著重考查考生根據(jù)題干要求分析材料的能力。評(píng)分時(shí)需要注意考生是否圍繞題干的“結(jié)論”“假說(shuō)”“驗(yàn)

證”進(jìn)行分析，按照科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，其邏輯表述過(guò)程應(yīng)該是“假說(shuō)”一一“驗(yàn)證”一一“結(jié)論”，但評(píng)

卷時(shí)，考生只要答全三點(diǎn)即可拿滿(mǎn)分。具體評(píng)分說(shuō)明如下：

1.關(guān)于第①點(diǎn)，材料一的“假說(shuō)”為“蟹狀星云和天關(guān)客星可能有聯(lián)系”，需要答出兩方面的內(nèi)容，其一，

假說(shuō)的對(duì)象是“蟹狀星云”和“天關(guān)客星”，但若考生未能答出正確的對(duì)象，則不得分。其二，對(duì)象二者

關(guān)系為“可能有聯(lián)系”，但若答為“位置相近”，或不提及二者關(guān)系，則不得分。

2.關(guān)于第②點(diǎn)。材料一的“驗(yàn)證”為“多位科學(xué)家先后從不同角度進(jìn)行驗(yàn)證”，可概述地答為“眾多科學(xué)家

經(jīng)過(guò)一系列觀察驗(yàn)證這一假說(shuō)”，也可具體答為“測(cè)算出蟹狀星云有關(guān)數(shù)據(jù)，成功解釋蟹狀星云和星云脈

沖星的能量來(lái)源”，“奧爾特證認(rèn)蟹狀星云是超新星爆發(fā)的遺跡”，以及“蟹狀星云脈沖星”體現(xiàn)“不同

角度的驗(yàn)證”，均可得分。但若答為“鄧肯和哈勃等測(cè)出蟹狀星云的膨脹速度”，則不得分。

3.關(guān)于第③點(diǎn)。材料一的“結(jié)論”為“蟹狀星云是天關(guān)客星遺跡”，若只答出“蟹狀星云是天關(guān)客星”則不

得分，或只答出“結(jié)論”兩字，但沒(méi)有結(jié)合材料分析也不得分。

4.以上三點(diǎn)，答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分。

5.學(xué)校開(kāi)展“學(xué)史增信”系列活動(dòng)，若以“我看中國(guó)古代科學(xué)史料”為題發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合材料列出發(fā)言要

點(diǎn)。（4分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①中國(guó)古代科學(xué)史料非常豐富，有些史料獨(dú)一無(wú)二；②中國(guó)古代科學(xué)史料在現(xiàn)代科學(xué)研究中有很高的應(yīng)

用價(jià)值。

［每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.注意表達(dá)的主體是“中國(guó)古代科學(xué)史料”。

2.關(guān)于第①點(diǎn)，要答出“中國(guó)古代科學(xué)史料”的“豐富性”和“唯一性”，2分。

（1）答出中國(guó)古代史料的“（非常）豐富”“大量”，或類(lèi)似表達(dá)，給1分；

（2）答出“唯一性”“獨(dú)一無(wú)二”“其他文明的缺失”，或類(lèi)似表達(dá)，給1分。

3.關(guān)于第②點(diǎn)，要答出“中國(guó)古代科學(xué)史料對(duì)現(xiàn)代科學(xué)研究的意義”，以及“有很高的應(yīng)用價(jià)值”，2分。

⑴答出“對(duì)‘現(xiàn)代科學(xué)研究'”“對(duì)'現(xiàn)代科學(xué)'”，或類(lèi)似表達(dá)，給1分；

（2）答出“應(yīng)用價(jià)值”“借鑒意義”“應(yīng)用可行”“古為今用”，或類(lèi)似表達(dá)，給1

分。只答“意義大”“有影響”“有用”，或類(lèi)似模糊表達(dá)，不給分。

8.小說(shuō)中的“槍”在不同的場(chǎng)景中具有不同內(nèi)涵，請(qǐng)找出三處加以分析。（6分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①小魯為沒(méi)有槍而臉紅，這時(shí)槍是軍人身份的象征；②我拿著槍朝敵機(jī)開(kāi)槍?zhuān)瑯屖堑挚箶橙?、保衛(wèi)群眾

