2024年單位職工工作計劃范本（二篇）

第4頁共4頁2024年單位職工工作計劃范本根據上海市教育工會____年度暑期休養(yǎng)活動工作會議的指導精神，我校工會致力于維護教職工的合法權益，并精心策劃了本年度的教職工暑期休養(yǎng)活動方案。具體安排如下：一、參與上海教育工會休養(yǎng)體系為確保教職工在暑期休養(yǎng)期間獲得高質量的服務體驗，我校繼續(xù)遵循市教育工會的統(tǒng)一部署，參與其組織的休養(yǎng)運作模式。該模式由教育工會、上海高校休養(yǎng)領導小組及上海教工休養(yǎng)服務聯(lián)合體（涵蓋____家旅行社）共同協(xié)作，力求達到“高品質、價格合理、安全無憂、舒適愜意”的新標準。二、時間安排1.____月____日（周五）：召開暑期休養(yǎng)工作會議，首次發(fā)布休養(yǎng)人員名單，并啟動各部門工會的報名動員工作。2.____月____日（周二）：報名截止，各部門需將匯總后的名單提交至校工會。3.____月____日（周五）：校工會統(tǒng)計首次報名情況，初步篩選并規(guī)劃休養(yǎng)組團線路。4.____月____日：對休養(yǎng)線路及人員進行調整，最終確定組團線路及人員名單。5.____月____日：將確定后的名單上報至教育工會。6.____月____日：與選定的旅行社聯(lián)系，并確定具體的出團日期。7.____月____日至____月____日：休養(yǎng)員進行費用繳納，校工會進行登記造冊，并確定領隊人選。8.____月____日：召開休養(yǎng)活動動員大會，并成立臨時黨支部。9.____月____日至21日：處理特殊情況下的人員變動，調整相關計劃，并對領隊人員進行專業(yè)培訓。10.____月下旬：檢查各項準備工作，通知休養(yǎng)員出發(fā)時間，發(fā)放飛機、火車票及相關物品。初步定于____月____日啟動休養(yǎng)團出發(fā)（具體日期將視學校放假時間而定）。11.____月上旬：召開休養(yǎng)工作總結會議。三、新一輪教職工休養(yǎng)具體規(guī)定為進一步加強教職工隊伍的凝聚力，縮短休養(yǎng)周期，新一輪教職工休養(yǎng)活動自____年起實施，為期五年（____年至____年）。具體規(guī)定及操作辦法如下：1.凡于____年（含____年）及之前入職的教職工均享有本輪休養(yǎng)資格，名單由人事處與工會聯(lián)合核查后下發(fā)。2.本輪休養(yǎng)周期為五年，各部門需按年度總休養(yǎng)人數的____%組織教職工參與，確保每位教職工在五年內完成休養(yǎng)。3.校工會將一次性下發(fā)五年內每年各部門的休養(yǎng)人員名單，由部門工會負責通知到每位教職工，明確其休養(yǎng)年份。4.每年____%的休養(yǎng)人員名單將按年齡大小、退休時間先后（男女分別排序）進行安排，確保公平性。5.采用發(fā)放休養(yǎng)券的方式管理休養(yǎng)資格，每年發(fā)放當年____%的休養(yǎng)券作為參與憑證，并由校工會進行登記。6.當年發(fā)放的休養(yǎng)券允許在教職工內部及直系家屬間轉讓（需簽訂責任協(xié)議書），轉讓事宜由學院、部門工會統(tǒng)一辦理，并經校工會審核確認。7.未按時參與休養(yǎng)或未進行轉讓的教職工將視為自動放棄休養(yǎng)權，休養(yǎng)券當年有效，過期作廢。8.休養(yǎng)員可自由選擇休養(yǎng)線路并填寫第一志愿和第二志愿，以便在第一志愿無法成團時及時調整。9.報名后需在規(guī)定時間內完成繳費，逾期未繳者視為放棄休養(yǎng)權利。10.