的武器；③在我接過(guò)犧牲的營(yíng)長(zhǎng)的槍時(shí)，槍是一種斗爭(zhēng)精神的傳承。

［每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.第①點(diǎn)結(jié)合"槍象征軍人身份”這個(gè)含義來(lái)回答1分，例如“代表軍人身份”“解放軍的標(biāo)志”“軍人

的標(biāo)志”“戰(zhàn)士的標(biāo)志”“體現(xiàn)軍人的責(zé)任”“象征身份”“代表軍人”等；場(chǎng)景概括或描述正確1分，例

如“小魯為沒(méi)有槍而臉紅”“我入營(yíng)后希望有一支槍”。

2.第②點(diǎn)結(jié)合槍的作用來(lái)回答1分，回答“抵抗敵人”或“保衛(wèi)群眾”均可，也可表述為“武器”“反

抗的力量”“保家衛(wèi)國(guó)的力量”“抗敵滅敵的工具”“打敗敵軍的決心”“殺敵報(bào)國(guó)的裝備”“守護(hù)百姓，英

勇抗敵的工具”等；場(chǎng)景概括或描述正確1分，例如“我拿著槍朝敵機(jī)開(kāi)槍”“我夢(mèng)中遭遇敵機(jī)襲擊時(shí)

渴望一支槍”“在魯西南被毀村莊里大嫂說(shuō)‘沒(méi)有槍等也可給1分。

3.第③點(diǎn)結(jié)合主旨回答槍的內(nèi)涵1分，可以表述為“斗爭(zhēng)精神的傳承”“革命精神的代代相傳”“戰(zhàn)斗精神

的延續(xù)”“保家衛(wèi)國(guó)精神的傳承”“精神的傳承”“抗敵精神的傳承”“衛(wèi)國(guó)抗戰(zhàn)信念的傳遞”“革命精神傳

遞到了新一代”“反抗精神從一代傳到另一代”等，如果答成“對(duì)和平的歌頌”“對(duì)勝利的渴望”“國(guó)家

的強(qiáng)盛”“物資的匱乏”“對(duì)解放的渴望”“對(duì)幸福生活的追求”不給分；場(chǎng)景概括或描述正確1分，例

如“我接過(guò)犧牲的營(yíng)長(zhǎng)的槍”“通訊員把營(yíng)長(zhǎng)的槍交給我”“小魯仿佛己經(jīng)背上一支槍”等；

4.如果學(xué)生能結(jié)合場(chǎng)景分析到戰(zhàn)士的革命精神也可給分，例如“體現(xiàn)了戰(zhàn)士敢于犧牲、英勇殺敵的精神”

“表現(xiàn)了團(tuán)長(zhǎng)誓死不屈，抗戰(zhàn)到底的精神”，如果從情感心理角度去解讀（即解讀為“給我一枝槍”的用意

或含意），不給分，例如答成“對(duì)敵人的憎惡、憤怒”“對(duì)戰(zhàn)斗的渴望”“對(duì)營(yíng)長(zhǎng)犧牲的悲痛”“對(duì)營(yíng)長(zhǎng)精神

的敬佩”“營(yíng)長(zhǎng)對(duì)我的寄托與期許”不給分；相關(guān)場(chǎng)景可以概括或描述為“我在夢(mèng)境中渴望有一支槍抗擊敵

人”“我接過(guò)營(yíng)長(zhǎng)犧牲后留下的槍”等。

5.以上4點(diǎn)任選3點(diǎn)即可拿6分，每1點(diǎn)2分，其中場(chǎng)景描述或概括正確1分，對(duì)應(yīng)的內(nèi)涵闡釋正

確1分；如果對(duì)場(chǎng)景沒(méi)有概括、概括不具體或引用內(nèi)容不屬于場(chǎng)景的不給分，例如只寫(xiě)“第一段的槍”“小

魯?shù)臉尅薄盃I(yíng)長(zhǎng)的槍”“我們就知道，沒(méi)有槍?zhuān)冻鍪裁创鷥r(jià)”，不給場(chǎng)景分，但對(duì)應(yīng)的內(nèi)涵闡釋正確可

得1分.如果內(nèi)涵闡釋不正確，則場(chǎng)景、內(nèi)涵均不能得分。

9.同為戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，茹志鵑的《百合花》敘事完整連貫，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人性之美。本文的敘事方

式卻與之不同，為什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①本文采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢(mèng)境交織穿插的敘事方式，②這樣的敘事方式強(qiáng)調(diào)了過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，

③突出表現(xiàn)了勇于戰(zhàn)斗的主題，與《百合花》不同。

或：

①因?yàn)閮善≌f(shuō)表達(dá)的主題不同，《槍》突出表現(xiàn)的是勇于戰(zhàn)斗的主題，②所以采用現(xiàn)在的生活與回憶、

夢(mèng)境交織穿插的敘事方式，③強(qiáng)調(diào)過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。

［每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.回答本文的敘事方式“現(xiàn)在的生活與回憶、夢(mèng)境交織穿插”得2分。其中“現(xiàn)實(shí)”“現(xiàn)在”或“回憶”

"過(guò)去"''歷史”“夢(mèng)境”兩兩對(duì)應(yīng)組合，得1分；回答“交織”“穿插”“來(lái)回閃現(xiàn)”，得1分。回答

“蒙太奇手法”的敘事方式，也可得2分?；卮饠⑹马樞颉安鍞ⅰ薄暗箶ⅰ钡炔坏梅郑卮饠⑹戮€(xiàn)索

“雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)”不得分。

2.分析敘事方式的效果得2分。如回答“過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比”得2分，也可表述為“過(guò)去與現(xiàn)實(shí)對(duì)照”

“將三個(gè)場(chǎng)景的對(duì)照”等。如果僅回答“豐富文章內(nèi)容”“使情節(jié)起波瀾”“提供廣闊的敘事空間”“虛實(shí)

相生”“使過(guò)去與現(xiàn)實(shí)毫無(wú)違和感”等，得1分。分析敘事方式對(duì)人物形象的作用、對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的作用

不得分。

3.分析小說(shuō)的主題得2分。主題可理解為“表現(xiàn)勇于戰(zhàn)斗的主題”“表現(xiàn)革命精神的傳承”“表現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)

的主題”等相關(guān)表述。回答不夠準(zhǔn)確，得1分，如“表現(xiàn)抗?fàn)幍闹黝}”“表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷”等。回答成“對(duì)

戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡”“對(duì)和平幸福生活的向往”等類(lèi)似表述，不得分。

4.敘事方式、效果分析、主題理解分別給分。如敘述方式不對(duì)，但效果分析合理，也可以得分

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

文言翻譯評(píng)分注意事項(xiàng)：

1.翻譯題評(píng)改時(shí)關(guān)注的順序：先看大意，然后再看關(guān)鍵詞的意思。2.關(guān)于大意分的說(shuō)明：大意分體現(xiàn)為“讀

懂”，只要句子結(jié)構(gòu)基本完整，主謂賓的意

（1）叔向聞之，曰：“二者其皆得國(guó)乎！民之歸也?！?/p>

【參考答案及評(píng)分建議】

叔向聽(tīng)說(shuō)了這件事，說(shuō)：“這兩家恐怕都要掌握政權(quán)吧！這是因?yàn)榘傩諝w向他們。”

［4分。大意2分，“得國(guó)”“歸”各1分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.大意部分，2分。

此句為叔向?qū)ψ悠?、子罕分別解決鄭國(guó)、宋國(guó)百姓饑荒問(wèn)題從而收獲民心，進(jìn)而可以掌握政權(quán)的推斷。

大意理解上，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是推斷的結(jié)果，要求準(zhǔn)確翻譯出固定句式“其……乎”的推

測(cè)語(yǔ)氣，可翻譯為“恐怕”“大概”“應(yīng)該”“可能”等；另一方面是推斷的原因，即子皮、子罕兩家收獲

了民心，可以譯作“因?yàn)榘傩諝w順”“民心所向”“民心所歸”等。寫(xiě)出這兩方面大意則得2分，如與文

意相反或者不合，則不得分。

2.關(guān)鍵詞部分，2分。

（1）“得國(guó)”，可譯作“掌握政權(quán)”“獲得國(guó)家政權(quán)”“執(zhí)政”“治理國(guó)家”“統(tǒng)治國(guó)家”等，“得到國(guó)家”“得

到國(guó)家的民心”“使國(guó)家富強(qiáng)”等，不得分。

⑵“歸”，可譯作“歸向”“歸順”“歸附”等，“回歸"''服從”“聽(tīng)從"“歸宿"''歸屬之地"等，不得

分。

⑵僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也；若果行此，必有所害。

【參考答案及評(píng)分建議】

我聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)以后才能從政，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)用從政來(lái)學(xué)習(xí)的。如果真是這么辦，一定有所傷害。