如遇特殊情況需取消休養(yǎng)計劃，需提前十天通知工會，休養(yǎng)權利將自動放棄，退款手續(xù)于____月上旬辦理。11.允許休養(yǎng)員攜帶家屬參與活動（全額收費），但學齡前兒童不得參加。12.休養(yǎng)費用通過POS機收取（支持建行卡、農行卡及銀聯(lián)卡），不接受現(xiàn)金支付。13.教工休養(yǎng)補貼標準由____元提升至____元。2024年單位職工工作計劃范本（二）一、指導思想：為全面提升學生的學習主動性與積極性，通過以點帶面的方式，全面增強學生的綜合素質，本計劃旨在深入探索教學中的素質教育路徑，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，為學生的長遠發(fā)展奠定堅實基礎。同時，強化優(yōu)生的自主學習與自覺學習能力，鞏固并提升中等生的學業(yè)表現(xiàn)，對學困生實施有效幫扶，助力其逐步進步，培養(yǎng)良好學習習慣與基本能力。通過培優(yōu)輔差策略，轉變學生學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，發(fā)展智力，陶冶情操，實現(xiàn)師生共同活躍，長期堅持，樹立學生學習信心與勇氣，克服自卑心理，營造“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍，確保每位學生學有所成，學以致用，整體提升班級素養(yǎng)與學業(yè)成績。為此，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃。二、學生情況分析：本班學生學業(yè)表現(xiàn)及知識技能掌握情況參差不齊。多數學生學習積極性高漲，目標明確，課堂專注，作業(yè)完成質量優(yōu)良，且在學習習慣上能起到良好示范作用。然而，亦有少數學生基礎薄弱，學習態(tài)度不端正，書寫潦草，作業(yè)時有拖沓現(xiàn)象。鑒于此，本學期教學需更加注重學生個體差異，著力提升學生學習興趣，通過培優(yōu)輔差策略，促進優(yōu)秀學生進一步發(fā)展，同時顯著提升潛能生的學業(yè)水平。三、具體措施：1.營造積極氛圍，強化管理：樹立正氣，鼓舞士氣，嚴格管理，構建“比學趕幫超”的良性競爭環(huán)境，為學生搭建展現(xiàn)自我、實現(xiàn)價值的平臺。針對初中生身心特點，密切關注其情緒波動，及時引導，防止不良風氣滋生。實施定時定點定內容的學習安排，培養(yǎng)守時習慣；強化自覺、自信、自律意識，增強學生生活信心。加強師生互動，營造良好學習氛圍；引入競爭機制，激發(fā)學生的競爭意識。2.課堂隨機輔導：針對優(yōu)等生與學困生設計差異化提問，前者側重啟發(fā)性與挑戰(zhàn)性，后者則注重基礎鞏固。對學困生的作業(yè)錯誤進行當面批改與耐心指導；對難以跟班的學生采取系統(tǒng)輔導策略，彌補知識缺陷，增強學習信心。及時表揚學生的進步與成績，激發(fā)其學習動力。3.課余時間個別輔導：鑒于課堂時間有限，組織課外輔導作為補充，滿足不同層次學生的需求。為優(yōu)等生提供系統(tǒng)課外資料與高要求作業(yè)；對學困生進行定期輔導與知識鞏固，實行日清、周清、月清制度。在學困生間開展競賽活動，如進步速度、作業(yè)滿分率、學業(yè)成績等，激發(fā)其學習熱情。4.家校合作：布置適量學習內容，鼓勵家長參與學困生輔導。教師定期家訪，了解學生在家學習情況與作業(yè)完成情況。組織優(yōu)等生分享學習經驗，鼓勵學困生總結進步。四、注意事項：避免形式主義與走過場現(xiàn)象。杜絕蜻蜓點水、虎頭蛇尾的工作態(tài)度。拓寬視野，樹立全局觀念，避免片面強調單科教學。平衡關注優(yōu)等生與學困生，防止師生矛盾激