［4分。大意2分，“入政”“果”各1分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.大意分2分。

第一處大意是子產(chǎn)對(duì)學(xué)習(xí)與入政關(guān)系的理解，分正反兩方面表述。首先，需明確主語(yǔ)，可表述為“我”“僑”

“子產(chǎn)”“公孫僑”等；其次，正反兩方面意思均需正確，其中“以政學(xué)”未譯對(duì)的情況較多，“以政學(xué)”

可譯為“用從政來(lái)學(xué)習(xí)的”“入朝為官后才學(xué)習(xí)“''從政事中學(xué)習(xí)的”等，意思相近即可。

第二處大意是這樣做的后果，需答出假設(shè)關(guān)系，且句意正確。

2.關(guān)鍵詞2分。

“入政”，譯為“從政”“為政"'‘治理政事”“入朝為官”“做官”“進(jìn)入官場(chǎng)”“進(jìn)入朝廷”等，可得1分；

譯為“學(xué)政治”“統(tǒng)治天下”“進(jìn)入政堂”等或不譯，不得分。

“果”，譯為“真的”“果真”“實(shí)在”“確實(shí)”等，得1分；譯為“執(zhí)意”“一定”等或不譯，不得分。

【評(píng)分示例】

14.為什么子皮認(rèn)為子產(chǎn)“忠”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）【參考答案及評(píng)分建議】

①為國(guó)家的利益盡力，忠于職守；②對(duì)子皮開(kāi)誠(chéng)布公，推心置腹。

［答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.題干問(wèn)“為什么子皮認(rèn)為子產(chǎn)‘忠'”，作答時(shí)需要從兩個(gè)層面說(shuō)明原因：第一是“忠于國(guó)家”的層面，

第二是“忠于子皮”的層面。每點(diǎn)2分。答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。滿(mǎn)分3分，給滿(mǎn)即止.

2.第①點(diǎn)從“忠于國(guó)家”的層面說(shuō)明原因，2分。其中，答出“從國(guó)家利益著想”“為國(guó)家盡力（出力）”

的意思給1分；結(jié)合文本說(shuō)明“忠”的表現(xiàn)1分，可概括為“忠于職守”，也可結(jié)合具體的事例來(lái)說(shuō)明，

如“順從上天的旨意，不參與兄弟之爭(zhēng)”“從國(guó)家處境出發(fā)，拒絕接受子皮的授政”等。

3.第②點(diǎn)從“忠于子皮”的層面說(shuō)明原因，2分。其中，答出“為子皮著想”“向子皮提建議”的意思給1

分；結(jié)合文本說(shuō)明“忠”的表現(xiàn)1分，可概括為“開(kāi)誠(chéng)布公”“推心置腹"''直言進(jìn)諫”“忠言進(jìn)諫”等，

也可結(jié)合具體的事例來(lái)說(shuō)明，如“制止子皮讓尹何為邑的行為”等。

4.完全照抄原文，沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，不得分。

16.兩首詩(shī)均寫(xiě)到了“種梧桐”，但表達(dá)的情感不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。缶分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①徐詩(shī)表達(dá)的是對(duì)華州太守可以廣納賢才的期待：②蘇詩(shī)表達(dá)的是對(duì)毛君清高品德的贊揚(yáng)。

［每點(diǎn)3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.第①點(diǎn)3分。其中答出情感“期待”（或“渴望”“渴求”等）1分；答出情感的對(duì)象及內(nèi)容“太守廣納

賢才”1分，對(duì)象及內(nèi)容缺一不可；分析“種梧桐吸引鳳凰”1分。

2.第②點(diǎn)3分。其中答出情感“贊揚(yáng)”（或“贊美”“稱(chēng)贊”等）1分；答出對(duì)象及內(nèi)容“對(duì)毛君的清高品

德”1分，對(duì)象及內(nèi)容缺一不可；分析時(shí)扣住“鳳凰棲梧桐”或“伯夷守節(jié)”1分。

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

如“,

【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也

（2）老魚(yú)跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟

［每空1分。有錯(cuò)別字，則該空不給分。］

⑶示例一：青青子衿悠悠我心（曹操《短歌行》）

示例二：云青青兮欲雨水澹澹兮生煙（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）示例三：過(guò)春風(fēng)十里盡棄麥青青（姜夔

《揚(yáng)州慢》）

［每空1分，有錯(cuò)別字，則該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.第（1）小題，嚴(yán)格按照參考答案評(píng)分，注意“嘗”字易錯(cuò)，“也”字易漏。2.第（2）小題，嚴(yán)格按照參考

答案評(píng)分，注意“壑”字易錯(cuò)。

3.第（3）小題，按照參考答案評(píng)分，注意“衿”或“?！被颉八恪弊忠族e(cuò)。還可增加以下答案：（以下為包

含“青青”關(guān)鍵詞的古詩(shī)文）

示例四：岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

示例五：青青子佩，悠悠我思。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》）

示例六：瞻彼淇奧，綠竹青青。（《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?淇奧》）

示例七：苕之華，其葉青青。（《詩(shī)經(jīng)?小雅?苕之華》）

示例八：茅檐低小，溪上青青草。（辛棄疾《清平樂(lè)?村居》）

示例九：青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。（佚名《飲馬長(zhǎng)城窟行》）

示例十：青青河畔草，郁郁園中柳1。（佚名《青青河畔草》）

示例十一：青青河畔草,嘉麥生同墟。（邊定《送王時(shí)敏之京》）

示例十二：青青陵上柏,磊磊澗中石。（佚名《青青陵上柏》

示例十三：青青楊柳陌,陌上別離人。（王維《觀別者》）

示例十四：蘭若生春夏,羊蔚何青青。（陳子昂《感遇三十八首?其二》）

示例十五：楊柳東風(fēng)樹(shù),青青夾御河。（王之渙《送別》）

示例十六:裊裊古堤邊,青青一樹(shù)煙。（雍裕之《江邊柳》）

示例十七：裊裊城邊柳，青青陌上桑。（張仲素《春閨思》）

示例十八：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（劉禹錫《竹枝詞二首?其一》）

示例十九：楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。（佚名《送別詩(shī)》）

示例二十：渭城朝雨泄輕塵，客舍青青柳舍新。（王維《送元二使安西》）

示例二H■■一：雪中何以贈(zèng)君別,惟有青青松樹(shù)枝。（岑參《天山雪歌送蕭治歸京》）

示例二十二:江春不肯留歸客,草色青青送馬蹄。（劉長(zhǎng)卿《送李判官之潤(rùn)州行營(yíng)》）

示例二十三:青青一樹(shù)傷心色,曾入幾人離恨中。（白居易《青門(mén)柳》）

示例二十四:把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。（韋應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》）

示例二十五:玉慘花愁出鳳城,蓮花樓下柳青青。（聶勝瓊《鵬鴿天?別情》）

示例二十六:藥條藥甲潤(rùn)青青,色過(guò)棕亭潤(rùn)草亭。（杜甫《絕句四首》）

示例二十七：耕夫召募愛(ài)樓船，春草青青萬(wàn)頃田。（張繼《閭門(mén)即事》）

示例二十八：草舍青青柳色黃，桃花歷亂李花香。（賈至《春思二首?其一》）

示例二十九：渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。（晏幾道《清平樂(lè)》）

示例三十：樹(shù)若有情時(shí)，不會(huì)得青青如此。（姜夔《長(zhǎng)亭怨慢?漸吹盡》）

示例三十一：東風(fēng)楊柳欲青青,煙淡雨初晴。（晏殊《訴衷情》）

示例三十二：渭川千畝入秦關(guān),淇澳青青水一灣。（晏幾道《清平樂(lè)?留人不住》）

示例三十三：一番桃李花開(kāi)盡,惟有青青草色齊。（曾鞏《城南?雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)河》）

示例三十四：楊柳青青溝水流,鶯兒調(diào)舌弄嬌柔。（元好問(wèn)《楊柳》）

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①相得益彰②錦上添花③耿耿于懷

［每空1分，有錯(cuò)別字，則該空不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

第一條橫線(xiàn)

橫線(xiàn)所在處應(yīng)明確“題”與“畫(huà)”的相互關(guān)聯(lián)、相互影響的關(guān)系，表意準(zhǔn)確即可。還可填入：相輔相成、

珠聯(lián)璧合、珠連璧合、珠聯(lián)玉映、相映成趣、交相輝映不可填入：密不可分、息息相關(guān)、相提并論、缺

一不可、形影不離、相伴而行常見(jiàn)錯(cuò)別字：相輔相（承乂乘）、相得（宜）彰

第二條橫線(xiàn)

橫線(xiàn)所在處應(yīng)填入表示“題”對(duì)“畫(huà)”正面影響的成語(yǔ)，表意準(zhǔn)確即可。還可填入：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)睛之筆

不可填入：神來(lái)之筆、雪中送炭、添磚加瓦、獨(dú)出心裁、如虎添翼、虎頭蛇尾、耳目一新、暴殄天物

常見(jiàn)錯(cuò)別字：（井）上添花、（綿）上添花

第三條橫線(xiàn)

橫線(xiàn)所在處應(yīng)填入表示難以忘記或羞愧、內(nèi)疚、自責(zé)、后悔等情緒的成語(yǔ)，表意準(zhǔn)確即可。

還可填入：歷歷在目、難以忘懷、羞愧難當(dāng)、問(wèn)心有愧、于心有愧、如鯉在喉、不堪回首不可填入：記

憶猶新、不堪入目、自慚形穢、膽戰(zhàn)心驚、無(wú)地自容、心有余悸、悔不當(dāng)初、歷久彌新常見(jiàn)錯(cuò)別字：（梗

梗）于懷

19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“辭、字、款式要好。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)

效果更好？（4分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①原文用三個(gè)短句，語(yǔ)義層進(jìn)，有強(qiáng)調(diào)作用；②節(jié)奏舒緩，與文段語(yǔ)體風(fēng)格一致。

［每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

本題分形式和內(nèi)容兩方面打分。

形式2分，可從修辭、句式、句法等方面分析，答出排比、反復(fù)、短句、整句等（不重復(fù)得分），得1分；

應(yīng)答出其效果（如富有節(jié)奏感、有音韻之美、節(jié)奏舒緩等），得1分；

內(nèi)容2分，答出“起強(qiáng)調(diào)、突出……作用”，得1分；寫(xiě)出強(qiáng)調(diào)的具體內(nèi)容，得1分。

20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是一個(gè)類(lèi)比推理，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其推理過(guò)程。（4分）

【參考答案及評(píng)分建議】

①將騎馬與題畫(huà)進(jìn)行類(lèi)比；②好馬就好騎，類(lèi)比推理出好畫(huà)就好題。

［每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.推理的前提，2分

①類(lèi)比的前提可表述為“將騎馬和題畫(huà)類(lèi)比”，即表達(dá)出“騎手與馬”之間的關(guān)系與“畫(huà)與題畫(huà)”之間的

關(guān)系具有相似性，意思對(duì)即可：“騎馬”和“題畫(huà)”兩者順序可調(diào)換；“類(lèi)比”一詞可表述為“比較”“相

比”“比作”等；

②未準(zhǔn)確扣住語(yǔ)段中心話(huà)題，如“將馬和畫(huà)類(lèi)比”，只得1分；

③類(lèi)比對(duì)象不匹配，如“將畫(huà)和騎馬類(lèi)比”，只得1分；

④混淆結(jié)論與前提，如“將好題與好騎類(lèi)比”或“將好騎與好題類(lèi)比”，只得1分；

⑤將“類(lèi)比”寫(xiě)成“比喻”“像”“對(duì)比”等，不得分。2.過(guò)程與結(jié)論，2分

①?gòu)摹昂民R就好騎”（1分）類(lèi)比推理出“好畫(huà)就好題”的結(jié)論（1分）；或從“好畫(huà)就好題”（1分）類(lèi)比推理

出“好馬就好騎”的結(jié)論（1分）；

②類(lèi)比推理可以表述為“類(lèi)比為”“推理出””先……再……最后”……；3.推理前提錯(cuò)誤，按“過(guò)程與

結(jié)論”評(píng)分。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10

個(gè)字。（6分）

【參考答案及評(píng)分建議】

示例：①葉子幾乎全部凋落②而是吸引傳粉的昆蟲(chóng)③臘梅為昆蟲(chóng)提供了花蜜

［每處2分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分］

【補(bǔ)充細(xì)則】

1.第一條橫線(xiàn)

寫(xiě)出對(duì)象“葉子”“黃葉”“樹(shù)葉”“枝頭的黃葉”，得1分；表達(dá)“凋落”之意，如“飄零”“墜落”“落

盡”等，得1分。

2.第二條橫線(xiàn)

①邏輯上，要與上文”并不是為了吸引人類(lèi)”的句式對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出“而是……”“卻是……”等，得1;

②內(nèi)容上，呼應(yīng)后文內(nèi)容，表